六年級下冊數(shù)學學期教學計劃一?、指導(dǎo)思想?本學期時?間緊，任務(wù)?重，小學?六年級數(shù)學?下冊期末復(fù)?習計劃。?我們的指導(dǎo)?思想是：靠?科學的態(tài)度?和方法，調(diào)?動學生的復(fù)?習積極性，?突出尖子生?，重視學困?生，提高中?等生。二?、學生狀況?分析小學?生經(jīng)過近六?年的學習，?已經(jīng)接觸和?積累了相當?數(shù)量的數(shù)學?知識，形成?了相關(guān)的數(shù)?學技能，也?能對生活中?有關(guān)數(shù)學問?題進行思考?與分析，智?力上已達到?一個“綜合?發(fā)展”的層?次。但是，?從一年級到?六年級的數(shù)?學學習，不?可否認還缺?乏整體性、?綜合性和發(fā)?展性的認識?。所以在這?小學階段最?后的時間里?，組織學生?全面復(fù)習和?梳理小學階?段所學的數(shù)?學知識，顯?得十分必要?。尤其是對?于部分“學?習困難學生?”，總復(fù)習?更具有重要?意義。三?、教材情況?教材總復(fù)?習的內(nèi)容不?僅是本冊教?材的一個重?點，也是整?個小學階段?數(shù)學學習的?一個重要組?成部分。這?部分內(nèi)容教?學質(zhì)量的高?低涉及到小?學數(shù)學教學?的目標任務(wù)?能否圓滿地?完成。教材?把小學數(shù)學?教學內(nèi)容劃?分為___?個課時進行?整理復(fù)習。?根據(jù)教材編?排，大體上?可將___?個課時的內(nèi)?容分成__?_個部分。?第一部分?重點復(fù)習數(shù)?的知識，包?括整數(shù)、小?數(shù)、分數(shù)、?百分數(shù)等的?意義和性質(zhì)?及其相關(guān)知?識點，還包?括數(shù)的整除?知識。第?二部分重點?復(fù)習數(shù)的運?算，包括四?則運算的意?義、法則、?運算定律和?運算性質(zhì)，?解方程和整?數(shù)、小數(shù)、?分數(shù)的四則?混合運算等?。第三部?分重點復(fù)習?比和比例的?有關(guān)知識，?包括比和比?例的意義、?性質(zhì)、求比?值、化簡比?、解比例、?正反比例意?義及其判定?等。第四?部分重點復(fù)?習量與計量?的有關(guān)知識?。包括質(zhì)長?度、面積、?體積(容積?)、時間等?的單位及其?進率，單位?之間的換算?與化聚等。?第五部分?重點復(fù)習幾?何形體的相?關(guān)知識。包?括線與角的?概念、判斷?、度量、操?作等，平面?圖形的特征?、周長與面?積的計算，?立體圖形的?特征、側(cè)面?積、表面積?、體積(容?積)等的計?算。第六?部分重點復(fù)?習各類應(yīng)用?題。包括基?本的數(shù)量關(guān)?系，簡單應(yīng)?用題、兩、?三步計算的?一般復(fù)合應(yīng)?用題和典型?應(yīng)用題，方?程和比例應(yīng)?用題，分數(shù)?(百分數(shù))?應(yīng)用題等。?教材的整?個編排內(nèi)容?豐富、詳細?，系統(tǒng)性強?，力圖通過?全面整理復(fù)?習，促使學?生達到鞏固?知識，掌握?基本數(shù)學概?念，熟練基?本技能，發(fā)?展思維能力?的目的。同?時，力圖進?一步提高學?生綜合運用?數(shù)學知識的?能力和解決?實際問題的?能力。四?、總復(fù)習目?標通過總?復(fù)習，引導(dǎo)?學生力求達?到：1、?比較系統(tǒng)、?牢固地掌握?有關(guān)整數(shù)、?小數(shù)、分數(shù)?(百分數(shù))?、比和比例?、簡易方程?等的基礎(chǔ)知?識，具有進?行整數(shù)、小?數(shù)、分數(shù)四?則運算的能?力，會用學?過的運算定?律和運算性?質(zhì)進行簡便?運算，力求?計算方法合?理、靈活，?具有一定的?速度，會解?簡易方程。?養(yǎng)成自覺檢?查和驗算的?習慣。2?、鞏固已經(jīng)?獲得的一些?計量單位大?小的表象，?牢固地掌握?所學的各種?計量單位之?間的進率與?換算關(guān)系，?能夠比較熟?練地進行各?種單位之間?的化聚和名?數(shù)的換算。?3、牢固?地掌握所學?各種平面圖?形、立體圖?形等幾何形?體的特征，?建立相應(yīng)的?表象，能比?較熟練地計?算所學集合?形體的周長?、面積(表?面積)和體?積(容積)?，鞏固所學?的簡單畫圖?、測量等技?能，并能解?決簡單的圖?形實際問題?。4、掌?握所學統(tǒng)計?初步知識，?能正確地繪?制(一般是?半獨立性)?簡單的統(tǒng)計?表和統(tǒng)計圖?，能正確理?解統(tǒng)計表(?圖)并能根?據(jù)圖表信息?分析、解決?相應(yīng)的問題?，正確地解?答有關(guān)平均?數(shù)問題。?5、牢固掌?握所學常見?數(shù)量關(guān)系和?分析、解答?應(yīng)用題的方?法，正確分?析應(yīng)用題中?的數(shù)量關(guān)系?，比較靈活?地運用所學?知識獨立分?析解答相關(guān)?的應(yīng)用題，?解決簡單的?生活實際問?題，提高綜?合應(yīng)用數(shù)學?知識的能力?。6、結(jié)?合總復(fù)習，?引導(dǎo)學生養(yǎng)?成自覺檢查?和驗算的習?慣，獨立思?考、不怕困?難的精神。?五、小學?數(shù)學畢業(yè)總?復(fù)習過程的?安排由于?復(fù)習是在原?有基礎(chǔ)上對?已學過的內(nèi)?容進行再學?習，所以，?學生原有的?學習情況直?接制約著復(fù)?習過程的安?排。同時，?也要根據(jù)本?班實際復(fù)習?對象和復(fù)習?時間來確定?復(fù)習過程和?時間上的安?排。結(jié)合我?班實際，總?復(fù)習階段共?計___課?時，復(fù)習過?程和時間安?排大致如下?：(一)?、數(shù)和數(shù)的?運算(__?_課時)?這節(jié)重點確?定在整除的?一系列概念?和分數(shù)、小?數(shù)的基本性?質(zhì)、四則運?算和簡便運?算上。1?、系統(tǒng)地整?理有關(guān)數(shù)的?內(nèi)容，建立?概念體系，?加強概念的?理解(__?_課時)，?包括“數(shù)的?意義”、“?數(shù)的讀法與?寫法”、“?數(shù)的改寫”?、“數(shù)的大?小比較”、?“數(shù)的整除?”等知識點?。2、溝?通內(nèi)容間的?聯(lián)系，促進?整體感知(?___課時?)，包括“?分數(shù)、小數(shù)?的性質(zhì)”、?“整除的概?念比較”。?3、全面?概念四則運?算和計算方?法，提高計?算水平(_?__課時)?，包括“四?則運算的意?義和法則”?、“四則混?合運算”。?4、利用?運算定律，?掌握簡便運?算，提高計?算效率(_?__課時)?，包括“運?算定律和簡?便運算”。?5、精心?設(shè)計練習，?提高綜合計?算能力(_?__課時)?。(二)?、代數(shù)的初?步知識(_?__課時)?本節(jié)重點?內(nèi)容應(yīng)放在?掌握簡易方?程及比和比?例的辨析。?1、形成?系統(tǒng)知識、?加強聯(lián)系(?___課時?)，包括“?字母表示數(shù)?”、“比和?比例”、“?正、反比例?”等知識點?。2、抓?解題訓練，?提高解方程?和解比例的?能力(__?_課時)，?包括“簡易?方程”、“?解比例”。?3、辨?析概念，加?深理解(_?__課時)?，包括“比?和比例”、?“正比例和?反比例”。?(三)、?應(yīng)用題(_?__課時)?這節(jié)重點?應(yīng)放在應(yīng)用?題的分析和?解題技能的?發(fā)展上，難?點內(nèi)容是分?數(shù)應(yīng)用題。?1、簡單?應(yīng)用題的分?析與整理(?___課時?)。2、?復(fù)合應(yīng)用題?的分析與整?理(___?課時)3?、列方程解?應(yīng)用題的分?析與整理(?___課時?)。4、?分數(shù)應(yīng)用題?的分析與整?理(___?課時)。?5、用比例?知識解答應(yīng)?用題的分析?與整理(_?__課時)?。6、應(yīng)?用題的綜合?訓練(__?_課時)。?(四)、?量的計量(?___課時?)本節(jié)重?點放在名數(shù)?的改寫和實?際觀念上。?1、整理?量的計量知?識結(jié)構(gòu)(_?__課時)?，包括“長?度、面積、?體積單位”?、“重量與?時間單位”?。2、鞏?固計量單位?，強化實際?觀念(__?_課時)，?包括“名數(shù)?的改寫”。?3、綜合?訓練與應(yīng)用?(___課?時)。(?五)、幾何?初步知識(?___課時?)本節(jié)重?點放在對特?征的辨析和?對公式的應(yīng)?用上。1?、強化概?念理解和系?統(tǒng)化(__?_課時)，?包括“平面?圖形的特征?”、“立體?圖形的特征?”。2、?準確把握?圖形特征，?加強對比分?析，揭示知?識間的聯(lián)系?與區(qū)別(_?__課時)?，包括“平?面圖形的周?長與面積”?、“立體圖?形的表面積?和體積”。?3、加?強對公式的?應(yīng)用，提高?掌握計算方?法(___?課時)。能?實現(xiàn)周長、?面積、體積?的正確計算?。4、?整體感知、?實際應(yīng)用(?___課時?)。(六?)、簡單的?統(tǒng)計(__?_課時)?本節(jié)重點結(jié)?合考綱要求?應(yīng)放在對圖?表的認識和?理解上，能?回答一些簡?單的問題。?1、求平?均數(shù)的方法?(___課?時)。2?、加深統(tǒng)計?圖表的特點?和作用的認?識(___?課時)，包?括“統(tǒng)計表?”、“統(tǒng)計?圖”。3?、進一步對?圖表分析和?回答問題(?___課時?)，包括填?圖和根據(jù)圖?表回答問題?。六年級下冊數(shù)學學期教學計劃（二）一?、學生情?況分析：?上學期期末?參加考試人?數(shù)___人?，本班學生?總體上說比?較愛學，對?一些基礎(chǔ)的?知識大部分?學生能扎實?的掌握。但?也有部分學?生接受知識?的能力相對?較弱，學習?基礎(chǔ)又不扎?實，從而導(dǎo)?致學習成績?不理想。本?學期將針對?班級實際情?況，切實提?高每位學生?的學習能力?和學習成績?。二、教?材分析：?教學任務(wù)：?本冊教材內(nèi)?容包括：負?數(shù)，比例，?圓柱、圓錐?和球，簡單?的統(tǒng)計，整?理和復(fù)習等?內(nèi)容。本?冊教材的教?學是讓學生?：1.負?數(shù)的意義，?會用負數(shù)表?示日常生活?中的問題。?2.理解?比例的意義?和性質(zhì)，會?解比例，理?解正比例和?反比例的意?義，能夠判?斷兩種量成?正比例或反?比例，會用?比例知識解?決簡單的問?題;能給出?的有正比例?關(guān)系的數(shù)據(jù)?在有坐標系?的方格紙上?畫圖，并能?量的值估計?另