Unit3It’stooexpensive!(L1)成都市三圣小學吳繪容教材：北師大版小學英語四年級上冊課時：第一課時教學內(nèi)容：本課為北師大版小學英語四年級上冊第三單元第一課時的故事教學。故事主要講述了三個主人公Ann,Ken,Mom去購物發(fā)生的故事。學生情況：我校四年級的學生每班53人，他們活潑好動，思維活躍，樂于參與和嘗試，勇于表現(xiàn)自己，具有一定的合作意識。初步形成了一定的學習習慣，能根據(jù)老師的引導完成簡單的任務(wù)。教學方式：任務(wù)型教學，體驗式教學，引導學生運用猜想、歸納等不同學習活動方式。教學手段：采用多媒體教學手段。技術(shù)準備：教學課件，多媒體課件等。教學目標:知識技能：1.讓學生能夠初步理解故事中有關(guān)衣物和購物的詞匯（skirt,trousers,cap,shoes，expensive,cheap）。2.讓學生能夠正確理解故事大意，初步朗讀故事過程與方法：1.導入環(huán)節(jié)。通過復(fù)習，進入新課學習!2.新授環(huán)節(jié)。設(shè)計不同的任務(wù)和問題來逐圖學習，理解故事，體會功能句用法。3.內(nèi)化，運用環(huán)節(jié)。通過不同的活動來給學生消化，吸收自學時間，給學生知識產(chǎn)出的機會。情感態(tài)度與價值觀：通過合作學習的學習方式，培養(yǎng)學生們團結(jié)協(xié)作的意識和學習興趣。教學重難點：重點：初步理解功能句Doyouhaveany...?以及重點詞匯skirt、shoes、trousers等。難點：了解therightsize以及too的用法。教學過程：教學階段教師活動學生活動設(shè)計意圖準備環(huán)節(jié)somepictures,thenaskandanswerquestions..2.Lookandanswer.通過觀察和對圖片的直觀理解，由此導入中心詞clothes，為理解課文打下基礎(chǔ)。故事理解Watchastory:Whoaregoingtoclothesstores?ShowP1-2.Twostores,wherearetheygoing?why?thestoryfromaretheygoingtobuy?”Watchthestoryandthinkit.TheyareandMum.Theyaregoingtothecheapstore.Becausetheshopischeap.Childrenwatchthestoryandthinkaboutthequestion.整體感知故事讓學生帶著問題去觀看動畫引導學生回答Where引導的特殊疑問句。幫助學生理解故事主人公怎樣選擇服裝店。通過what、howmuch等詞，幫助學生理解故事.熟悉故事Listen,pointandrepeatthestory.2.Readthestoryingroupsoffour.3.Showtime.1Listen,pointandrepeat2..Readthestorythestory(注意語音語調(diào))規(guī)范學生讀音，培養(yǎng)學生朗讀的語感和技巧，教師巡視，幫助有困難的學生。作業(yè)布置Chooseonetofinish:andreadthestoryfortwotimes(聽讀故事2遍)thestorytoyourfamilyorfriends.(把故事講給家人或朋友聽）andreadthestoryfortwotimes(聽讀故事2遍)thestorytoyourfamilyorfriends.(把故事講給家人或朋友聽）給學生根據(jù)自己實際選擇自主作業(yè)練習的空間。板書設(shè)計Unit3It’stooexpensive!Doyouhaveany...?WhoWhereWhatHowmuch?MomthecheapstoreKentrousers￥80acap￥20AnnApairofshoes￥50教學反思1.我在講授本課時對教材內(nèi)容進行了深入研究，運用多媒體進行教學。針對學生特點,通過課件給學生提出問題，讓學生帶著問題有目的地去觀看多媒體動畫，不僅吸引了學生的注意力，而且極大地提高了學生的興趣。2.在課堂上能運用搶答比賽的方式回答問題，并以小組攀登高峰的方式作為評價方式，使課堂學習氣氛達到了高潮。但是個人展示方面設(shè)計較少，下次應(yīng)多給學生一些展示的空間。3.由于學生兩極分化嚴重，因而在課堂知識的講授上我本來采用分層教學，但由于時間關(guān)系，分層教學不夠充分，在單詞的學習上強化力度不夠，不過在課下作業(yè)上我略作了些補充。如果我重新