一年級教師年度工作總結(jié)一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就完畢了，作為一年級語文教師，我覺得很勞碌，很辛苦，但也很歡樂。

一年級新課程的資料多、學(xué)問面廣，但又是打根底和培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我掌握潛力較差，對超多枯燥的練習(xí)不感興趣，簡單產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中假如把握不好，有可能使學(xué)生獲得的學(xué)問顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶著學(xué)生簡潔學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂。

我嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)規(guī)劃上課，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都細(xì)心預(yù)備，從來不打“無預(yù)備之仗”。教學(xué)中總是采納學(xué)生感興趣的方法，做嬉戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生簡潔歡樂地學(xué)習(xí)學(xué)問。還不怕麻煩，制作各種教具，幫助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)潛力的提高，專心參加學(xué)校組織的聽課評課活動，平常利用空余時間隨時隨地進(jìn)展教研，開展探討性的溝通和反思。

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的根底，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動搞笑，又能很好地把握，我與年級組里的教師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得簡潔、學(xué)得扎實(shí)。我采納了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中把握拼讀規(guī)章等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每一天鼓舞學(xué)生讀課外書，并常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)問活學(xué)活用，透過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，到達(dá)歡樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平，也能夠表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我共性留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文教師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。共性是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，持續(xù)怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜愛讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定堅固根底。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的專心性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的”過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要共性留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

透過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績，雖沒出名列前茅，但76名學(xué)生參與檢測，90分以上人數(shù)53人，98分以上38人，100分10人，這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不簡單了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

一年級教師年度工作總結(jié)2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級的班主任，孩子們很活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要治理好他們可著實(shí)不簡單。針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項工作：

首先，加強(qiáng)常規(guī)教育，培育學(xué)生的自覺性。

憶起開學(xué)第一個月的情形，確實(shí)相當(dāng)辛苦。每天從坐、站、舉手、排隊等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生慢慢地知道了每天何時應(yīng)當(dāng)做何事。于是，我結(jié)合制定的工作規(guī)劃，利用晨會、班會等時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)大有進(jìn)步，已根本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

其次，多表揚(yáng)多嘉獎，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀課，我都會鼓舞孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將仔細(xì)讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到教師嘉獎的“大拇指”。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，每天的教室清掃，我也都會沿用早讀課的嘉獎方法，多表揚(yáng)，盡量少批判或不批判，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次，關(guān)懷學(xué)生，事無巨細(xì)關(guān)懷學(xué)生的生活，不僅是生活教師的事情，也是班主任應(yīng)盡義務(wù)。

每天早晨上班時，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、心情是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒適？孩子們年齡小，常常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子消失不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，勸慰他們，安康的身體是最重要的。

最終，要和家長多聯(lián)系，多溝通，共同促進(jìn)孩子的進(jìn)展。

我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄的。所以我常常通過家長接送孩子的時候，通過校訊通這些途徑，表達(dá)自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學(xué)期不知不覺中過去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認(rèn)字，會表達(dá)，能與教師、同學(xué)進(jìn)展溝通，生活根本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，并能比擬自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項工作。

一年級教師年度工作總結(jié)3

本學(xué)期我以學(xué)校工作規(guī)劃、教育處工作規(guī)劃、學(xué)校語文力量實(shí)施方案為指導(dǎo)，仔細(xì)、塌實(shí)地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課

依據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)準(zhǔn)時反應(yīng)、講解。

二、學(xué)好“連續(xù)教育”內(nèi)容

利用本學(xué)期網(wǎng)上連續(xù)教育的時機(jī)，多充電，本學(xué)期完成了七百多課時的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，加深了對課程改革的理解，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，樹立全新的課程理念，增加實(shí)施新課程的自覺性和責(zé)任感。通過對課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的討論、探討和實(shí)施，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新教材，提高了實(shí)施新課程的力量和水平。

三、高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢。

四、重視并抓好課外閱讀

1、做好預(yù)備

為進(jìn)一步提高自身的熟悉，上網(wǎng)查找資料深入感知“讀書”的重要性；學(xué)習(xí)他人指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法。

2、加強(qiáng)與家長溝通，爭取在“讀書”的問題上達(dá)成共識，進(jìn)而得到家長的積極支持。事實(shí)證明，這項工作很有效，許多的家長都主動參加到此項活動中來了，管連續(xù)家長做得尤為突出。

3、讓學(xué)生明白讀書的重要性。

4、給孩子細(xì)心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5、多種方法激發(fā)和培育學(xué)生的閱讀興趣。

（1）講故事——感受書的奇妙

（2）設(shè)懸念——調(diào)動讀書的欲望。

（3）演故事——感悟故事情節(jié)

6、保證孩子的閱讀時間———早晨、中午，專時專用。

7、將“讀書”納入作業(yè)中，漸漸讓學(xué)生在家養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)總結(jié)、評比，到達(dá)或鼓勵或鞭策學(xué)生的目的。

9、建立班級小書庫。每名學(xué)生捐贈了一本書，學(xué)生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班，交換閱讀。

五、利用語文課堂抓好學(xué)生的朗讀

1、明確朗讀的要求：要他們讀書時做到眼到，口到，心到。不行急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到———讀時，有高有低、有急有緩、有快有慢。

2、教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)許多遍，努力到達(dá)用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

3、抓住典型課文，逐句指導(dǎo)學(xué)生。

4、進(jìn)行朗讀競賽，激發(fā)學(xué)生朗讀興趣。

5、做好差生輔導(dǎo)。

六、扎實(shí)地抓好背誦

背誦能幫忙小學(xué)生積存語文根底、豐富學(xué)問，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，可見，背誦是學(xué)生語文力量、提高語文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1、準(zhǔn)時訂好背誦規(guī)劃

開學(xué)初，學(xué)?！皩?shí)施方案”布置之后，我就在第一時間組織本組教師定“背誦規(guī)劃”。不管是成語確實(shí)定，還是名言、古詩，我們都力求課內(nèi)與課外相結(jié)合，力求內(nèi)容適合一年級學(xué)生。

2、扎實(shí)地抓好背誦

背誦內(nèi)容確定之后，我們打印成表分發(fā)到學(xué)生手里。由于學(xué)生在校的時間，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，因此完成背誦任務(wù)根本上用的是零碎時間———飯前、中午、下午其次節(jié)課后，領(lǐng)著學(xué)生一遍又一遍反反復(fù)復(fù)地讀。為了讓學(xué)生記得牢并在將來能夠?qū)W以致用，每個環(huán)節(jié)我都抓得特殊實(shí)。為了讓學(xué)生理解成語、名言、古詩的意思，我下了許多工夫。一年級學(xué)生生活閱歷淺，許多東西口頭解釋他們也不明白，許多時候我就上網(wǎng)搜尋課件演示給學(xué)生。有時為了讓學(xué)生明白一個成語的意思或表演或講故事什么方法都用了。為了保質(zhì)保量地完成背誦任務(wù)，檢查這一關(guān)更不敢放松。發(fā)動家長在家里檢查，到校學(xué)生查，教師查。不僅要求聲音洪亮、吐字清楚，就連平翹舌也是一個一個訂正的。

一年級教師年度工作總結(jié)4

我覺得作為一個小學(xué)班主任特殊是一年級的班主任，既要治理好這個班級，又要去關(guān)懷每一個孩子的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理安康等狀況。假如光靠一個人的努力，是心有余而力缺乏的，所以班干部的培育和使用，就顯得尤為重要。班干部在班級中的作用特別重要，這些小助手所發(fā)揮的核心作用和典范作用對班級良好班風(fēng)的形成有很大影響。以班干部的治理來帶動全班的治理，這樣會起到事半功倍的效果。所以在這學(xué)年，我著重在班干部的培育上。

在接手這個班級時，通過一段時間的觀看，我先確定了馬思雨、王若婳、王宇超這3個小朋友為培育的對象。由于我覺得這3個小朋友，首先，他們的思想素養(yǎng)好。只有思想素養(yǎng)好，才會有是非觀念，有責(zé)任心，能關(guān)懷集體，能以身作則，這樣才能在同學(xué)中有威信、有影響，才能成為班級的帶頭人。

其次，學(xué)生要以學(xué)為主，作為一名班干部，首先應(yīng)當(dāng)明確自己是一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是每個學(xué)生的頭等任務(wù)。學(xué)生學(xué)生干部只有學(xué)問素養(yǎng)過硬，才能在學(xué)生中站穩(wěn)腳跟，才能帶著和幫忙其他同學(xué)共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。固然，對于學(xué)習(xí)成績，不肯定選擇最優(yōu)秀的，較好的即可。

固然，班干部的選拔必需以肯定的力量素養(yǎng)為根底。這3個小朋友的力量還是蠻強(qiáng)的。

在剛開頭的時候，就以預(yù)備鈴響起之后為熬煉時間，在這3分鐘里，我請馬思雨站在講臺上治理，哪個組的孩子最先做好課前預(yù)備，就給哪個組加一顆星星。在這3分鐘里，只要馬思雨站在講臺上，孩子們必需是安寧靜靜的。

能管好這3分鐘后，接著就是午餐后的時間了，在這半個多小時里，孩子們可以自由安排自己的時間，可以畫畫、看書、做手工。但是肯定要寧靜。

早上早讀時間，我也請這3個小朋友輪番治理。

在孩子剛開頭治理的時候，我始終在一旁幫助他，但是千萬別當(dāng)著孩子們的面當(dāng)眾指出他的錯誤，而是把他叫到身邊來，靜靜地告知他該怎么做，教給他方法。這樣既教給了孩子方法，也不會破壞他在孩子心中的威信。

我也教給孩子可以仿照教師，當(dāng)教師在治理小朋友的時候，你可以觀看仿照，這樣做的好處就是，孩子可以很快的學(xué)會治理的方法，并且有模有樣的，還有你可以從孩子治理的時候去發(fā)覺自己的問題。由于有一次我就發(fā)覺孩子在治理的時候語氣很兇，我在下面聽著挺不舒適的。我就反思，我似乎平常也會這樣和孩子說話，那孩子聽了心里確定也不好受，以后我自己就留意了。

固然，教師既然要讓孩子當(dāng)小教師進(jìn)展治理，那么在孩子治理的時候就要給他足夠的空間，可以有他自己的想法和方法，只要這種方法是可行的，有效果的。而且，教師要學(xué)會漸漸地隱形，比方早讀的時候，我一般到校都比擬早，一開頭我一來學(xué)校就進(jìn)教室，后來覺得小教師能管好小朋友了，我就開頭漸漸地削減在教室的時間，常常去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而不是始終坐在里面，讓孩子養(yǎng)成自覺地習(xí)慣。

現(xiàn)在，我們班級中的馬思雨、王若婳、王宇超這3個小朋友都可以在班級治理中獨(dú)擋一面了，別班的教師也常?？洫勎覀兊男〗處熆赡芨闪?，只要小教師在，教室里可寧靜了，都在自己看課外書，沒有一個人吵吵鬧鬧的影響別人。

除了這3個能干的小干部外，我也盡量班級中的小朋友每個人都安排自己的事情做，要讓他們明白，班級是我們共同的家，要經(jīng)營好這個班級，必需每一個人出力才能做好。一大半的孩子我都安排了值日生工作，剩下的一小部人在中午的時候也不閑著，有的人要擦教室外面的瓷磚，有的人要整理飯盒，有的人要整理圖書，教室里的電風(fēng)扇電燈也有人治理，只要教室里沒人就要全部關(guān)掉，飲水機(jī)也有人治理，早上開晚上關(guān)，從沒有忘掉一天。

我覺得我現(xiàn)在記性可差了，總是會忘了一些小事，但是自從我把班級交給孩子們治理之后，我可放心了，他們會把自己的事兒完成的可好了，從不會落下一次不做，甚至還會提示我做事呢。

我覺得我現(xiàn)在做一個“懶懶”的班主任，可幸福了！

一年級教師年度工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了小學(xué)一年級的語文教學(xué)工作，嚴(yán)格聽從學(xué)校分工，針對入學(xué)兒童年齡小教學(xué)難度大的特點(diǎn)，從培育學(xué)生的良好習(xí)慣入手，急躁細(xì)致地工作，辛勤耕耘，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、從培育學(xué)生良好習(xí)慣著手

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，我從培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

1、課前預(yù)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具預(yù)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。

4、回答下列問題時，要大膽發(fā)言。聲音要嘹亮，要用一般話，要“由于、所以”把問題說明白、講清晰。別人回答下列問題時，要留意聽，當(dāng)別人答復(fù)完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，似乎與自己沒有關(guān)系似的。

5、教師講課時，留意聽講，記住教師講的學(xué)問和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、仔細(xì)完成教師布置的作業(yè)，書寫要仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于嚴(yán)厲，但對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。我自己也留意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處，還感受到教師和氣可親，易于接近。

二、從教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法著眼

現(xiàn)在的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和熟悉問題、承受問題的力量相對提高了許多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在識字時，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音、字詞。學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么？拼音、漢字都可以。

三、從培育學(xué)生相互學(xué)習(xí)著力

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互爭論、取長補(bǔ)短，輪番做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。通過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績到達(dá)了規(guī)劃的目標(biāo)。下學(xué)期連續(xù)探究、試驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來。仔細(xì)制定“語文教學(xué)規(guī)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。

一年級教師年度工作總結(jié)6

時間就這樣在不知不覺中從指間流失，一個學(xué)年或許只是微缺乏道的一小段，然而對一年級的來講，不管是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作，有成績亦有缺乏，是一種說不出的味道，酸、甜、苦、辣，雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一、思想教育工作

對一年級的小學(xué)生來講，當(dāng)然承受了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。因此，我在這學(xué)期對他們依舊進(jìn)展了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步進(jìn)步，而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了，班上的小雷鋒也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。

二、時刻關(guān)懷孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，要想治理好班級，必需關(guān)懷、了解每位學(xué)生的性情特點(diǎn)。低年級的孩子對教師特殊熱忱，常常會圍著教師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊，和他們聊談天：問問他們周末去哪玩了；這美麗衣服是誰買的等等；還告知他們這幾天都誰進(jìn)步了！在這類輕松的談天氣氛下，掌控好時機(jī)，順其自然的給孩子們提出一些要求，再鼓舞鼓舞他們的學(xué)習(xí)狀況，會收到意想不到的效果。

三、準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞孩子

對一年級的孩子來講，表揚(yáng)的效果是特別好的。平常，我會在跟他們談天的時候告知他們：你又進(jìn)步了，你的字越寫越美麗了；課堂上常常對他們說：你真棒！你學(xué)得真快！你說的真好！當(dāng)我和家長交換時，常常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他甚么了，又嘉獎了他幾顆小紅花，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特殊好。

四、重視培育孩子們的行為習(xí)慣

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的根底，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培育良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培育學(xué)生的習(xí)慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣。假設(shè)一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會在各方面得到提升。對這一點(diǎn)，我正在努力中。如依據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)，采納各種競賽來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字競賽、比一比誰的衣服最潔凈、下課看誰的小手小臉最潔凈、看看誰的位置四周最潔凈等等。

五、重視安全教育工作

1、不準(zhǔn)在走廊和廁所逗留、頑耍，在校內(nèi)外做到輕聲慢步，不同意學(xué)生做危急的嬉戲。如；相互追打、奔馳等。

2、教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生，不在攤點(diǎn)上購置任何不衛(wèi)生的小食品，避開食品中毒。不喝生水，不吃零食；不吃生疏人給的東西。

3、不損壞學(xué)校的花草樹木?？傊?，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級教師年度工作總結(jié)7

本學(xué)年已接近尾聲，回憶這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壈嘀魅?，班中共?0名學(xué)生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學(xué)生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學(xué)生。這些學(xué)生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習(xí)慣、行為習(xí)慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了肯定的難度。

但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學(xué)習(xí)好，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育。為了治理好這個班，我費(fèi)盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學(xué)生，了解學(xué)生，討論學(xué)生。抓衛(wèi)生、抓紀(jì)律……針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，思想行為等特點(diǎn)，從培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學(xué)生進(jìn)展思想教育：今日的事今日做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀(jì)守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差、紀(jì)律松散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)展趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣、課前預(yù)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言先舉手。

其次，以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松開心中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息，按時上學(xué)和仔細(xì)做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，靜靜靜息好，等著教師把課上?！薄氨咀拥剑瑝|字板，拿起筆，細(xì)心做作業(yè)?！庇秩纾谟?xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時，把一般挨次和方法利用晨會，班會讓學(xué)生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo)，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今日用的各科書，放在右下好取放。”

其三，留意了良好習(xí)慣形成后的穩(wěn)固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復(fù)抓，抓反復(fù)。我在這一階段，多以競賽、競爭、奪紅旗等方式來穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了準(zhǔn)時提示，催促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了進(jìn)展。

二、特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點(diǎn)，因此，教學(xué)的方法，學(xué)習(xí)的方式各不一樣。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同，我把它們稱為“特別的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！熬湍谜Z文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說，這是低年級學(xué)生一項特別的但又特別重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，而且教會他們寫字的挨次，嚴(yán)格看書、寫字的姿態(tài)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿態(tài)及習(xí)慣對兒童自制力量及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培育具有肯定的意義。其它學(xué)科的教師有哪些要求，作為班主任教師就該了解并協(xié)作養(yǎng)成。在和科任教師長期相處中，我逐步知道了各科教師的詳細(xì)要求。如，其它美術(shù)等學(xué)科的教師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家預(yù)備，課前檢查。漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認(rèn)為，班主任抓“特別習(xí)慣“的培育，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。因此，新生入學(xué)，我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，作為班風(fēng)班貌建立的一個突破口。

一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體，肯定具有分散力，吸引力，肯定會給學(xué)生供應(yīng)一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氣氛。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特別學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我班的班風(fēng)班貌得了整體進(jìn)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為嚴(yán)密結(jié)合，都想為集體爭光。因此，學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好，而且學(xué)生的力量也得到了進(jìn)展。由此可知，抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體進(jìn)展。

三、親近學(xué)生，當(dāng)好孩子王。

我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生落伍。如我班何彤、陳祥東等同學(xué)，每次上課易走神，不愿按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在學(xué)生面前夸獎他們是個聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無微不至地關(guān)懷每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提示學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫忙，和學(xué)生一起動手弄潔凈。我總是查找時間、查找時機(jī)接近孩子們，愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展親切的思想溝通，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的根底。

四、我的評價策略，是鼓勵和表揚(yáng)。

對學(xué)生的評價必需講究策略，尤其是一年級學(xué)生，對他們來說，教師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜美，學(xué)習(xí)也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告知我的學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“教師信任你能做好。”“加油！教師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中熟悉缺乏，”在輕松開心的氣氛中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生安康地成長。“鼓勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批判”。

五、開展多種活動，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)

為更好的穩(wěn)固、牢記學(xué)問，開闊他們的眼界培育他們各方面的力量，在班中開展了各種競賽，一字開花、火眼金金、猜謎語等活動，使學(xué)生在開心、和諧、布滿美感的氣氛中承受教育，把握學(xué)問，同時得到一種美的享受。

其次，積極參與高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)課改實(shí)踐活動。把學(xué)生分組，教師提示每節(jié)課的新學(xué)問，學(xué)生們先自學(xué)，再探究，師生共同溝通。學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。

堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學(xué)生生活。開展多項體育活動，組織學(xué)生每天進(jìn)展陽光體育熬煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學(xué)生感受到校園學(xué)習(xí)生活的歡樂。

我在這半年的班主任工作中取得微缺乏道的成績。今后，我決心發(fā)揚(yáng)成績，取人之長，補(bǔ)已之短，不斷進(jìn)取，使自己的班主任工作再上一個臺階。

一年級教師年度工作總結(jié)8

在忙勞碌碌之中，半年的工作使我熟悉到作為一名班主任，在學(xué)校的進(jìn)展中所應(yīng)起到的舉足輕重的作用。除了維持好正常的教學(xué)常規(guī)，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，學(xué)校的每一項活動的開展，都必需要求班主任這根紐帶的積極協(xié)作。一學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和幫忙下，我完成了學(xué)校的各項工作任務(wù)。我的班主任工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子，使他們由于有我這樣的班主任，每天能歡樂充實(shí);同時他們在獵取書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這也是我工作的重點(diǎn)!我與每一個學(xué)生建立了公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，我關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺并開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，實(shí)行了多鼓舞少批判的方法。

一、給學(xué)生以微笑，給學(xué)生以師愛。

記得前幾年，我擔(dān)當(dāng)班主任，微笑很少在臉上消失。一上課就不由自主地板起了冷面孔，一進(jìn)教室就自然而然拉下了臉，長此下來，連我自己都覺得難過。以后我慢慢轉(zhuǎn)變風(fēng)格，總是微笑著消失在學(xué)生面前，精神煥發(fā)，精力充足的進(jìn)展教學(xué)，這樣以自己的品德為典范使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中不知不覺中受班主任的影響，從而也形成開朗的性格與自制力，發(fā)奮學(xué)習(xí)，掀起了一股你爭我趕的良好班風(fēng)。

二、引入競爭機(jī)制，提高學(xué)生積極性。

在班級各項常規(guī)如紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、學(xué)習(xí)等方面我引入了，爭當(dāng)“閃閃之星”和“進(jìn)步之星“的評比，并制定了詳細(xì)的措施與機(jī)制。學(xué)生以小組為單位，互幫互助，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用，每個小組的同學(xué)都為本組的榮譽(yù)而戰(zhàn)。

三、增加家校聯(lián)系，爭取更大力氣

家校做到了最大程度的協(xié)作與默契，這樣是特別有利于孩子們的成長的。通過與我們班一些家長的接觸，我都感到特別的親切，相處得非常融洽。我能正確處理好與學(xué)生家長的關(guān)系，常常與家長聯(lián)系，在確定他們孩子優(yōu)點(diǎn)的同時再提出一些盼望，家長非常易于承受，與教師協(xié)作默契。家長們慶幸當(dāng)時的選擇沒錯，為自己的孩子能進(jìn)入建安小學(xué)念書而感到欣慰。學(xué)校能贏得了廣闊學(xué)生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四、注意言傳身教，樹立良好威信

教育學(xué)家加里寧說過：“教師的世界觀、他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學(xué)生。假如教師很有威信的話，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下痕跡。“作為一名班主任，要想在班級治理中得心應(yīng)手，就必需在學(xué)生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的，我的學(xué)生是最優(yōu)秀的。陶行知先生說過：“要學(xué)生做的事，教師躬親共做;要學(xué)生守的法則，教師躬親共守。我們深信這種共學(xué)、共事、共修養(yǎng)的方法，才是真正的教育?！鞍嘀魅问前嗉壍念I(lǐng)頭羊，是教育學(xué)生的先行者。我能自覺的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，受到了學(xué)生的愛戴，贏得學(xué)生的歡送與敬重。我對自己班主任的評價標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公正待人、勤奮好學(xué)。我能努力做到“勤“與“實(shí)“。勤——勤下班、勤檢查、勤催促、勤鼓勵、勤參加;實(shí)——一切從實(shí)際動身，常常觀看學(xué)生在校學(xué)習(xí)和課間活動狀況，準(zhǔn)時了解學(xué)生的心聲，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)捕獲教育的契機(jī)。只要一有空，我就下班到教室，對學(xué)生的各項常規(guī)進(jìn)展指導(dǎo)幫忙。平常教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好，便走上去扶好;學(xué)生做兩操，我總能到教室，準(zhǔn)時進(jìn)展指導(dǎo)訂正;學(xué)校的各項活動，我都是仔細(xì)對待、細(xì)心輔導(dǎo)，直達(dá)最好的效果......聽起來這些都是小事，而堅持這樣做是很難的，這樣做對學(xué)生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學(xué)生在效仿，長期下來，班級中大局部同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

一個學(xué)期的時間不算短，但圓滿的是由于種種緣由，本學(xué)期在創(chuàng)立特色班這一方面并沒有取得多少成績。我規(guī)劃在明年的班級治理上，以這學(xué)期的圓滿作為起點(diǎn)，收獲一個沒有圓滿的結(jié)果。

一年級教師年度工作總結(jié)9

小學(xué)一年級是打根底、進(jìn)展學(xué)生智力的階段，這個階段對學(xué)生的成長影響很大。一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，依據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)時地進(jìn)展各方面的教育，初步形成了一個良好的班級體，回憶總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：

一、仔細(xì)做好入學(xué)前的預(yù)備工作

兒童是帶著奇怪、興奮的心情步入學(xué)校的。為了使他們喜愛學(xué)校、喜愛教師、喜愛朋友、喜愛學(xué)習(xí)，必需給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開學(xué)前我就把教室打理得潔凈、美麗：桌凳擺得整整齊齊，，利用多媒體制作美麗的課件，配上奇妙的音樂，在黑板上畫上顏色明媚的圖畫，墻上布置小學(xué)生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們熟悉到上學(xué)要做什么。我還從學(xué)生的報名冊上初步熟識他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些也許狀況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和局部家長談些孩子的事。在此根底上，我才依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況，制訂切實(shí)可行的班主任工作規(guī)劃，使家長與學(xué)校協(xié)作，對孩子進(jìn)展全面教育。

二、抓常規(guī)訓(xùn)練

新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，假如不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不肯定做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)展常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答下列問題、敬重師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，屢次反復(fù)，直到做好為止，不能由于錯了一次而批判，應(yīng)真誠地鼓舞他們樹立信念去做好。

三、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學(xué)生進(jìn)展教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜愛聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會寧靜下來。我就抓住了的這一奇怪心理特征，經(jīng)常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)展教育。為了培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)、刻苦。六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培育孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常依據(jù)班內(nèi)發(fā)生的詳細(xì)事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)展教育。

四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有意義的活動進(jìn)展思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣，趁別人不留意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，假如真的裝錯了，就英勇的交到教師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是有意的，請教師和同學(xué)們原諒!”立刻，掌聲齊起，最終讓大家爭論，都說不能任憑拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明白是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。

五、急躁教育，以表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反響。例如：上課了，大局部同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課預(yù)備，假如泛泛批判，收效甚微，假如點(diǎn)名批判，別人往往幸災(zāi)樂禍;如果從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。

人都有自尊心，表揚(yáng)有批判的作用，是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克制后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批判于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，到達(dá)取長補(bǔ)短的目的。

六、以身作則，做學(xué)生的表率

一年級的學(xué)生仿照性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛惜環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。

總之，班主任工作必需從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自己的榜樣帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。

一年級教師年度工作總結(jié)10

雖然我一向以來都擔(dān)當(dāng)班主任工作，對這方面有必需的閱歷，但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)憂自我做不好，可靜下心來一想，身為教師，教書育人者，我有職責(zé)教育培育他們。我要做一個慈祥的母親、嚴(yán)峻的教師。

古人云：慈母育孝子，嚴(yán)師出高徒，于是我堅決了信念，對待每一位學(xué)生，必需要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，用我的言傳身教教育學(xué)生安康歡樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作：

一、行為習(xí)慣的培育。俗話說，好習(xí)慣成就大將來，良好的行為習(xí)慣能夠使人一生受益，對于一年級小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告知他們，從今刻開頭，你們就是小學(xué)生了，要懂禮貌，要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》中的要求去作，由于一年級小學(xué)生不會認(rèn)字，我每一天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》。而且嚴(yán)格監(jiān)視執(zhí)行。從上課的法規(guī)（做端正、仔細(xì)聽教師講、不做小動作、專心舉手回答下列問題等），下課玩耍也要有法規(guī)，不做危急的嬉戲，不推同學(xué)，上下樓梯有序，說話要禮貌、有禮貌，共性是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大局部從來沒有拿過笤帚，更不用說掃地。第一天，我掃地時有幾位學(xué)生走進(jìn)教室，坐在了位子上，沒動，其次天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地，我想孩子們心里有了想法，我什么也沒說，在之后的幾天里，每當(dāng)我拿起笤帚，就會有幾位學(xué)生走過來說：“教師，我來掃”我問“：你掃過地嗎？”他們羞怯的說：“沒有，教師你教我”。就這樣，我教他們掃地，并教育他們要把教室清掃的干潔凈凈，愛我們的教室就像愛自我的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學(xué)生共性期望教師像媽媽一樣，那天，我班楊彤上課時肚子痛

，他眼淚汪汪的望著我，我走過去輕輕地問：“教師給你揉揉，看看能好點(diǎn)不，一會兒教師給你媽媽打電話”當(dāng)他坐在我腿上，我給他揉肚子時，我當(dāng)時內(nèi)心真的很幸福，我真覺得我又多了一個女兒。下課時，我又去問她，還疼不，要不要給媽媽打電話。她笑著說：“教師，不疼了?！蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。典范的力氣是無窮的，獨(dú)生子女是家中的龍和風(fēng)，常以自我為中心，我常給學(xué)生講，你們是一（2）班的.學(xué)生，要愛自我的群眾，你們做的每一件好事都是為班群眾爭光。我們教室里有一個榮耀榜，上方有“愛學(xué)習(xí)、講禮貌、有禮貌、愛勞動”等榮耀稱號，每周隊會課，我都會讓同學(xué)們評比優(yōu)秀學(xué)生，按類型把他們的照片貼上去，這樣鼓勵了一大局部學(xué)生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會，我班學(xué)生坐在東邊、面對西面，那每天氣很熱，太陽炙烤著大地，孩子們被曬得滿頭大汗，一會兒，就有幾個學(xué)生坐不住了，我走過去站在他們面前說：“教師站在你前面，給你擋太陽，你要遵守紀(jì)律，坐好?！彼o靜地點(diǎn)了點(diǎn)頭，我輪番給每個學(xué)生擋一會兒太陽，就這樣，一向到大會完畢，他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學(xué)生，我的學(xué)生也感動了我。古人云：人非圣賢，熟能無過，我們成年人都犯錯誤呢，更何況是七歲的孩子。

由于一年級學(xué)生年齡小留意力不集中，許多事也不明白該怎樣坐，我常常要求他們，不管上課、還是上操、集會，小眼睛先要找教師，而我的眼睛始終會凝視著他們，用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎樣做。作為教師，我一向都認(rèn)為嚴(yán)峻要大于慈祥，由于他們究竟孩子，就像一顆小樹，在生長的過程中，總會長出一些枝杈，只有不斷地修枝剪葉，，才能長成參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯誤的，而教師只有在不斷嚴(yán)峻的教育中，使他們改正錯誤、缺點(diǎn)，他們才能成為社會的有用之才，所謂“吹、呵”要有度，不能一味的批判，也不能一味的呵護(hù)。

二、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每一天早晨到校要自覺拿出書本讀書，養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣，每一天做到做到課前預(yù)習(xí)（找問題）、上課仔細(xì)聽講（提問題）、課后復(fù)習(xí)。一年級學(xué)生要學(xué)的學(xué)問并不難，而難的是怎樣才能讓他們簡潔、扎實(shí)的把握這些學(xué)問。一年級教材中有400個要求學(xué)生會認(rèn)的字，雖然不寫，但要認(rèn)會，識字量很大，而這些字大局部很難，學(xué)生認(rèn)起來有很大難度，為了分散難點(diǎn)，我在教室墻上貼了一棵很大的樹，但沒有樹葉，鼓舞學(xué)生課下識字，把認(rèn)會的字做成小樹葉來帖上去，果真學(xué)生興趣很濃，每一天到校他們都會拿來許多這樣的生字卡片，我們的小樹也一每天茂密起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課，我提了這樣一個問題：“冬天到了，爺爺給小樹穿上溫和的衣裳，小樹不冷了，假設(shè)你是小樹，你會對爺爺說什么？”這時有許多學(xué)生舉起了手，有的說：“多謝爺爺，我會報答你的，當(dāng)時，我也笑出了眼淚，多得意、多有創(chuàng)意的學(xué)生。

三、給學(xué)困生以暖和，培育學(xué)生的自信念，。學(xué)生是有差異的，有些學(xué)生年齡小，智力弱一些，學(xué)習(xí)上困難大一些，記得哪天，我班有些學(xué)生寫上交生字時哭了，當(dāng)時我走過去一看固然慢，孩子為了寫好一個字，擦了寫，寫了再擦，手黑了，臉也黑了，還是寫不好，我握著他們的小手，一筆一畫的教他寫，一會兒，直到他們的小臉開放了笑容，說：“教師，我會了?！庇腥苏f，能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種，一種是雄鷹，一種是蝸牛。我期望他們像小蝸牛一樣，一步一個腳印，擁有堅忍不拔的精神，克制學(xué)習(xí)中一個又一個的困難，信任他們會趕上來。應(yīng)對學(xué)困生，我想關(guān)鍵是要培育他們的自信念，由于自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學(xué)生而言，學(xué)習(xí)、生活中的困難會比比皆是，作為教師就應(yīng)時時、事事、到處關(guān)注學(xué)生，當(dāng)學(xué)生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信念。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步，我會盡我最大的力氣來教育培育他們，這是多年以來我班主任工作的點(diǎn)滴收獲，但感覺在教育方面做的還很不夠，期望大家多提珍貴意見。

一年級教師年度工作總結(jié)11

時間飛逝，不知不覺一學(xué)期就過去了，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且荒昙壍陌嘀魅危谶@一學(xué)期中，我和們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。

一、培育學(xué)生的良好。

一年級學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有教師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培育學(xué)生良好習(xí)慣上，首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作。

在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的積極性，漸漸養(yǎng)成上課用心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比方：每天在校生給教師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室寧靜，也可以使學(xué)生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不行以離開自己的位子，由課代表監(jiān)視完成。

二、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生共性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的共性才能百花爭艷。我?guī)е鴮W(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比擬多，我?guī)兔W(xué)生收集故事參與“知榮辱？樹新風(fēng)”講故事競賽；選拔學(xué)生參與“迎—x，創(chuàng)幻想”現(xiàn)場繪畫競賽，我班—同學(xué)在競賽中獲得區(qū)級一等獎；在慶—活動中，我?guī)е鴮W(xué)生排練的兩個節(jié)目都獲得勝利。通過這些活動使學(xué)生形成喜愛的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

三、培育有治理力量的小干部

班干部是教師的得力助手，選拔一個有力量的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負(fù)責(zé)治理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及眼保健操的檢查，這樣就培育了小干部的力量。

四、平常加強(qiáng)與家長的聯(lián)系

本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是急躁地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的狀況告之家長。在平常一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，我總是準(zhǔn)時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，取得家長的理解和協(xié)作，共同教育孩子。家長們也都特別信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比擬勝利的地方。

一學(xué)期很快就過去了，班里的孩子根本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已非常了解，大局部也能夠做到，應(yīng)當(dāng)說學(xué)生還是比擬聽話的。但是我還有許多做得缺乏的地方，比方工作還不夠細(xì)致，對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建立得更好。

一年級教師年度工作總結(jié)12

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又過去了，這一學(xué)期可以說是勞碌而充實(shí)，回憶這一學(xué)期的點(diǎn)滴工作現(xiàn)總結(jié)如下：

一、堅持課前仔細(xì)備課，做到因材施教

這學(xué)期接的是一年級兩個班的教學(xué)任務(wù)，由于一年級的學(xué)生剛從幼兒園過來，對標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變都有很多的不適應(yīng)，為了讓學(xué)生盡快的把思想及學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變過來，在仔細(xì)備課的前提下，課堂上實(shí)行多種學(xué)生喜愛的方式讓他們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)中來。課余時間我跟同組的同事共同商討討論如何將過渡期壓縮到最短，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好根底。寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、開心。

二、青年小組活動，收獲頗多。

說到這一學(xué)期的工作讓我感覺受最深的就是參與青年小組的活動與學(xué)習(xí)，本學(xué)期主要是以小組人人講課綻開的，通過這幾次活動不管是上課還是評課以及駕馭課堂方面都有了許多收獲。同時也意識到對教材的把握和對課堂、學(xué)生預(yù)設(shè)的重要性。

三、備戰(zhàn)根本功，感受成長與歡樂

學(xué)期初有幸參與了區(qū)青年教師根本功競賽，在這次競賽中讓我又一次經(jīng)受了熬煉，對課標(biāo)、教材、教參都有了新的熟悉和體會，在競賽過程中感受到了成長與歡樂。

四、讀經(jīng)典，感覺精華

《窗邊的小豆豆》一書，是日本兒童文學(xué)家黑柳徹子的一部作品，雖然是兒童作品可我讀下來三角還是許多的，書中主要描寫一位得意的教育家：小林先生他獨(dú)特的兒童教育法，使孩子們得以安康成長，開發(fā)孩子們的天性，引導(dǎo)學(xué)生成為富有愛心、憐憫心、自信、頑強(qiáng)的人。和孩子們做朋友，理解孩子不行思議的想法，并引導(dǎo)他們正確的面對困難和事實(shí)。

讀完這本書讓我感受很深，我想做為教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生并從他們身上看到成年人身上的盲點(diǎn)，這樣才能更好的從學(xué)生的角度動身，了解孩子的內(nèi)心世界。

為了自己更好的進(jìn)展，在新學(xué)期里的教學(xué)工作中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，向有閱歷的教師請教，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。

一年級教師年度工作總結(jié)13

這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級的語文教學(xué)工作，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期就要過去了，反觀這個學(xué)期我走過的路，有很多的收獲，也有不少的圓滿。由于處在學(xué)生走入真正教育的初始階段，又是新教材改革，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當(dāng)會影響學(xué)生對今后小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的態(tài)度取向，所以我絲毫不敢懈怠，仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，向有多年教學(xué)閱歷的老教師請教?，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用敏捷才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新奇事物布滿奇怪感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會依據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、嬉戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我敘述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适路€(wěn)固新知，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)覺語文學(xué)問。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活閱歷中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟識的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將學(xué)問內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增加自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。

(1)多方面充實(shí)充電，加大學(xué)問的存儲量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的學(xué)問面很廣。作為一名小學(xué)教師，必需努力擴(kuò)大自己的學(xué)問面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等學(xué)問都要把握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

聞名語文家陳建功有個精辟的比方：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦把握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的缺乏

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不準(zhǔn)時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能準(zhǔn)時記，事后也未能準(zhǔn)時追記，致使教學(xué)實(shí)踐中很多珍貴的閱歷、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后肯定要克制惰性，擠時間準(zhǔn)時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培育不到位，沒能查找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比擬圓滿的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)覺學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，消失丟題，漏做，沒看清題目要求就開頭做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種狀況我?guī)е鴮W(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學(xué)中，我會連續(xù)努力，總結(jié)閱歷，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。信任耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!

一年級教師年度工作總結(jié)14

學(xué)期工作已經(jīng)完畢，我的一年級的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)展課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，固然對于一年級學(xué)生的語文實(shí)踐活動實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的一年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

一年級學(xué)生年紀(jì)小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時刻提示他們，說清學(xué)習(xí)的重要性，不厭其煩地訂正學(xué)生的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。

做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，最好的學(xué)生期中測試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起教師重視。特殊是在班中明顯落后于他人的學(xué)生，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)展幫差補(bǔ)缺。

三、重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量

一年級學(xué)生僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語文，把握聽、說、讀、寫的力量，必需多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時間，在閱讀中反復(fù)識記所熟悉的字，并能熟悉更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大學(xué)生的識字量和閱讀量”成為一句空話，要扎扎實(shí)實(shí)做到。

閱讀是學(xué)習(xí)語文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一年級也要逐步培育學(xué)生的閱讀興趣，教給學(xué)生初步閱讀的”方法：在課堂中，教師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特殊是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)展當(dāng)堂的記誦練習(xí)；留意訓(xùn)練學(xué)生口頭語言的表達(dá)，課堂中設(shè)計一些簡潔的說話訓(xùn)練，特殊是教材中安排的聽說活動要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展教學(xué)，讓一年級學(xué)生能按肯定的要求說話，留意說話的標(biāo)準(zhǔn)和完整。

四、培育孩子的閱讀興趣

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注意在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于一年級的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這