第97頁共97頁初中語文教學工作總結通用范本初中語文教學工作總結通用范本。一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知-探究-反思-延伸為主線的重點篇目學習法、以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知-合作探究-反思質(zhì)疑-拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、利用媒體資，創(chuàng)設美麗課堂?，F(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢?這是本課的難點，為了打破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎?在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出。四、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。初中語文教學工作總結語文素質(zhì)對學生的影響是終身的，也是宏大的。然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至已被列在主課之外，這一點在許多學校都已是不爭的事實，非重點學校尤其如此。分析^p下來，語文課缺乏吸引力是原因之一，語文考試成績難以拉開差距，并且往往成績與實際程度不符，導致學生不愿花力氣是更主要的原因。改革考試方案是上級有關部門的工作，作為一線語文老師，我們那么一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學生提初其考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學習語文的興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。應該說，我們還沒有找到最正確的道路，只是在探究中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。一、夯實根底?！惨弧吃缦率郑シ磸?。語文是一門積累的學問，靠短期強化往往毫無效果，況且從初一到初三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生初一剛?cè)雽W時就抓緊其語文的學習。初一剛開學，我們就分發(fā)了一套文學、文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生在空余時間背誦。為了克制遺忘，我們將這局部內(nèi)容定為每學期開學摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。在文言文語法知識上，我們采取的是一步到位的教學策略。即在初一一開場就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)那么，第一篇文言文課文就讓學生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開場占用了較多課時，但幾篇課文下來老師就再不必進展文言語法方面的教學，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很好的根底。〔二〕用足教材，以“本”為本。針對我校學生的實際情況，我們非常重視利用教材，按照h版教材的體例，有步驟有方案地提初學生的才能。六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上采取先慢后快、重點篇目慢非重點篇目快的原那么，有變化有側(cè)重地施行教學。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結論，而是使其理解得出結論的思維過程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文那么是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文本?！踩撤植角斑M，學寫作文。在作文教學上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開場，逐步訓練論點型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學生先列并列式、層進式構造提綱，再連綴成文。每一篇作文都認真修改，詳細講評，學生的寫作才能一步步提初起來。二、廣泛拓展〔一〕擴展閱讀課外文言語段。這是我們非常重視的一個方面，僅初一階段，我們就補充了一百段課外小語段，為了調(diào)動學生的積極性，我們盡量選擇一些富有興趣性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測學生掌握情況?！捕秤“l(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學生課外自讀?！踩硤猿忠约魣蟮男问綌U大學生閱讀量，把握時代脈搏。〔四〕堅持寫隨筆，抽時間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。三、最后沖刺〔一〕初三第一學期，我們沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進展測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節(jié)省了課堂時間，又做到了人人過關?！捕硨ｍ棌土?。包括文言虛詞、實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習完畢都有自編配套試卷加以檢測穩(wěn)固。在作文方面，抽出課堂時間寫限時作文，提初學生臨場作文才能。根據(jù)各班不同情況，從審題、構造、材料、語言等方面專項打破?！踩硶r事話題討論。近年來的初考越來越注重考察學生的思辯才能，為此我們常常將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，并讓學生在討論后整理成文。初三階段我們先后討論了“上海城市精神”、“十八歲了，還該不該由父母負擔生活”、“科學家和明星”、“新時代下雷鋒精神”、“非典帶來的考慮”等等。這種討論看似與應試無關，占用了不少課堂時間，實那么大大提初了學生的思維品質(zhì)，在本來程度較好的班級效果尤佳?！菜摹尺m度訓練綜合性試卷。為防止重復操練，我們對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統(tǒng)一測試，重在訓練考生考試的感覺。四、多說兩句應該指出的是，XX屆徐匯中學的語文初考獲得較好成績，除了以上這些詳細做法以外，也和整個年級組乃至整所學校的良好風氣分不開，正是因為具備了良好的學習習慣，才使得我們這些智商并不見得初的同學在初考中獲得了較初的成績。而之所以可以探究出這樣一條道路并堅持走下來，那么要歸功于我們團結一致的備課組。三年來，我們一直步調(diào)一致，不僅進度一樣，而且分工協(xié)作，資共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學方案下，各具特色地開展各班的教學，使得不同程度的學生都在原有根底上得到了提初。我們的老師不計名利，兢兢業(yè)業(yè)，認真塌實，任勞任怨。不僅解答學生的質(zhì)疑，而且常常與學生談心，進展心理疏導。這些看似平常的小事，拉近了師生之間的間隔，使學生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學科學習上來，產(chǎn)生更大的學習動力。我們的做法還有很多不成熟之處，各個學校又有很大區(qū)別，我們真誠希望能得到同仁們的不吝指正，也希望這些做法中能有一兩點對大家有所啟發(fā)。2023初中語文教學工作總結一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。隨著施行課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、利用媒體資，創(chuàng)設美麗課堂。現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅要有教學形式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產(chǎn)生濃重的興趣，產(chǎn)生研究，探究的欲望呢？這是本課的難點，為了打破難點，我就自制了生動的課件，1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動粗淺化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的。由此可見，信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)進步學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究才能、學習才能、合作才能、創(chuàng)造才能提供了一個的可操作的平臺。所以充分的利用媒體資，會為你創(chuàng)設一個美麗的課堂。四、培養(yǎng)積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。五、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力。語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白?？傊?，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準施行教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開拓了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多缺乏，眾多的學生是可以承受新課程的教育方式的。有一小局部學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改良，以適應教育改革的新浪潮。初中語文教育教學工作總結篇一：初中語文教育教學工作總結未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并搜集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開場打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導老師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學程度再上一層樓。篇二：初中語文教育教學工作總結回憶幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了開展,為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2023年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任,2023年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:一、努力學習三個代表,政治思想教育不放松。在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和老師的政治學習。做為一名**黨員,以三個代表精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。二、履行職責,努力完成教育教學工作。做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中保護學生,潛心教學,熱心施教,結實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學程度,幾年來成績顯著,總結起來主要是:1、依綱扣本,以學生為中心。加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學理論中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的開展,學生的需要施行教學,做到曉之以理,動之以情,針對學生智力層次,知識才能的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造合適學生開展的氣氛,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維才能,想象才能,良好的心理品質(zhì)都得到了開展。2、面向全體,推進素質(zhì)教育。為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,開展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生自學、理解、討論、感悟、運用,使語文創(chuàng)新意識得到進步;普通學生通過自學、點撥、理解、運用,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國教育、美育教育,學生身心安康得到開展,學生綜合素質(zhì)全面進步。三、教書育人,做好班級工作。自己是一位語文老師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管理,自主開展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同開展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步標準化、科學化,所帶班級1999年度、2000年度兩次被評為師市先進班級,為使學生安康開展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求合適孩子開展的道路,帶著學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生區(qū)分是非才能,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。四、教改與教研向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動演練教學,參加語文單元整合教學教改,教研同時不忘帶著青年老師搞科研,青年老師在我的指導下教學程度進步較快,教改教研的理論中,努力探究素質(zhì)教育的新方法,探究學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改良語文教法》將在兵團教育發(fā)表。由于我的工作努力,本人屢次被評為團先進老師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人2023年被評師市先進老師,當然這些成績與黨的教育、領導的關心、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以三個代表為動力為黨、為人民做出更大成績。初中語文老師教學工作總結篇一送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示：初三語文教學工作已經(jīng)完畢?；貞涍^去，總結經(jīng)歷，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結：本學期我繼續(xù)擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作，經(jīng)過上個學期的磨合，本學期的教學工作輕松順利了許多，本學期我堅持兩手抓：一是堅持打根底，抓閱讀，促作文，獲得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，令外對教學方法進展進一步的探究和改良。一、夯實根底，穩(wěn)中求升因為這兩個班的語文底子較薄，我在這學期仍然重抓根底，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。詳細作法有：1、從初三上學期開場就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深沉的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，進步其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進展大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，老師面批面改。2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中進步解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年教初四多少有了些的經(jīng)歷，假如再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開場，每次月考我都按照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進展訓練，便于學生的應試。4、作文積累。增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用老師全批全改，或?qū)W生互批互改的方式，并保證在一周內(nèi)反響給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.通過以上方法，全方位對學生進展語文素養(yǎng)、語文才能的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的進步，從而為中考準備了實力。.二、培優(yōu)輔差常抓不懈因為明年就升入初四面臨中考，所以這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些進步題，滿足他們求知的欲望，并為明年的中考打下根底。比方，八年(5)班的施旭同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給她講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，她的作文程度有了明顯的進步。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。三、變換教學方法本學期我嘗試了很多教學方法，例如我在案例中寫到的利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。四、復習課百家講壇我覺得本學期，我的期未總復習做的有些失誤，時間分配不夠合理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結果導致前松后緊，文言文局部復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經(jīng)過反思我覺得，隨著復習過程的深化，有些學生可能會出現(xiàn)越復習越糊涂的病癥。究其原因，除了學生的根底不扎實外，與老師沒有系統(tǒng)梳理復習內(nèi)容、不循序漸進教學也有很大關系。一段時間的復習后，學生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現(xiàn)象。這些缺陷，假如不經(jīng)過梳理、整理就統(tǒng)統(tǒng)被提交到課堂上解決，復習課就變成了百家講壇，雜亂無章了。因此，課堂上復習方法不能太單一，必須帶有普遍性、具有針對性。復習內(nèi)容也必須有側(cè)重點：陌生的知識點重點復習，熟悉的快速復習;常用的知識點重點復習，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習，單純的簡單復習。通過今年的復習我明白了，其實，復習課也需要我們?nèi)ゾ脑O計，精心創(chuàng)設可以激發(fā)學生參與學習的興趣的情景，精心設計可以增進學生對重點問題識記的教學環(huán)節(jié)，精心布局可以把各復習要點互相串聯(lián)的知識體系，這樣復習效果才會事半功倍。以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經(jīng)歷，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。篇二回憶幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了開展,為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及2023年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任,2023年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:一、努力學習三個代表,政治思想教育不放松。在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和老師的政治學習。做為一名**黨員,以三個代表精神對照自己,安心農(nóng)場教育,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。二、履行職責,努力完成教育教學工作。做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中保護學生,潛心教學,熱心施教,結實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學程度,幾年來成績顯著,總結起來主要是:1、依綱扣本,以學生為中心。加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學理論中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的開展,學生的需要施行教學,做到曉之以理,動之以情,針對學生智力層次,知識才能的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造合適學生開展的氣氛,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維才能,想象才能,良好的心理品質(zhì)都得到了開展。初中語文教學工作總結范文隨著期末的臨近，這一學期的教學工作也即將告一段落。本學期，我擔任八年級106、107班的語文教學工作。在授課過程中，我堅持耐心、細心、有責任心的原那么，真誠對待每位學生，以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事自己的教學工作?，F(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：一、教學任務完成情況本學期學校堅持推行課堂改革，由于經(jīng)歷欠缺，教學方案中的一些設想沒有詳細施行或者執(zhí)行的很倉促，但整體上根本完成了這學期的教學任務。本學期知識性教學主要側(cè)重說明文的學習，學生根本掌握了說明文的相關知識，可以把握說明文的特點，并能區(qū)別說明順序、說明方法等專業(yè)性知識。情感才能方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達才能，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。學生通過學習課文，可以拓展知識面，同時聯(lián)絡實際生活和傳統(tǒng)文化，進步個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，進步自身的道德文化素質(zhì)。同時，在培養(yǎng)學生自主探究學習的課堂教學方面也收到了一定的效果。學生的學習興趣得到進步，課堂氣氛也調(diào)動起來，教學效果也收到了一定的成效。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材根本的知識構造，大多學生掌握根底知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。才能性學習方面，本學期側(cè)重培養(yǎng)學生的記憶才能，通過每天的背誦書寫訓練，既鍛煉了學生的記憶才能，也拓展了學生的知識視野，對表達才能的進步有一定的幫助。情感方面，通過綜合拓展訓練與寫作練習，學生根本能形成自己的認知，通過自我感知，選材分析^p，可以到達根本的寫作表達才能，形成自我獨立的見解。三、教學過程經(jīng)歷總結1.力求吃透教材，理解學生。在授課過程中，始終以吃透教材，理解學生為宗旨，根據(jù)教材訓練重點，掌握每單元訓練的工程和每課教材的難易程度，結合學生已掌握的知識，精心考慮和設計教材，以進步學生才能為宗旨，引導學生掌握學習方法，理解教材內(nèi)容，并利用閑余時間向書本學習，以充實自己的業(yè)務知識。2.堅持問題導學，發(fā)揮小組作用。在備課過程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結合學生實際，設計問題，引導考慮，開展思維。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷進步自己的知識程度，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。調(diào)動學生參與課堂的積極性，讓課堂成為學生展示的舞臺。3.情境體驗與理論活動結合。為了更好的調(diào)動學生的積極性，結合我校施行新課改的實際，在日常教學工作中，我組織學生進展了各種語文活動的嘗試。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進展了語文知識競賽，由學生自主設計，自主出題，自己主持，全班參與。還組織學生品評相聲中的語言，觀看正規(guī)演講比賽，模擬辯論賽等活動。通過這些活動，既考察了學生知識的掌握情況，也調(diào)動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了才能，也進步的學生學習的信心。4.學習反響與課后輔導。修改作業(yè)是理解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反響。因此，我堅持以面批為主，理解學生掌握知識的程度，并采取個別與集體輔導相結合形式。利用課下、自習等時間，理解學生的掌握情況，為個別學生進展專向輔導，改正教學過程的缺乏，不同程度的進步了學生的知識程度。5.在學習中改良。在日常教學上，有疑必問。并且堅持集體備課，集中研討，積極參加各種教研活動。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。6.在理論中探究新課改。在教學工作中，認真學習新課標，考慮教學改革的方法，注意學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能，有效的開展和培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)。四、教學過程中存在的問題及改良措施在實際教學過程中，并不是每堂課都能到達預期效果，通過反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問題。1.理論與實際存在的差距。設計的教案在實際課堂教學中并不能完全施行，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設計更應靈敏，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。2.課堂氣氛對教學工作開展的影響。良好課堂氣氛可以順利有效地完成教學任務。但在實際教學中，很難把握這個度，甚至出現(xiàn)老師唱獨角戲的現(xiàn)象。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而到達活潑課堂的效果。3.學困生的學習問題，由于要完成一定的教學任務，有時會忽略學困生的學習情況。有一些學生易脫離學習主體，自己獨立于集體這就需要老師給予更多的關注。尤其在日常教學過程中，應有意識地加強對學困生的學習引導，多進展思想交流，掌握他們的學習生活情況。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷進步自己的業(yè)務素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學形式，改良教學方法，探究出合適學生的高效課堂，全面進步學生的知識程度和綜合才能。初中語文老師學期教學工作總結初中語文老師學期教學工作總結未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼XX年已經(jīng)過去了。在XX年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并搜集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開場打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導老師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學程度再上一層樓。初中語文老師學期教學工作總結在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都獲得了顯著的進步?；貞浺粚W期的工作，總結了以下幾個方面：一、思想方面：本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項根本原那么，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，保護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民老師。二、工作方面：工作上服從學校領導的安排,聽從學校領導的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，本學期本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在進展課堂教學時常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地承受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學?？傊际菫榱送ㄟ^積累別人的經(jīng)歷和自己的教學體會，以進步自己的語文教學程度。經(jīng)過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學程度的進步奠定了堅實的根底。同時，在本學期的語文教學中也獲得了明顯的效果：三、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進展教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學效勞，上網(wǎng)查找資料等等。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵?？傊?，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力獲得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物、教學程度及經(jīng)歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能。路漫漫其修遠兮,吾將上下求索。初中語文老師一學期教學工作總結本篇教學工作總結，是一名新入職的老師所作。主要包括教學方面、班級管理方面、對將來的展望三個方面的內(nèi)容。喜歡的朋友請看下文：教學工作總結未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲，轉(zhuǎn)眼xx年已經(jīng)過去了。在xx年上半年，我順利地通過了老師招聘考試，從九月份，開場了我夢寐已久的老師生涯。我很慶幸，有這樣一個時機實現(xiàn)我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：一、關于教學方面雖然進展了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文老師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的理論時機。對于教學的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看詳細的內(nèi)容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學才能，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并搜集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中間隔他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學的興趣。其實我看過的資料大局部都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、考慮卻讓我異常充實。這剛開場上課的一年我給自己的要求是一定要把根底打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。在教學設計上，我從最初的單純模擬到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開場打磨自己的教學，練好語文教學根本功。在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經(jīng)過領導和指導老師的指正和幫助，已經(jīng)根本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近間隔交流的時間。在教學語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同，及時調(diào)整教學節(jié)奏。在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中，我把重點放在了根底知識上，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律瑢W習習慣的培養(yǎng)是非常重要的，根底知識又是唯一能抓得住的局部，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的才能，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節(jié)課的前非常鐘進展隨堂小測驗，當天反響，訂正，再反響，如此進展，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的考慮過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，如今成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，及時調(diào)整，不斷學習。在培養(yǎng)學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進展一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差異及初中語文學習的要求是非常必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。當然我有著太多急需改良的地方。比擬凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生考慮問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精華的有效運用在日常教學中，這是我正在考慮并深受困擾的問題。二、關于班級管理方面非常感謝學校對青年老師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開場，我就在指導老師的幫助下參與班規(guī)指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加標準，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的將來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學生包括尊重信任學生、關心保護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是互相的，老師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是厚德載物，我要將這樣的心情，永久的保持下去。三、對將來的展望工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的答復是毫不猶豫的累!說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民老師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數(shù)，證明自己，為校解憂。我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學程度再上一層樓。教學工作總結一文到這里就全部完畢了，本文主要包括教學方面、班級管理方面、對將來的展望三個方面的內(nèi)容，可以參考這個思路。初中語文老師個人工作總結例文初中語文老師20xx年度工作總結范文初中語文老師年度工作總結優(yōu)秀范文20xx初中語文老師工作總結范文精選初中語文老師工作總結初中語文老師20xx年終工作總結初中語文老師年度考核個人總結初中語文老師遠程研修學____結初中語文老師年終工作總結范文2023年初中語文老師個人總結范文初中語文教研組教學工作總結篇一：語文教研組工作總結我們語文教研組根據(jù)學校的教育教學方案，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，施行新課程教育，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結如下：1、重視學習語文新課程標準轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習教研室的文件精神，掌握課程的根本理念，全面進步學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文老師不容易，當一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學形式勢在必行。2、認真開展新課程的備課交流活動做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程施行的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面進步中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精巧課件，充分利用了現(xiàn)代科技資,不同程度地表達出了新課程理念以學生為本，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有生命的課堂。老師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄浚瑢W生學得主動，學得有價值。3、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教導處的帶著下，以進步課堂教學質(zhì)量的效率為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)老師的科研才能，努力進步老師整體素質(zhì)、優(yōu)化老師隊伍。我們平時鼓勵老師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。4、本學期我們組還參加了市區(qū)組織的各項語文活動如：希望杯作文大賽和中華魂作文大賽,共有近八百學生參加，有十多人獲獎。其中九(2)班的楊天韻獲一等獎。5.我們繼續(xù)創(chuàng)辦校刊晨曦.總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要;另外，教育科研還要真正重視起來，多一點創(chuàng)意。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進。篇二：八年級語文教學工作總結本學期我擔任八年級四班的語文教學工作，共有學生65人，隨著年齡的增長，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學的學生逐漸多起來，但大多數(shù)學生學習還比擬努力，有上進心。在教學中，我認真教學、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學施行新課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導，學生為主體的新的教學理念，在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式，探究以啟發(fā)思維訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式，煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗，但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)歷，萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握八年級學生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活潑的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。三、用自主與探究解放學生，進步學習效率。新課標對語文課程的根本要求，也就是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。教學中，一改正去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，構造上過于強調(diào)學科本位，施行中過于強調(diào)承受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調(diào)動學生學習的積極性，使他們可以在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。四、以閱讀教學為教學重點，到達相應的學習目的。1.融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而理解社會人生;繼續(xù)理解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。2.加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，理解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。3.在理解課文內(nèi)容、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環(huán)保意識。4.學生理解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的根底上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容;理解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的根底上，體會游記散文借景抒情的特點;品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。五、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文理論才能死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為培養(yǎng)學習者的過程，實現(xiàn)由授之以魚到授之以漁的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文理論才能，使學生獲得一定的終身學習的本領。對八年級的學生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實根底――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫循環(huán)放映;擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練才能――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉;作文訓練――循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借題發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從根底入手到進步才能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文理論才能。六、教育教學效果和缺乏一學期來，在學校領導的悉心指導和關心下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。老師與學生關系更加融洽，學生的知識和才能得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀程度也有待繼續(xù)進步，我將在以后的教學中完善這些工作。初中語文個人教學工作總結篇一回憶幾年的教學工作,做為一名老師能刻苦鉆研教材,吃透大綱,理解學生,精心施教,工作中不斷學習,勇于創(chuàng)新,面向全體熱心輔導每一位學生,鼓勵他們積極進取,使每一位學生都得到了開展,為終身學習打下了根底。所教語文在安下地區(qū)統(tǒng)考及**年兵團抽考中及格率100%,且名列前2名,量化考核均為優(yōu),連續(xù)幾年被評為先進老師和優(yōu)秀班主任。**年被評為師市先進老師,工作中雖然獲得了一點成績,都是靠黨的教育,領導的關心,同志們的支持,為便于今后更好地發(fā)揮優(yōu)點,努力工作現(xiàn)總結如下:一、努力學習三個代表,政治思想教育不放松。在團場黨委,學校黨支部的領導下,認真抓好政治學習,以三個代表為自己的座佑銘,擁護**黨,始終和黨中央保持步調(diào)一致,堅持參加黨員和老師的政治學習。做為一名**黨員,以三個代表精神對照自己,熱愛學校,團結同志,關心學生,在教書育人中自覺貫徹黨的教育方針,為人師表,行為文明,處處以黨員的高標準來約束自己,光明正大,品德言行堪為學生楷模,始終把群眾利益放在首位,勇挑重擔,不計個人得失,見榮譽讓,見困難讓,所干的工作得到大家的好評,連續(xù)多年被評為先進老師。二、履行職責,努力完成教育教學工作。做為一名老師,帶兩個班語文兼班主任,教學中保護學生,潛心教學,熱心施教,結實樹立正確的民主觀、方法觀、主體觀,堅持業(yè)余自修,努力進步教學程度,幾年來成績顯著,總結起來主要是:1、依綱扣本,以學生為中心。加里寧說:教育不僅是科學,而且更是一門藝術,只有在教學理論中,在教學甘苦中去尋找,自我教學以來能依綱扣本,吃透教材,備學生,備教材,以學生的開展,學生的需要施行教學,做到曉之以理,動之以情,針對學生智力層次,知識才能的分布,設計不同的教案,采用不同的教法,上課時尊重每一位學生,巧設情景,創(chuàng)造合適學生開展的氣氛,力爭使全體學生動口、動手、動眼、動腦,積極參與到教學活動中去,學生的思維才能,想象才能,良好的心理品質(zhì)都得到了開展。2、面向全體,推進素質(zhì)教育。為貫徹中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育的決定,教學中在面向全體學生的同時,開展學生個性。優(yōu)秀學生能培養(yǎng)學生自學、理解、討論、感悟、運用,使語文創(chuàng)新意識得到進步;普通學生通過自學、點撥、理解、運用,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng),語文教學中貫穿愛國教育、美育教育,學生身心安康得到開展,學生綜合素質(zhì)全面進步。三、教書育人,做好班級工作。自己是一位語文老師,又是一位班主任,我能將班級當做自己的家,學生當做自己的孩子,班級管理中實行分層管理,自主開展,干部實行競爭上崗,培養(yǎng)學生競爭意識,小組實行合作建立,共同開展培養(yǎng)學生協(xié)作精神,幾年來班級管理逐步標準化、科學化,所帶班級1999年度、2000年度兩次被評為師市先進班級,為使學生安康開展,我有效利用家長、學校、社會共同教育孩子,將家長請進來座談、聯(lián)誼,尋求合適孩子開展的道路,帶著學生走向社會,走近生活,培養(yǎng)學生區(qū)分是非才能,每一位孩子都能在我?guī)О嗉壸聣殉砷L,自己因此受到師生、家長的好評,上級領導的嘉獎。四、教改與教研向教科研要質(zhì)量,向教科研要素質(zhì),幾年中我努力推行素質(zhì)教育,堅持教改代教研,推動演練教學,參加語文單元整合教學教改,教研同時不忘帶著青年老師搞科研,青年老師在我的指導下教學程度進步較快,教改教研的理論中,努力探究素質(zhì)教育的新方法,探究學法指導,教改教研筆記和記錄十余萬字,撰寫論文十余篇,《演練教學在語文教學中應用》等在校好評,《拓寬思路,改良語文教法》將在兵團教育發(fā)表。由于我的工作努力,本人屢次被評為團先進老師,所代班級兩次被評師市先進班級,本人**年被評師市先進老師,當然這些成績與黨的教育、領導的關心、群眾們的幫助是分不開的,今后我將再接再勵,以三個代表為動力為黨、為人民做出更大成績。篇二一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學從參加新教材培訓到施行課程改革以來,我反復學習有關的教育教學理論,深化領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想,樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生才能進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校舉行的新課程教學研討會上進展交流,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。二、用生動靈敏的教學方式,煥發(fā)課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)歷和體驗,但無視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)歷,萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能,并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準確把握初一學生的心理特征和思維特點,積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學形式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,組織課堂教學。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的死角,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；顫姷乃季S,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探究,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進步,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。初中語文年終教學工作總結范文六年級下學期的教學工作在繁忙中匆匆完畢了?；貞浺粚W期所做的工作，感覺有得有失，有苦有甜。在這一學期中，本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了搞好今后的教學工作，特將本學期的教學工作情況總結如下：一、教學工作情況。1、抓根底知識和根本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根底知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進展了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如句子的變換形式和修改病句以及多音字的理解等容易失分的知識，我那么采用了多種形式的練習，小結方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大局部學生在課堂里過關。另外，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了穩(wěn)固，進步了他們學習的根本技能和語文才能。2、做好學習方法的指導俗話說，磨刀不誤砍柴功。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對進步學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來浸透學習方法的指導。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習方法，意思是讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學生掌握這個預習方法，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，浸透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法等閱讀技能，并進展遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點的奧運獲得圓滿成功和四川