案例名稱北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《小小鞋店》科目數(shù)學(xué)授課對象三年級課時第1課時授課者姓名吳桂文性別女年齡30所屬地市建甌市所屬區(qū)縣水源鄉(xiāng)所屬學(xué)校水源小學(xué)一、教材內(nèi)容解析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)收集、整理和解析數(shù)據(jù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖以及平均數(shù)的知識確定基礎(chǔ)。二、授課目的（知識技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度與價值觀）經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程，認(rèn)識檢查收集數(shù)據(jù)的方法。在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并表現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的解析的過程中，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)的價值。在活動交流的過程中不斷積累活動經(jīng)驗，形成初步的數(shù)據(jù)解析看法。三、授課重難點在初步學(xué)會用畫圖的方法整理數(shù)據(jù)并表現(xiàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果，能在對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的解析過程中，領(lǐng)悟數(shù)據(jù)的價值。四、學(xué)情解析《小小鞋店》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下第七單元《數(shù)據(jù)的整理和表示》的授課內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了“一年級上冊－－分類”；“二年級下冊－－檢查與記錄”的基礎(chǔ)上連續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計的相關(guān)知識。五、授課策略選擇與設(shè)計本節(jié)課設(shè)計了四個授課活動：活動一：收集數(shù)據(jù)活動二：整理數(shù)據(jù)活動三：解析數(shù)據(jù)活動四：獲取信息，做出決策六、授課準(zhǔn)備表格，尺子，小貨架，課件，學(xué)習(xí)任務(wù)單。七、授課過程教

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計妄圖學(xué)過程

表示學(xué)生舉一、利用迷語創(chuàng)立情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們喜歡猜迷語嗎今天林老師給大家?guī)砹艘粋€迷語：小小兩只船，沒槳又沒帆，白天帶它各處走，黑夜停在床跟前。

手回答，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

【設(shè)計妄圖：本節(jié)課的授課從猜迷語，創(chuàng)立情境，引起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。】二、研究研究，進(jìn)行新課【設(shè)計妄圖：要解決活動一：收集數(shù)據(jù)開鞋店“進(jìn)貨”問題，1．俏皮同學(xué)想模擬開一個鞋店，為了“進(jìn)貨”需求，組內(nèi)交流，小需要知道我們班同需要檢查哪幾方面的數(shù)據(jù)組長收集提學(xué)的鞋號，因此分組２、同桌交流后，指名回答:交數(shù)據(jù)檢查班中同學(xué)的鞋鞋號、顏色、種類、數(shù)量、價格、款式號。從班里要開“?。?、找出最重要的數(shù)據(jù)信息－－鞋。小鞋店”這一實質(zhì)需４、小組長收集提交數(shù)據(jù)。要引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過談?wù)搶Α斑M(jìn)貨”需要檢查鞋號、款式、進(jìn)價等問題的思慮，惹起對檢查數(shù)據(jù)的研究和談?wù)?。?jīng)過分男、女生兩個小組分別調(diào)查鞋號，引導(dǎo)學(xué)生體會收集數(shù)據(jù)的方式，并從中領(lǐng)悟到數(shù)據(jù)中的隨機性。學(xué)生在檢查數(shù)據(jù)的過程中漸漸領(lǐng)悟合作的重要性?！炕顒佣赫頂?shù)據(jù)１、激勵學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行整理用正字統(tǒng)計、打“”、畫“o”、線段、、、、、、的方法來表示學(xué)生報告整理好的數(shù)據(jù)。２、男女生分工整理原始數(shù)據(jù)

組織學(xué)生組內(nèi)分工合作，合作交流

【設(shè)計妄圖：學(xué)生獨立運用各種方法進(jìn)行整理，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫點線圖整理數(shù)據(jù)。由于統(tǒng)計表比較亂，因此需要進(jìn)行整理。讓學(xué)生在自主試一試用不同樣的方法整理原始數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)活動三：解析數(shù)據(jù)１．觀察統(tǒng)計結(jié)果從這些數(shù)據(jù)中你可以獲取哪些信息生1：男生鞋最大號碼是38號，最小號碼是33號，生2：女生穿32號鞋的人最多、、、、、、

組內(nèi)談?wù)摻涣?，擇?yōu)方案

用點線圖整理數(shù)據(jù)的方法。從中領(lǐng)悟數(shù)據(jù)整理的多樣性，以及數(shù)據(jù)整理的正確性，在此過程中使學(xué)生領(lǐng)悟整理數(shù)據(jù)的有序性可以使數(shù)據(jù)的正確性更高，從而培養(yǎng)學(xué)生慎重的學(xué)習(xí)態(tài)度?！俊驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過從整理后的數(shù)據(jù)中搜尋、發(fā)現(xiàn)適用的信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的解析、精選，最后為解決問題提出合理的建議。培養(yǎng)學(xué)生解析、概括與概括的能力?！炕顒铀模韩@取信息，做出決策１、從這個統(tǒng)計結(jié)果，你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問題學(xué)生自由提問題。２、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么，對鞋店“進(jìn)貨”有什么建議生1：男生穿34號碼的鞋最多，需要多進(jìn)些。

組內(nèi)談?wù)?，做出決策

【設(shè)計妄圖：經(jīng)過看整理后的點線圖搜尋適用的信息，并作出決策?！可?：女生38沒有人不要進(jìn)、、、、、、三、小結(jié)經(jīng)過剛剛同學(xué)們自己的統(tǒng)計，確定了我們需要進(jìn)的鞋號，那么俏皮的小小鞋店就算正式開業(yè)啦！四、牢固練習(xí)師：同學(xué)們，下面老師請你們用剛剛學(xué)到的知識解決數(shù)學(xué)書第81頁練一練的相關(guān)問題，你們敢挑戰(zhàn)嗎五、目標(biāo)檢測師生共同交流本節(jié)課的收獲六、板書設(shè)計《小小鞋店》收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)解析數(shù)據(jù)獲取信息做出決策八、授課反思《小小鞋店》的重點是用點線圖整理數(shù)據(jù)，難點是表示數(shù)據(jù)。我的授課思路是：用過去的方法整理數(shù)據(jù)——用點線圖整理數(shù)據(jù)——解析整理后的數(shù)據(jù)——做出決策，經(jīng)過環(huán)環(huán)相扣的過程打破本節(jié)的重難點。授課此后也許是授課之中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了授課方案不合理之處。由于學(xué)生近來一次接觸數(shù)據(jù)的整理是在半年以前，因此當(dāng)我拋出“用你原來掌握的方法整理鞋號”，絕大多數(shù)學(xué)生都懵了，不知道怎么做；課堂愁悶，學(xué)習(xí)積極性低；學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力一般；教師的授課機智不夠。經(jīng)過指導(dǎo)老師今后的提點和自己的思慮，得出了以下幾點反思：1、當(dāng)不清楚學(xué)生的先期的知識儲備時，可以采用小游戲的方式，幫助學(xué)生回憶舊知識，爾后在此基礎(chǔ)上教授新內(nèi)容，這樣次序漸進(jìn)的話，學(xué)生就不會感覺無從下手，而且對簡單的內(nèi)容大多數(shù)學(xué)生興趣比較高，這樣的話課堂就不會冷冷清清。2、創(chuàng)立性的使用教材。在掌握了小小鞋店重難點的情況下，不用然非得照搬教材來授課，利用現(xiàn)實的數(shù)據(jù)（我們班部分孩子的鞋碼），每一個人會更有興趣，參加度也會高一些。以前我也做了準(zhǔn)備，統(tǒng)計了孩子的鞋號，最后由于紙片的問題放棄了這個想法。今后遇到近似的情況，應(yīng)積極的想方法解決，而不是墨守成規(guī)。3、在學(xué)生整理數(shù)據(jù)的過程中，由于以前思慮不嚴(yán)實，以致學(xué)生整理數(shù)據(jù)的時候，PPT沒能在同一頁面顯示鞋號和例子，以致學(xué)生有點亂。及時的提示學(xué)生參照書本數(shù)據(jù)才解決了這個問題。4、經(jīng)過學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，證明平時課堂上我說的太多了，讓學(xué)生說的太少了，公開課的時候我希