Word-12-幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案5篇

作為一名為他人授業(yè)解惑的教導(dǎo)工，很有須要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于同學(xué)理解并把握系統(tǒng)的學(xué)問。那么應(yīng)該如何寫教案呢？下面是辛勞為伴侶們帶來的5篇幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下給您的好友哦。

小班社會(huì)教案篇一

活動(dòng)目的：

1、知道吃青團(tuán)是清明節(jié)的重要風(fēng)俗，了解吃青團(tuán)風(fēng)俗的由來。

2、幼兒試試做青團(tuán)，體悟制作的勝利感和分工合作的樂趣。

3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

4、能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

各班2斤攪和好的青團(tuán)粉，豆沙餡，請教師做好預(yù)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、（展示一個(gè)青團(tuán)）這是一種點(diǎn)心，小伴侶們熟悉它嗎？

2、你吃過青團(tuán)嗎？是什么滋味？

3、什么時(shí)候要吃青團(tuán)？（清明節(jié)的時(shí)候）二、清明和青團(tuán)為什么清明節(jié)一定要吃青團(tuán)呢？

（教師介紹清明節(jié)吃青團(tuán)的由來）三、制作青團(tuán)：

清明節(jié)就要到了，我們也來做青團(tuán)，好不好？

1、學(xué)習(xí)做青團(tuán)。

（1）教師示范，做青團(tuán)的辦法

A揉面將面團(tuán)搓成長條狀

B將長條分成較為勻稱的小塊

C把小塊的面團(tuán)搓圓，壓成小碗狀

D放入適量豆沙餡

E收口，把餡包進(jìn)面團(tuán)里，并錯(cuò)搓圓(2)商議?如何分工？

（3）幼兒做青團(tuán)，教師指導(dǎo)(在教師的協(xié)助下，學(xué)習(xí)煮青團(tuán)。

2、將制作好的青團(tuán)送廚房蒸熟

3、引領(lǐng)幼兒小組共同整理收拾，清潔桌面和餐具、保持活動(dòng)室的整潔。

4、點(diǎn)心時(shí)光品味自己制作的青團(tuán)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)利用故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團(tuán)子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時(shí)令；激活幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的驕傲感，培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)利用認(rèn)識(shí)的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)的主題，小伴侶的愛好一下子就被調(diào)動(dòng)起來。其次環(huán)節(jié)利用好玩的故事和PPT畫面讓幼兒熟悉各種食物，初步了解故鄉(xiāng)美食的名稱和時(shí)令，產(chǎn)生驕傲感。第三環(huán)節(jié)利用觀賞兩個(gè)版本的兒歌感觸和贊揚(yáng)唐市美食，進(jìn)一步激活作為唐市人的驕傲，從而培養(yǎng)幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。囫圇活動(dòng)幼兒愛好較濃，對于個(gè)別幼兒還要多關(guān)注，多賦予表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

小班社會(huì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、介紹自己的名字。

2、熟悉小伴侶的名字。

3、學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

4、熬煉手眼協(xié)調(diào)能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動(dòng)預(yù)備

皮球。

活動(dòng)過程

1、教師與幼兒圍圈坐。

2、教師將球放在地上，手按皮球，一邊有節(jié)奏地滾動(dòng)，一邊按節(jié)奏說：“喂喂，我的皮球滾給誰？”小伴侶說：“請把皮球滾給我?！?/p>

教師隨機(jī)問：“請問×××，你在哪里？”被叫到名字的幼兒說：“×××在這里，請把皮球滾過來。”教師將皮球滾向該幼兒，幼兒說：“感謝?！?/p>

活動(dòng)評價(jià)

1、能介紹自己的名字。

2、能使用禮貌語“請”、“請問”、“感謝”。

3、能用雙手接滾動(dòng)的球。

活動(dòng)建議

此活動(dòng)也可以運(yùn)用《找伴侶》的辦法舉行，如幼兒一邊跑跳步一邊唱“找啊找啊找伴侶，找到一個(gè)好伴侶，敬個(gè)禮，握握手，請問你叫什么名？”，另一個(gè)小伴侶唱“我的名字叫×××”，隨即找伴侶的小伴侶唱“×××是我的好伴侶”，兩個(gè)小伴侶一起說“再見”，然后兩個(gè)小伴侶分開，繼續(xù)找其他的小伴侶。

為了讓幼兒更好地記住自己和小伴侶的名字，可以在活動(dòng)區(qū)中創(chuàng)設(shè)“伴侶角”張貼小伴侶的照片和姓名，引領(lǐng)幼兒互相介紹自己，并熟悉同班小伴侶的姓名。

活動(dòng)反思

嬉戲中熬煉了孩子的動(dòng)手操作能力，滾球的技巧和力度，還有兩個(gè)人的合作意識(shí)，滾過來滾過去，變成小花等等很有趣，我覺得，本次活動(dòng)的形式和辦法還可以多樣性，變換更多的方式辦法會(huì)更有趣越發(fā)吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提升。

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，在爸爸媽媽、爺爺奶奶寵愛與嬌慣下成長的，在家里個(gè)個(gè)都是小公主和小王子，認(rèn)為好東西都應(yīng)當(dāng)是自己，缺乏共享的意識(shí)。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)《共享真歡樂》，利用樂觀參加嬉戲活動(dòng)，體悟與他人共享帶來的歡樂，初步懂得共享歡樂的良好品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂觀參加活動(dòng)，初步熟悉到與人共享才會(huì)能心得歡樂。

2、能主動(dòng)與他人共享，體悟共享帶來的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒情愿樂觀參加活動(dòng)，體悟共享帶來的歡樂。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能主動(dòng)與大家共享，懂得共享歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻動(dòng)畫《愛共享的小兔子》、小兔子玩偶、一籃桔子、幼兒帶來的食物、音樂《共享歡樂》

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

導(dǎo)入活動(dòng)：桔子姐姐來共享，引入主題。

師：小伴侶，你們看，教師的手里有什么？你們喜愛?吃嗎？

桔子姐姐是個(gè)喜愛?共享的水果天使，她想請小伴侶都來嘗一嘗它的美味。誰想吃？可是我這里的桔子姐姐沒有那么多，該怎么辦？誰有好方法？

幼兒思量：解決問題，共享桔子。

桔子姐姐看到大家吃得那么愉快，心里好興奮呀！你們興奮嗎？

二、基本部分

環(huán)節(jié)一：聽故事《愛共享的小兔子》，懂得學(xué)會(huì)共享真歡樂。

引領(lǐng)幼兒研究：小兔子為什么天天都那么歡樂？為什么小動(dòng)物都喜愛?小兔子？

老師小結(jié)：惟獨(dú)情愿共享的人才干得到大家的喜愛?，共享會(huì)讓人歡樂。

環(huán)節(jié)二：歡樂共享會(huì)，幼兒體悟共享帶來的歡樂。

師：小伴侶，你們都從家里帶來了自己最喜愛?的食物，你們情愿它們共享給你的好伴侶和客人教師嗎？那就請大家行動(dòng)起來吧？記得別人給你共享好東西時(shí)要說聲：“感謝你，我喜愛?你?！?/p>

在音樂聲中小伴侶縱情地與伴侶們共享自己的食物，說一說共享時(shí)候的情緒。

三、結(jié)束部分

小伴侶，你們都是樂于共享的好寶物，除了共享自己喜愛?吃的食物，還可以共享什么呢？對，可以共享玩具，一起玩，還可以共享情緒呢，把歡樂帶給大家。以后，我們可以把自己喜愛?的玩具、食物和圖書帶到幼兒園里，和好伴侶一起共享。

小班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

小班幼兒從家庭走向幼兒園后，不能很好的和小伴侶相處、學(xué)習(xí)，還沒有養(yǎng)成按時(shí)上幼兒園的習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、體悟在幼兒園與教師、伙伴相處的歡樂

2、學(xué)習(xí)按挨次觀看多幅畫面。

3、試試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按挨次觀看多幅畫面。

難點(diǎn)：能說出自己的情感體悟。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：老師：在日常生活中感知時(shí)光變化。幼兒：認(rèn)識(shí)幼兒園的集體生活，體悟與教師、伙伴一起生活的歡樂。對幼兒園的一日生活有初步的熟悉與感知。

2、環(huán)境預(yù)備：幼兒在日常生活中各個(gè)環(huán)節(jié)的錄像資料；布娃娃娜娜，動(dòng)物玩具與幼兒人數(shù)相等。玩具電話機(jī)人手一部；幼兒一日生活的相關(guān)照片。

【活動(dòng)過程】

開頭環(huán)節(jié)：

一、播放幼兒一日生活活動(dòng)的錄像。

1、老師展示娃娃娜娜：與小伴侶打招呼“大家好，我可喜愛?在幼兒園生活了，天天都可以和大家一起學(xué)習(xí)、做嬉戲。教師還給我們錄像了呢！你們看———”

2、多媒體演示：幼兒園里幼兒的一日生活。

幼兒園里小伴侶一起洗手吃點(diǎn)心。

幼兒園里小伴侶一起興奮地做嬉戲。

幼兒園里小伴侶一起歡樂的玩滑滑梯。

幼兒園里小伴侶一起寧靜地吃飯

。.。.。.

在演示與示范的同時(shí)可以讓幼兒看看演示一起來跟學(xué)，學(xué)習(xí)說：“我在幼兒園和小伴侶一起。"

二、情景感知：

1、我們剛才看了自己在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，剛才啊！娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的，聽，娜娜的媽媽又打電話來了！"

2、"零零，誰來電話了？"老師邊問邊做界電話狀。

三、嬉戲感知：“打電話”。

1、幼兒飾演角色給媽媽打電話，鼓舞幼兒大膽地說。

2、幼兒能完整的說話，老師以星星等粘貼紙作為嘉獎(jiǎng)。

3、老師：有許多動(dòng)物寶寶也很想知道幼兒園的生活是怎樣的？現(xiàn)在小伴侶去找一位動(dòng)物伴侶和他打電話，告知他你在幼兒園里做了什么事？

四、翻看幼兒用書，鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。

1、集體溝通。

2、個(gè)別幼兒溝通。

活動(dòng)延長：

社會(huì)領(lǐng)域：《幼兒園像我家》。引領(lǐng)幼兒觀看幼兒的設(shè)施，激活幼兒熱愛幼兒園的情感。

【教學(xué)反思】

適應(yīng)幼兒園環(huán)境庇護(hù)對初入園的孩子來說并不是一個(gè)新問題，雖然我們不行能一兩天就讓孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，但我們可以從教學(xué)活動(dòng)中引領(lǐng)幼兒熱愛小伴侶、熱愛教師、熱愛幼兒園，逐步養(yǎng)成喜愛?上幼兒園的好習(xí)慣。

我發(fā)覺小班的孩子都喜愛?打電話，特殊是上幼兒園后喜愛?給爸媽打電話，所以他們喜愛?玩打電話的嬉戲。因此，我們小班支配了一個(gè)《幼兒園里真歡樂》的活動(dòng)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)旨在教導(dǎo)幼兒在幼兒園里與教師、伙伴歡樂相處。按照小班幼兒情感易受感染的特點(diǎn)，從情感教導(dǎo)入手，在活動(dòng)中支配了場景，采納了嬉戲手段來增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，引起幼兒內(nèi)心的共鳴，鼓舞幼兒敘述自己的主意，在進(jìn)展語言能力的同時(shí)獲得適應(yīng)環(huán)境的辦法，增加熱愛幼兒園、熱愛故鄉(xiāng)的意識(shí)。最后延長活動(dòng)老師帶幼兒觀看幼兒的設(shè)施，激活幼兒熱愛幼兒園熱愛故鄉(xiāng)的情感。

利用本次活動(dòng)，幼兒能感觸到在幼兒園與教師、伙伴相處的歡樂，并能初步學(xué)會(huì)按挨次觀看多幅畫面，并簡要說出自己的情感體悟。

小班社會(huì)教案篇五

一、說教材：

《綱要》中指出，社會(huì)活動(dòng)要“以多種方式引領(lǐng)幼兒熟悉、體悟并理解基本的行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強(qiáng)，無數(shù)孩子不知道排隊(duì)，平常上廁所、洗手、喝水時(shí)總能看到孩子們擠成一團(tuán)，不僅鋪張時(shí)光，還簡單造成平安隱患。而本次活動(dòng)意在培養(yǎng)孩子排隊(duì)的意識(shí)，知道干什么事情排排隊(duì)才干平安又快捷?！杜排抨?duì)可真好》就是結(jié)合幼兒平常的生活閱歷來開展的故意義的教導(dǎo)活動(dòng)，利用體悟、感觸，明了排隊(duì)的益處，萌發(fā)對排隊(duì)的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊(duì)辦法，將排隊(duì)的意識(shí)落實(shí)到行為中去，從而進(jìn)一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教導(dǎo)生活化，生活教導(dǎo)化的精神。

二、說目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教導(dǎo)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活閱歷，在日?；顒?dòng)中很簡單發(fā)生推擠的現(xiàn)象，按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況為依據(jù)，確立了情感、認(rèn)知方面兩條目標(biāo)：

1、感觸有序活動(dòng)的樂趣。

2、學(xué)會(huì)自主排隊(duì)，感知有序排隊(duì)的益處。

三、說活動(dòng)預(yù)備

本次活動(dòng)我預(yù)備了小熊手偶一個(gè)，玩具小筐一個(gè)，小小熊玩具若干

四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬裕、自由的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探索活動(dòng)，舉行試試，感觸參加的樂趣。而老師在活動(dòng)中應(yīng)成為幼兒的支持者、合、引領(lǐng)者，活動(dòng)應(yīng)力求形成合作探索式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)：采納了以下教法：

1、情景創(chuàng)設(shè)法：利用創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子愛好，引出活動(dòng)。

2、實(shí)踐練習(xí)法：利用讓孩子自己去拿玩詳細(xì)會(huì)擁擠的感覺，知道這樣不好。

3、研究法：利用研究找出解決擁擠的辦法，從而明了做事情應(yīng)當(dāng)排排隊(duì)。

五、說活動(dòng)過程

本次活動(dòng)我采納了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，共分為三大部分?！皭酆檬亲詈玫慕處煛保“嘤變簩ν婢叨急容^感愛好，在開頭部分我以“小熊送玩具”的嬉戲?qū)耄せ钣變簩顒?dòng)的參加愛好。

一、開頭部分

1、展示小熊手偶。

老師：今日吳教師給大家介紹一位新伴侶，它的名字叫小熊XX，今日小熊XX想請小伴侶們?nèi)ニ依镒隹?，他想送給每個(gè)小伴侶一個(gè)小小熊的玩具！你們想不想要??？

2、幼兒來拿玩具，小熊的房子崩塌。（請小伴侶坐回去）

老師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情？小熊的房子為什么倒了？小伴侶你們拿到玩具了嗎？為什么？

二、基本部分

1、出示幼兒爭搶拿玩具的照片。

老師：教師剛剛抓拍了幾張小伴侶來拿玩具的照片，你們自己來看一看有什么問題嗎？我們要怎么做才干又快又平安的到小熊家拿到玩具呢？

2、幼兒再次拿玩具，小熊房子又倒。

老師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢？這次小熊的房子為什么又倒了呢？（小伴侶爭搶著排第一，