《荷花淀》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解作家孫犁及以其為代表的“荷花淀派”的寫(xiě)作風(fēng)格；2學(xué)習(xí)從情節(jié)、人物、環(huán)境角度探究小說(shuō)主題的方法；3通過(guò)賞析戰(zhàn)斗情節(jié)和細(xì)膩的描寫(xiě)語(yǔ)句，體會(huì)本文詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)作特色；4弘揚(yáng)抗日英雄的革命精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從情節(jié)、人物、環(huán)境角度探究小說(shuō)主題的方法；通過(guò)賞析戰(zhàn)斗情節(jié)和細(xì)膩的描寫(xiě)語(yǔ)句，體會(huì)本文詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)作特色；難點(diǎn)：理解賞析本文的寫(xiě)作特色【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道荷花淀嗎？荷花淀位于河北省中部的白洋淀地區(qū)。那里夏季荷花盛開(kāi)，蒲葦搖曳，清風(fēng)拂面，一派生機(jī)勃勃的景象。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，這一帶的斗爭(zhēng)十分激烈。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民組織起水上游擊隊(duì)，配合武裝部隊(duì)作戰(zhàn)。他們平時(shí)努力勞動(dòng)，堅(jiān)持生產(chǎn)，一遇敵人進(jìn)犯，就迅速地組織起來(lái)投入戰(zhàn)斗，有效地打擊敵人。今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文《荷花淀》，就是一篇孫犁精心創(chuàng)作，贊美白洋淀兒女的小說(shuō)。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析（一）知識(shí)要點(diǎn)認(rèn)識(shí)“荷花淀派”孫犁的小說(shuō)大多取材于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和中華人民共和國(guó)建立初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)的生活情景，通過(guò)日常生活的側(cè)面以及武戲文唱的技藝，寫(xiě)人的命運(yùn)、心靈以及故鄉(xiāng)白洋淀的風(fēng)光美和人情美。細(xì)膩婉約的文筆，濃郁的浪漫主義色彩和清新、雋永的抒情詩(shī)風(fēng)格，使孫犁的作品具有“詩(shī)化小說(shuō)”的特征。在藝術(shù)上，受孫犁的影響而形成了具有相似風(fēng)格的創(chuàng)作，并以他的小說(shuō)《荷花淀》而得名。荷花淀派的作品，一般都充滿(mǎn)浪漫主義氣息和樂(lè)觀精神，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言清新，樸素，富有節(jié)奏感。（二）承擔(dān)的單元任務(wù)本文是一篇小說(shuō)。要引導(dǎo)學(xué)生初步了解小說(shuō)的人物、情節(jié)、環(huán)境三要素，把握主要內(nèi)容，探究小說(shuō)主題。從而培養(yǎng)小說(shuō)閱讀的方法，為后面兩篇課文的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本文也是“荷花淀派”的代表作，學(xué)生要通過(guò)對(duì)重點(diǎn)段落、語(yǔ)句的理解分析，體會(huì)“荷花淀派”清新優(yōu)美、富有詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)作風(fēng)格。以白洋淀地區(qū)人民的斗爭(zhēng)精神和美好情感，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神力量。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）走近作者了解荷花淀派孫犁（1913—2002），小說(shuō)家、散文家。原名孫樹(shù)勛。河北安平人。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)后，主要在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的冀中區(qū)從事革命文化工作。延安時(shí)期發(fā)表《荷花淀》《蘆花蕩》等作品。他的作品有:長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》、中篇小說(shuō)《村歌》、《鐵木前傳》、小說(shuō)散文集《白洋淀紀(jì)事》。（二）整體感知梳理文脈問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，按照小說(shuō)已經(jīng)劃分好的三個(gè)部分概括主要情節(jié)。小說(shuō)的主人公是以水生嫂為代表的青年婦女，那么我們?cè)囍鴱乃┑慕嵌?，概括主要情?jié)。明確：第一部分是小說(shuō)的開(kāi)端，我們可以概括為“月下編席，等夫回家”。第二部分是小說(shuō)的發(fā)展，我們概括為“結(jié)伴探夫，意外遇敵”。第三部分是小說(shuō)的高潮，我們概括為“助夫殺敵，保衛(wèi)家鄉(xiāng)”。（三）研讀探究賞析特色分別從詩(shī)化的情節(jié)、真情的人物、如畫(huà)的環(huán)境和深意的主題四個(gè)角度進(jìn)行分析。1詩(shī)化的情節(jié)問(wèn)題：《荷花淀》情節(jié)中最有代表性的是對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)。請(qǐng)你閱讀小說(shuō)對(duì)戰(zhàn)斗場(chǎng)面的描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)與你讀過(guò)的其他類(lèi)似的情節(jié)有什么不同？明確：通過(guò)深入的閱讀比較，我們發(fā)現(xiàn)這篇小說(shuō)雖然描寫(xiě)了戰(zhàn)斗的場(chǎng)面，但是在閱讀中我們沒(méi)有感覺(jué)到戰(zhàn)爭(zhēng)的腥風(fēng)血雨或是殘忍冷酷，反而是輕松愉快的。這是因?yàn)椋髡邲](méi)有用一般的小說(shuō)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)，而是用散文詩(shī)的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)。我們常見(jiàn)的一些小說(shuō)，在寫(xiě)戰(zhàn)斗場(chǎng)面時(shí)，總是要比較客觀、具體地描寫(xiě)敵我雙方打仗的情況。《荷花淀》卻不是這樣，它是通過(guò)婦女們的切身感受和體驗(yàn)來(lái)描寫(xiě)戰(zhàn)斗的。寫(xiě)戰(zhàn)斗打響之前：女人們的船搖進(jìn)荷花淀的情形，是通過(guò)人物的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)描寫(xiě)的：幾只野鴨撲棱棱飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍?zhuān)〗换鹬?，?duì)敵人幾乎一筆也沒(méi)有寫(xiě)，正面展開(kāi)描寫(xiě)的，還是女人們所想到的、所聽(tīng)到的、所看到的：漸漸聽(tīng)清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來(lái)。她們看見(jiàn)不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個(gè)人的臉，下半截身子長(zhǎng)在水里。荷花變成人了?那不是我們的水生嗎?又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉。啊，原來(lái)是他們！明確：這里寫(xiě)的完全是人物的感受。這是一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，作者卻在寫(xiě)“荷花變成人了"，寫(xiě)這群婦女在東張西望，尋找自己的丈夫。這就把戰(zhàn)斗的場(chǎng)面完全美化、詩(shī)化了。所以，它不是在寫(xiě)戰(zhàn)斗的緊張、激烈，而是在寫(xiě)這群婦女轉(zhuǎn)驚為喜的緊張、愉快的心情。通過(guò)人物的感受和體驗(yàn)來(lái)展開(kāi)描寫(xiě)，這常常是詩(shī)歌的寫(xiě)法。把它用在小說(shuō)里就別具一格，有力地強(qiáng)化了小說(shuō)的感情色彩。寫(xiě)戰(zhàn)斗結(jié)束：……戰(zhàn)士們，正在聚精會(huì)神瞄著敵人射擊……他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉……戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開(kāi)始了沉到水底撈出大魚(yú)來(lái)的拿手戲。他們爭(zhēng)著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個(gè)在水波上滾動(dòng)的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。明確：作品對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)斗也有些客觀的、直接的描寫(xiě)，但只有很少幾行文字，顯然不是描寫(xiě)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是放在后面打撈戰(zhàn)利品、話別的敘述上的。小說(shuō)從此處進(jìn)入昂揚(yáng)歡快的氛圍中，充滿(mǎn)著詩(shī)情畫(huà)意，洋溢著人物戲謔的情調(diào)和歡樂(lè)的氣氛。小結(jié)：孫犁小說(shuō)的詩(shī)情畫(huà)意和散文詩(shī)的風(fēng)格，給他的小說(shuō)帶來(lái)了樂(lè)觀主義的情調(diào)。如果說(shuō)，有些作者常常是蹙著眉頭看生活的話，那么，孫犁則是帶著微笑看生活的。不論生離死別，還是殘酷的戰(zhàn)斗，以及那些可能要出現(xiàn)的血和淚的場(chǎng)面，在孫犁的筆下都被輕輕地忽略過(guò)去，而把重點(diǎn)放在表現(xiàn)人民參與抗戰(zhàn)的熱忱和獲得勝利的喜悅上。寫(xiě)得真實(shí)、自然、親切，也成就了《荷花淀》詩(shī)化的情節(jié)，成為了本文寫(xiě)作上的一大特色。2真情的人物問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)研讀小說(shuō)開(kāi)端“夫妻話別”的段落，分析水生嫂的形象特點(diǎn)，體會(huì)作者是如何展現(xiàn)她豐富細(xì)膩的內(nèi)心情感的。例如：水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。明確：這一細(xì)節(jié)，足以讓人透視到人物內(nèi)心復(fù)雜而激動(dòng)的情感活動(dòng)。手指的“震動(dòng)”實(shí)際上就是心靈“震動(dòng)”的反映，通過(guò)這個(gè)“震動(dòng)”，讀者可以體會(huì)到水生嫂的震驚、不舍、依戀……但是“她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下”，用這個(gè)動(dòng)作迅速平復(fù)了自己的情緒，沒(méi)有讓丈夫看出自己的軟弱，表現(xiàn)了她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)丈夫的理解。水生說(shuō)：“今天縣委召集我們開(kāi)會(huì)……會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名?！迸说椭^說(shuō)∶“你總是很積極的?！泵鞔_：簡(jiǎn)單的一句話，卻包含著豐富、細(xì)膩的感情活動(dòng)，是值得仔細(xì)琢磨、體會(huì)的?！澳憧偸恰边@種口氣，本來(lái)是表示不滿(mǎn)的。用不滿(mǎn)的口氣說(shuō)話，是為了表現(xiàn)女人對(duì)丈夫依戀的感情?！翱偸呛芊e極的”，這又是對(duì)丈夫的贊賞。所以，這句話是用不滿(mǎn)的口氣來(lái)表達(dá)女人滿(mǎn)意的心情，寫(xiě)出女人復(fù)雜的思想感情活動(dòng)。盡管她對(duì)丈夫的參軍離家還有點(diǎn)戀戀不舍，但她是識(shí)大體的，她并沒(méi)有因?yàn)樯钤蚨钄r丈夫。相反，她稱(chēng)贊丈夫的積極，支持丈夫的行動(dòng)。這種深明大義不是講什么大道理，而是通過(guò)這樣一句很簡(jiǎn)單的日常生活的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。這是非常簡(jiǎn)練的一句話，但它所包含的思想感情卻是很細(xì)膩、很豐富的。例如：女人沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)∶“你走，我不攔你。家里怎么辦?”女人鼻子里有些酸，但她并沒(méi)有哭，只說(shuō)：“你明白家里的難處就好了。”明確：當(dāng)事情完全肯定下來(lái)之后，她想到這一家人的擔(dān)子問(wèn)題。所以她才提出“家里怎么辦”。在聽(tīng)丈夫講到要由她來(lái)挑起一家子人的擔(dān)子時(shí)，她感到難處，禁不住鼻子有些酸。雖然如此，她還是勇敢地挑起了這副擔(dān)子，控制住自己的感情，只說(shuō)了一句：“你明白家里的難處就好了。”這句話可以說(shuō)是女人對(duì)丈夫唯一的囑咐∶希望丈夫記著這一家子人，記住妻子的一顆心，——人分離了，心永遠(yuǎn)不分離!水生嫂的識(shí)大體、顧大局，勤勞善良的形象正是解放區(qū)勞動(dòng)?jì)D女的性格形象。例如：“你有什么話囑咐囑咐我吧?！薄皼](méi)有什么話了，我走了，你要不斷進(jìn)步，識(shí)字，生產(chǎn)。”“嗯?！薄笆裁词乱膊灰湓趧e人后面!”“嗯。還有什么?”“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他拼命。”這才是那最重要的一句，女人流著眼淚答應(yīng)了他。明確：平平常常的幾句對(duì)話，卻把人物豐富、高尚的內(nèi)心世界，充分地表現(xiàn)出來(lái)。這兩個(gè)“嗯”字是一諾千金，意味著她要挑起丈夫留下的生活、生產(chǎn)、進(jìn)步、識(shí)字等重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)敵人進(jìn)行大掃蕩，形勢(shì)異常緊張，不論丈夫或自己都有犧牲的可能，他們的分離，既是生離，也可能是死別，想到了這些，她才流下了眼淚。這眼淚反映了人物豐富的內(nèi)心活動(dòng)，表明了她要勇敢地承擔(dān)起丈夫所交付的一切重?fù)?dān)的決心。也體現(xiàn)了中華兒女的民族感情，在敵人面前不怕?tīng)奚?，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的高尚情操。此外，對(duì)水生嫂勞動(dòng)的場(chǎng)面的描寫(xiě)也帶有濃郁的抒情味道。“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤(rùn)潤(rùn)的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著?！泵鞔_：這一段描寫(xiě)，寫(xiě)出了勞動(dòng)的時(shí)間、空間和對(duì)象，像詩(shī)的語(yǔ)言一樣簡(jiǎn)練、動(dòng)聽(tīng)、優(yōu)美。她勞動(dòng)得怎么樣呢?作者沒(méi)有直接描寫(xiě)，只是點(diǎn)染出勞動(dòng)的畫(huà)面。"纏絞"、"跳躍"，這兩個(gè)動(dòng)詞用得十分傳神，把女人編席的情景完全形象化了。不僅把勞動(dòng)的場(chǎng)面寫(xiě)活了，而且把女人的好手藝，女人的勤快，都有力地描繪出來(lái)了。這里寫(xiě)了生活之美，勞動(dòng)之美，都是在烘托女主人公心靈之美，寫(xiě)出了她的純樸、勤勞和能干。小結(jié)：水生嫂等青年婦女的形象：1勤勞、純樸、能干、關(guān)愛(ài)丈夫。2識(shí)大體，明大義。她們愛(ài)憎分明，有民族解放的使命感和犧牲精神。3如畫(huà)的環(huán)境問(wèn)題:小說(shuō)的景物描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，請(qǐng)你找出幾處環(huán)境描寫(xiě)，分析它們?cè)谖闹械淖饔?。例如：月亮升起?lái)，院子里梁爽得很，干凈得很。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。明確：開(kāi)頭對(duì)小院子及白洋淀月下夜景的描寫(xiě)，作者借助兩個(gè)充滿(mǎn)想象力又貼切的比喻，完全把這個(gè)場(chǎng)景詩(shī)意化了。烘托出平靜、輕快的氣氛。讀者視覺(jué)、嗅覺(jué)都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，充分感受到人物和景物融為一體的境界，體會(huì)到景致的優(yōu)美和人物的美好。作品中的景，既是人物眼中的景，也充溢著人物心中的情。這種情景相生的境界，使得作品的意境更加廣闊而深邃，圓融而自然。例如：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來(lái)，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了。明確：這是敘事，寫(xiě)景，也是抒情。菱角被撈上來(lái)了，又被丟到水里去。這似乎是漫無(wú)目的舉動(dòng)，但卻透露出女人們找不到丈夫的空蕩蕩的心情。菱角“又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長(zhǎng)去了”，引起人們豐富的聯(lián)想：生長(zhǎng)在白洋淀地區(qū)的人，又何嘗不是這樣呢?盡管他們力量還不夠強(qiáng)大，但只要他們還在淀里，還在自己的鄉(xiāng)土上，不管移到哪里，他們肯定也會(huì)安安穩(wěn)穩(wěn)地生長(zhǎng)，而且會(huì)生長(zhǎng)得很好。作者以物喻人，表達(dá)了對(duì)荷花淀兒女的贊美。詩(shī)意盎然，寓意深遠(yuǎn)。”例如：那一望無(wú)際的密密層層的大荷葉迎著陽(yáng)光舒展開(kāi)，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來(lái)，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。明確：作者運(yùn)用比喻的手法，不但形象逼真，而且寄托著作者強(qiáng)烈的感情。不僅突出了水鄉(xiāng)游擊戰(zhàn)的特點(diǎn)，暗示著一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗即將發(fā)生，突出了冀中人民同仇敵愾的心理和克敵制勝的信心，而且暗示著白洋淀婦女的成長(zhǎng)前景——粉色的荷花都成了“監(jiān)視白洋淀的哨兵”，昔日粉妝的女性，也將成為白洋淀的戰(zhàn)士。小結(jié)：雖然作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但是從文中我們并沒(méi)有看到硝煙烈火、血污傷痕，我們看到的是明月清風(fēng)碧波荷花，一派清新美好的鄉(xiāng)村風(fēng)光。這樣明朗、安靜、美麗的家鄉(xiāng)，我們必然要誓死保衛(wèi)，容不得敵人的進(jìn)犯。小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)與人物的活動(dòng)、心理相結(jié)合，烘托人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，這是作品的又一突出特點(diǎn)。4深意的主題小說(shuō)敘述了以水生嫂為代表的冀中農(nóng)村婦女送夫參軍，自己也成長(zhǎng)為勇敢的戰(zhàn)士的故事，刻畫(huà)了冀中根據(jù)地女性嶄新的精神面貌，表現(xiàn)了冀中兒女在黨的領(lǐng)導(dǎo)下奮起抗日的愛(ài)國(guó)熱忱和革命樂(lè)觀主義精神。小說(shuō)的最后是以青年婦女們的成長(zhǎng)結(jié)尾，充分顯示出黨領(lǐng)導(dǎo)的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的威力，更廣泛地表現(xiàn)了中國(guó)人民抗日的積極性，說(shuō)明群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的革命力量。使作品充滿(mǎn)了鼓舞人心的動(dòng)力，深化了小說(shuō)的主題。四、課堂小結(jié)問(wèn)題:通過(guò)剛才的分析，我們感受到《荷花淀》清新優(yōu)美、詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)作特色，作者用細(xì)膩的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)出“詩(shī)化的小說(shuō)”。我們從小說(shuō)的情節(jié)、人物、環(huán)境、主題四個(gè)維度進(jìn)行閱讀理解，這也是欣賞小說(shuō)的入門(mén)方法。在老師的啟發(fā)下，你還能列舉出文中其他意味豐富的語(yǔ)句嗎？請(qǐng)你把閱讀的體會(huì)和我們分享。例如：現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬(wàn)里無(wú)云，可是因?yàn)樵谒?，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過(guò)來(lái)，從稻秧上葦尖上吹過(guò)來(lái)。水面沒(méi)有一只船，水像無(wú)邊的跳蕩的水銀。明確:這段環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了荷花淀的寂靜遼闊，烘托了水生嫂等青年婦女們的心情。她們探夫歸途中失望、傷心，但是淀上明朗的風(fēng)光，使得她們的心情又愉快起來(lái)，表現(xiàn)了青年婦女們的樂(lè)觀主義精神?？此破届o的水面，實(shí)則預(yù)示著戰(zhàn)士們埋伏的隱蔽性，為下文情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。例如：水生嫂，回去我們也成立隊(duì)伍，不然以后還能出門(mén)嗎？剛當(dāng)上兵就小看我們，過(guò)二年，更把我們看得一錢(qián)不值了。誰(shuí)比誰(shuí)落后多少呢！明確:這些語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了水生嫂等青年婦女不甘落后、自信、樂(lè)觀的精神。她們愛(ài)夫，愛(ài)家，更深明大義，有保家衛(wèi)國(guó)的熱切愿望和決心。五、課后作業(yè)人物描寫(xiě)與景物描寫(xiě)融為一體，以景襯情，烘托人物形象。這是《荷花淀》這一“詩(shī)