本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班安全教案不跟陌生人走大班安好教案：不跟目生人走

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信目生人的話，不能跟目生人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)目生人的分辯才能，培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)和才能。

活動(dòng)打定：

1、舉行裝扮用的頭巾，手提包，安好帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不熟悉的家長(zhǎng)扮演目生人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演“目生人來了”。

情景（一）

請(qǐng)一位家長(zhǎng)裝扮成目生人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，報(bào)告明明：“我是你媽媽的摯友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她。”

情景（二）

請(qǐng)另一位家長(zhǎng)裝扮成外婆模樣：“小摯友，還認(rèn)得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?/p>

二、交流議論，知道不能跟目生人走

1、明明遇到誰了？2、什么是目生人呢？目生人對(duì)他說了什么？3、明明理應(yīng)和目生人去嗎？

4、假設(shè)明明跟目生人去會(huì)發(fā)生什么事情？5、小摯友能不能相信目生人的話？6、為什么不能輕信目生人的話？

教師小結(jié)：遇到目生人時(shí)，不能輕易相信目生人，不能跟目生人走。

三、情景練習(xí)，能分辯目生人

一個(gè)目生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的摯友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧”

1、你認(rèn)不熟悉她？

2、假設(shè)你不熟悉她，能不能相信她的話？

3、小摯友都來想一想，××理應(yīng)對(duì)這位目生人說什么？（讓幼兒練習(xí)）

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、目生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在教師的提示下，對(duì)目生人說：“阿姨，我不吃巧克力?！?/p>

教師小結(jié)：目生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不

能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走。

四、活動(dòng)延遲假設(shè)小摯友一個(gè)人在家遇到有人敲門又理應(yīng)怎么辦？

教師小結(jié)：假設(shè)在家里不能隨意開門讓門外的人進(jìn)來。

篇2：大班安好教案：119消防日活動(dòng)

大班安好教案：119消防日活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道11月9日是消防日。

2、初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

3、通過演習(xí)磨練脫離危害的才能，培養(yǎng)一種自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)打定

1、邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

2、話筒，音響，場(chǎng)地布置（每個(gè)班的座位放置）

活動(dòng)過程

各位消防支隊(duì)的同志、小摯友、幼兒園的老師們：

上午好，明天是什么日子呀？（119消防日），所以，我們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以強(qiáng)烈的掌聲接待他們的到來，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小摯友講話。

①**指導(dǎo)員或代表講話

②教師和**指導(dǎo)員（代表）組織演習(xí)教師和小摯友都回教室，聽口令脫離危害環(huán)境（我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小摯友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來111211112111121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**指導(dǎo)員（代表）：?。ㄒ唬┌?7人全到、?。ǘ┌啵?/p>

③觀看表演

（幼兒坐下來）接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以強(qiáng)烈的掌聲接待，（看看他們可真大膽呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，**指導(dǎo)員（代表）可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。）

①小摯友出題考考消防叔叔

我們對(duì)于消防叔叔斷定分外的奇怪，斷定有大量的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的才干好不好，好誰想問？

②參觀（分散活動(dòng)）

我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好摯友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

延遲活動(dòng)

1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例（錄象、幻燈、圖片等），引起幼兒隨時(shí)留神安好。

2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問防火學(xué)識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

篇3：大班安好教案：認(rèn)標(biāo)志講安好

大班安好教案：認(rèn)標(biāo)志講安好

活動(dòng)目標(biāo)

1、激勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)擅長(zhǎng)查看的有心人

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)才能，查看才能和判斷的才能

3、扶助幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：留心觸電留心中毒遏止煙火

4、懂得根本的安好學(xué)識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡(jiǎn)樸的自救方法，提高自我養(yǎng)護(hù)意識(shí)

活動(dòng)打定

1、多媒體課件一套

2、安好標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“安好圖片展覽”

活動(dòng)過程

1、開頭片面：多媒體課件會(huì)說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小摯友方才誰在說話，指點(diǎn)我們留神安好（安好標(biāo)志）

在我們生活的周邊有大量這樣的標(biāo)志時(shí)刻指點(diǎn)我們留神安好，所以需要我們?nèi)ナ煜に?，小摯友?-它來了（大屏幕展現(xiàn)標(biāo)志娃娃：小摯友們好！我是標(biāo)志娃娃，今天我?guī)砹撕枚嗟膿从?，它們都藏在活?dòng)室里，你們能找到它們和它們做好摯友嗎？）

老師和你們一起找，你能報(bào)告老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、根本片面：熟悉安好標(biāo)志

師：小摯友我們坐下來和你的標(biāo)志摯友說說靜靜話，看他叫什么？

指點(diǎn)我們?cè)趺醋?？也可以把你?biāo)志摯友的名字報(bào)告你的好摯友。大家彼此說一說。動(dòng)腦筋想一想。（小摯友自由議論一分鐘）現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把你的標(biāo)志摯友介紹給大家，讓大家都來熟悉他（請(qǐng)三個(gè)小摯友上來介紹自己的標(biāo)志摯友）這么多小摯友都想上來介紹你的摯友，這樣吧請(qǐng)大家也把你的標(biāo)志摯友送到磁力板上，老師和你們一起來熟悉。老師有一個(gè)小小的要求：請(qǐng)把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志摯友放到一排，假設(shè)有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（老師和幼兒一起來熟悉安好標(biāo)志）

小摯友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志摯友請(qǐng)到大屏幕上來了，方才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒探索，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：留心觸電留心中毒遏止煙火）

留心觸電：警示我們這里有電，危害，報(bào)告我們小摯友不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

留心中毒：指點(diǎn)我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

遏止煙火：報(bào)告我們這里堆放的物品都是易燃物品，遏止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否那么會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

小摯友，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能埋沒一片片森林，讓動(dòng)物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動(dòng)物，讓我們感受痛楚，所以火災(zāi)太可怕了。小摯友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們?cè)撛趺崔k呀？（幼兒自由回復(fù)）老師這里有幾個(gè)問題請(qǐng)小摯友斟酌：假設(shè)我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（立刻報(bào)告大人，打火警電話119等）假設(shè)放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回復(fù)）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后開啟窗戶，拿出最嬌艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會(huì)來就你。我們看大屏幕上的摯友是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場(chǎng)的手段）

今天老師和小摯友熟悉了這么多的安好標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅養(yǎng)護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)扶助別人。這里有幾幅畫好多有危害的地方都沒有安好標(biāo)志。我們給它貼上安好標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給