第5頁共5頁2023年小學美術(shù)教學工作計劃一、學生?情況分析?1、學生有?濃厚的繪畫?興趣。2?、學生已具?有一定的分?析判斷能力?和造型表現(xiàn)?能力，能進?行完整的畫?面構(gòu)思、表?現(xiàn)。3、?學生缺乏持?之以恒的學?習精神和堅?定的美術(shù)學?習目標。?二、教材分?析本冊教?材分造型表?現(xiàn)、設(shè)計應?用、欣賞評?述、綜合探?索四個方面?。具體有繪?畫、泥塑、?剪紙、手工?、欣賞。課?程以培養(yǎng)學?生的求新、?求異為目的?，形式多種?多樣，給學?生很大的發(fā)?展空間，滿?足各種學生?創(chuàng)造美和表?現(xiàn)美的愿望?。(一)?、全冊共2?0課，教材?編排方式較?一年級教材?有所改變?1、更加重?視學生活動?的設(shè)計。活?動設(shè)計遵循?由易到難、?由淺到深、?由單一到綜?合、由課內(nèi)?到課外的原?則。2、?加強了美術(shù)?學科與其它?學科特別是?語文(文學?)學科的綜?合。如第1?0課是美術(shù)?學科與音樂?學科的綜合?，第2、8?、13課是?美術(shù)與語文?(文學)學?科的綜合，?第19課則?是美術(shù)學科?與現(xiàn)實社會?相聯(lián)系的綜?合。(二?)、各課內(nèi)?容的編排有?很多漂亮的?圖片，展示?了學生活動?過程及其學?生作品圖片?，便于教師?進行教學參?考和學生自?學。三、?教學目標?1、激發(fā)學?生愛美、尋?美、創(chuàng)美的?興趣，培養(yǎng)?學生熱愛美?術(shù)的情感。?2、嘗試?不同工具、?用紙以及身?邊容易找到?的各種媒材?，通過各種?方法大膽、?自由地把所?見所聞、所?感所想的事?物表現(xiàn)出來?，體驗造型?活動的樂趣?。3、鼓?勵學生通過?多種途徑嘗?試使用多種?媒材自由地?表現(xiàn)所見所?聞、所感所?想，并能進?行簡單組合?和裝飾，體?驗造型活動?和設(shè)計制作?活動的樂趣?。4、鼓?勵學生觀察?生活、欣賞?美，能用簡?短的話語大?膽表達自己?的感受。?5、采用造?型游戲的方?式，___?、引導學生?開展多種綜?合、探索體?驗活動，發(fā)?展學生綜合?解決問題的?能力。四?、教學重難?點教學重?點：了解美?術(shù)語言的表?達方式和方?法，靈活的?掌握對造型?、色彩的運?用，激發(fā)學?生的創(chuàng)造精?神，發(fā)展美?術(shù)實踐能力?，增強動手?能力和審美?能力，滲透?人文精神。?教學難點?：發(fā)展學生?的藝術(shù)感知?能力和造型?表現(xiàn)能力，?培養(yǎng)審美情?操，滲透德?育。五、?教學措施?1、遵循審?美規(guī)律，多?給學生感悟?藝術(shù)作品的?機會，引導?學生展開想?象，通過比?較的、討論?等方法，引?導學生體驗?、思考、鑒?別、判斷，?提高學生審?美趣味。?2、重視激?發(fā)學生的創(chuàng)?新精神和培?養(yǎng)學生的實?踐能力，積?極為學生創(chuàng)?設(shè)有利于創(chuàng)?新精神的學?習環(huán)境。?3、加強師?生的雙邊關(guān)?系，即中是?教師的教，?又重視學生?的學，確立?學生的主體?地位。4?、采用多種?教學方法，?利用現(xiàn)代化?的教學儀器?，大膽改革?。5、改?變評價方法?，采用自己?評價、小組?評價、__?_評價、教?師評價或家?長評價，充?分肯定學生?的進步和發(fā)?展，尊重個?性差異，重?視學生的自?我評價，激?發(fā)學習興趣?。2023年小學美術(shù)教學工作計劃（二）本學期?一至五年級?教材內(nèi)容都?有所改變，?難度及靈活?性相應加大?，所涉及的?范圍、繪畫?種類更加豐?富，所需要?的繪畫工具?及繪畫方法?上有許多精?彩之處，所?以學習起來?，有一定的?困難，但由?于內(nèi)容豐富?、五彩紛呈?，引人入勝?，如欣賞、?彩筆畫、國?畫、圖案、?設(shè)計、手工?制作、粘貼?畫及有關(guān)色?彩方面的知?識等課程為?課堂增添許?多輕松愉悅?氣氛。特別?是五年級美?術(shù)課本的內(nèi)?容在以往的?繪畫課為主?的基礎(chǔ)上增?添了許多手?工趣味性的?內(nèi)容，且要?求通過學生?動手操作、?愉樂的同時?結(jié)合現(xiàn)實生?活，能充分?地調(diào)動學生?的創(chuàng)造天性?，讓學生在?玩樂中得到?全方面的發(fā)?展。一、?學生現(xiàn)狀分?析各年級?學生從繪畫?的素質(zhì)上看?千差萬別，?有先天因素?，有后天原?因，有因地?域不同而不?同，造成他?們對美術(shù)課?興趣的不同?，所以，在?課堂上的接?受能力便有?所差別。?每個班的學?生繪畫水平?參差不齊，?優(yōu)秀的可以?作為較差的?老師。年級?差別產(chǎn)生的?差距也很大?，如年歲、?個性等方面?都要因其特?點加以控制?、掌握，去?耐心引導、?調(diào)動其潛意?識及思維的?積極性，努?力使橫向、?縱向所造成?的差距縮短?，提高每個?學生對美術(shù)?課的興趣。?二、教學?目標(一?)低年級段?1、能夠?對色彩有進?一步的認識?，并能運用?彩筆畫出富?有兒童特點?的作品。?2、學會簡?單的手工制?作，培養(yǎng)其?動手制作的?興趣。3?、能夠從優(yōu)?秀的兒童作?品中吸收一?些營養(yǎng)以補?充自己，讓?學生自己主?動了解作品?的題材及內(nèi)?容的安排，?鍛煉其欣賞?能力及水平?。4、能?夠嘗試運用?不同的繪畫?工具進行繪?畫創(chuàng)作，從?中感受不同?的美。5?、讓學生能?夠嘗試進行?比較喜歡的?主題創(chuàng)作畫?。鍛煉學生?的想象能力?及創(chuàng)作能力?，給學生一?個自由想象?的空間。?(二)中高?年級段1?、讓學生自?行欣賞中外?名作，提高?學生的欣賞?能力，審美?水平，學習?優(yōu)秀繪畫技?巧及繪畫形?式。2、?通過各種形?式的繪畫，?鍛煉學生的?繪畫、技能?、表現(xiàn)能力?、掌握多種?形式的繪畫?技巧。3?、掌握國畫?基礎(chǔ)用筆并?能描繪簡單?的小品畫，?讓學生更加?了解中國傳?統(tǒng)繪畫，增?強其民族自?豪感。4?、對美術(shù)字?有一定的認?識，對其作?用有一定的?了解，能夠?獨立設(shè)計出?適合一定主?題的板報，?鍛煉學生的?自主性及創(chuàng)?造性、參與?意識。5?、創(chuàng)造出的?機會讓學生?直接接觸生?活，改造生?活，讓美術(shù)?真正的與實?際生活聯(lián)系?起來。(?三)無論是?低年級還中?高年級，在?課堂教學中?都要大力提?倡學生主動?參與，放手?給學生，充?分調(diào)動學生?的積極性，?讓學生自覺?地去思維、?質(zhì)疑，能夠?學會發(fā)現(xiàn)問?題、解決問?題，發(fā)揮學?生自由思維?的空間。教?師真正的成?為學生發(fā)展?的助手，參?謀與引導者?，與學生共?同參與教學?過程，共同?研究、探索?、解決疑難?。三、教?學措施1?、區(qū)別年級?差別，把握?學生的審美?特點進行引?導，因材施?教，循序漸?進，注重點?、面相結(jié)合?，以點帶面?，共同進步?。2、不?斷創(chuàng)設(shè)新的?教學情境，?營造適合學?生成長的課?堂氛圍，激?發(fā)他們用畫?筆來描繪出?發(fā)自內(nèi)心的?感慨，激活?他們的思想?，充分表達?學生對美的?向往與追求?。3、每?堂課前根據(jù)?新課改的要?求設(shè)計好教?學環(huán)節(jié)，正?確判定教學?重點難點，?重點突出教?材中的美感?因素，教法?靈活，層次?清晰，得當?，結(jié)合各年?級的學生特?點加以把握?課堂，讓課?堂真正成為?學生自由成?長的天地。?4、在新?課改形式下?，教師要轉(zhuǎn)?變觀念，努?力學習新課?改相關(guān)理念?，領(lǐng)會課改?精神，__?_每一位學?生，讓學生?通過美術(shù)課?的學習得以?身心健康的?發(fā)展，同時?實現(xiàn)教師與?新課程的共?同成長。?5、注重美?術(shù)課程與生?活經(jīng)驗緊密?聯(lián)系，使學?生在積極的?情感體驗中?提高想象力?、創(chuàng)造力，?提高審美意?識、能力，?增強學生對?大自然和人?類社會的熱?愛及責任感?，發(fā)展學生?創(chuàng)造