試卷第試卷第頁(yè)，總7頁(yè)參考答案BDB【分析】.試題分析：論述類(lèi)文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點(diǎn)設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強(qiáng)加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問(wèn)或張冠李戴、顛倒是非等。A項(xiàng)，“以宮廷為創(chuàng)作地點(diǎn)”不正確，原文是“宮廷的、或以宮廷為中心:C項(xiàng)，“注重詩(shī)歌批評(píng)”不正確，是那個(gè)時(shí)代注重詩(shī)歌批評(píng)，而不是宮廷詩(shī)。D項(xiàng)，普通的宮廷詩(shī)歌缺乏宇宙意識(shí)，劉希夷張若虛的宮廷詩(shī)則不然。故選B?？键c(diǎn)：理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解B。.試題分析：篩選并整合文中信息類(lèi)題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文,確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。D項(xiàng)，“從各方面”夸大其詞。故選D?？键c(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。B項(xiàng)，“具有破壞性，所以作者希望早點(diǎn)離開(kāi)他們”不正確，作者希望早點(diǎn)離開(kāi)他們，是為了迎接劉希夷。故選考點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。CD①表現(xiàn)了男子丟錢(qián)包后的焦慮、擔(dān)憂、煩躁、憤怒的心情。②為后文男子不報(bào)警而直接與穿皮衣的黑發(fā)少女交涉的故事情節(jié)作了鋪墊。③刻畫(huà)了男子謹(jǐn)慎、虛偽的形象。①一波三折，引人入勝。男子買(mǎi)雜志時(shí)發(fā)現(xiàn)錢(qián)包丟失：男子向黑發(fā)少女討還錢(qián)包；女子給了他一個(gè)女式錢(qián)包，他被誤會(huì)為小偷，最后錢(qián)包又被寄了回來(lái)。②伏筆設(shè)疑，前后照應(yīng)。開(kāi)篇黑發(fā)少女和金發(fā)少女聊天和后文金發(fā)少女來(lái)追討錢(qián)包的情節(jié)相照應(yīng)。第三段黑發(fā)少女“嘴角泛上一抹怪異的笑''為后文明確他偷了男子的錢(qián)包埋下了伏筆。③結(jié)尾出人意料。結(jié)尾部分，男子的錢(qián)包被寄了回來(lái)，出人意料，富有韻味，引發(fā)讀者的猜想。①黑發(fā)少女是個(gè)良知覺(jué)醒的人。小說(shuō)結(jié)尾她寄回了男子的錢(qián)包。主題：對(duì)小偷這一群體做出了特殊的理解，小偷也有善良的一面，體現(xiàn)了作者對(duì)人性的深沉思考。②黑發(fā)女子雖為小偷，但也有人的自尊，是一個(gè)對(duì)輕薄男子十分鄙視、無(wú)情嘲弄的人。從“這就是你們這些人的想法——像撿拾迷途的動(dòng)物一樣撿女孩子嗎？你以為我是什么？”這句話可以看出。主題：對(duì)輕薄男性的諷刺與批判?！痉治觥?試題分析：本題考查對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析能力。A項(xiàng)，理解不正確，”表明這兩個(gè)人相互認(rèn)識(shí)，彼此很熟悉?！痹谖闹胁](méi)有依據(jù)。B項(xiàng)，理解不正確，由原文第一段內(nèi)容可知，小說(shuō)開(kāi)篇濃墨重彩地描寫(xiě)黑發(fā)少女的年輕美麗是為了寫(xiě)小說(shuō)中他想方設(shè)法接近女孩的原因以及在文中所起到的推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。結(jié)尾處女子的覺(jué)醒也表明選項(xiàng)理解不正確。E項(xiàng)，小說(shuō)中并沒(méi)有環(huán)境描寫(xiě)。故選CD。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：本題考查心理描寫(xiě)在文中的作用。解答本題，應(yīng)結(jié)合著心理描寫(xiě)的一般性作用，聯(lián)系第三段具體內(nèi)容，從人物心理、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等角度分析作答。男子丟錢(qián)包后的心理自然會(huì)是焦慮、擔(dān)憂、憤怒等心情：聯(lián)系前文男子想方設(shè)法與黑發(fā)女子的接觸構(gòu)成鮮明對(duì)比，從而將男子的虛偽、謹(jǐn)慎形象表現(xiàn)出來(lái)；由下文男子親自與黑發(fā)女子交涉可知，此處心理描寫(xiě)起著鋪墊作用?？键c(diǎn)：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：本題考查情節(jié)安排技巧的分析能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)常見(jiàn)的情節(jié)安排技巧，結(jié)合著具體內(nèi)容分析概括。常見(jiàn)的情節(jié)安排技巧：埋下伏筆，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，引人入勝；跌宕起伏，錯(cuò)落有致；貫穿全文，起線索作用等。例如，文中第三段黑發(fā)少女“嘴角泛上一抹怪異的笑”為后文明確他偷了男子的錢(qián)包埋下了伏筆。以此類(lèi)推，再結(jié)合著具體內(nèi)容，從一波三折，引人入勝；伏筆設(shè)疑，前后照應(yīng)；結(jié)尾出人意料等方面概括作答即可?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)。能力層級(jí)為分析綜合C。對(duì)文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。.試題分析：本題考查探究人物形象及小說(shuō)主題的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)小說(shuō)中黑發(fā)女子的行為舉止等描寫(xiě)及議論性評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句概括作答。小說(shuō)主題，要聯(lián)想現(xiàn)實(shí)生活，從作者的寫(xiě)作意圖等角度闡述理由。小說(shuō)中黑發(fā)女子由偷錢(qián)包到最后原樣寄回，表現(xiàn)出了她的良心未泯。因此要全面的評(píng)價(jià)該女子的形象。理解小說(shuō)的主題，自然要結(jié)合著黑發(fā)女子善良的一面，從作者的寫(xiě)作意圖角度探究，只要能自圓其說(shuō)，言之有理即可?？键c(diǎn)：概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。探討作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖。能力層級(jí)為探究Fo.D.A.B.（1）①岳飛說(shuō)：“現(xiàn)在皇上天不亮就穿衣起身，天黑了才吃飯，怎么會(huì)是我們當(dāng)大將的人享受安樂(lè)的時(shí)候?”②將士遠(yuǎn)征，岳飛的妻子去他們的家慰問(wèn)，有戰(zhàn)死的，為他流淚痛哭并且撫育他的孤兒。（2）人各有好尚：蘭苣荔蕙之芳/眾人所好/而海畔有遂臭之夫/咸池六莖之發(fā)/眾人所同樂(lè)/而墨在有非之之論/豈可同哉！【解析】.試題分析：本題考查文言實(shí)詞在文中含義的理解能力。解答本題，要靠平時(shí)對(duì)課文知識(shí)的枳累，在課外文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，行時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，D項(xiàng)，使：如果。故選D。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解.試題分析：解答這類(lèi)題的思路是，將所給例句逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對(duì)照編組情況進(jìn)行判斷選擇，答題時(shí)也可以用排除法，將明顯含有不符合題干要求文句的選項(xiàng)直接排除，以節(jié)省答題時(shí)間。A項(xiàng)，①表現(xiàn)“義”；③表現(xiàn)“孝”。故選A。考點(diǎn)：篩選文中的信息。能力層級(jí)為C。.試題分析：解答這類(lèi)題目一要注意從原文中尋找對(duì)應(yīng)信息，二要認(rèn)真比較，不漏過(guò)任何字眼。命題者往往在轉(zhuǎn)述中變換一些信息對(duì)答題者進(jìn)行干擾，故解答這類(lèi)題重在細(xì)心。B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，因?yàn)樵里w好野戰(zhàn)，所以宗澤授予他作戰(zhàn)陣式圖。故選考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。.試題分析：應(yīng)將待譯句子放回語(yǔ)境去理解，也應(yīng)注意盡可能直譯，將句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思落實(shí)，補(bǔ)出省略成分，將特殊句式按現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣譯出。（1）關(guān)鍵詞：宵阡、問(wèn)勞、哭、育。（2）斷句題，應(yīng)注意常見(jiàn)的句末語(yǔ)氣詞“者、也、矣、乎、歟”和句首語(yǔ)氣詞“故、夫、蓋、惟，同時(shí)還需注意陳述主語(yǔ)的變化和事件的切分。可根據(jù)“之”字句式、“所”字句式斷句?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。能為文言文斷句。能力層級(jí)為運(yùn)用E級(jí)。.“橫”即橫斷、橫絕之意，寫(xiě)出了白鷺排成一對(duì)從水面上飛過(guò)的情景：精練傳神地寫(xiě)出秋浦水天一色的特點(diǎn)，營(yíng)造了遼遠(yuǎn)開(kāi)闊的意境：表現(xiàn)了詩(shī)人清雅閑適的心境。.不同之處：1.第一首第一句“倦客愁聞歸路遙”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)明詩(shī)人心境和處境，直接抒發(fā)思鄉(xiāng)盼歸之情；第二首化用典故抒發(fā)濃烈的思鄉(xiāng)之情。2.這兩首七絕，雖然都是書(shū)寫(xiě)羈旅思鄉(xiāng)的愁懷，但前一首以景寫(xiě)趣，詩(shī)人“貪看”白鷺橫飛、凝然不動(dòng)的身影，顯得清雅悠閑；而第二首以景寫(xiě)情，翹首北望，以遠(yuǎn)渺之景抒寫(xiě)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，情感熾熱綿長(zhǎng)?！窘馕觥吭囶}分析：煉字題的答題步驟：1.解釋“橫”字在句中的含義?？纯础皺M”使用了什么手法。——釋含義明手法2.展開(kāi)聯(lián)想把“橫”字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了怎樣的景物或怎樣的人物特征?！杈跋竽∏閼B(tài)3.點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情或在整體上看表達(dá)技巧的作用?！c(diǎn)情景、表感情、談作用?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。試題分析：本題考查鑒賞作者思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)兩首詩(shī)歌的寫(xiě)作背景，抓住關(guān)鍵詞比較分析。第一首由首句中的“倦"，愁”“歸路遙”等關(guān)鍵詞很容易得出詩(shī)人思鄉(xiāng)盼歸的情感：第二首則采用了化用典故來(lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之情；第一首首句抒情，后三句寫(xiě)景，表現(xiàn)出詩(shī)人的悠閑：第二首則借景抒情，將對(duì)故鄉(xiāng)的思念融于景物之描寫(xiě)中?？键c(diǎn)：評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.（1）捐余袂兮江中，遺余裸兮醴浦（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏（3）釘頭磷磷，多于在庾之粟粒?！窘馕觥吭囶}分析：名句名篇是近幾年高考的一個(gè)必考點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，不僅要熟記課本中要求背誦的名言警句，還要熟記課外中為人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名言警句，要注意收集古典詩(shī)歌、古典散文中的名句和成語(yǔ)、近現(xiàn)代史上仁人志士及愛(ài)國(guó)名人的名詩(shī)名句。本題關(guān)鍵字：袂、襟、醴、摧、磷、庾、粟?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A。C【解析】試題分析：本題考查字音和字形的識(shí)記能力。解答語(yǔ)音題的關(guān)鍵主要在于平時(shí)的積累，要養(yǎng)成注意讀準(zhǔn)字音的習(xí)慣，特別要注意那些多音字和容易被聲旁誤導(dǎo)讀音的字以及報(bào)刊上常見(jiàn)但容易人們讀錯(cuò)的字。本題考杳的字，既有多音字，也有容易讀錯(cuò)的字。A項(xiàng)，坯，應(yīng)讀pi：B項(xiàng)，戮力同心-一戮力同心竄荔，應(yīng)讀bi；D項(xiàng)，消彌一消弭裳，應(yīng)讀chGng。故選Co考點(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。A【解析】試題分析：注意常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般三個(gè)錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義詞語(yǔ)的枳累記憶。B項(xiàng)，形而卜.：形而上的東西就是指道,既是指哲學(xué)方法，又是指思維活動(dòng)。形而下則是指具體的，可以捉摸到的東西或器物；C項(xiàng)，南轅北轍：想往南而車(chē)子卻向北行。比喻行動(dòng)和目的正好相反。含貶義。D項(xiàng)，始亂終棄：先亂搞，后遺棄。指玩弄女性的惡劣行徑。含貶義。故選A?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。C【解析】試題分析：辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。A項(xiàng)，成分殘缺，在“出品方”后加上案件；B項(xiàng)，并列不當(dāng)，“音樂(lè)新秀”“包含在”“中國(guó)人”中。D項(xiàng)，“許多人就是這樣”指代不明，既可指許多人像作者這樣做，也可以指許多人像作者筆下的人物。故選C?？键c(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。B【解析】試題分析：③⑤必有一項(xiàng)為首選句，聯(lián)系橫線前文可知，⑤“于是”，是對(duì)前文應(yīng)試教育的結(jié)果：故首選⑤，排除AC。④是對(duì)⑤的進(jìn)一步解釋?zhuān)虎谑菍?duì)這種現(xiàn)象的內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折，③是②的原因。故排除D。所以選【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！炯记牲c(diǎn)撥】語(yǔ)句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，行時(shí)是填寫(xiě)銜接句，本題屬于排序題。排序題要做到：話題保持統(tǒng)一，話題就是一篇文章的主題，一個(gè)段落的段旨，幾句話的主要意思或表述所圍繞的對(duì)象，從語(yǔ)法的角度來(lái)看，話題往往就是主語(yǔ)，因此，在連續(xù)表達(dá)時(shí)，主語(yǔ)是不能輕易改變的；敘述的角度要一致，在說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，表述一個(gè)意思，闡明一個(gè)道理，描寫(xiě)一個(gè)對(duì)象，都要選擇一個(gè)合理的角度，這些角度一般有時(shí)間角度、空間角度、人稱(chēng)角度等；思路要鮮明且連續(xù)不斷，要注意時(shí)間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序、事理順序等；語(yǔ)言的銜接要緊密，要能正確使用關(guān)聯(lián)詞、巧妙使用意思有關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)或句子（代詞、序數(shù)詞、表相關(guān)時(shí)間或空間的一組詞、表比較的詞、同義近義詞語(yǔ)等）適當(dāng)使用過(guò)渡性的詞語(yǔ)或句子。⑤“于是”，是對(duì)前文應(yīng)試教育的結(jié)果，排除AC：④是對(duì)⑤的進(jìn)一步解釋?zhuān)懦鼶。①谷歌公司花費(fèi)巨資制造出無(wú)人駕駛汽車(chē)。②制造的目的是終結(jié)因司機(jī)過(guò)失而釀成道路事故的慘劇。③該汽車(chē)載有雷達(dá)傳感器、激光測(cè)距儀等車(chē)載傳感系統(tǒng)。④該起床具有比人類(lèi)司機(jī)駕駛更安全穩(wěn)定的特點(diǎn)?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查變換句式的表達(dá)運(yùn)用能力?？上却_立句子主干，然后再將長(zhǎng)句的定語(yǔ)或狀語(yǔ)，按照主謂賓的句式單獨(dú)組句。本題句子主干“谷歌公司花費(fèi)巨資制造出無(wú)人駕駛汽車(chē)”,然后再組織其它定語(yǔ)句即可?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。（1）我市部分城市的空氣質(zhì)量不佳，空氣質(zhì)量已為三級(jí)。（2）各城市的空氣質(zhì)量差別較大?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，解答本題，應(yīng)根據(jù)注釋中有關(guān)PM2.5的定義及影響，結(jié)合著圖表中的監(jiān)測(cè)記錄及空氣質(zhì)量表，從空氣質(zhì)量等級(jí)、各城市空氣質(zhì)量的差別等方面闡述,要注意字?jǐn)?shù)的限制。由圖中的“南坪”“白市驛”的pm2.5監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)可知，空氣質(zhì)量屬于第三級(jí)，與其它城市相比，差別很大。考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。燈火在遙遠(yuǎn)的記憶中，那些明朗而溫暖的燈，占據(jù)了很大一部分，坐在疾馳的車(chē)上，突然想起了很久以前。從兒時(shí)開(kāi)始，我就不那么喜歡上學(xué)，比起學(xué)校，似乎更喜歡呆在家中，每天奔赴于上學(xué)歸家的路途中，印象最深刻的，便是一路，閃耀的燈。在印象里，路燈是極其美麗的，道路兩旁高高掛起的燈，在當(dāng)時(shí)年紀(jì)尚小的我看來(lái)，是如此神秘，因?yàn)樽诩柴Y的汽車(chē)上，往后望去，仿佛穿越了億萬(wàn)年的時(shí)光，那從我頭頂上方掠過(guò)的，是往后跌落而去的星河。但我并不是從一開(kāi)始就注意到它們的，記得小時(shí)候，我總是郁悶地盯著前面汽車(chē)的末尾，無(wú)所事事地發(fā)呆，這是，爸爸曾笑著對(duì)我說(shuō)，“不要總是盯著前面啊，偶爾也看看兩邊嘛！”順著他的話語(yǔ)，我驚奇的睜大眼，然后，那燈光就跌落到了我的眼里。如此閃耀，如此迷人，微瞇起眼，趴在窗戶上，那些燈光好像觸手可及，可