第10頁(yè)共10頁(yè)幼兒園中班德育計(jì)劃?具體措施?1、注重為?幼兒營(yíng)造和?諧、民主、?寬松、愉快?的精神氛圍?，建立平等?、和諧、理?解、信任的?師生關(guān)系，?以良好的環(huán)?境影響人，?以生動(dòng)的活?動(dòng)感染人，?以積極的體?驗(yàn)塑造人，?以有趣的學(xué)?習(xí)發(fā)展人。?2、培養(yǎng)?幼兒良好的?行為習(xí)慣，?形成良好的?班級(jí)常規(guī)。?(1)家?園密切配合?。家人、老?師、保育員?態(tài)度一致，?不包辦替代?。教育幼兒?愛護(hù)物品，?養(yǎng)成自己收?拾整理好的?習(xí)慣。不斷?提高幼兒的?生活自理能?力。自己保?管好自己的?的衣物，要?保持整潔。?(2)繼?續(xù)加強(qiáng)幼兒?的禮貌教育?。我們提醒?幼兒簡(jiǎn)單的?禮貌用語(yǔ)，?如早晚跟老?師和同伴說(shuō)?“早上好”?“再見”，?讓幼兒學(xué)習(xí)?禮貌用語(yǔ)，?增強(qiáng)文明意?識(shí)。對(duì)于別?人的幫助要?說(shuō)謝謝。不?小心碰了別?人時(shí)，真心?實(shí)意地給予?道歉，除了?說(shuō)“對(duì)不起?”，還需行?為表示。?(3)加強(qiáng)?幼兒的友愛?教育，提高?幼兒的交往?能力。我們?教育孩子要?相互關(guān)心、?互相照顧;?要學(xué)會(huì)謙讓?，學(xué)習(xí)商量?語(yǔ)氣，交換?、輪流，合?作玩的方法?，好玩的玩?具大家一起?玩，學(xué)會(huì)說(shuō)?“我可以和?你___嗎??”，學(xué)習(xí)?和同伴、父?母互相商量?，解決問題?。(4)?繼續(xù)增強(qiáng)幼?兒的安全意?識(shí)和自我保?護(hù)能力。學(xué)?習(xí)正確的上?下樓梯的方?法，不在過?道上跑。認(rèn)?識(shí)一些交通?，危險(xiǎn)性等?標(biāo)志。(?5)行為習(xí)?慣的培養(yǎng)，?不在教室的?墻面和桌面?亂涂，要保?持干凈。同?時(shí)教育幼兒?要與他人_?__玩具，?愛護(hù)他人的?玩具、圖書?等。(6?)為了充分?發(fā)揮幼兒的?責(zé)任感，我?們?cè)O(shè)立了值?日生，每周?換一次，每?周評(píng)比“值?日生明星”?，對(duì)值日生?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)的幼兒表?示認(rèn)可。?1、以輪流?的形式安排?值日生，加?強(qiáng)值日生工?作的指導(dǎo)，?形成為__?_和為他人?服務(wù)的意識(shí)?。2、結(jié)?合“樹”主?題活動(dòng)，讓?幼兒學(xué)會(huì)做?力所能及的?事。3、?以“圖書_?__”的形?式鼓勵(lì)每位?幼兒帶自己?喜歡的書豐?富閱讀區(qū)，?并建立閱讀?區(qū)常規(guī)，幫?助幼兒養(yǎng)成?良好的閱讀?習(xí)慣。4?、學(xué)做值日?生:學(xué)習(xí)與?同伴協(xié)商，?理解分工合?作的好處，?能積極主動(dòng)?地做好餐前?、餐后的清?潔、整理工?作。給小伙?伴分發(fā)食品?，學(xué)會(huì)照顧?別人。學(xué)習(xí)?照顧班級(jí)的?動(dòng)植物角。?督促、檢查?小伙伴們收?玩具的情況?。___?月:1、?通過開展活?動(dòng)讓幼兒了?解自己、同?伴的優(yōu)點(diǎn)，?知道同伴之?間應(yīng)該互相?學(xué)習(xí)，體驗(yàn)?與同伴共處?的樂趣，建?立良好的同?伴關(guān)系。?2、結(jié)合社?會(huì)性活動(dòng)“?小熊請(qǐng)客”?對(duì)幼兒進(jìn)行?文明禮貌教?育。懂得做?客、待客的?一般禮儀，?會(huì)與他人_?__，能大?膽、禮貌地?與成人交往?。3、常?規(guī)培養(yǎng):培?養(yǎng)幼兒良好?的飲食進(jìn)餐?習(xí)慣。安?靜愉快地進(jìn)?餐，坐姿自?然。正確?使用餐具，?餐后收拾碗?筷，餐具輕?拿輕放。?逐步養(yǎng)成文?明的進(jìn)餐習(xí)?慣，細(xì)嚼慢?咽，吃飯時(shí)?不發(fā)出響聲?。不挑食，?不剩飯菜。?養(yǎng)成“四凈?”習(xí)慣:桌?面干凈、地?面干凈、身?上干凈、碗?內(nèi)干凈。?十二、__?_月:1?、日常生活?中觀察幼兒?的著裝情況?，指導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)整理自?己的服裝。?在起床環(huán)節(jié)?中與生活老?師共同指導(dǎo)?幼兒折疊被?子。2、?結(jié)合季節(jié)特?點(diǎn)，充分調(diào)?動(dòng)幼兒參與?體育活動(dòng)的?積極性，鼓?勵(lì)幼兒堅(jiān)持?冬季體育鍛?煉，勇敢.?不怕冷。?3、初步了?解圣誕、元?旦節(jié)日的意?義，感受自?己的成長(zhǎng)，?體驗(yàn)節(jié)日的?愉悅。4?、結(jié)合“迎?新年親子活?動(dòng)”，鼓勵(lì)?幼兒積極參?與迎圣誕.?新年活動(dòng)，?自由大膽的?表現(xiàn)，樂于?用自己的作?品創(chuàng)設(shè)環(huán)境?，使幼兒在?活動(dòng)中體驗(yàn)?節(jié)日的愉悅?和與同伴交?往的樂趣，?增進(jìn)與父母?的情感。?5、結(jié)合即?將到來(lái)的寒?假、春節(jié)，?開展有關(guān)做?客、待客的?活動(dòng)，使幼?兒懂得做客?、待客的一?般禮儀，會(huì)?與他人__?_，能大膽?、禮貌地與?成人交往。?6、常規(guī)?培養(yǎng):培養(yǎng)?幼兒良好的?睡眠習(xí)慣及?穿脫能力?安靜就寢，?睡姿正確，?不蒙頭睡覺?。生病時(shí)?愿意接受治?療并能注意?休息。學(xué)?習(xí)獨(dú)立、有?序地穿脫衣?褲、鞋襪。?能將脫下的?衣褲、鞋襪?放在固定地?方正確區(qū)?分左右鞋，?會(huì)穿好鞋。?學(xué)習(xí)整理?床上用品。?___月?份:講文?明、講禮貌?、尊敬長(zhǎng)輩?，主動(dòng)向長(zhǎng)?輩問好。會(huì)?用“您好”?“請(qǐng)”“謝?謝”“對(duì)不?起”“沒關(guān)?系”等禮貌?用語(yǔ)，不說(shuō)?臟話。開?展愛媽媽主?題教育活動(dòng)?。愛護(hù)幼?兒園的一草?一木。不?打人不罵人?，能和小朋?友友好相處?。措施:?利用文學(xué)?作品對(duì)幼兒?進(jìn)行德育教?育，如:小?烏鴉愛媽媽?、雷峰的故?事。利用?節(jié)日對(duì)幼兒?進(jìn)行德育教?育，如:“?三八”節(jié)開?展愛媽媽系?列活動(dòng)?！?3.12”?植樹節(jié)，向?幼兒進(jìn)行初?步的環(huán)保教?育。利用“?文明禮貌月?”讓幼兒學(xué)?著為別人作?一件好事。?把德育活?動(dòng)教育貫穿?于一日活動(dòng)?的各個(gè)環(huán)節(jié)?。如利用來(lái)?園游戲，學(xué)?習(xí)勞動(dòng)、娛?樂和日常各?個(gè)環(huán)節(jié)。?將德育教育?貫穿在與同?伴以及與成?人的各種交?往之中。?___月份?:不拿別?人的東西。?拾到東西交?給成人，知?錯(cuò)就改。?關(guān)心___?，愛惜糧食?，不挑食。?愛護(hù)圖書?、玩具、用?具。講衛(wèi)?生、勤洗澡?換衣。常剪?指甲。措?施:密切?聯(lián)系家長(zhǎng)，?家園一致共?同進(jìn)行德育?教育。為?幼兒創(chuàng)設(shè)良?好的德育教?育環(huán)境，使?環(huán)境為教育?服務(wù)。利?用宣傳欄、?家園窗宣傳?一些好方法?好經(jīng)驗(yàn)。?將德育貫穿?與一日生活?各個(gè)環(huán)節(jié)中?。___?月份:熱?愛勞動(dòng)，自?己的事自己?做，愿意為?同伴和__?_服務(wù)。?衣著樸素、?大方，不挑?穿戴。在?___面前?態(tài)度大方，?做事勇敢、?性格開朗。?珍惜自己?和別人的勞?動(dòng)成果，學(xué)?習(xí)正確評(píng)價(jià)?別人和自己?的作品。?措施:利?用榜樣的力?量，鼓勵(lì)幼?兒習(xí)得和鞏?固已有的良?好習(xí)慣。?教師以身作?則，嚴(yán)己律?己。創(chuàng)設(shè)?環(huán)境，提供?機(jī)會(huì)舉行競(jìng)?賽。__?_月份:?愛幼兒園，?愛老師、友?愛同伴。?遇到困難，?能動(dòng)腦筋想?辦法，學(xué)會(huì)?協(xié)商解決問?題。正確?對(duì)待成敗，?不怕苦，不?怕累，不氣?餒，堅(jiān)持到?底。措施?:利用文?學(xué)作品，進(jìn)?行德育教育?，如“十兄?弟”“葫蘆?娃”等。?利用游戲活?動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)?行德育教育?。利用幼?兒素質(zhì)評(píng)價(jià)?表，對(duì)幼兒?進(jìn)行德育測(cè)?評(píng)。檢測(cè)幼?兒教育效果??？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)?。利用教?研學(xué)習(xí)，業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，與?其他教師共?同探討好的?學(xué)習(xí)方法，?原則途徑，?交流好的教?育經(jīng)驗(yàn)。幼兒園中班德育計(jì)劃（二）在不?知不覺中，?新的一學(xué)期?又開始了。?幼兒是祖國(guó)?的希望，他?們應(yīng)有廣闊?的胸懷，知?天下事，有?較高的道德?標(biāo)準(zhǔn)。就幼?兒園而言，?德育教育已?不再是單純?地對(duì)幼兒進(jìn)?行愛祖國(guó)、?愛家鄉(xiāng)、愛?___、愛?科學(xué)、愛勞?動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒誠(chéng)實(shí)、勇?敢、不怕困?難等良好品?質(zhì)，而應(yīng)該?進(jìn)一步幫助?孩子學(xué)會(huì)共?處、學(xué)會(huì)同?情、學(xué)會(huì)關(guān)?心、學(xué)會(huì)競(jìng)?爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分?清是非、正?確處理各種?矛盾，形成?互相協(xié)作、?嚴(yán)守紀(jì)律，?具有___?精神的良好?行為品德，?只有這樣，?才能順應(yīng)時(shí)?代發(fā)展。基?于德育教育?的重要性，?我們更應(yīng)該?做好德育工?作。幼兒?從早晨來(lái)園?開始，我們?就注意在各?個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)?對(duì)幼兒進(jìn)行?品德教育:?如讓幼兒每?天在上學(xué)和?放學(xué)主動(dòng)向?家長(zhǎng)、老師?其他幼兒?jiǎn)?好，通過這?些活動(dòng)的開?展來(lái)培養(yǎng)幼?兒講文明懂?禮貌的意識(shí)?和社會(huì)交往?能力;每天?都帶領(lǐng)幼兒?學(xué)習(xí)<<弟?子規(guī)>>，?通過講故事?、總結(jié)本班?好人好事等?內(nèi)容對(duì)幼兒?進(jìn)行教育，?使幼兒懂得?如何做誠(chéng)實(shí)?守信、遵紀(jì)?守法的好孩?子;在__?_喝水的時(shí)?候，我們教?育幼兒要排?隊(duì)接水，不?推擠，不浪?費(fèi)水;在進(jìn)?行區(qū)域活動(dòng)?時(shí)，讓幼兒?懂得團(tuán)結(jié)友?愛、互相幫?助、與人合?作;在戶外?活動(dòng)前，孩?子們會(huì)隨時(shí)?把院中地上?的垃圾撿起?;我們抓住?每一個(gè)機(jī)會(huì)?培養(yǎng)幼兒良?好的生活習(xí)?慣、衛(wèi)生習(xí)?慣、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、自理習(xí)?慣、文明禮?貌習(xí)慣、交?往合作習(xí)慣??？傊?，?通過我們的?努力，增加?了幼兒對(duì)道?德理解和體?驗(yàn)，培養(yǎng)了?幼兒的社會(huì)?責(zé)任感。?在進(jìn)行德育?教育工作的?過程中我們?結(jié)合幼兒的?特點(diǎn)總結(jié)出?了一些好的?方法與各位?老師一起_?__:1?、讓幼兒仔?細(xì)觀察生活?中的事，在?活動(dòng)時(shí)間講?給老師聽，?老師在傾聽?的過程中對(duì)?幼兒進(jìn)行教?育，以聊天?的形式以問?問題的方式?幫幼兒分析?，例如;關(guān)?心生病的父?母，問他們?自己生病會(huì)?有什么感覺?，心情怎么?樣，會(huì)想些?什么?媽媽?生病會(huì)如何?，心情怎么?樣，會(huì)想些?什么?并鼓?勵(lì)幼兒平時(shí)?碰到就付諸?行動(dòng)，對(duì)幼?兒做的好的?行為給予強(qiáng)?化。2、?讓孩子扮演?別人，從而?能從他人的?立場(chǎng)分析問?題，處理問?題，體驗(yàn)別?人的情感，?了解別人的?需求和感受?。例如蠟筆?小新中媽媽?在家忙家務(wù)?，小新和爸?爸認(rèn)為很簡(jiǎn)?單，所以隨?意弄臟媽媽?的勞動(dòng)成果?，于是媽媽?讓自己休息?一天，讓他?們父子倆負(fù)?責(zé)家務(wù)。在?勞動(dòng)中小新?和爸爸才了?解媽媽的辛?苦，從而在?也不隨便糟?蹋媽媽的勞?動(dòng)成果了。?3、與家?長(zhǎng)密切配合?，要有一致?性，經(jīng)常進(jìn)?行溝通和協(xié)?調(diào)。并以身?作則，共同?為幼兒樹立?正確的學(xué)習(xí)?榜樣。一?、樹立強(qiáng)烈?的滲透意識(shí)?:幼兒園?一日生活及?各個(gè)環(huán)節(jié)都?滲透德育因?素，幼兒園?中“時(shí)時(shí)有?德育，處處?有德育?！?在教學(xué)活動(dòng)?中，教師首?先要樹立德?育滲透意識(shí)?，不僅注重?給予幼兒發(fā)?現(xiàn)的機(jī)會(huì)，?發(fā)展幼兒的?智力和幫助?幼兒掌握學(xué)?科學(xué)的技能?和方法等，?而且還__?_幼兒積極?情感和良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?態(tài)度的培養(yǎng)?。因?yàn)榉e極?的情感和良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和態(tài)度能?使整個(gè)認(rèn)識(shí)?過程積極化?，沒有情感?色彩的認(rèn)知?，便是僵死?的，沒有生?命力的，沒?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和態(tài)?度更是失敗?的。因此，?在掌握本學(xué)?科教育要求?的同時(shí)，熟?悉理解德育?大綱的精神?實(shí)質(zhì)，使德?育大綱所提?出的目標(biāo)要?求，結(jié)合各?科大綱的目?標(biāo)和要求分?解、滲透到?學(xué)期、月、?日及各個(gè)活?動(dòng)的具體計(jì)?劃中去，并?根據(jù)這些要?求來(lái)設(shè)計(jì)活?動(dòng)，布置環(huán)?境，使之有?明確的目的?性、計(jì)劃性?。二、提?供一個(gè)“健?康、和諧”?的社會(huì)環(huán)境?。從幼兒?心理學(xué)的角?度來(lái)看，愛?模仿是幼兒?的年齡特點(diǎn)?，常常會(huì)聽?到幼兒為自?己的言行辯?解道因此，?我們除了為?幼兒創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)良好的?物質(zhì)環(huán)境外?，還注重為?幼兒提供一?個(gè)良好的社?會(huì)環(huán)境，特?別是我們的?幼教工作人?中時(shí)時(shí)處處?為幼兒樹立?良好的榜樣?，包括幼兒?園全體工作?人員___?的團(tuán)結(jié)、協(xié)?作，教師的?言語(yǔ)行動(dòng)以?及幼兒中間?的好人好事?，都成為幼?兒的良好榜?樣。三、?對(duì)于我們教?師來(lái)說(shuō)要做?到:第一?，有愛心，?充滿感情地?去愛每個(gè)幼?兒，尊重班?上那些淘氣?、各種能力?顯露較遲、?膽小懦弱幼?兒的要求和?心理;第?二，師生共?同參加活動(dòng)?，以教師的?積極性、興?趣性誘發(fā)幼?兒的愉快情?緒，第三?，凡是要求?幼兒做到的?，自己首先?做到，一言?一行，做幼?兒的表率。?幼兒園中班德育計(jì)劃（三）一?、本學(xué)期我?班幼兒須達(dá)?到的德育目?標(biāo)是:1?、對(duì)人有禮?貌，會(huì)使用?禮貌用語(yǔ)，?會(huì)說(shuō)普通話?;2、能?與同伴合作?完成工作，?合作時(shí)不爭(zhēng)?搶、不排擠?，學(xué)會(huì)謙讓?;3、能?判斷日常事?件的對(duì)與錯(cuò)?，有初步的?是非觀;?4、懂得尊?重勞動(dòng)者，?尊重長(zhǎng)輩，?尊重同伴;?5、熱愛?___，有?初步的__?_榮譽(yù)感;?6、愛護(hù)?花草，愛護(hù)?公共財(cái)物，?在公共場(chǎng)合?不喧嘩;?7、參加活?動(dòng)時(shí)不怕困?難，勝不驕?，敗不餒。?二、培養(yǎng)?因素1、?創(chuàng)設(shè)良好的?物質(zhì)和精神?環(huán)境,熏陶?幼兒的德育?情感.為?了創(chuàng)設(shè)與幼?兒德育相適?應(yīng)的環(huán)境，?力求為幼兒?營(yíng)造有濃郁?的德育氛圍?的環(huán)境，我?們根據(jù)每月?制定的德育?目標(biāo)，樹立?榜樣教育;?同時(shí)為幼兒?提供活動(dòng)與?表現(xiàn)能力的?機(jī)會(huì)，讓幼?兒成為環(huán)境?的小主人。?其次，重視?精神環(huán)境對(duì)?幼兒品德及?行為模式的?重要作用。?例如:平時(shí)?，我們提出?要求讓幼兒?時(shí)時(shí)記住用?普通話交談?，有一次，?孩子不經(jīng)意?一句“我也?聽你們講過?本地話嘛。?”這時(shí)，我?們馬上意識(shí)?到自己的言?行不一致給?孩子帶來(lái)的?影響，立即?承認(rèn)了老師?的錯(cuò)誤，并?請(qǐng)孩子們也?隨時(shí)監(jiān)督我?們，互相督?促提醒。此?外，我們還?注意隨機(jī)榜?樣教育，及?里對(duì)幼兒給?予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)，并鼓勵(lì)?幼兒說(shuō)說(shuō)“?誰(shuí)做了什么?好事?”激?發(fā)幼兒向好?榜樣學(xué)習(xí)的?愿望，以點(diǎn)?帶面，創(chuàng)設(shè)?良好的精神?環(huán)境。2?、從培養(yǎng)幼?兒為___?服務(wù)入手,?樹立團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神。?有快樂的?情緒，幼兒?才能熱情地?參加活動(dòng)，?對(duì)其身心發(fā)?展有益，也?為活潑開朗?的性格打下?基礎(chǔ)，“學(xué)?習(xí)哪些本領(lǐng)??最喜歡什?么?最能干?的是什么??”這些話題?能促進(jìn)老師?與孩子進(jìn)行?親切的交談?，撫摸孩子?的小腦袋，?讓幼兒體驗(yàn)?老師對(duì)他的?愛，既在輕?松的氛圍中?探討，充分?激起了幼兒?的自信，又?使幼兒了解?了自我，有?利于幼兒的?自我評(píng)價(jià)。?例如:原本?較內(nèi)向的趙?浩鈞、施正?鑫小朋友現(xiàn)?在不僅愿意?回答別人的?提問，而且?還能主動(dòng)表?達(dá)自己的需?求及愿望等?。另外，有?目的地創(chuàng)造?一些條件讓?幼兒做力所?能及的事，?如:“我是?值日生”、?“我是小組?長(zhǎng)”，讓孩?子在值日工?作中逐步學(xué)?會(huì)自我管理?，同時(shí)為_?__服務(wù)。?如:幫助分?碗筷、擦桌?、整理小椅?子等、逐步?形成成“我