本文格式為Word版，下載可任意編輯——歷史教學中的心得體會

歷史教學中的心得體會

在歷史教學中如何調(diào)動學生的積極性是一個關鍵性問題，新課程實施以前的教學大都是為了適應應試教導，因此教師大都是教師講解，學生聽、記。新課程實施以后，更多的是結合學生特點，變灌入式為引導式，教學中采取教與學交往、互動，師生雙方相互啟發(fā)、交流、溝通、補充，在這個過程中老師與學生共享彼此的斟酌、閱歷和學識，交流情感，體驗觀念，從而達成共識，實現(xiàn)教學相長和共同進展。因此，上課前要充分備好課，設計好學識點的問題，課堂上引好斟酌之路，以點撥為主，發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生與老師共同探討，步步引申，讓學生在學識的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點撥來啟發(fā)引導學生學習的主動性，與老師共同舉行探討、交流的教學方式，我把它叫做引導式教學。

這種教學方式正好適合學生的特點。由于現(xiàn)在的學生，他們成長在改革開放以后，采納的思想是多元化的，因此獲取學識是多樣化的，也有真真假假的。他們上至天文，下至地理，各方面都知道一些，學識可謂五花八門，當然這其中也包括大量的歷史學識。他們勤于斟酌，經(jīng)常對現(xiàn)實的問題要問個為什么，卻似是而非，輕易被事物的外觀所迷惑。他們擁有猛烈的奇怪心，旺盛的求知欲和靈巧的記憶力，這就使他們想象力豐富，擅長獨立斟酌。

您現(xiàn)在閱讀的文章由.234[234范文網(wǎng)]編輯整理，版權歸原與原出處。

歷史學識豐富多彩，歷史教學過程理應是多式多樣的，其中關鍵離不開老師的正確引導。這種引導式教學方法，符合青少年心理，是調(diào)動學生學習歷史興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將歷史貼近學生，貼近當代，使學生熟悉到歷史時刻在我們身邊，并不是高不成攀，惶不成及的東西。這種教學法其實就是我們所熟知的溫故知新。在商鞅變法的教學中，引導學生領會商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實，使學生體會到商鞅變法是時代進展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結合當今我國的改革開放宏宏偉業(yè)這所以得到宏大人民的擁護、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。

這樣通過溫習以前的舊學識來理解、深化當前新學識，還可以穩(wěn)定舊學識。例如：在指導學生完成對秦皇漢武的評價的作業(yè)時，先是引導學生找出秦始皇統(tǒng)一六國、建立中央集權制度以及統(tǒng)一貨幣、度量衡等經(jīng)濟措施，來斷定秦始皇的功績；再引導學生找出秦始皇實行殘暴統(tǒng)治、刑法苛嚴、賦稅沉重、兵役徭役繁多及焚書坑儒，來說明秦始皇的過錯。結果歸納成他是一位功大于過的地主階級政治家。我將這種學習方法傳授給學生，讓學生自己獨立去完成對漢武帝的評價，收效良好。

歷史學科，它不是獨立的學科，涉及中學的其它科目。它與語文中的典故：徙木賞金、立木為信精細相連；圓周率的計算者祖沖之又與數(shù)學相關連等。語文的課文背景是歷史，生物、數(shù)學、物理、化學的進展的歷程也是歷史；歷史的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇；地理與歷史更是息息相關。課外學識的補充，也能溫故知新，是最能激發(fā)學生學習歷史的興趣和積極性，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更輕易讓學生理解歷史與現(xiàn)實是不成分割，有著必然聯(lián)系的。

利用引導教學法舉行教學，可以使課堂教學效果顯著提高，還可以利用學生的想象力，補充老師陳述的缺乏，便于更好地完成教學任務，使學生急速掌管新學識。也能充分激發(fā)學生學習興趣，有意識地集中學生學習留神力，達成在活躍的氣氛中學習，在學習的過程中得到喜悅。還可以[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]培養(yǎng)學生利用掌管的學識獨立斟酌獲取新知并作出判斷的才能，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神，而且有利于提高學生的分析、解決實際問題的才能。也可以扶助他們疏理已知學識，而且可以校正他們掌管的不正確的歷史信息?？梢怨奈杷麄兌嗲赖墨@取新學識，可以穩(wěn)定舊學識；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機遇。但利用這種教學方法，作為老師首先要充分打定，不然有時會無法回復學生提出的問題，有時還會操縱不了局面。

作為老師更要多渠道的了解時代信息。不過不要過多的引用課外學識，要緊扣教學大綱，圍繞教材的學識點，引導學生用可能短的時間回復出要點，讓學生采用分析、歸納等方法系統(tǒng)的掌管歷史學識。

篇2:教學心得體會：溜達沙灘

教學心得體會：溜達沙灘

說實話，以前都是教高年級，低年級真是從來沒教過。自從剛接觸一年級，感覺自己真像個沒頭的蒼蠅，真是摸不到頭腦，由于從來沒教過這群小家伙，不知道如何下手。他們一個個的真是個{大活寶}一不能打，二不能罵。一會哭，一會鬧的，太能折騰了。每天都跟打仗似的，每日都要哄著，感覺每天這頭呀就像扣著一頂大鍋頭大呀。

不知不覺好幾個月過去了，和這群小家伙待久了，你還別說他們還蠻心愛的，他們個個都是那么的天真。他們的心是那么的單純。他們笑的那么的璀璨，那么的甜。有時把自己也感染了，當自己心情不好的時候，只要看著他們那一張張心愛的笑臉，什么不開心的事都拋在腦后了。只要他們喜悅心里就有種說不出來的欣喜。

他們從不聽話逐漸的變得乖巧，從不懂事的小屁孩逐漸的變成了一個懂事的小學生。看著他們一每日的都在變化，自己心里有種說不出來的喜悅感。你們知道嗎，什么有意思是都出在我們班了，我們班有一個三胞胎，還有個倆雙胞胎，感覺還蠻有意思的，有時自己都分不清哪個是哪個，老叫錯名字。這也不能怪我呀，誰讓他們長的那么像呢。

總之一句話，只要自己的心和孩子們的心融在一塊，不管教高年級還是低年級沒什么不同，只要精心去教，沒有什么可難的。為自己加油！

篇3:某音樂教師教學心得體會

某音樂教師教學心得體會

作為一音樂教師，我在總結自己的教學后，有如下心得體會：

一、講解作品背景及的生平使學生對樂曲的撐握更具表現(xiàn)力。

在教學的過程中，盡可能多的介紹一些的生平，譬如出世的年頭，大什么處境下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生確定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是根基和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注，敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，這種雙手不同動作及全身多種器官的合作運用，務必遵循有規(guī)律的、科學的、恒性的訓練，努力地去理解音樂表現(xiàn)音樂，才能掌管演奏技藝。

首先，樂感對于學習鋼琴學生來是很重要的，那么，怎樣培養(yǎng)和進展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以參與適當?shù)谋砬?，如音階，用有力的斷奏來表達一種嚴肅，憤怒，[234范文http://.234fw.COM/為您編輯]用較慢的連奏來表示一種優(yōu)傷等等。這些都是訓練孩子帶著表情舉行彈奏，表示自己表現(xiàn)才能有好手段，對練習曲和樂曲中的表情記號，做夸誕性的彈奏和練習。

一般來說，再簡樸的樂曲或者練習曲，都有可能舉行比較，至于比較是力度上，還是音色或者心緒上，可以請教教師來舉行要求，多聽，多看，不放過任何表演的機遇。要激勵孩子在適應的場合舉