尊敬的各位評委老師：大家好。我是小學(xué)語文組的xx號考生，今天我說課的題目是《琥珀》，下面開始我的說課。我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面來說一說這篇課文。首先，我來說一說教材，《琥珀》是四年級下冊第二單元的第一篇文章。這篇課文主要從琥珀的形成過程、被發(fā)現(xiàn)的過程、科學(xué)價值三個方面進行介紹。本組課文主要圍繞著“自然科技”的話題展開。本單元的語文要素是閱讀時能提出不懂的問題，并試著解決。這篇課文是本組的第一篇課文，起到了引出主題的作用。根據(jù)新課標的三維目標設(shè)計體系，并結(jié)合學(xué)生的認知特點和實際情況，我制定了以下教學(xué)目標：1、會認會寫怒、吼等生字及所組成的詞語；2、正確流利的朗讀課文，能提出不懂的問題，并試著解決；（重點）3、能用自己的話說說這塊琥珀形成的過程，并理解作者推測這塊琥珀形成的依據(jù)。（難點）接下來我來說一說我是運用怎樣的教法學(xué)法來完成教學(xué)目標的。選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵。葉圣陶先生說過“教師為了不教”。教學(xué)的目的不僅要讓學(xué)生學(xué)會，還要讓學(xué)生會學(xué)。新課標強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。為了突出重點化解難點，我主要采用的學(xué)法有：質(zhì)疑問難法、交流討論法、圈點勾畫法；教法有：以讀代講法、品析詞句法、點播啟示法。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了學(xué)生的思維力。下面我們來說一說教學(xué)過程這也是我說課的重點，我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題我采用圖片導(dǎo)入的方式，出示琥珀的圖片，讓學(xué)初步認識琥珀。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的學(xué)習(xí)奠定了情感基礎(chǔ)。（二）初讀課文，整體感知先讓學(xué)生自由的朗讀課文，并在自媒體中展示出自讀要求：1、邊讀邊圈畫出文中的生字詞，讀準字音理解詞意；2、遇到難度的地方就多讀幾遍；3、想一想這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？學(xué)生完成自讀后，我會留出一些時間供學(xué)生來思考問題。接著進行字詞檢測和練習(xí)環(huán)節(jié)，來檢查學(xué)生的自學(xué)情況，然后師生共同交流初讀感受，并總結(jié)大意，生能夠說出這篇課文主要寫了琥珀形成的過程。（三）品讀課文，深入理解讓學(xué)生四人一個小組，根據(jù)學(xué)習(xí)提示合作探究：1、課文中的琥珀是怎樣形成的；2、為什么說那塊琥珀我們可以推測出幾萬年前的故事的詳細情形？讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，展開小組討論并交流匯報。學(xué)生可以從最后一段中兩個小東西完好無損的躺在琥珀中推測出幾萬年前蒼蠅和蜘蛛的故事。學(xué)生在交流中品讀出琥珀的形成不僅有炎熱夏季，松脂滴落，還要經(jīng)過很長的時間沉淀，還要有地殼的變化，綜合因素才能形成琥珀。學(xué)生再次品讀課文，能夠用自己的話說出琥珀的形成過程，小組合作交流，析讀感悟。作為老師我會隨機點播并進行評價。（四）聯(lián)系實際生活，拓展畫面帶領(lǐng)學(xué)生觀看科普動畫，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，琥珀還有可能是怎樣形成的？和同學(xué)們交流交流。最后，我們來說一說板書。我設(shè)計的板書簡