Word-13-《認(rèn)識(shí)日歷》教案（優(yōu)秀4篇）活動(dòng)名稱：熟悉日歷

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步感知年、月、日之間的關(guān)系；

2．了解一年有12個(gè)月，有大月（31天），也有小月（30天），一年有365天。

3．了解日歷的用途，能正確的查找日期。

活動(dòng)重點(diǎn)：知道一年有12個(gè)月、365天，一個(gè)月有31、30、28天。

活動(dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾個(gè)月，最小月是哪個(gè)月?；顒?dòng)過程

一、播放課件，明確探究任務(wù)。

㈠師播放課件，幼兒認(rèn)讀數(shù)字12、31、30、28、365。教讀365。

㈡提問：我們的數(shù)寶寶怎么都不見了？他們都到哪兒去了？（房子）數(shù)寶寶為什么要到房子去呢？他們和房子又有什么關(guān)系呢？聽完故事你就明白了。

二、通過操作，關(guān)心幼兒熟悉月份和星期

㈠熟悉月份

1．聽一聽

很久很久以前有一個(gè)媽媽，媽媽的名字叫年。她生了365個(gè)孩子，給他們?nèi)∶腥?。一天年媽媽為孩子們蓋了12座房子，這12座房子有一個(gè)共同的名字叫月。等房子蓋好了，這個(gè)年媽媽就讓孩子們住在房子里。

2．和幼兒一起回憶故事并提問理解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看這些房子有什么不一樣的地方？（有的大，有的?。?/p>

⑵大房子有幾座？（7座）小房子有幾座？（4座）最小的房子有幾座？（1座）

⑶依據(jù)幼兒回答，師把大房子放第一排，把小房子放其次排，最小的房子放第三排。

⑷每個(gè)房子里住的孩子一樣多嗎？先來看看大房子里住多少個(gè)日娃娃？（31個(gè)孩子）；小房子里住多少個(gè)日娃娃？（30個(gè)孩子），最小的房子里住多少個(gè)日娃娃？（29個(gè)孩子）。

㈡熟悉星期。

⑴看看每一個(gè)小房子里的數(shù)字有什么不同？講講紅色數(shù)字、黑色數(shù)字分別代表什么？

⑶從星期日開頭數(shù)，看看每一個(gè)星期有幾天？

⑷除此之外，還有哪些日子也是用紅色標(biāo)識(shí)？

⑸老師小結(jié)。

三、趣味嬉戲：看誰找得快。（教幼兒查看年歷的方法，查找日期）

㈠找生日，總結(jié)查找方法。（先找月份再找日期）老師請幼兒找一找自己的生日是哪一天，并說說是怎樣察找的。

㈡找節(jié)日，并說出是星期幾。

四、智力搶答，鞏固練習(xí)。

五、老師介紹日歷的用途。

提問：我們熟悉了日歷，那日歷是做什么用的？（鼓舞幼兒自由發(fā)言，大膽說出自己的想法）。

老師小結(jié)：日歷是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具，人們的學(xué)習(xí)、生活都離不開它。

六、展現(xiàn)日歷。

㈠出示課件，請小伴侶來看看各種各樣的日歷。

㈡老師小結(jié)：今日我們熟悉了日歷，日歷可以做成各種各樣，如掛在墻上的日歷叫掛歷，放在桌子上的日歷叫臺(tái)歷，還有日歷本，電子日歷，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。

七、點(diǎn)評活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大部分孩子都知道，可熟悉幾月幾日他們還沒有學(xué)過。為了使幼兒學(xué)起來更簡單，活動(dòng)一開頭我就開門見山讓幼兒熟悉了今年的日歷，我發(fā)覺大部分孩子不熟悉，只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來吸引孩子的留意，果真孩子們聽到有故事，愛好立刻就來了。

活動(dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)是通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的樂觀性，幼兒很簡單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參加的樂觀性得到了大大的提高，我發(fā)覺孩子們把握的較好，效果也不錯(cuò)。

從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得用故事的形式把枯燥、簡單的

內(nèi)容變生動(dòng)、簡潔的方法真的很不錯(cuò)，值得在今后的活動(dòng)中借鑒。

雖然現(xiàn)在的日歷樣式多，我在本次教學(xué)中沒有時(shí)間去說，但孩子們只要熟悉了典型的日歷，把握了日歷要先看年份，再看月份、日期、星期這一方法，信任孩子們遇到別的樣式的日歷，也能漸漸看懂。

《熟悉日歷》教案篇二

一、活動(dòng)目的

1、讓幼兒熟悉日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天（不講閏年和閏月）。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今日是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面，提高熟悉力量，并教育幼兒珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、老師自制1994年全年日歷一大張作為教具（要求數(shù)字盡量寫大）。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

2、抽答問題的卡片若干張。

3、發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

三、活動(dòng)過程

1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2、出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說“日歷”。

3、依據(jù)大班幼兒的生活閱歷及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒辨認(rèn)這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹

每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來共有365天。

4、再請幼兒看黑板上的大日歷，提出問題：一個(gè)大格子里（即每一個(gè)月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來回答）驚奇，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小伴侶，想知道緣由嗎？

老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國處死犯人是在二月），所以凱撒皇帝就打算從二月里削減一天，即二月本應(yīng)是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就打算再從不吉利的二月中削減一天，所以二月就變成了28天（平月），這樣全年又正好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)

定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看）。

5、假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說正確呢？現(xiàn)在，老師教小伴侶一個(gè)關(guān)心記

憶的好方法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提示幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開頭數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請小伴侶仿照老師的樣子來學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小伴侶學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提問七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問九月、十月……。其次遍可提問個(gè)別力量較強(qiáng)的幼兒，也可試問力量稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5、連續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開頭，接下去是星期

一至星期六（也叫周末）。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請個(gè)別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個(gè)別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天。

6、給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小伴侶二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

7、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8、老師講解一年的意義，如過了一年，小伴侶都長大了一歲。問到20xx年你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請幼兒自由發(fā)言。

9、老師小結(jié)，并鞏固提問（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：

①一年有多少天？

②一年有幾個(gè)月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？

④一星期有幾天？

回答完后，再讓部分幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就回答什么問題，答對的獎(jiǎng)一朵小紅花。

10、觀賞詩歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒珍惜時(shí)間。

時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是宏大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過去走到現(xiàn)在，從昨天走到今日，從現(xiàn)在走向?qū)怼?/p>

時(shí)間伯伯，叔叔阿姨告知我們，“一寸光陰一寸金”，我們肯定疼惜你，跟隨你的腳步，做時(shí)間的小仆人。

11、老師擺出或掛出各種日歷，進(jìn)行展覽，告z訴幼兒，日歷可做成各種外形，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻

上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺(tái)歷，還有小日歷卡，有的手表上也有日歷。

最終讓全體幼兒自由地參觀各種美麗的日歷，評評哪一種最好看，設(shè)計(jì)得最美，自己最喜愛哪一種。全活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延長

1、在家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。

2、教室里掛一個(gè)日歷，讓幼兒每天來幼兒園時(shí)，輪番撕下一張，知道今日是幾月幾日，星期幾。

3、要求每個(gè)幼兒在家長的指導(dǎo)和關(guān)心下自制20xx年日歷一張。

《熟悉日歷》教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多種不同的日歷

活動(dòng)過程：

一、出示日歷，引起愛好。

師：今日老師給小伴侶帶來了好多東西，我們來看看是什么？（日歷）

1、和幼兒一起說說日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒觀看日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字、文字等）

二、深化認(rèn)知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么隱秘？

1、熟悉年份。

師：這是哪一年的日歷？（20xx年）

2、熟悉月份。

（1）一年的第一個(gè)月是幾月？最終一個(gè)月是幾月？12月過完后就表示一年結(jié)束了，新的一年開頭了。

（2）那一個(gè)月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

1、今日是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？（幼兒示范）

2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。

3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？

4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)行評價(jià)。

三、活動(dòng)延長

小伴侶之間相互提問、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步熟悉日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感愛好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。進(jìn)展推理力量。

這對于我們班孩子來說是一個(gè)還沒有接觸過的新學(xué)問，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂好玩于是我以今日是什么年的問題引出主題。果真還子們的樂觀性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的關(guān)心解決。你帶的日歷是那一年的？20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小伴侶知道，可是對于每個(gè)月有不同的天數(shù)、熟悉幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請他們觀看一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺果真不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。在他們發(fā)覺這個(gè)問題后，我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的樂觀性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂"。在查找日歷隱秘的過程中，孩子們的發(fā)覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。.第八區(qū)d8第八區(qū)有的孩子說："老師，我發(fā)覺了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢？"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！"還用自己發(fā)覺的事實(shí)給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小伴侶首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且快速還很快！可是我發(fā)覺這樣力量弱的小伴侶得不到熬煉了，于是我說：請幾個(gè)孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更樂觀了。

整個(gè)活動(dòng)下來，給我感受最深的是，要想小伴侶學(xué)得快樂，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小伴侶都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂，小伴侶學(xué)得也快樂。

《熟悉日歷》教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系；運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個(gè)月，一個(gè)月30（28、31）天，一年有365天。

2．引導(dǎo)幼兒知道有記錄時(shí)間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

活動(dòng)預(yù)備

1．