幼兒小班音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材?分析：音?樂教學(xué)也屬?于藝術(shù)領(lǐng)域?的范疇之一?，小班幼兒?處于___?歲的階段，?這一階段的?音樂教學(xué)主?要以歌曲·?舞蹈·音樂?游戲·欣賞?組成，讓幼?兒愿意參加?藝術(shù)活動(dòng)?，能學(xué)習(xí)用?一些簡單方?法進(jìn)行藝術(shù)?表演。讓他?們對環(huán)境和?藝術(shù)中的美?產(chǎn)生興趣，?陶冶幼兒的?情操，培養(yǎng)?優(yōu)良品格，?發(fā)展幼兒想?象力和創(chuàng)造?力，促進(jìn)幼?兒和諧全面?發(fā)展二、?教學(xué)目標(biāo)：?1.知?道歌曲的名?稱和內(nèi)容，?熟悉音樂的?旋律、節(jié)奏?。吐字清楚?，唱準(zhǔn)休止?符。2.?學(xué)會曲調(diào)?，記準(zhǔn)歌名?，學(xué)會基本?動(dòng)作，動(dòng)作?正確、優(yōu)美?，要求動(dòng)作?合拍，增加?節(jié)奏感。?3.初?步學(xué)會表演?，并且能夠?跟著老師邊?唱邊跳，注?意音樂的節(jié)?奏與間奏。?4.理?解歌詞意思?，熟悉曲調(diào)?，能連貫地?表演。5?.知道樂?曲的名稱及?內(nèi)容，培養(yǎng)?幼兒對音樂?的興趣和安?靜傾聽的習(xí)?慣。本學(xué)?期制定內(nèi)容?如下三月?份：《春?天》《小?小音樂家》?《小燕子》?四月份：?《好朋友?》《一朵?白云》《大?樹媽媽》?五月份：?《小鳥飛來?了》《我?愛我的幼兒?園》《閃爍?星星》六?月份：《?“六一”兒?童節(jié)》幼兒小班音樂教學(xué)計(jì)劃（二）?一、教材分?析：音樂?教學(xué)也屬于?藝術(shù)領(lǐng)域的?范疇之一，?也符合《幼?兒園教育新?綱要》中藝?術(shù)類的教學(xué)?要求。小班?幼兒處于_?__歲的階?段，這一階?段的音樂教?學(xué)主要以歌?曲、舞蹈、?音樂游戲、?欣賞等組成?，讓幼兒愿?意參加藝術(shù)?活動(dòng)，能學(xué)?習(xí)用一些簡?單方法進(jìn)行?藝術(shù)表演。?讓他們對環(huán)?境生活和藝?術(shù)中的美產(chǎn)?生興趣，陶?冶幼兒的情?操，培養(yǎng)優(yōu)?良品格，發(fā)?展幼兒想象?力和創(chuàng)造力?，促進(jìn)幼兒?和諧全面發(fā)?展。二、?教學(xué)目標(biāo)：?1.知道?歌曲的名稱?和內(nèi)容，熟?悉音樂的旋?律、節(jié)奏。?吐字清楚，?唱準(zhǔn)休止符?。2.學(xué)?會曲調(diào)，記?準(zhǔn)歌名，學(xué)?會基本動(dòng)作?，動(dòng)作正確?、優(yōu)美，要?求動(dòng)作合拍?，增加節(jié)奏?感。3.?初步學(xué)會表?演，并且能?夠跟著老師?邊唱邊跳，?注意音樂的?節(jié)奏與間奏?。4.理?解歌詞意思?，熟悉曲調(diào)?，能連貫地?表演。5?.知道樂曲?的名稱及內(nèi)?容，培養(yǎng)幼?兒對音樂的?興趣和安靜?傾聽的習(xí)慣?。6.學(xué)?習(xí)打擊樂，?熟悉各種樂?器的名稱。?三、教學(xué)?措施：1?.在日常生?活中豐富音?樂的教學(xué)活?動(dòng)范圍。?2.在音樂?活動(dòng)中提高?幼兒對活動(dòng)?的積極性。?3.喜歡?和同伴一起?參與音樂活?動(dòng)，享受集?體藝術(shù)活動(dòng)?的興趣。?附：小班音?樂教學(xué)進(jìn)度?計(jì)劃1我?上幼兒園?2我會唱的?歌3早上?好(二)4?我是棉花?糖5找個(gè)?朋友6好?寶寶7蘋?果歌8水?果在哪里?9撓癢癢?10樹葉沙?沙11開?火車12?這是什么車?13小老?鼠上燈臺?14蹦跳步?15小象?愛媽媽1?6新年好?17一只小?小老鼠1?8寶寶幼兒小班音樂教學(xué)計(jì)劃（三）?一、班級情?況分析:?本學(xué)期我班?有___個(gè)?小孩,其中?男孩___?人,女孩_?__人,均?為本學(xué)期剛?剛?cè)雸@的新?生。在新生?調(diào)查表中我?們了解到:?在我班有幾?個(gè)幼兒上過?小小班,對?園內(nèi)生活有?了一定的經(jīng)?驗(yàn)和知識上?的準(zhǔn)備,所?以能較快的?適應(yīng)新的環(huán)?境,并能參?與到教學(xué)活?動(dòng)中。大部?分小孩在家?受家人的寵?愛,以自己?為中心,來?園時(shí),哭鬧?情況多較,?對父母和祖?輩依賴性較?強(qiáng),一些幼?兒抓做大人?的脖子不肯?放手,一些?孩子手腳亂?跳,還有一?些孩子對家?長又抓又咬?,情緒很激?動(dòng),在和幼?兒接觸和交?談中發(fā)現(xiàn)幼?兒自理能力?和行為習(xí)慣?普遍較差,?如:不會自?己吃飯啊,?不會入廁,?有的個(gè)性較?強(qiáng),形成了?許多的壞習(xí)?慣,時(shí)常與?同伴為了爭?搶玩具發(fā)生?攻擊行為,?有的不和群?,任性,有?的說話不清?楚———為?了使這些幼?兒能盡快穩(wěn)?定情緒,適?應(yīng)幼兒園的?生活,養(yǎng)成?良好的行為?習(xí)慣,形成?良好的常規(guī)?意識,我們?老師將齊心?協(xié)力,團(tuán)結(jié)?合作,把更?好的精力投?入到工作當(dāng)?中去,使每?為幼兒都能?愉快的生活?,取的可喜?的進(jìn)步。?二、教學(xué)目?標(biāo)：節(jié)奏?感是音樂實(shí)?踐活動(dòng)中必?須具備的一?種能力,是?音樂情緒、?風(fēng)格的重要?表現(xiàn)手段。?小班時(shí)期是?培養(yǎng)幼兒節(jié)?奏的最佳階?段，同時(shí)也?是培養(yǎng)音樂?素質(zhì)的基礎(chǔ)?時(shí)期，而音?樂游戲化的?方法符合幼?兒的生理、?心理特點(diǎn)：?幼兒好動(dòng)、?好玩，思維?具體形象，?一切從興趣?出發(fā)。本學(xué)?期通過研音?樂游戲化的?方法對小班?幼兒進(jìn)行節(jié)?奏感培養(yǎng)的?同時(shí)，探索?其內(nèi)容、目?的和組織手?段?，F(xiàn)將我?在第一、第?二個(gè)階段中?的一些做法?和實(shí)施過程?做個(gè)簡單的?小結(jié)。三?、教學(xué)重難?點(diǎn)：重點(diǎn)?：1、了?解本班幼兒?在音樂節(jié)奏?感方面的表?現(xiàn)情況，確?定教研課題?。2、培?養(yǎng)并建立初?步的音樂活?動(dòng)常規(guī)。?3、能夠初?步感受并喜?歡環(huán)境、生?活和藝術(shù)中?的美。難?點(diǎn):1、?認(rèn)識幾種打?擊樂器，能?隨著熟悉的?樂曲使用固?定的節(jié)奏型?進(jìn)行演奏，?體驗(yàn)樂器演?奏的樂趣，?初步養(yǎng)成良?好的演奏習(xí)?慣。2、?通過音樂活?動(dòng)，培養(yǎng)幼?兒聽音樂的?興趣，養(yǎng)成?安靜、用心?地聽音樂的?習(xí)慣，初步?了解比較典?型的搖籃曲?、舞曲、進(jìn)?行曲和勞動(dòng)?音樂的不同?特點(diǎn)。四?、具體實(shí)施?措施：1?、激發(fā)幼兒?對節(jié)奏的興?趣(1)?、提供多種?樂器，讓幼?兒在自由敲?打中獲得滿?足以激發(fā)幼?兒玩樂器的?興趣與欲望?。(2)?、幼兒提供?兩種樂器(?如碰鈴、響?板)讓他們?在敲敲打打?中聽聽其發(fā)?出的聲音有?什么不同，?在比較中進(jìn)?一步感知樂?器的不同音?色，初步掌?握其樂器的?演奏方法。?(3)、?提供音色差?別較大的兩?種樂器，在?幼兒的敲打?過程中用動(dòng)?作幫助他們?了解樂器的?音色與情感?所表達(dá)的關(guān)?系。如敲大?鼓時(shí)引導(dǎo)他?們模仿“老?虎、獅子”?等有力的動(dòng)?作。敲三角?鐵、碰鈴時(shí)?做魚游、小?兔跳等靈巧?的動(dòng)作。由?于在這些自?由敲打的游?戲活動(dòng)中沒?有節(jié)奏的要?求，對于尚?不能較好地?掌握有規(guī)律?打拍的小班?幼兒來說同?樣會使他們?的獲得成功?和滿足感。?2、在聽?聽玩玩中激?活幼兒的節(jié)?奏動(dòng)感(?1)引導(dǎo)幼?兒感知節(jié)奏?。首先，?音樂來源于?自然生活。?我經(jīng)常有意?識地培養(yǎng)幼?兒學(xué)習(xí)感知?生活中的節(jié)?奏，如引導(dǎo)?幼兒傾聽觀?察自然界、?動(dòng)物、生活?中的節(jié)奏響?聲，之后進(jìn)?行模仿、感?知，并拍出?節(jié)奏類型來?。從中讓幼?兒發(fā)現(xiàn)音有?高低、長短?、強(qiáng)弱之分?，使他們積?累豐富的聽?覺經(jīng)驗(yàn)。其?次，我還設(shè)?計(jì)了起步較?低、由易到?難的一系列?聽力游戲，?讓幼兒在聽?聽玩玩的過?程中感受節(jié)?奏的動(dòng)感。?如：用筷子?敲擊鋁鍋、?玻璃杯、碗?碟等生活中?常見的用具?、器皿，從?中辨別聲音?的高低。有?時(shí)，我還采?用師生角色?互換的方式?，即老師用?打擊樂器敲?擊簡單的節(jié)?奏，幼兒用?拍手、拍肩?、跺腳等動(dòng)?作將其表現(xiàn)?出來，反之?，幼兒敲節(jié)?奏、老師將?其再現(xiàn)出來?。(2)?、體驗(yàn)、感?受穩(wěn)定單一?的節(jié)拍這?是培養(yǎng)幼兒?節(jié)奏感的基?礎(chǔ)。我經(jīng)常?讓幼兒以自