小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)課件范文小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)都學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？同學(xué)們知道有哪些好的辦法可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)課件1：減法教學(xué)內(nèi)容：

課本22至23頁(yè)例1及“做一做〞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1〞的減法連續(xù)退位辦法；2、能正確地筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法；

3、聯(lián)系生活情景進(jìn)行減法估算，培養(yǎng)估算意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

連續(xù)退位的辦法〔哪一位上的數(shù)不夠，都要向前一位退1〕

教具學(xué)具：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算。〔課件出示，學(xué)生舉手答復(fù)〕

80-7＝35-8＝63-4＝

26-7＝42-5＝43-6＝

32-9＝65-9＝

2、豎式計(jì)算?！舱n件出示，指名學(xué)生板演〕

54-21＝79-37＝65-24＝

計(jì)算后提問(wèn)：筆算減法要注意什么？

二、學(xué)習(xí)新知

〔1〕談話：放暑假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國(guó)云南有三個(gè)美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。

①課件出例如1圖：這就是我們的行車路線，我們坐飛機(jī)到昆明，然后從昆明出發(fā)。

②提問(wèn)：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們已經(jīng)知道了從昆明到麗江是517千米那距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？

③問(wèn)：書(shū)上直接告訴我們大理到麗江的距離了嗎？要想知道大理到麗江的距離應(yīng)該怎么辦呢？

〔學(xué)生同桌討論后，請(qǐng)小組代表講答復(fù)?！?/p>

師：我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了。

〔2〕課件出示23頁(yè)線段圖

①師：通常我們可以用畫線段圖的辦法來(lái)解決路程問(wèn)題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不阻礙我們解決問(wèn)題，這樣使問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系更加分明了。

②師：請(qǐng)你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？〔指名學(xué)生答復(fù)〕看看書(shū)上23頁(yè)上面右面小女孩是怎么估算的？你還有其他的辦法嗎？

③我們想精確的計(jì)算出結(jié)果，應(yīng)該什么做？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

④課件出示：517-348=_____〔千米〕

517

-348

⑤學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后，指明學(xué)生到黑板演示

〔集體討論交流，教師評(píng)講〕

〔3〕揭示課題：連續(xù)退位減法〔板書(shū)〕

問(wèn)：連續(xù)退位減法中計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

學(xué)生答復(fù)，教師課件演示計(jì)算過(guò)程同時(shí)小結(jié)：在計(jì)算517-348時(shí)，個(gè)位不夠減從十位退1再減，十位上也不夠減，從百位退1和十位上的`數(shù)〔要少看1〕加起來(lái)再減。

三、穩(wěn)固拓展

〔1〕課件出示

615-329764-576812-298

〔學(xué)生獨(dú)立用豎式完成，教師訂證，做對(duì)一題自己畫一朵小花〕

〔2〕課件出示做一做“宋家果園種的果樹(shù)統(tǒng)計(jì)圖〞

看圖提出問(wèn)題，并進(jìn)行計(jì)算。

四、全課小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法并且解決了許多生活中的一些問(wèn)題。老師為你們精彩的表現(xiàn)表示祝賀。

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)課件2：整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)內(nèi)容：

教材第48頁(yè)例8。

教學(xué)目標(biāo)：

1、比擬熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。]

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用數(shù)的組成和加減法之間的關(guān)系等辦法口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。

教具準(zhǔn)備：

例8的課件、游戲題投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

口答下面各題。

1、36里面有〔〕個(gè)十和〔〕十一。

2、5個(gè)十和7個(gè)一是〔〕。

3、65里由〔〕個(gè)十和〔〕十一組成的。

4、2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是〔〕。

二、新授。

1、教學(xué)例8．

〔1〕課件演示：媽媽買了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10瓶，小明買了2瓶樂(lè)百氏飲料，他們一共買了幾瓶樂(lè)百氏飲料？怎樣列算式？

學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：30+2=32

[提問(wèn)：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來(lái)是多少？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。]

〔2〕從32瓶中拿走2瓶〔課件演示〕。

提問(wèn)：還剩多少瓶？怎樣列式？

學(xué)生答復(fù)后，教師板書(shū)：32—2=30

[〔3〕提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少？

怎樣列算式？

學(xué)生答復(fù)，教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)

2+30＝32]

2、練習(xí)：第48頁(yè)“做一做〞。

第1題

[先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。

學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。]

第2題

[以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。]

3、小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，幾十加幾就是加上幾個(gè)一，結(jié)果是幾十幾。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、口算下面各題．

50+6

30+7

60+9

20+8

6+50

7+30

9+60

8+20

90+8

20+3

50+9

70+6

98-8

23-3

59-9

76-6

[表明：卡片正面寫50+6，反面寫6+50，口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一名學(xué)生說(shuō)出反面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到反面讓學(xué)生看一看口算。]

2、做練習(xí)十一的第1題。

[引導(dǎo)學(xué)生察看并說(shuō)說(shuō)：你有什么發(fā)現(xiàn)？你的發(fā)現(xiàn)能幫我們算得又對(duì)又快嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。然后在計(jì)算，最后總結(jié)；一加兩減，利用加減法之間的關(guān)系可以使計(jì)算又對(duì)又快。]

四、布置作業(yè)

30+8=

77-7=

70+2=

9+20=

10+5=

28-8=

65-5＝

3+20＝

90+9=

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法

30+2=3232-2=30

2+30=3232-30=2

教學(xué)反思：

本節(jié)課我利用情境圖，采用直觀的教學(xué)辦法，學(xué)生獲得