為什么做資教生？對老師這個職業(yè)有什么感受？打算長期做老師嗎？為什么做資教生？1成功。在學(xué)校、區(qū)、縣都上過公開課，小有名氣，得到了教育行政部門的認(rèn)可,順利進(jìn)編。平淡。像大多數(shù)老師一樣平淡真實(shí),在自己的崗位上默默付出。離職。在其他領(lǐng)域獲得成功。成功。在學(xué)校、區(qū)、縣都上過公開課，小有名氣，得到了教育行政部2小學(xué)英語課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)及教材分析

湖北省宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)余紅芝小學(xué)英語課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)及教材分析

湖北省宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小3什么叫教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)包括什么？什么叫教學(xué)設(shè)計(jì)？4教學(xué)設(shè)計(jì)包括：分析教學(xué)問題和學(xué)習(xí)需求確定解決實(shí)施的策略、方法和步驟選擇合適的反饋評價方式等教學(xué)設(shè)計(jì)包括：5目前教學(xué)設(shè)計(jì)的走向和趨勢：不僅僅是會說語言，會用語言做事情。所有語言是練會的。所有操練意義領(lǐng)先。目前教學(xué)設(shè)計(jì)的走向和趨勢：不僅僅是會說語言，會用語言做事情。6教案設(shè)計(jì)常見的問題1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確2、教學(xué)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)3、活動設(shè)計(jì)目標(biāo)性不強(qiáng)4、活動形式體現(xiàn)參與率不夠5、活動之間缺乏遞進(jìn)的層次性6、活動設(shè)計(jì)程式化,缺乏創(chuàng)新意識7、知識操練活動量比例偏重8、聽說活動多,很少體現(xiàn)讀寫達(dá)標(biāo)活動9、缺乏評價方案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)常見的問題1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確7小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)的原則：1、以學(xué)生為主體的原則2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則3、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律的原則4、體現(xiàn)形成性評價的原則小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)的原則：1、以學(xué)生為主體的原則8

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)：

巧：引入要獨(dú)具匠心，過渡要自然活：教學(xué)方法要靈活，訓(xùn)練模式要多變實(shí):教學(xué)目標(biāo)明確，過程要便于操作實(shí)施教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)：9教學(xué)方案設(shè)計(jì)程序：1、分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀2、把握教學(xué)目標(biāo)（知識，能力）3、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4、建構(gòu)達(dá)標(biāo)途徑（學(xué)習(xí)任務(wù)活動鏈）5、設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動（包括教具、課件、板書、練習(xí)的設(shè)計(jì))6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程評價方案

教學(xué)方案設(shè)計(jì)程序：1、分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀10達(dá)標(biāo)途徑

為完成總?cè)蝿?wù)所

采取的步驟和方式

熱身復(fù)習(xí)活動呈現(xiàn)新知活動新知操練活動擴(kuò)展運(yùn)用活動總結(jié)歸納活動教學(xué)方案設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)

完成本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)途徑

為完成總?cè)蝿?wù)所

采取的步驟和方式熱身復(fù)111、熱身活動的設(shè)計(jì)(warmingup)

1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：營造氣氛復(fù)習(xí)鋪墊承上啟下引入新課2)設(shè)計(jì)形式：SongsChantsTPRactivitiesGames(wordgames,guessinggame)TalkshowFreetalk

1、熱身活動的設(shè)計(jì)(warmingup)1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：122.新知呈現(xiàn)活動設(shè)計(jì)（presentation）

1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：感知，理解、識記新的教學(xué)內(nèi)容2）設(shè)計(jì)形式：

看圖或課件聽力理解活動帶著問題觀看課件,VCD,或DVD活動，玩偶表演活動畫簡筆畫看圖講故事活動設(shè)情景師生對話活動2.新知呈現(xiàn)活動設(shè)計(jì)（presentation）1）設(shè)計(jì)目標(biāo)133.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）1)機(jī)械操練活動設(shè)計(jì)目的：模仿，記憶，鞏固新語言設(shè)計(jì)形式:（游戲，歌謠，看圖替換操練等）

3.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）1)機(jī)械操練活動143.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）2、意義操練：

設(shè)計(jì)目的：交際運(yùn)用新語言設(shè)計(jì)形式：有信息差的交際活動或游戲

3.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）2、意義操練：154、擴(kuò)展運(yùn)用活動設(shè)計(jì)（Extension)1、設(shè)計(jì)目標(biāo)：擴(kuò)展、運(yùn)用新語言

4、擴(kuò)展運(yùn)用活動設(shè)計(jì)（Extension)1、設(shè)計(jì)目標(biāo)：擴(kuò)165、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（Wrapup)設(shè)計(jì)目標(biāo)：總結(jié),評價學(xué)習(xí)效果,布置課堂延伸活動設(shè)計(jì)形式：

chant,songs,games,tasks

5、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（Wrapup)設(shè)計(jì)目標(biāo)：175、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（wrapup)

5、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（wrapup)18完整的教學(xué)方案Beforeclass:課前設(shè)計(jì)Inclass:

課中設(shè)計(jì)Afterclass:

課后設(shè)計(jì)完整的教學(xué)方案Beforeclass:課前設(shè)計(jì)19Beforeclass:課前設(shè)計(jì)

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的要求，教案設(shè)計(jì)不僅僅是一些教學(xué)步驟地體現(xiàn)，要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫;在語言的運(yùn)用上下功夫。因此教案設(shè)計(jì)是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。Beforeclass:課前設(shè)計(jì)隨著教師角色的轉(zhuǎn)變20Inclass:課堂中設(shè)計(jì)

在教學(xué)實(shí)踐中，課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難，突發(fā)事件都會與課前設(shè)計(jì)好的方案有出入，甚至有沖突，這也是對教案提出的挑戰(zhàn)。這就需教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時修正教案，實(shí)行教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，有效地解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中發(fā)展，在探究中創(chuàng)新，使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這就是課堂中設(shè)計(jì)，也是教案的再次開發(fā)和完善。Inclass:課堂中設(shè)計(jì)在教學(xué)實(shí)踐中，課堂上會有21Afterclass:課后設(shè)計(jì)

教師在課后將課堂中對教案的臨時修改，對自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗，進(jìn)行客觀的分析和教學(xué)行為的反思。通過反思，體會和感悟，幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的，能出色駕馭課堂教學(xué)的操作體系和本領(lǐng)。Afterclass:課后設(shè)計(jì)教師在課后將22

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確

（用所學(xué)語言做事，完成任務(wù)）

2、增加語言的實(shí)踐機(jī)會

（擴(kuò)大輸入量和輸出量）

3、提供與同伴的合作機(jī)會

（收集信息，討論交流，匯報(bào)展示，共享成果）

教師不妨把教學(xué)活動設(shè)計(jì)成驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任務(wù),這樣做的優(yōu)勢在于:

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確

（用所學(xué)語言做事，完成任務(wù)）

2、234、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

（任務(wù)的驅(qū)動，使變“被動接受”為“主動獲取”）5、提高學(xué)習(xí)興趣

(選擇性強(qiáng)，自由度大，減輕壓力，增強(qiáng)自信）

6、發(fā)展學(xué)習(xí)策略

（觀察思考,收集整理,歸納總結(jié),自我調(diào)控)

7、培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力

（動手、動腦、動口，創(chuàng)新運(yùn)用語言）4、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

（任務(wù)的驅(qū)動，使變“被動接24

理想的課堂活動設(shè)計(jì)（任務(wù)鏈）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生的“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)的，在同一個話題下，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然的構(gòu)成一個梯度的，不同形式的任務(wù)型連續(xù)活動。學(xué)生們在完成不同任務(wù)的過程中不知不覺地學(xué)會了語言，運(yùn)用了語言，獲得了能力。是真正體現(xiàn)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的最佳途徑。

理想的課堂活動設(shè)計(jì)（任務(wù)鏈）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從25詞匯教學(xué)Presentation設(shè)計(jì)原則：突出重點(diǎn)語言，設(shè)置真實(shí)情景，優(yōu)化呈現(xiàn)形式。呈現(xiàn)形式：1.直觀媒體：實(shí)物、圖片、簡筆畫、PPT、投影、VCD。2、說唱表演：歌謠、歌曲、游戲。3、行動體驗(yàn)：表演、TPR。4、游戲競賽：猜謎、接龍。詞匯教學(xué)Presentation26Practice.設(shè)計(jì)原則：活動形式多樣、互動形式多樣、學(xué)生積極參與、明確教師角色、學(xué)生自主合作、高效行為互動。應(yīng)用活動：涂畫、繪制、編歌謠。操練活動：問答、替換、歌曲、歌謠、PPT、TPR、表演、扮演、游戲、頭腦風(fēng)暴?；有问剑簬熒?、同伴、小組、Practice.27Production設(shè)計(jì)原則：突出內(nèi)容真實(shí)，鞏固知識和技能，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷過程、突出語言應(yīng)用。應(yīng)用活動：涂畫、繪制、編歌謠、TPR、游戲、表演、調(diào)查?；樱簜€人、同伴、小組。Production28

詞匯教案舉例:

四年級上:

Unit3ALet’slearn

教學(xué)目標(biāo):聽說認(rèn)讀詞匯Englishbook,Chinesebook,mathbook,storybook,notebook,

并情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯

小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教材分析課件29

任務(wù)活動1：欣賞歌曲：Howmanybooksdoyouhave?

任務(wù)活動2：小木偶介紹書包里的書

任務(wù)活動3：幫老師找書

任務(wù)活動4：聽指令學(xué)生出示各種書

任務(wù)活動5：介紹自己書包里的書

任務(wù)活動6：

給書貼標(biāo)簽

任務(wù)活動7：

開書店

30

會話教學(xué)設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、自然導(dǎo)入語言、注重感知體驗(yàn)、突出語言實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)真實(shí)交流。呈現(xiàn)形式：真實(shí)交流、會話表演、掛圖、投影、PPT、VCD?；有问剑簬熒?、生生、小組。操練活動：會話回答、會話表演、角色扮演。應(yīng)用活動：自編對話、真實(shí)表演、真實(shí)交流、調(diào)查反饋。會話教學(xué)設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、自然導(dǎo)入語言、31對話教案舉例:六年級上:

Unit2BLet’stalk

在任務(wù)中呈現(xiàn)，操練和運(yùn)用新語言對話教案舉例:六年級上:

Unit2BLet32(部分社區(qū)地圖)schoollibrarybanksupermarketmuseumBookstorecinemahospitalChildrencenterparkPostofficerestaurant(部分社區(qū)地圖)schoollibrarybanksupe33

任務(wù)活動1：TPRactivity：/Turnleft/right…Pointtoeast/eastofthecinema(主情景圖)任務(wù)活動2：博物館怎么走？(Let’stry)任務(wù)活動3：誰能幫Amy?任務(wù)活動4：給老奶奶指路（對話表演）任務(wù)活動5：周日志愿服務(wù)者(小組對話操練)任務(wù)活動6：問不倒的小交警（擴(kuò)展運(yùn)用）任務(wù)活動7:網(wǎng)上咨詢臺(填空答網(wǎng)上問路者)小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教材分析課件34語篇教學(xué)基本知道思想：從生活中來---到教材文本---跳出教材文本，回歸生活。1、語篇呈現(xiàn)，初步了解語篇大意。通過真實(shí)的語境和生動語言或者視聽導(dǎo)入。2、閱讀活動，深層次理解語篇。（1）關(guān)鍵信息用圖表示，幫助學(xué)生理解語篇。（2）提取關(guān)鍵信息，重點(diǎn)詞匯、句型，直觀形象地呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生理解語篇，掌握重點(diǎn)語言。（3）任務(wù)型活動：就關(guān)鍵句型設(shè)問（when/where/who/why/how）語篇教學(xué)基本知道思想：從生活中來---到教材文本35(4)選擇答案填補(bǔ)關(guān)鍵信息，判斷對錯，幫助學(xué)生理解語篇。（5）將語篇句子打亂順序，重新組合，幫助學(xué)生理解語篇。（6）配圖講述。3.應(yīng)用閱讀（真實(shí)運(yùn)用）（1）結(jié)合語篇，談?wù)撟约旱南敕ɑ蛘呖捶?。?）描述或者復(fù)述課文。（3）寫信。調(diào)查匯報(bào)。（4）續(xù)編故事。再編故事。(4)選擇答案填補(bǔ)關(guān)鍵信息，判斷對錯，幫助學(xué)生理解語篇。36閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’stalk閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’37

presentpastis,amsawwalkflewstudywasflystudiedseeswamswimwalked

HowdidZhangPenggotoMike’shome?_____________________________WhatdidZhangPengdoatMike’shome?______________________________WhatdidMikeandZhangPengdointhePark?_____________________________Whathappened?__________________________________

WhohelpedMikegetthekite?______________________Howdidhegetthekite?______________________

presentpastHo38閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’stalk閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’39閱讀教案舉例:六年級下:Unit3BLet’stalk任務(wù)活動1：說繞口令(解決閱讀中難點(diǎn)之一)任務(wù)活動2：游戲:快速反應(yīng)(復(fù)習(xí)過去時)任務(wù)活動3：WhatdidzhangPengdolastweekend?(呈現(xiàn)閱讀)任務(wù)活動4：游戲:猜詞連線(新詞呈現(xiàn))任務(wù)活動5：第一段閱讀(問答題1,2)任務(wù)活動6:第二段閱讀(問答題3,4)任務(wù)活動7:第三段閱讀(問答題5,6)任務(wù)活動8:全文閱讀(排序,填空)閱讀教案舉例:六年級下:Unit3BLet’s40教學(xué)方案任務(wù)活動的設(shè)計(jì)原則：1）目的性：每一個小的任務(wù)都應(yīng)該有很明確的教學(xué)目標(biāo)。（如聽、說、讀、寫或綜合類）2）趣味性：既貼近學(xué)生生活，又富有想象力，激發(fā)興趣，吸引參與。（可開展一些游戲式任務(wù)）3）靈活性：每一個任務(wù)都應(yīng)該有一定的靈活性,給學(xué)生思考和發(fā)展的余地4）參與性：既不忽視個體，又照顧到群體（鼓勵合作）5）層次性：學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，活動的安排應(yīng)由易及難、層層遞進(jìn)）6）激勵性：激勵學(xué)生參與，思考，創(chuàng)新7）可操作性：難度適宜，大多數(shù)學(xué)生都能完成，從中體驗(yàn)成功教學(xué)方案任務(wù)活動的設(shè)計(jì)原則：1）目的性：每一個小的任務(wù)都應(yīng)該41教學(xué)過程中評價方案的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的：

讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)成果給教師提供教學(xué)反饋設(shè)計(jì)方式：

貫穿整個學(xué)習(xí)過程形式趣味，靈活多樣，注重評價合作成果教學(xué)過程中評價方案的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)目的：42

板書設(shè)計(jì)舉例：六年級上

Unit1(B)Let’slearntrafficlightsstopwaitgo

atthe

trafficrules

板書設(shè)計(jì)舉例：六年級上trafficlightssto43

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時要適當(dāng)留有余地，即多給學(xué)生思考的空間，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主動權(quán),教師亦可隨時審視，隨時調(diào)整，隨時補(bǔ)充，以滿足學(xué)生自主探究、合作發(fā)展的需要,使學(xué)生學(xué)得更為靈活扎實(shí)。提示提示44Thankyou!Thankyou!45為什么做資教生？對老師這個職業(yè)有什么感受？打算長期做老師嗎？為什么做資教生？46成功。在學(xué)校、區(qū)、縣都上過公開課，小有名氣，得到了教育行政部門的認(rèn)可,順利進(jìn)編。平淡。像大多數(shù)老師一樣平淡真實(shí),在自己的崗位上默默付出。離職。在其他領(lǐng)域獲得成功。成功。在學(xué)校、區(qū)、縣都上過公開課，小有名氣，得到了教育行政部47小學(xué)英語課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)及教材分析

湖北省宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué)余紅芝小學(xué)英語課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)及教材分析

湖北省宜昌市外國語實(shí)驗(yàn)小48什么叫教學(xué)設(shè)計(jì)？教學(xué)設(shè)計(jì)包括什么？什么叫教學(xué)設(shè)計(jì)？49教學(xué)設(shè)計(jì)包括：分析教學(xué)問題和學(xué)習(xí)需求確定解決實(shí)施的策略、方法和步驟選擇合適的反饋評價方式等教學(xué)設(shè)計(jì)包括：50目前教學(xué)設(shè)計(jì)的走向和趨勢：不僅僅是會說語言，會用語言做事情。所有語言是練會的。所有操練意義領(lǐng)先。目前教學(xué)設(shè)計(jì)的走向和趨勢：不僅僅是會說語言，會用語言做事情。51教案設(shè)計(jì)常見的問題1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確2、教學(xué)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)3、活動設(shè)計(jì)目標(biāo)性不強(qiáng)4、活動形式體現(xiàn)參與率不夠5、活動之間缺乏遞進(jìn)的層次性6、活動設(shè)計(jì)程式化,缺乏創(chuàng)新意識7、知識操練活動量比例偏重8、聽說活動多,很少體現(xiàn)讀寫達(dá)標(biāo)活動9、缺乏評價方案設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)常見的問題1、教學(xué)目標(biāo)不夠明確52小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)的原則：1、以學(xué)生為主體的原則2、體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的原則3、體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律的原則4、體現(xiàn)形成性評價的原則小學(xué)英語教學(xué)方案設(shè)計(jì)的原則：1、以學(xué)生為主體的原則53

教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)：

巧：引入要獨(dú)具匠心，過渡要自然活：教學(xué)方法要靈活，訓(xùn)練模式要多變實(shí):教學(xué)目標(biāo)明確，過程要便于操作實(shí)施教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)：54教學(xué)方案設(shè)計(jì)程序：1、分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀2、把握教學(xué)目標(biāo)（知識，能力）3、確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)4、建構(gòu)達(dá)標(biāo)途徑（學(xué)習(xí)任務(wù)活動鏈）5、設(shè)計(jì)具體教學(xué)活動（包括教具、課件、板書、練習(xí)的設(shè)計(jì))6、設(shè)計(jì)教學(xué)過程評價方案

教學(xué)方案設(shè)計(jì)程序：1、分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)狀55達(dá)標(biāo)途徑

為完成總?cè)蝿?wù)所

采取的步驟和方式

熱身復(fù)習(xí)活動呈現(xiàn)新知活動新知操練活動擴(kuò)展運(yùn)用活動總結(jié)歸納活動教學(xué)方案設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)

完成本節(jié)課的

教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)途徑

為完成總?cè)蝿?wù)所

采取的步驟和方式熱身復(fù)561、熱身活動的設(shè)計(jì)(warmingup)

1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：營造氣氛復(fù)習(xí)鋪墊承上啟下引入新課2)設(shè)計(jì)形式：SongsChantsTPRactivitiesGames(wordgames,guessinggame)TalkshowFreetalk

1、熱身活動的設(shè)計(jì)(warmingup)1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：572.新知呈現(xiàn)活動設(shè)計(jì)（presentation）

1）設(shè)計(jì)目標(biāo)：感知，理解、識記新的教學(xué)內(nèi)容2）設(shè)計(jì)形式：

看圖或課件聽力理解活動帶著問題觀看課件,VCD,或DVD活動，玩偶表演活動畫簡筆畫看圖講故事活動設(shè)情景師生對話活動2.新知呈現(xiàn)活動設(shè)計(jì)（presentation）1）設(shè)計(jì)目標(biāo)583.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）1)機(jī)械操練活動設(shè)計(jì)目的：模仿，記憶，鞏固新語言設(shè)計(jì)形式:（游戲，歌謠，看圖替換操練等）

3.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）1)機(jī)械操練活動593.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）2、意義操練：

設(shè)計(jì)目的：交際運(yùn)用新語言設(shè)計(jì)形式：有信息差的交際活動或游戲

3.操練活動設(shè)計(jì)（Practice）2、意義操練：604、擴(kuò)展運(yùn)用活動設(shè)計(jì)（Extension)1、設(shè)計(jì)目標(biāo)：擴(kuò)展、運(yùn)用新語言

4、擴(kuò)展運(yùn)用活動設(shè)計(jì)（Extension)1、設(shè)計(jì)目標(biāo)：擴(kuò)615、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（Wrapup)設(shè)計(jì)目標(biāo)：總結(jié),評價學(xué)習(xí)效果,布置課堂延伸活動設(shè)計(jì)形式：

chant,songs,games,tasks

5、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（Wrapup)設(shè)計(jì)目標(biāo)：625、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（wrapup)

5、總結(jié)活動設(shè)計(jì)（wrapup)63完整的教學(xué)方案Beforeclass:課前設(shè)計(jì)Inclass:

課中設(shè)計(jì)Afterclass:

課后設(shè)計(jì)完整的教學(xué)方案Beforeclass:課前設(shè)計(jì)64Beforeclass:課前設(shè)計(jì)

隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的要求，教案設(shè)計(jì)不僅僅是一些教學(xué)步驟地體現(xiàn)，要求教師從課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫；在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力上下功夫;在語言的運(yùn)用上下功夫。因此教案設(shè)計(jì)是教師教學(xué)研究的一個重要途徑。Beforeclass:課前設(shè)計(jì)隨著教師角色的轉(zhuǎn)變65Inclass:課堂中設(shè)計(jì)

在教學(xué)實(shí)踐中，課堂上會有很多突如其來的可變因數(shù)，學(xué)生的提問，發(fā)難，突發(fā)事件都會與課前設(shè)計(jì)好的方案有出入，甚至有沖突，這也是對教案提出的挑戰(zhàn)。這就需教師根據(jù)課堂實(shí)際情況，及時修正教案，實(shí)行教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，有效地解決實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在運(yùn)用中發(fā)展，在探究中創(chuàng)新，使課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。這就是課堂中設(shè)計(jì)，也是教案的再次開發(fā)和完善。Inclass:課堂中設(shè)計(jì)在教學(xué)實(shí)踐中，課堂上會有66Afterclass:課后設(shè)計(jì)

教師在課后將課堂中對教案的臨時修改，對自己的教學(xué)觀和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)，教學(xué)的成功與失敗，進(jìn)行客觀的分析和教學(xué)行為的反思。通過反思，體會和感悟，幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的，能出色駕馭課堂教學(xué)的操作體系和本領(lǐng)。Afterclass:課后設(shè)計(jì)教師在課后將67

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確

（用所學(xué)語言做事，完成任務(wù)）

2、增加語言的實(shí)踐機(jī)會

（擴(kuò)大輸入量和輸出量）

3、提供與同伴的合作機(jī)會

（收集信息，討論交流，匯報(bào)展示，共享成果）

教師不妨把教學(xué)活動設(shè)計(jì)成驅(qū)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的任務(wù),這樣做的優(yōu)勢在于:

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確

（用所學(xué)語言做事，完成任務(wù)）

2、684、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

（任務(wù)的驅(qū)動，使變“被動接受”為“主動獲取”）5、提高學(xué)習(xí)興趣

(選擇性強(qiáng)，自由度大，減輕壓力，增強(qiáng)自信）

6、發(fā)展學(xué)習(xí)策略

（觀察思考,收集整理,歸納總結(jié),自我調(diào)控)

7、培養(yǎng)學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力

（動手、動腦、動口，創(chuàng)新運(yùn)用語言）4、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)

（任務(wù)的驅(qū)動，使變“被動接69

理想的課堂活動設(shè)計(jì)（任務(wù)鏈）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生的“學(xué)”的角度來設(shè)計(jì)的，在同一個話題下，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然的構(gòu)成一個梯度的，不同形式的任務(wù)型連續(xù)活動。學(xué)生們在完成不同任務(wù)的過程中不知不覺地學(xué)會了語言，運(yùn)用了語言，獲得了能力。是真正體現(xiàn)學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的最佳途徑。

理想的課堂活動設(shè)計(jì)（任務(wù)鏈）

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)從70詞匯教學(xué)Presentation設(shè)計(jì)原則：突出重點(diǎn)語言，設(shè)置真實(shí)情景，優(yōu)化呈現(xiàn)形式。呈現(xiàn)形式：1.直觀媒體：實(shí)物、圖片、簡筆畫、PPT、投影、VCD。2、說唱表演：歌謠、歌曲、游戲。3、行動體驗(yàn)：表演、TPR。4、游戲競賽：猜謎、接龍。詞匯教學(xué)Presentation71Practice.設(shè)計(jì)原則：活動形式多樣、互動形式多樣、學(xué)生積極參與、明確教師角色、學(xué)生自主合作、高效行為互動。應(yīng)用活動：涂畫、繪制、編歌謠。操練活動：問答、替換、歌曲、歌謠、PPT、TPR、表演、扮演、游戲、頭腦風(fēng)暴?；有问剑簬熒?、同伴、小組、Practice.72Production設(shè)計(jì)原則：突出內(nèi)容真實(shí)，鞏固知識和技能，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷過程、突出語言應(yīng)用。應(yīng)用活動：涂畫、繪制、編歌謠、TPR、游戲、表演、調(diào)查?；樱簜€人、同伴、小組。Production73

詞匯教案舉例:

四年級上:

Unit3ALet’slearn

教學(xué)目標(biāo):聽說認(rèn)讀詞匯Englishbook,Chinesebook,mathbook,storybook,notebook,

并情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯

小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教材分析課件74

任務(wù)活動1：欣賞歌曲：Howmanybooksdoyouhave?

任務(wù)活動2：小木偶介紹書包里的書

任務(wù)活動3：幫老師找書

任務(wù)活動4：聽指令學(xué)生出示各種書

任務(wù)活動5：介紹自己書包里的書

任務(wù)活動6：

給書貼標(biāo)簽

任務(wù)活動7：

開書店

75

會話教學(xué)設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、自然導(dǎo)入語言、注重感知體驗(yàn)、突出語言實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)真實(shí)交流。呈現(xiàn)形式：真實(shí)交流、會話表演、掛圖、投影、PPT、VCD。互動形式：師生、生生、小組。操練活動：會話回答、會話表演、角色扮演。應(yīng)用活動：自編對話、真實(shí)表演、真實(shí)交流、調(diào)查反饋。會話教學(xué)設(shè)計(jì)原則：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景、自然導(dǎo)入語言、76對話教案舉例:六年級上:

Unit2BLet’stalk

在任務(wù)中呈現(xiàn)，操練和運(yùn)用新語言對話教案舉例:六年級上:

Unit2BLet77(部分社區(qū)地圖)schoollibrarybanksupermarketmuseumBookstorecinemahospitalChildrencenterparkPostofficerestaurant(部分社區(qū)地圖)schoollibrarybanksupe78

任務(wù)活動1：TPRactivity：/Turnleft/right…Pointtoeast/eastofthecinema(主情景圖)任務(wù)活動2：博物館怎么走？(Let’stry)任務(wù)活動3：誰能幫Amy?任務(wù)活動4：給老奶奶指路（對話表演）任務(wù)活動5：周日志愿服務(wù)者(小組對話操練)任務(wù)活動6：問不倒的小交警（擴(kuò)展運(yùn)用）任務(wù)活動7:網(wǎng)上咨詢臺(填空答網(wǎng)上問路者)小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及教材分析課件79語篇教學(xué)基本知道思想：從生活中來---到教材文本---跳出教材文本，回歸生活。1、語篇呈現(xiàn)，初步了解語篇大意。通過真實(shí)的語境和生動語言或者視聽導(dǎo)入。2、閱讀活動，深層次理解語篇。（1）關(guān)鍵信息用圖表示，幫助學(xué)生理解語篇。（2）提取關(guān)鍵信息，重點(diǎn)詞匯、句型，直觀形象地呈現(xiàn)在黑板上，幫助學(xué)生理解語篇，掌握重點(diǎn)語言。（3）任務(wù)型活動：就關(guān)鍵句型設(shè)問（when/where/who/why/how）語篇教學(xué)基本知道思想：從生活中來---到教材文本80(4)選擇答案填補(bǔ)關(guān)鍵信息，判斷對錯，幫助學(xué)生理解語篇。（5）將語篇句子打亂順序，重新組合，幫助學(xué)生理解語篇。（6）配圖講述。3.應(yīng)用閱讀（真實(shí)運(yùn)用）（1）結(jié)合語篇，談?wù)撟约旱南敕ɑ蛘呖捶?。?）描述或者復(fù)述課文。（3）寫信。調(diào)查匯報(bào)。（4）續(xù)編故事。再編故事。(4)選擇答案填補(bǔ)關(guān)鍵信息，判斷對錯，幫助學(xué)生理解語篇。81閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’stalk閱讀教案舉例:六年級下:

Unit3BLet’82

presentpastis,amsawwalkflewstudywasflystudiedseeswamswimwalked

HowdidZhangPenggotoMike’shome?_____________________________WhatdidZhangPengdoatMike’shome?______________________________WhatdidMikeandZhang