課題：《行政區(qū)劃》——人教版八年級上冊第一章第一節(jié)第三學(xué)時科目：地理內(nèi)容：疆域（行政區(qū)劃）教學(xué)對象：八年級學(xué)生教師：何美靈所在單位：湖南省益陽市赫山區(qū)梓山湖中學(xué)一、教材內(nèi)容分析《行政區(qū)劃》是人教版八年級第一章《從世界看中國》第一節(jié)《疆域》的第三小節(jié)。本節(jié)對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個省級行政單位，記住它們的簡稱和行政中心”。本節(jié)教材正文內(nèi)容簡潔，主要篇幅用來安排“活動”內(nèi)容，并提供了“中國34個省級行政區(qū)域的名稱、簡稱和行政中心”表和“中國省級行政區(qū)劃”圖等學(xué)習(xí)材料。教材提供了“閱讀材料”介紹了省級行政區(qū)域名稱的由來，“活動”內(nèi)容通過采用不同的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生在地圖上熟悉省級行政區(qū)域的位置、輪廓等。二、學(xué)習(xí)者學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生思維能力發(fā)展較快，自我意識增強(qiáng)，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。經(jīng)過一年多新課程理念的熏陶及實(shí)踐，學(xué)生已初步具備自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，可以初步做到將地理與生活實(shí)際相聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）了解我國的三級行政區(qū)劃。（2）能夠在地圖上找出我國34個省級行政區(qū)域的位置。（3）能夠辨認(rèn)重要的省級行政區(qū)域的輪廓，能逐步說出各省區(qū)的行政中心和簡稱。2、過程與方法：（1）在探索記憶省級行政區(qū)名稱、分布的過程中，提高比較、抽象、概括等思維能力。（2）通過結(jié)合生活記憶簡稱、行政中心等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生“從生活中學(xué)地理”的學(xué)科思維。3、情感、態(tài)度與價值觀：通過認(rèn)識我國的行政區(qū)域，激發(fā)學(xué)生的愛國之情、興國之志。教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）能夠在地圖上找出我國34個省級行政區(qū)域的位置。（2）能夠辨認(rèn)重要的省級行政區(qū)域的輪廓，能逐步說出各省區(qū)的行政中心和簡稱。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計新課程認(rèn)為教學(xué)的本質(zhì)是教師與學(xué)生之間的互動過程，在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師只是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。結(jié)合八年級學(xué)生本身的心理特點(diǎn)以及已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)考慮調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?？紤]到本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，且記憶量大，要求記住的具體名稱有將近100個，學(xué)生難免感覺枯燥，會影響學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果，本課時分層次、分步驟采用了情境教學(xué)法、聯(lián)想教學(xué)法、小組競賽法、游戲?qū)Q法等多種方式，以此落實(shí)教學(xué)重難點(diǎn)并寓教于樂。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備多媒體課件、空白行政區(qū)掛圖、行政區(qū)游戲拼圖、小紅旗（獎品）六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖談話導(dǎo)入目標(biāo)導(dǎo)學(xué)師：2022年的暑假發(fā)生了很多令咱們難忘的大事：東京奧運(yùn)會隆重開幕、阿富汗戰(zhàn)火連綿、新冠肺炎卷土重來……，而最令中國人牽心的，是河南鄭州遭遇的特大水災(zāi)。全國各地同胞紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)捐資捐物，現(xiàn)在大家看到的，就是一張捐贈物資的快遞單。你能從這張快遞單的寄件、收件人地址中看出我國行政區(qū)域是如何分級劃分的嗎？（展示圖片）師出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“位置”、“輪廓”“簡稱”“行政中心”。生：融入課堂情境主題，看圖思考。以時事地理引入課題，將本課知識點(diǎn)融合到現(xiàn)實(shí)生活情境中，目的在于激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，突出重難點(diǎn)。新知探究合作學(xué)習(xí)合作任務(wù)：任務(wù)一：明位置“魅力中國游”：作為“梓湖旅行社”的工作人員，請你為游客設(shè)計不同的游覽路線，并介紹沿途經(jīng)過的省級行政區(qū)。任務(wù)二：識輪廓“聯(lián)想大比拼”：中國省級行政區(qū)的輪廓犬牙交錯，形態(tài)各異，你能把它們聯(lián)想成生活中的哪些物品？想一想，畫一畫。二、成果展示1.任務(wù)一代表學(xué)生展示本組設(shè)計的旅游路線。2.師：除了“旅游攻略”，大家還有記憶省級行政區(qū)域位置的“金點(diǎn)子”和同學(xué)們分享嗎？（生一補(bǔ)充“編故事”記憶方法，生二補(bǔ)充“找鄰居”記憶方法。）3.師：謝謝你們的分享。同學(xué)們這么踴躍，何老師當(dāng)然也不能示弱。我從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中積累了這樣一些方法，可供大家參考。（師幻燈片依次出示：“口訣記憶法”、“改編神曲記憶法”“拼圖游戲記憶法”）4.任務(wù)二代表同學(xué)展示。5.播放視頻《100秒認(rèn)識中國各省的輪廓》三、師生探究板塊一：近生活，知簡稱1.引入師：在本次抗擊重大水災(zāi)的過程中，隨著救援物資和志愿人士的增多，鄭州街頭的車輛也越來越多。聰明的你有方法辨別出河南本地車輛和前來救援的外地車輛嗎？（幻燈片出示車輛圖片。）生：看車牌號碼前的漢字。師簡單介紹省級行政區(qū)簡稱的由來。2.學(xué)長支招，推薦“看車牌”、“讀成語”、“品美食”“賞戲曲”“買特產(chǎn)”等方法。3.游藝形式組織學(xué)習(xí)活動。板塊二：玩游戲，曉省會1.猜謎語2.大家來找茬3.詞語開花合作學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)生：結(jié)合課本P7“中國省級行政區(qū)域圖”，小組交流討論設(shè)計不同旅游路線，要求依次說出沿途經(jīng)過的省級行政區(qū)域。任務(wù)二學(xué)生：對照地圖，討論與重要省區(qū)輪廓相似的物品，并畫出來。2.成果展示環(huán)節(jié)生：介紹自己設(shè)計的路線，結(jié)合地圖說出經(jīng)過的主要省級行政區(qū)名稱。生：展臺展示自己的繪畫作品，并介紹自己小組的聯(lián)想與發(fā)現(xiàn)。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識面，進(jìn)行“快樂接龍”、“幸運(yùn)抽簽”等游藝活動：。生自告奮勇參加游戲，其它同學(xué)糾錯、質(zhì)疑。將知識融入情境，將學(xué)生置身趣味身份，弱化知識的單調(diào)乏味性，不僅調(diào)動了學(xué)生的主動能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)交流﹑合作表達(dá)等等能力，也提高了課堂效率，加強(qiáng)了地理學(xué)習(xí)的生活性實(shí)踐性。補(bǔ)充各種方法，多元化鞏固加深記憶效果，既增強(qiáng)課堂趣味性，又開拓學(xué)生思維視角，增強(qiáng)記憶能力。從學(xué)生熟悉的生活中汲取多種素材作為教學(xué)資料，用游藝競賽的方式組織，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生參與面，讓課堂氣氛更活躍。鞏固提升師：前面這些環(huán)節(jié)大家玩得很盡興。接下來老師要檢測一下，同學(xué)們在玩中是否真正收獲了知識。一組“好題精練”歡迎大家來挑戰(zhàn)。我們將采用“驚險對碰”的形式來完成檢測，大家要細(xì)心哦。按獲取獎品（紅旗）多少的順序，各組分別派一名代表完成題目，并自主挑選對手形成對決。通過競賽形式組織課后練習(xí)，突破重難點(diǎn)，及時掌握學(xué)生真實(shí)學(xué)情?？偨Y(jié)反思1.師總結(jié)本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容，歸納常用地理學(xué)習(xí)方法。2.學(xué)生談自我反思。學(xué)生從知識、方法、情感等方面暢談自己的啟發(fā)、收獲?？隙▋?yōu)秀，反思不足。作業(yè)設(shè)計《地理填充圖冊》第4、5頁七、教學(xué)流程圖總結(jié)反思總結(jié)反思結(jié)束課件鞏固提升開始課件課件談話導(dǎo)入合作學(xué)習(xí)、師生探究八、板書設(shè)計行政區(qū)劃分級劃分省----縣-----鄉(xiāng)省級行政區(qū)劃明位置（地圖）識輪廓（聯(lián)想）知簡稱（生活）曉省會（游戲）九、教學(xué)反思通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)對中國政區(qū)分布的空間觀念有了一定的認(rèn)識，基本記住了34個省級行政區(qū)劃的名稱和位置分布，閱讀和使用政區(qū)地圖的能力也有提高。本課時教學(xué)的亮點(diǎn)有三：一是在課堂中插入了形式多樣的游藝形式，這種寓教于樂的教學(xué)手段提高了學(xué)生的課堂參與度；二是教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)化，巧妙地把網(wǎng)絡(luò)上流行的與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歌曲、游戲、視頻運(yùn)用到教學(xué)環(huán)節(jié)中，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三是教學(xué)