《預(yù)防校園欺凌——對校園欺凌說不》電廠完全小學(xué)羅詩潔教育目的：1通過本次講座，使小學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。2.使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。教學(xué)重點：使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學(xué)會正確面對校園欺凌，保護自己。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入同學(xué)們，大家好，在活動開展之前，老師想和同學(xué)們玩一個游戲，名字叫做《如果感到幸福你就拍拍手》，待會老師會放一段音樂，請你跟著一起做一做。你們準(zhǔn)備好了嗎？（好了）好，我們開始吧。好啦，游戲結(jié)束啦，同學(xué)們，你們現(xiàn)在開心嗎？（開心）。嗯，同學(xué)們現(xiàn)在玩得都很開心，可是呀，有些小朋友現(xiàn)在可難受呢。她在干嘛？她在哭？你們知道他為什么哭嗎？（被欺負(fù)了），對他被欺負(fù)了，所以呀，她哭了。同學(xué)們，你們知道嗎？近年來。這樣的校園欺凌事件在全國校園常有發(fā)生。欺凌事件不僅會傷害我們的心靈，而且還會讓我們身體受到傷害，更嚴(yán)重的還會影響我們的心理健康。那么今天，羅老師想和大家探討一下有關(guān)校園欺凌這個話題。我們今天的活動主題是《預(yù)防校園欺凌——對校園欺凌說不》。二、什么是校園欺凌？(一）校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為。（二）校園欺凌分為以下四種形式：1.關(guān)系欺凌：被威脅、恐嚇、排擠、孤立2.言語欺凌：被同學(xué)取笑戲弄3.肢體欺凌：打人4.所有物損壞：東西被毀壞，搶劫，勒索（三）觀看視頻，分析角色類型。請同學(xué)們觀看視頻，在觀看視頻的同時，請你想一想，他們扮演的是什么角色。欺凌事件中共分為3種角色：欺凌者，被欺凌者和旁觀者。這三種角色并不是單一存在的，很多時候都是相互交叉。欺凌者可能會變成被欺凌者。被欺凌者可能會加入欺凌者行列，變成欺凌者。旁觀者可能會為了避免自己受欺凌，加入欺凌者，變成欺凌者。旁觀者也可能會變成被欺凌者。那為什么會發(fā)生校園欺凌呢?三、發(fā)生校園欺凌的原因（一）認(rèn)為是在開玩笑年齡小的學(xué)生，對校園欺凌認(rèn)知的不成熟，無法預(yù)估事情的嚴(yán)重性，會認(rèn)為只是在開玩笑，并未認(rèn)真對待此事。有些小朋友喜歡給別人取外號，覺得很好玩，可是被取外號的小朋友卻很難受，很痛苦，他不喜歡這個外號，一聽別人這樣叫他心里就難受極了。那么，你的快樂建立在別人的痛苦上，那這還是玩笑嗎？不，這不是玩笑，這是校園欺凌。（二）環(huán)境影響，產(chǎn)生認(rèn)知偏差班杜拉社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，兒童在道德發(fā)展的過程中，他們的行為并不是先天遺傳的而是通過不斷的后天學(xué)習(xí)的獲得的，這類學(xué)習(xí)可以由直接的經(jīng)驗獲得，也可以通過觀察他人或模仿他人的行為獲得。同學(xué)們，你們一出生就會說話嗎？（不會）你們一出生就會走路嗎？（不會）我們這些行為都是通過學(xué)習(xí)和模仿得到的。有些欺凌行為就是模仿他人的壞行為。這些壞行為可能從影視、動畫、游戲里面模仿學(xué)習(xí)，也可能是父母教育方式不當(dāng)，給予孩子錯誤的示范。這些壞行為我們要學(xué)習(xí)嗎？（不要）同學(xué)們，我們一定要拒絕模仿壞行為，因為這些行為不僅會給別人帶來傷害，也會傷害到自己。四、欺凌帶來的危害，產(chǎn)生的影響接下來請同學(xué)們觀看一個視頻，在觀看視頻的同時，思考一個問題。思考：發(fā)生了校園欺凌事件，如果我們放任不管，會怎么樣？（一）危害思考：發(fā)生了校園欺凌事件，如果我們放任不管，會怎么樣？觀看視頻破窗效應(yīng)（引導(dǎo)孩子，不能放任不管。要對欺凌說不?。┤绻闶潜黄哿枵?，會怎么樣……?（預(yù)設(shè)：會難過，傷心，不想學(xué)習(xí)，不想來學(xué)校，會不想和別人玩）如果你是旁觀者，會怎么樣……?（預(yù)設(shè)：會產(chǎn)生心理陰影，害怕有一天自己也被欺負(fù)）如果你是欺凌者，會怎么樣……?（預(yù)設(shè)：還會去欺負(fù)人）（二）影響“校園欺凌帶給孩子的心靈傷害與負(fù)面影響是終生的”吉林省心理學(xué)博士仁愛心理學(xué)學(xué)校校長趙會華這樣說。1.校園欺凌的發(fā)生會影響學(xué)校風(fēng)氣2.欺凌者：谷傳華學(xué)者（2022）對我國小學(xué)生的人格傾向于欺凌者的研究表明，欺凌者大多自卑，內(nèi)向或情緒不穩(wěn)定。3.被欺凌者：被欺凌者承受著心理的壓力和痛苦，長期處于被欺凌情況下，被欺凌者會學(xué)會察言觀色，對互動、交流和情緒上的細(xì)枝末節(jié)比較敏感。不利于心理健康，也嚴(yán)重影響著自己的人際交往，對學(xué)校及周邊環(huán)境的適應(yīng)、學(xué)業(yè)等問題。4.旁觀者：旁觀者目睹整個欺凌事件的發(fā)生或者起著推波助瀾的作用，旁觀者在這個事情中同樣受著影響，嚴(yán)重的欺凌事件也會給旁觀者的心理留下陰影。《治安管理處罰條例》第34條：毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。有下列情形之一的，處十日以上十五日以下拘留，并處五百元以上一千元以下罰款：（一）結(jié)伙毆打、傷害他人的；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲的人或者六十周歲以上的人的；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人的。《刑法》條文第234條:故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。致人重傷的，處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。同學(xué)們，校園欺凌帶給孩子的心靈傷害與負(fù)面影響是終生的。對于欺凌者，老師絕對不會放任不管的，學(xué)校也絕不會放任不管，警察叔叔更不會放任不管的。那么你們知道欺凌者會受到怎樣的處罰呢？（誰能來說一說？）1.老師會批評教育2.家長會被叫到學(xué)校。3.向欺凌者道歉。我們一起來看一個短片。五、面對欺凌我們應(yīng)該怎么做？既然校園欺凌有這么多危害。那么面對校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做呢？你有什么好辦法嗎？（同學(xué)們說的都很不錯，老師這里也有幾個小方法，我們一起來看看）（一）勇敢的對欺凌說“不”（1）不做欺凌者①要有法律意識，三思而行②交友要謹(jǐn)慎，拒絕模仿壞行為（2）不做被欺凌者①與老師、同學(xué)和睦相處②不單獨去黑暗與冷僻的地方（3）不做冷漠的旁觀者①第一時間向老師報告②見義勇為、見義巧為（二）當(dāng)自己受到欺凌時（1）當(dāng)受到欺凌時，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。（2）你要勇敢、堅定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強勢，欺凌者一般會很無趣地離開。（3）善于觀察、自救自助（4）保留證據(jù)，必要時以法維權(quán)（5）調(diào)整心情，忘掉不好的回憶六、總結(jié)同學(xué)們，你們今天有什么收獲？同學(xué)們，從今天起，讓我們一起拒絕做欺凌者，拒絕做被欺凌者，