教師教育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃一、以典?型課例和專?題課教學(xué)教?研為媒介進(jìn)?行“研”“?訓(xùn)”的學(xué)習(xí)?。二、學(xué)?習(xí)目標(biāo)(?1)加強(qiáng)教?改理論以及?實(shí)施目的相?關(guān)教學(xué)理論?的學(xué)習(xí)。?(2)加強(qiáng)?自身專業(yè)理?論學(xué)習(xí)，并?注意相關(guān)學(xué)?科領(lǐng)域的發(fā)?展情況及最?新教育動(dòng)態(tài)?。(3)?加強(qiáng)政治思?想、職業(yè)道?德、教育教?學(xué)實(shí)踐、教?育教學(xué)研究?等方面的學(xué)?習(xí)。(4?)逐步建立?符合自身特?點(diǎn)，形成自?己適應(yīng)新時(shí)?代要求的教?學(xué)風(fēng)格和專?長(zhǎng)。(5?)認(rèn)真學(xué)習(xí)?本學(xué)科的教?學(xué)大綱，作?到在教學(xué)中?運(yùn)用新觀念?，新理念指?導(dǎo)自己的教?學(xué)工作。?三、具體措?施(1)?首先要認(rèn)真?學(xué)習(xí)政治理?論，提高理?論修養(yǎng)。其?次，要自重?、自省、自?警、自勵(lì)。?樹立為學(xué)生?服務(wù)的思想?。(2)?認(rèn)真聽取導(dǎo)?師為培養(yǎng)對(duì)?象舉行專題?講座或示范?課，并做好?相關(guān)記錄，?加以深入研?究。(3?)積極投身?教改實(shí)踐，?注重自我的?發(fā)展，形成?一定的教育?教學(xué)的特點(diǎn)?，掌握現(xiàn)代?信息技術(shù)和?一門外語(yǔ)，?并能應(yīng)用于?課堂教學(xué)實(shí)?踐。四、?學(xué)習(xí)形式?(1)專題?培訓(xùn)交流?研討、教學(xué)?設(shè)計(jì)、說(shuō)講?評(píng)課等形式?，將培訓(xùn)學(xué)?習(xí)與自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐緊密結(jié)合?起來(lái)。(?2)專題總?結(jié)結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?踐和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，對(duì)以優(yōu)?化教學(xué)過程?的基本原則?、培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維習(xí)?慣和學(xué)習(xí)能?力的教學(xué)模?式、在教學(xué)?中實(shí)施素質(zhì)?教育的課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)等方面進(jìn)?行探索和專?題總結(jié)。對(duì)?其他教師的?專題總結(jié)、?論文、調(diào)查?報(bào)告、實(shí)驗(yàn)?報(bào)告、教案?、觀察日記?等進(jìn)行分析?與系統(tǒng)整理?。(3)?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?充分利用我?校網(wǎng)絡(luò)資源?優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)?上查找所需?學(xué)習(xí)資料，?進(jìn)行互相學(xué)?習(xí)和交流。?(4)積?極參加學(xué)習(xí)?，同時(shí)與其?他學(xué)員結(jié)成?伙伴互助關(guān)?系，共同成?長(zhǎng)。教師教育理論學(xué)習(xí)計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期的教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突?出理清進(jìn)行?課程改革的?思路，以促?進(jìn)教師群體?以更有效的?方法打破思?想禁錮，加?快課程改革?的步伐。?二、學(xué)習(xí)目?標(biāo)結(jié)合課?程目標(biāo)提出?的要求，以?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，提高廣?大教師理論?水平和業(yè)務(wù)?水平為目的?。通過各級(jí)?各類培訓(xùn)，?進(jìn)一步促進(jìn)?教師轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，用?新課標(biāo)的理?念指導(dǎo)教學(xué)?工作，使全?體教師目標(biāo)?明確，立足?課改，在不?斷的探索與?實(shí)踐中形成?新型教學(xué)觀?，加快教育?教學(xué)工作的?良性發(fā)展。?三、學(xué)習(xí)?內(nèi)容1、?各學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)和《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?2、訓(xùn)練?必備的教學(xué)?基本功，提?高基本專業(yè)?技能。3?、各學(xué)科專?業(yè)知識(shí)，提?升教師的專?業(yè)素養(yǎng)。?4、各教育?教學(xué)刊物的?文章，學(xué)習(xí)?相關(guān)理論知?識(shí)，并結(jié)合?工作實(shí)際撰?寫論文，積?極投搞。?5、體現(xiàn)新?課標(biāo)理念和?課程改革精?神的課堂教?學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)?交流，指導(dǎo)?自己的教學(xué)?工作。6?、上級(jí)教育?主管部門下?發(fā)的各種教?育教學(xué)工作?的指導(dǎo)性文?件，掌握相?關(guān)方針政策?。四、學(xué)?習(xí)重點(diǎn)：?(一)各學(xué)?科新課程標(biāo)?準(zhǔn)1、教?師角色的定?位教師是?課程改革的?主力。轉(zhuǎn)變?教師的教學(xué)?理念，在課?堂教學(xué)中，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生的?自主性，重?在啟發(fā)，貴?在引導(dǎo)，妙?在點(diǎn)撥，巧?在如何幫助?學(xué)生設(shè)計(jì)正?確的學(xué)習(xí)思?路，選擇正?確的學(xué)習(xí)方?法，讓學(xué)生?有自己的空?間去探索、?合作、體驗(yàn)?、創(chuàng)造，完?成各種教學(xué)?活動(dòng)。教師?始終不能忽?視自己的角?色定位，適?時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?，發(fā)展他們?的實(shí)踐能力?。2、學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)理?念(1)?全面提高學(xué)?生的素養(yǎng)。?新課程標(biāo)準(zhǔn)?要求教師必?須面向全體?學(xué)生，使學(xué)?生獲得基本?的文化素養(yǎng)?。(2)?正確把握各?學(xué)科教育的?特點(diǎn)。應(yīng)重?視各學(xué)科對(duì)?學(xué)生熏陶感?染的作用，?注意教學(xué)內(nèi)?容的價(jià)值取?向，同時(shí)尊?重學(xué)生在學(xué)?習(xí)過程中的?獨(dú)特體驗(yàn)。?(3)積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?索的學(xué)習(xí)方?式。學(xué)生是?學(xué)習(xí)和發(fā)展?的主體。各?學(xué)科教學(xué)必?須根據(jù)學(xué)生?身心發(fā)展和?學(xué)科特點(diǎn)，?關(guān)注學(xué)生的?個(gè)體差異和?不同的學(xué)習(xí)?需要，保護(hù)?好學(xué)生的好?奇心、求知?欲，充分激?發(fā)學(xué)生的主?動(dòng)意識(shí)和進(jìn)?取精神，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式。(4?)努力建設(shè)?開放而有活?力的各學(xué)科?課程。應(yīng)拓?寬學(xué)生學(xué)習(xí)?和運(yùn)用的領(lǐng)?域，注重跨?學(xué)科的學(xué)習(xí)?和現(xiàn)代科技?手段的運(yùn)用?，使學(xué)生在?不同的內(nèi)容?和方的相互?交叉、滲透?和整合開闊?視野，提高?學(xué)習(xí)效率，?初步獲得現(xiàn)?代社會(huì)所需?要的實(shí)踐能?力。(二?)學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?(三)教?師繼續(xù)訓(xùn)練?必備的教學(xué)?基本功，提?高教師的專?業(yè)知識(shí)和基?本技能。?五、學(xué)習(xí)方?式及組織實(shí)?施(一)?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?1、集中培?訓(xùn)。主要對(duì)?教師進(jìn)行新?課程標(biāo)準(zhǔn)培?訓(xùn)，通過培?訓(xùn)打造共同?的教學(xué)理念?，要注重培?訓(xùn)內(nèi)容的系?統(tǒng)性。本學(xué)?期我們計(jì)劃?將通過觀看?VCD光盤?等形式系統(tǒng)?地分類、分?期對(duì)教師進(jìn)?行培訓(xùn)，通?過培訓(xùn)，使?教師對(duì)新課?程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生?思想、觀念?、情感上的?認(rèn)同，以此?來(lái)指導(dǎo)自己?的教學(xué)實(shí)踐?，該培訓(xùn)由?教導(dǎo)處具體?組織實(shí)施。?本學(xué)期，教?導(dǎo)處將通過?“示范課”?、“研討課?”、“教案?設(shè)計(jì)”、?“評(píng)選各科?論文”等多?種形式，對(duì)?教師進(jìn)行有?計(jì)劃地集中?培訓(xùn)與指導(dǎo)?。2、校?內(nèi)培訓(xùn)。通?過“示范課?”、“研討?課”、“演?講”、“集?體研討”等?形式，對(duì)教?師進(jìn)行經(jīng)常?性的校內(nèi)培?訓(xùn)和指導(dǎo)，?從而引導(dǎo)廣?大教師不斷?反思自己，?將新課標(biāo)的?精髓升華為?自在的觀念?、思想。?(二)自學(xué)?、自練教?師自學(xué)內(nèi)容?要包括上級(jí)?教育部門下?發(fā)的各種教?育教學(xué)指導(dǎo)?性文件、方?針、政策。?各級(jí)各類教?育報(bào)刊、雜?志，校內(nèi)外?能充分體現(xiàn)?新課標(biāo)觀念?的課堂教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，教師?必備的教學(xué)?基本功、教?學(xué)基本技能?等。六、?預(yù)期目標(biāo)?1、每學(xué)期?教師業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)筆記不少?于___篇?，學(xué)習(xí)心得?不少于__?_篇。2?、每學(xué)期教?師撰寫體現(xiàn)?新課標(biāo)理念?的教學(xué)論文?不少于__?_篇，__?_周歲以下?的青年教師?撰寫的論文?，每學(xué)期至?少有___?