七年級英語備課材料教材簡析1、內(nèi)容：七年級（上）Unit6本單元的核心項目是“喜歡和不喜歡（likeanddislike）”。圍繞著這一中心項目，課文中設(shè)計了各種食物及水果的插圖和不同形式的表格，讓學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫等各種學(xué)習(xí)活動。通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會詢問對方與了解別人喜歡與不喜歡的食物，學(xué)會談?wù)撟约号c他人早、中、晚餐喜愛吃的食物，為其今后能在交際中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情感、靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目、進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握新的語言功能奠定堅實的基礎(chǔ)。本單元的重點內(nèi)容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應(yīng)該是上一個單元內(nèi)容的延伸，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、特殊疑問句、一般疑問句的構(gòu)成以及簡單的回答和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。2、教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)：1)學(xué)生能掌握下列詞匯：banana,hamburger,tomato,ice-cream,salad,strawberry,pear,milk,bread,birthday,dinner,food,week,sure,Howabout…?,burger,vegetable,fruit,right,then,egg，apple，chicken，fruit，vegetables2)能掌握以下句型：①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.③—Ilike…/Idon’tlike…④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…3)學(xué)生能初步分辨并運用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。能力目標(biāo)1）學(xué)生能通過介紹食物學(xué)會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，并能夠描述自己喜歡或不喜歡的食物，能夠用but來表達(dá)簡單的句子。2）學(xué)生能夠掌握動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句式、否定句式及一般疑問句的肯定、否定回答。3)學(xué)生能夠理解英語可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)。4）學(xué)生能夠就食物的話題進(jìn)行討論，得到語言運用能力的提高。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣很有幫助，能引起學(xué)生的特別關(guān)注，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。通過學(xué)習(xí)西方食品文化，促使學(xué)生了解西方生活方式與文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。2）通過任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會在實際生活中均衡飲食，合理配餐；通過開展小組活動，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)他們的合作精神。3）通過學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)?，培養(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情4）通過學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及學(xué)生的飲食習(xí)慣和偏愛，對培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，能引起學(xué)生的特別關(guān)注；同時通過互相詢問和談?wù)摚囵B(yǎng)對家人和同學(xué)、朋友的關(guān)懷和友愛之情。3、教學(xué)重難點1)能口頭應(yīng)用以下句型：①—Doyoulikesalad?—Yes,Ido./No,Idon’t.②—Doesshe/helike…?—Yes,she/hedoes./No,she/hedoesn’t.③—Ilike…/Idon’tlike…④—He/Shelikes…/He/Shedoesn’tlike…2)學(xué)習(xí)并積累一些食物的詞匯，以及可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的概念及區(qū)分，并對所學(xué)過的部分詞匯按此分類進(jìn)行歸納總結(jié)；3）動詞like一般現(xiàn)在時的各種句式及一般疑問句的肯定、否定回答；4）閱讀有關(guān)飲食方面的材料，并能獲得相關(guān)信息，提高綜合運用英語的能力。二、單元學(xué)情分析本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好；談?wù)撟约号c他人喜歡吃的食物，學(xué)習(xí)并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用和表示食物的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。通過前一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成及其使用，再通過本單元學(xué)生比較感興趣的話題的操練，一定會使學(xué)生有更深刻的印象；同時教師要善于總結(jié)、比較以幫助學(xué)生了解構(gòu)成規(guī)律，正確把握所學(xué)內(nèi)容。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、Differentopinions和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實物、教學(xué)圖片等來展開課堂pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談?wù)撟约?、他人喜歡吃的食物。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)——讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)——采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)——讓學(xué)生學(xué)會抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)——采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)——以填空、造句為主；語法教學(xué)——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。四、單元課時分配本單元可用4課時完成教學(xué)任務(wù)：SectionA1(1a-2d)用1課時SectionA2(Grammarfocus-3c)用1課時SectionB1(1a-2c)用1課時SectionB2(3a-Selfcheck)用1課時五、教學(xué)理念1、教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)（語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力）2、教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)體現(xiàn)對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能發(fā)展成為健全的個體、并為終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。六、教學(xué)方法與設(shè)計1、采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pairwork等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實可行的任務(wù)型教學(xué)活動、突出交際性。2、興趣活動教學(xué)策略，多采用做游戲和猜謎等形式，引趣激趣，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。3、任務(wù)型教學(xué)策略，在教學(xué)中應(yīng)突出語言的應(yīng)用性原則，把聽說、討論、表演、游戲貫穿于教學(xué)，使課堂形式多樣化，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。4、本單元的主題是喜歡與不喜歡，同時引導(dǎo)學(xué)生采用實物演示、課件模擬、小組合作學(xué)習(xí)和Roleplaying的學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)新詞匯，掌握重點句型，使學(xué)生能比較好地解決類似問題（失物招領(lǐng)、尋物啟事），既能提高學(xué)生解決問題的能力，又能鞏固所學(xué)知識。該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是學(xué)生最關(guān)心的問題，極易于激發(fā)學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)措施1、本單元內(nèi)容貼近生活實際，學(xué)生們對本單元內(nèi)容很感興趣，教師一定要利用好這一點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣，并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2、教師可以用手勢，表情，動作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。3、七年級學(xué)生們正處于成長發(fā)育階段，記憶力較好，理解和認(rèn)知水平還有待提高，因此在教學(xué)過程中應(yīng)以師生互動、生生互動為主，充分練習(xí)，展示個性，讓學(xué)生們運用所學(xué)的知識來解決問題，實現(xiàn)課堂的實效性。4、注意多表揚學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上信心百倍。5、注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。6、前面已經(jīng)學(xué)了幾個單元了，教師學(xué)生都相互熟悉了，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)英語的方法，教師應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)