知識卡片1．作者名片范仲淹(989－1052)，字希文，原名朱說。北宋政治家、文學(xué)家、軍事家，謚號“文正”。真宗大中祥符八年(1015)進士，恢復(fù)范姓，后官至參知政事(副宰相)。有《范文正公集》。知識卡片2．文題背景宋仁宗時，西夏常侵擾宋西北邊疆，康定元年(1040)，仁宗任命范仲淹為陜西經(jīng)略副使兼知延州(治所在陜西延安)。范仲淹守邊四年，對西夏恩威并施，羌人不敢輕易來犯，稱之為“龍圖老子”。此詞為范仲淹在邊塞軍中所作。2．文題背景高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云、黃葉、綠波、翠煙，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面?！吧接承标枴本鋸?fù)將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄暮時分的秋景。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞下闋直揭主旨，因“芳草無情”導(dǎo)入離愁和相思。“黯鄉(xiāng)魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思?！白贰弊钟蕊@愁情纏綿之形?！耙挂钩恰倍涫钦f每夜都睡不著覺，如果有好夢就讓別人睡去吧。這二句更是顯出作者難以找人傾訴的惆悵，縱有好夢也難以入眠，更是入木三分。“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉(xiāng)愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍感孤獨與悵惘，于是發(fā)出“休獨倚”之嘆。

“酒入愁腸”兩句，極寫愁思難遣的苦悶。其《御街行》詞也說：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！?/p>

下闋直揭主旨，因“芳草無情”導(dǎo)入離愁和相思。此詞以樂景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據(jù)詞中個別意象，認為此詞非為思家，實借秋色蒼茫，隱抒其憂國之意。全詞低徊婉轉(zhuǎn)，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。此詞以樂景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據(jù)詞中個別àn

sì

yǐ

水波，這里指水面

因思念家鄉(xiāng)而黯然銷魂

羈旅的愁思纏擾不休。追，追隨，糾纏黃葉地秋色連波波上寒煙翠

芳草無情更在斜陽外

追旅思夜夜除非好夢留人睡

酒入愁腸化作相思淚ànsìyǐ水波，這里指水面因思念家鄉(xiāng)而黯然銷魂羈高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞【考點鏈接】借景抒情《蘇幕遮》以樂景寫哀情，寄深于淺。借景抒情的手法是詩歌考查的最重要的考點之一，近幾年海南(寧夏)卷、全國卷Ⅱ、新課標全國卷中都考查過。借景抒情又稱寓情于景，指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”?！究键c鏈接】在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強抗?fàn)?，盡情抒發(fā)了對自然規(guī)律不可抗拒的贊嘆之情。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙送ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不只寫情，繪景而不只寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。

在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。子規(guī)①余靖一叫一春殘，聲聲萬古冤。疏煙明月樹，微雨落花村。易墮將干淚，能傷欲斷魂。名韁慚自束，為爾憶家園?！咀ⅰ竣俜吨傺蜕蠒ⅲ髮εf制做些整頓和改革，遭到守舊派反對，被貶為陜西四路宣撫使。當(dāng)時詩人與范仲淹交往甚密，于是上奏章慷慨陳詞，結(jié)果也被貶。這首詩即詩人有感此事而作。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。請從抒情方式的角度對這首詩進行賞析。答：________________________________________________________________________解析古代詩歌的抒情方式有間接抒情和直接抒情兩種。間接抒情有借景抒情、托物言志、用典抒情等。這首詩歌前四句寫景，通過景物描寫來抒情；后四句直抒胸臆。答案這首詩運用了借景抒情和直抒胸臆的抒情方式。前兩聯(lián)借景抒情，描寫了子規(guī)啼叫、疏煙明月、微雨落花等景物，寫出了一幅殘春圖景，寄寓了自己的感情；后兩聯(lián)直抒胸臆，聯(lián)想到范仲淹及自己的遭遇，詩人肝腸寸斷，涕淚滂沱，慚愧自己為名利所縛，感嘆不如及早歸隱田園。請從抒情方式的角度對這首詩進行賞析。知識卡片1．作者名片范仲淹(989－1052)，字希文，原名朱說。北宋政治家、文學(xué)家、軍事家，謚號“文正”。真宗大中祥符八年(1015)進士，恢復(fù)范姓，后官至參知政事(副宰相)。有《范文正公集》。知識卡片2．文題背景宋仁宗時，西夏常侵擾宋西北邊疆，康定元年(1040)，仁宗任命范仲淹為陜西經(jīng)略副使兼知延州(治所在陜西延安)。范仲淹守邊四年，對西夏恩威并施，羌人不敢輕易來犯，稱之為“龍圖老子”。此詞為范仲淹在邊塞軍中所作。2．文題背景高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云、黃葉、綠波、翠煙，構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面?！吧接承标枴本鋸?fù)將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄暮時分的秋景。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞下闋直揭主旨，因“芳草無情”導(dǎo)入離愁和相思。“黯鄉(xiāng)魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思?！白贰弊钟蕊@愁情纏綿之形。“夜夜除非”二句是說每夜都睡不著覺，如果有好夢就讓別人睡去吧。這二句更是顯出作者難以找人傾訴的惆悵，縱有好夢也難以入眠，更是入木三分?！懊髟聵歉摺本漤槼猩衔模阂归g為鄉(xiāng)愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍感孤獨與悵惘，于是發(fā)出“休獨倚”之嘆。

“酒入愁腸”兩句，極寫愁思難遣的苦悶。其《御街行》詞也說：“愁腸已斷無由醉，酒未到，先成淚?！?/p>

下闋直揭主旨，因“芳草無情”導(dǎo)入離愁和相思。此詞以樂景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據(jù)詞中個別意象，認為此詞非為思家，實借秋色蒼茫，隱抒其憂國之意。全詞低徊婉轉(zhuǎn)，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。此詞以樂景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據(jù)詞中個別àn

sì

yǐ

水波，這里指水面

因思念家鄉(xiāng)而黯然銷魂

羈旅的愁思纏擾不休。追，追隨，糾纏黃葉地秋色連波波上寒煙翠

芳草無情更在斜陽外

追旅思夜夜除非好夢留人睡

酒入愁腸化作相思淚ànsìyǐ水波，這里指水面因思念家鄉(xiāng)而黯然銷魂羈高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞高中語文專題八蘇幕遮懷舊課件蘇教版選修-唐詩宋詞【考點鏈接】借景抒情《蘇幕遮》以樂景寫哀情，寄深于淺。借景抒情的手法是詩歌考查的最重要的考點之一，近幾年海南(寧夏)卷、全國卷Ⅱ、新課標全國卷中都考查過。借景抒情又稱寓情于景，指作者帶著強烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。通過景物來抒情，是一種寫作手法。它的特點是“景生情，情生景”，情景交融，渾然一體。在文章中只寫景，不直接抒情，以景物描寫代替感情抒發(fā)，也就是王國維說的“一切景語皆情語”。【考點鏈接】在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、落日、夜月、清風(fēng)、細雨和微草等，常常是詩人借以抒情的對象。如白居易的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”借“原上草”的頑強抗?fàn)?，盡情抒發(fā)了對自然規(guī)律不可抗拒的贊嘆之情。如杜甫的《春望》：“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！痹娙送ㄟ^對花鳥草木的描寫來抒發(fā)亡國的憂憤、離散的感傷。在寫作中，抒情而不只寫情，繪景而不只寫景，借景抒情，情以景興，能使文章含而不露，蘊藉悠遠，情豐意密，深切動人。

在我國古代詩歌中，松、竹、梅、蘭、山石、溪流、沙漠、古道、邊閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。子規(guī)①余靖一叫一春殘，聲聲萬古冤。疏煙明月樹，微雨落花村。易墮將干淚，能傷欲斷魂。名韁慚自束，為爾憶家園?！咀ⅰ竣俜吨傺蜕蠒?，要求對舊制做些整頓和改革，遭到守舊派反對，被貶為陜西四路宣撫使。當(dāng)時詩人與范仲淹交往甚密，于是上奏章慷慨陳詞，結(jié)果也被貶。這首詩即詩人有感此事而作。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。請從抒情方式的角度對這首詩進行賞析。答：________________________________________________________________________