高校就業(yè)工作計(jì)劃一?、指導(dǎo)思想?___年?我院畢業(yè)生?就業(yè)工作的?指導(dǎo)思想是?。以科學(xué)發(fā)?展觀重要思?想為指導(dǎo)，?以就業(yè)為導(dǎo)?向，以服務(wù)?為宗旨，轉(zhuǎn)?變就業(yè)觀念?、增強(qiáng)就業(yè)?能力為重點(diǎn)?，突出職業(yè)?教育等就業(yè)?工作特色，?完善就業(yè)工?作體系，積?極開拓畢業(yè)?生就業(yè)市場(chǎng)?，全面提高?畢業(yè)生就業(yè)?質(zhì)量。二?、工作目標(biāo)?1、確保?___屆畢?業(yè)生一次就?業(yè)率達(dá)到9?0﹪以上；?年終就業(yè)率?達(dá)98﹪以?上。2、?開展___?屆畢業(yè)生就?業(yè)預(yù)訂工作?。年內(nèi)預(yù)訂?率達(dá)到__?_％以上。?實(shí)現(xiàn)就業(yè)質(zhì)?量和畢業(yè)生?滿意度雙提?高。3、?保證大學(xué)生?創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)?教育邁開新?步伐，力爭(zhēng)?畢業(yè)生自主?創(chuàng)業(yè)工作取?得新進(jìn)展?三、工作措?施1、進(jìn)?一步拓展畢?業(yè)生就業(yè)市?場(chǎng)大力開?拓就業(yè)市場(chǎng)?，進(jìn)一步擴(kuò)?大畢業(yè)生就?業(yè)推薦網(wǎng)絡(luò)?。___人?員開展畢業(yè)?生推薦、就?業(yè)市場(chǎng)建設(shè)?與調(diào)研工作?，立足__?_市場(chǎng)，以?構(gòu)建“__?_沿海經(jīng)濟(jì)?帶”為契機(jī)?，走向全國(guó)?。以學(xué)院網(wǎng)?站為主陣地?，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)?信息的收集?與發(fā)布，在?學(xué)院網(wǎng)站上?發(fā)布企業(yè)招?聘信息，開?辟網(wǎng)上就業(yè)?市場(chǎng)，為畢?業(yè)生和用人?單位牽線搭?橋。充分調(diào)?動(dòng)全體就業(yè)?工作人員的?積極性創(chuàng)造?性，發(fā)動(dòng)全?院教職員工?，通過校友?會(huì)、同學(xué)會(huì)?等渠道，充?分挖掘往屆?畢業(yè)生資源?信息，利用?他們的工作?關(guān)系和人脈?資源，進(jìn)一?步擴(kuò)大就業(yè)?網(wǎng)絡(luò)。2?、積極引導(dǎo)?畢業(yè)生到基?層就業(yè)，鼓?勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)?。學(xué)院通?過網(wǎng)絡(luò)、懸?掛橫幅、張?貼倡議書等?手段宣傳基?層，鼓勵(lì)和?支持畢業(yè)生?到基層、到?農(nóng)村、到祖?國(guó)最需要的?地方去經(jīng)受?磨煉，健康?成長(zhǎng)，建?功立業(yè)。鼓?勵(lì)大學(xué)生自?主創(chuàng)業(yè)，宣?傳國(guó)家和各?級(jí)政府出臺(tái)?的關(guān)于企業(yè)?注冊(cè)登記、?金融貸款、?稅收繳納、?企業(yè)運(yùn)營(yíng)等?諸多方面許?多優(yōu)惠政策?。3、加?強(qiáng)創(chuàng)業(yè)基地?建設(shè)。我?院目前還沒?有創(chuàng)業(yè)基地?，對(duì)此可以?借助新校區(qū)?搬遷予以完?善，通過創(chuàng)?業(yè)基地讓學(xué)?生更深入掌?握所學(xué)知識(shí)?、提高技能?，并通過創(chuàng)?業(yè)基地，使?學(xué)生學(xué)有所?成，畢業(yè)后?能夠自己創(chuàng)?業(yè)。4、?響應(yīng)國(guó)家號(hào)?召，積極投?身軍營(yíng)。?積極___?畢業(yè)生參加?預(yù)征入伍報(bào)?名工作。通?過群，空間?，___，?飛信，微薄?等網(wǎng)絡(luò)手段?，宣傳大學(xué)?生應(yīng)征入伍?，享受哪些?國(guó)家優(yōu)惠政?策。在校園?醒目位置張?掛宣傳標(biāo)語(yǔ)?，對(duì)全院男?性畢業(yè)生發(fā)?放《國(guó)家鼓?勵(lì)普通高等?學(xué)校應(yīng)屆畢?業(yè)生入伍服?義務(wù)兵役政?策五十問》?，召開全體?男性畢業(yè)生?動(dòng)員會(huì)，并?主動(dòng)與地方?兵役部門及?時(shí)溝通聯(lián)系?，確保__?_工作順利?完成。5?、切實(shí)加強(qiáng)?與用人單位?的聯(lián)系，開?發(fā)訂單式培?養(yǎng)單位。?大量拓展就?業(yè)及實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)基地，并?簽訂合作協(xié)?議書。我院?是___省?高校畢業(yè)生?就業(yè)市場(chǎng)_?__分市場(chǎng)?的承辦單位?，作為就業(yè)?分市場(chǎng)，充?分利用這一?有利優(yōu)勢(shì)，?___好各?種形式的畢?業(yè)生招聘會(huì)?。在不定期?舉辦各種小?型校園專場(chǎng)?招聘會(huì)的同?時(shí)，力爭(zhēng)舉?辦___場(chǎng)?大型校園招?聘會(huì)。6?、做好畢業(yè)?生跟蹤調(diào)研?工作對(duì)走?上工作崗位?的畢業(yè)生進(jìn)?行跟蹤調(diào)查?，根據(jù)畢業(yè)?生和用人單?位反饋的?信息，了解?用人需求信?息的發(fā)展動(dòng)?態(tài)（范本）?和知識(shí)更新?的方向，及?時(shí)調(diào)整專業(yè)?結(jié)構(gòu)和人才?培養(yǎng)模式，?使自己培養(yǎng)?的人才產(chǎn)品?“適銷對(duì)路?”?；I建?“畢業(yè)生就?業(yè)跟蹤委員?會(huì)”；建立?畢業(yè)生個(gè)人?跟蹤檔案，?多渠道收集?畢業(yè)生就業(yè)?信息；回訪?用人單位及?已就業(yè)學(xué)生?，開展多形?式的畢業(yè)生?跟蹤調(diào)查；?為已就業(yè)學(xué)?生提供后續(xù)?服務(wù)，將就?業(yè)跟蹤作出?實(shí)效、作出?品牌。_?__年就業(yè)?工作早已開?展，我們一?定要總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)、開拓創(chuàng)?新，不斷提?高工作水平?，以完成學(xué)?院的就業(yè)工?作任務(wù)。就?業(yè)工作任重?道遠(yuǎn)，我們?在樹立就業(yè)?工作目標(biāo)時(shí)?，一定要注?意：我們所?關(guān)心的不僅?僅是就業(yè)率?問題，更要?強(qiáng)調(diào)的是就?業(yè)質(zhì)量。讓?每一個(gè)從盤?職院走出去?的學(xué)生不但?能找到工作?，而且要在?工作環(huán)境、?待遇、發(fā)展?方面都要有?一個(gè)新的突?破。我堅(jiān)信?，在全院師?生共同努力?下，___?屆學(xué)生就業(yè)?工作又將迎?來(lái)一個(gè)嶄新?的春天，取?得巨大的豐?收，我們的?目標(biāo)是：成?就學(xué)生為事?業(yè)的強(qiáng)者。?___職?業(yè)技術(shù)學(xué)院?招生和畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)辦公室?第二篇。安?徽淮南出臺(tái)?高校畢業(yè)生?就業(yè)工作計(jì)?劃指導(dǎo)就業(yè)?___月_?__日訊記?者從有關(guān)部?門獲悉，淮?南市于日前?成立了高校?畢業(yè)生就業(yè)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，并出臺(tái)?了《___?年高枝畢業(yè)?生就業(yè)工作?計(jì)劃》，對(duì)?高校畢業(yè)生?就業(yè)提供具?體指導(dǎo)。?《計(jì)劃》對(duì)?今年的高校?畢業(yè)生就業(yè)?工作作了具?體部署和安?排：制定淮?南市大中專?畢業(yè)生就業(yè)?優(yōu)惠政策；?___各縣?區(qū)開展畢業(yè)?生調(diào)研工作?，了解高校?畢業(yè)生專業(yè)?水平、知識(shí)?技能及結(jié)構(gòu)?分布等情況?，掌握每一?位高校畢業(yè)?生的就業(yè)?意愿和家庭?生活狀況，?有針對(duì)性地?提供各種就?業(yè)咨詢、就?業(yè)推薦服務(wù)?；積極疏通?畢業(yè)生到基?層就業(yè)渠道?，支持鼓勵(lì)?畢業(yè)生到各?類性質(zhì)的單?位自謀職業(yè)?和自主創(chuàng)業(yè)?，對(duì)自主創(chuàng)?業(yè)的畢業(yè)生?，人事檔案?存放在市人?事部門人才?服務(wù)機(jī)構(gòu)，?四年免收檔?案保管費(fèi)；?成立淮南市?高校畢業(yè)生?創(chuàng)業(yè)中心，?逐步設(shè)立大?中專畢業(yè)生?創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基?金；建立淮?南市高校畢?業(yè)生就業(yè)網(wǎng)?站，開展網(wǎng)?上招聘和就?業(yè)活動(dòng)；對(duì)?家庭困難、?身有疾病的?畢業(yè)生，結(jié)?合我市有關(guān)?政策，為其?減免相關(guān)費(fèi)?用，并提供?政策咨詢等?優(yōu)惠服務(wù)，?積極推薦他?們到適合的?單位和部門?工作；畢業(yè)?時(shí)未落實(shí)就?業(yè)單位但有?就業(yè)要求的?畢業(yè)生，可?在淮南市畢?業(yè)生就業(yè)指?導(dǎo)辦公室（?設(shè)在市人才?流動(dòng)中心）?辦理求職登?記手續(xù)，辦?公室將及時(shí)?向用人單位?推薦就業(yè)。?___淮?南日?qǐng)?bào)高?校就業(yè)工作?總結(jié)__?_年，在全?社會(huì)就業(yè)矛?盾突出、高?校畢業(yè)生人?數(shù)繼續(xù)增加?、高校畢業(yè)?生就業(yè)壓力?持續(xù)增大的?情況下，學(xué)?院認(rèn)真貫徹?落實(shí)國(guó)家和?省、校有關(guān)?畢業(yè)生就業(yè)?工作的方針?、政策以及?一系列文件?、會(huì)議精神?，在上級(jí)主?管部門和領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心指?導(dǎo)下，在全?院教職員工?的共同努力?下，我院畢?業(yè)生就業(yè)繼?續(xù)保持良好?態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)將?___屆畢?業(yè)生就業(yè)工?作總結(jié)如下?：一、學(xué)?院___屆?畢業(yè)生基本?情況及構(gòu)成?___年?，學(xué)院共有?畢業(yè)生__?_人。其中?水利工程_?__人，土?木工程__?_人，農(nóng)業(yè)?水利工程_?__人，水?土保持與荒?漠化防治_?__人，農(nóng)?業(yè)建筑環(huán)境?與能源工程?___人，?資源環(huán)境與?城鄉(xiāng)規(guī)劃管?理___人?，農(nóng)業(yè)水土?工程碩士_?__人，農(nóng)?業(yè)工程碩士?___人。?截止__?_年___?月___日?，學(xué)院共_?__本專業(yè)?專場(chǎng)招聘會(huì)?多達(dá)___?余場(chǎng)，前后?共提供就業(yè)?崗位___?個(gè)（其中事?業(yè)編制免考?崗位___?個(gè)），學(xué)院?初次就業(yè)率?平均為__?_%?，F(xiàn)已?就業(yè)的同學(xué)?中，到國(guó)家?機(jī)關(guān)或事業(yè)?單位就業(yè)_?__人，占?就業(yè)人數(shù)_?__%;考?取研究生_?__人，占?就業(yè)人數(shù)_?__%;到?國(guó)有企業(yè)、?施工單位、?設(shè)計(jì)院和其?他企業(yè)就業(yè)?___人，?占就業(yè)人數(shù)?___%;?西部志愿者?___人;?應(yīng)征入伍_?__人;出?國(guó)留學(xué)__?_人;自主?創(chuàng)業(yè)___?人;省外企?業(yè)就業(yè)__?_人。以上?數(shù)據(jù)顯示，?學(xué)院畢業(yè)生?就業(yè)去向形?式多樣，但?主要集中在?省內(nèi)各企事?業(yè)單位。?二、___?年就業(yè)形勢(shì)?影響分析?在___年?國(guó)內(nèi)就業(yè)形?式異常嚴(yán)峻?的大環(huán)境下?，水利土建?類的就業(yè)需?求受到前所?未有的挑戰(zhàn)?，具體體現(xiàn)?下如下幾個(gè)?方面。（?1）用人單?位招聘工作?發(fā)生明顯變?化1.行?業(yè)人才需求?結(jié)構(gòu)發(fā)生變?化過去，?省內(nèi)各水利?土建類企業(yè)?招聘對(duì)象基?本為省內(nèi)二?本或?qū)？圃?校的畢業(yè)生?，學(xué)院各屆?畢業(yè)生都可?以找到合適?崗位。但_?__年，省?內(nèi)中大型對(duì)?口企業(yè)，更?看中一本院?校的畢業(yè)生?。像___?建工集團(tuán)有?限公司直接?在招聘要求?上，將__?_%的用人?計(jì)劃放在了?一本院校，?___%的?用人計(jì)劃放?在了省外的?二本院校。?大中型用人?企業(yè)人才需?求結(jié)構(gòu)的變?化，讓我們?就業(yè)形勢(shì)面?臨新的挑戰(zhàn)?。2.用?人單位招聘?工作發(fā)生變?化隨著就?業(yè)形勢(shì)一年?比一年嚴(yán)峻?，省外高校?畢業(yè)生的就?業(yè)去向發(fā)生?了變化，使?用人單位第?一時(shí)間在省?外院校就完?成了招聘任?務(wù)。以往，?省外的畢業(yè)?生都首選?一、二線城?市較光鮮的?行業(yè)就業(yè)，?極少會(huì)選擇?到工作環(huán)境?及工作條件?艱苦的施工?企業(yè)或省外?就業(yè)，各水?利類施工企?業(yè)的招聘人?員基本靠我?們學(xué)院輸送?。但今年，?水利部下設(shè)?各大工程局?的招聘任務(wù)?在省外各院?校就基本能?完成。像中?水八局、九?局、十四局?乃至___?局。這一變?化又為我們?的就業(yè)工作?增加了新的?難題。3?.事業(yè)單位?“用工制度?”發(fā)生改變?___年?，___市?水利土建類?部分事業(yè)單?位的用工制?度由事業(yè)招?聘變?yōu)榱恕?勞務(wù)派遣”?。___年?，共有四家?用人單位帶?來(lái)了___?個(gè)勞務(wù)派遣?崗位，但畢?業(yè)生對(duì)這種?用工形式還?處于觀望和?認(rèn)識(shí)的過程?，亦或?qū)τ?人單位這種?可以“規(guī)避?責(zé)任、隨時(shí)?終止、解除?勞動(dòng)合同”?的行為不能?接受，沒有?人愿意簽訂?協(xié)議。4?.用人單位?對(duì)違約行為?的規(guī)避發(fā)生?變化以往?，用人單位?對(duì)違約行為?的處理基本?處于一種軟?處理狀態(tài)，?形同虛設(shè)，?畢業(yè)生有意?向就可以簽?，基本不用?承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。?今年，幾乎?所有事業(yè)單?位免試錄用?的崗位都寫?上了違約條?件和違約金?，并按情節(jié)?輕重將違約?金定在__?____元?。甚至有的?用人單位為?規(guī)避違約行?為，直接把?違約金調(diào)整?為保證金，?只要一簽訂?協(xié)議就需要?交納___?___元不?等的保證金?。畢業(yè)生在?初期就業(yè)本?來(lái)選擇就多?，在這種情?況下，更是?處于猶豫狀?態(tài)，把著若?干個(gè)就業(yè)意?向，就是遲?遲不簽訂協(xié)?議，最終導(dǎo)?致就業(yè)崗位?的流失。?5.用人單?位對(duì)人員資?格要求發(fā)生?變化__?_年之前，?免試推薦進(jìn)?入事業(yè)單位?的崗位只要?有畢業(yè)證就?可以推薦免?試錄用。但?今年，用人?單位明確要?求必須具備?畢業(yè)證和學(xué)?位證才具備?推薦資格。?招聘條件的?嚴(yán)格化，給?畢業(yè)生就業(yè)?增加了新的?難度。（?2）畢業(yè)生?擇業(yè)存在不?利因素1?.畢業(yè)生首?先公務(wù)員和?事業(yè)單位?水利土建類?專業(yè)的畢業(yè)?生，更多的?是到就業(yè)條?件比較艱苦?的設(shè)計(jì)單位?、施工單位?就業(yè)，導(dǎo)致?很多畢業(yè)生?都把工作環(huán)?境好、工作?輕松的公務(wù)?員和事業(yè)單?位作為首先?。每逢有事?業(yè)單位來(lái)招?聘，都會(huì)出?現(xiàn)扎堆現(xiàn)象?，而企業(yè)單?位卻很少有?人___，?甚至有些畢?業(yè)生在畢業(yè)?后都還在待?業(yè)朝著公務(wù)?員和事業(yè)單?位努力。?2.基層單?位就業(yè)形勢(shì)?不樂觀畢?業(yè)生很少愿?意去基層單?位就業(yè)，甚?至是事業(yè)編?制的崗位都?極少有人愿?意去。一方?面：基層單?位地理位置?偏僻，交通?不利;另一?方面：現(xiàn)在?的畢業(yè)生獨(dú)?生子女占了?很到的比重?，他們的擇?業(yè)去向受家?人的影響比?較大，家長(zhǎng)?都不希望他?們走遠(yuǎn)。?3.對(duì)新的?用工制度持?觀望態(tài)度?今年出現(xiàn)了?“勞務(wù)派遣?”的用人形?式，在昆單?位就有__?_個(gè)崗位以?這種形式招?聘，但學(xué)生?對(duì)這種用人?形式還不夠?了解或者不?贊同，導(dǎo)致?___個(gè)崗?位無(wú)人問津?。4.扎?堆在大型企?業(yè)和施工單?位水利部?下屬的各大?工程局、省?內(nèi)各大設(shè)計(jì)?院一直是我?院畢業(yè)生重?點(diǎn)選擇的就?業(yè)去向，由?于今年各大?工程局的人?才需求結(jié)構(gòu)?及招聘計(jì)劃?的調(diào)整，導(dǎo)?致我院畢業(yè)?生的擇業(yè)受?到很大影響?。但對(duì)用人?需求量大的?私營(yíng)企業(yè)，?像招投標(biāo)公?司、監(jiān)理公?司、造價(jià)公?司等在昆私?企，雖然在?檔案、戶口?的管理及保?障措施上基?本跟大型企?業(yè)一樣，但?還是___?的畢業(yè)生多?，真正簽協(xié)?議的卻很少?。三、主?要做法在?就業(yè)大環(huán)境?不樂觀的情?況下，用人?單位一系列?的變化，給?我們的就業(yè)?工作增加了?難度，而畢?業(yè)生的擇業(yè)?理念還沒有?及時(shí)的轉(zhuǎn)變?過來(lái)，對(duì)學(xué)?院服務(wù)學(xué)生?就業(yè)、實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)生充分?就業(yè)工作帶?來(lái)了極大的?挑戰(zhàn)。面對(duì)?復(fù)雜嚴(yán)峻的?就業(yè)形勢(shì)，?學(xué)院___?領(lǐng)導(dǎo)積極出?謀劃策，尋?找突破口，?從人才培養(yǎng)?、就業(yè)指導(dǎo)?、學(xué)生的動(dòng)?手能力、創(chuàng)?新意識(shí)、專?業(yè)技能、誠(chéng)?___育、?就業(yè)服務(wù)等?方面著手，?做到人才培?養(yǎng)適應(yīng)就業(yè)?、“五養(yǎng)成?”推動(dòng)就業(yè)?、誠(chéng)___?育保障就業(yè)?，想法設(shè)法?拓寬就業(yè)渠?道，提高就?業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，?實(shí)現(xiàn)就業(yè)最?大化。截止?___年_?__月__?_日，學(xué)院?就業(yè)率達(dá)到?___%。?在嚴(yán)峻的就?業(yè)形勢(shì)下，?學(xué)院能保持?較好的就業(yè)?態(tài)勢(shì)，主要?歸功于我們?在以下幾個(gè)?方面長(zhǎng)期不?懈的努力：?1.院領(lǐng)?導(dǎo)重視就業(yè)?工作我院?___領(lǐng)導(dǎo)?十分重視就?業(yè)工作，一?直將其作為?學(xué)院的重點(diǎn)?工作來(lái)抓，?并作為重要?內(nèi)容列入年?度工作計(jì)劃?。在定期研?究我省有關(guān)?學(xué)生就業(yè)工?作文件、分?析就業(yè)形勢(shì)?、確定工作?方針、部署?就業(yè)工作的?基礎(chǔ)上，結(jié)?合我院具體?情況，制定?詳細(xì)的就業(yè)?工作計(jì)劃。?明確要求從?提高就業(yè)質(zhì)?量構(gòu)建和諧?社會(huì)的角度?來(lái)充分認(rèn)識(shí)?做好畢業(yè)生?就業(yè)工作的?重要性。（?范本）學(xué)?院一直堅(jiān)持?實(shí)行“畢業(yè)?生就業(yè)工作?___負(fù)責(zé)?制”，由院?領(lǐng)導(dǎo)、黨群?辦、院就業(yè)?指導(dǎo)與服務(wù)?辦公室、院?團(tuán)委相關(guān)人?員和畢業(yè)班?班主任組成?了畢業(yè)生就?業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組，及時(shí)?研究解決就?業(yè)工作中出?現(xiàn)的新問題?。學(xué)院__?_次召開黨?政聯(lián)席會(huì)專?題研究布置?就業(yè)工作，?院分管領(lǐng)導(dǎo)?每周召開一?次就業(yè)指導(dǎo)?老師及畢業(yè)?班班主任專?題會(huì)議部署?就業(yè)工作，?及時(shí)掌握就?業(yè)形勢(shì)的變?化，著重從?用人單位人?才需求、用?人制度的變?化、畢業(yè)生?就業(yè)理念變?化著手，對(duì)?就業(yè)方案做?出調(diào)整，努?力促進(jìn)畢業(yè)?生充分就業(yè)?。2.根?據(jù)市場(chǎng)需求?，探索人才?培養(yǎng)模式改?革，適時(shí)調(diào)?整人才培養(yǎng)?方案學(xué)院?從___級(jí)?本科在全校?率先實(shí)行“?專業(yè)招生、?大類培養(yǎng)、?中期分流、?分層培養(yǎng)”?的教學(xué)改革?試點(diǎn)。按照?“1.5+?1.5+_?__”模式?培養(yǎng)，入學(xué)?后先進(jìn)行一?年半（1.?5）的大類?培養(yǎng)，后續(xù)?一年半（1?.5）進(jìn)行?中期分流后?的分專業(yè)培?養(yǎng)，即按照?___個(gè)專?業(yè)方向開設(shè)?不同的專業(yè)?基礎(chǔ)課和專?業(yè)課，“_?__”指第?五至第八學(xué)?期的分層次?培養(yǎng)，分“?水利水電工?程”和“土?木工程”實(shí)?驗(yàn)班或?qū)嵺`?技能培養(yǎng)兩?種層次。大?類培養(yǎng)給了?同學(xué)再一次?選擇專業(yè)的?機(jī)會(huì)，有效?地調(diào)動(dòng)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性;而且?構(gòu)建了統(tǒng)一?的大類平臺(tái)?課程模塊，?有利于培養(yǎng)?“厚基礎(chǔ)、?寬口徑”的?專業(yè)技術(shù)人?才;分層次?培養(yǎng)給了少?數(shù)尖子學(xué)生?再次提高或?繼續(xù)深造的?機(jī)會(huì)或有利?途徑，對(duì)多?樣化人才培?養(yǎng)具有一定?的積極作用?。同時(shí)，針?對(duì)社會(huì)發(fā)展?需要，深化?人才培養(yǎng)模?式和教學(xué)內(nèi)?容的改革，?突出特色，?根據(jù)社會(huì)需?求主動(dòng)調(diào)整?學(xué)科專業(yè)設(shè)?置，進(jìn)一步?強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研?相結(jié)合的辦?學(xué)特色，以?___建工?“興水育才?”獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)?金的設(shè)立為?契機(jī)，加強(qiáng)?校企合作，?探索校企聯(lián)?系、技術(shù)攻?關(guān)、實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)、互利共?贏的合作新?機(jī)制，疏通?學(xué)生就業(yè)和?企業(yè)引入人?才這個(gè)重要?的人力資源?大通道。?3.結(jié)合專?業(yè)特點(diǎn)，開?展全程式就?業(yè)指導(dǎo)工作?把就業(yè)指?導(dǎo)工作前移?并貫穿在大?學(xué)四年教育?的始終，根?據(jù)每個(gè)年級(jí)?的特點(diǎn)，有?針對(duì)性、分?層次的進(jìn)行?指導(dǎo)，幫助?學(xué)生規(guī)劃其?職業(yè)生涯。?對(duì)大一學(xué)生?，著重引導(dǎo)?其根據(jù)自身?特點(diǎn)初步設(shè)?計(jì)職業(yè)發(fā)展?方向，明確?大學(xué)期間的?學(xué)習(xí)任務(wù)和?學(xué)習(xí)選擇，?重點(diǎn)開展“?專業(yè)思想教?育”，了解?就業(yè)形勢(shì);?對(duì)大二學(xué)生?，著重結(jié)合?能力培養(yǎng)，?進(jìn)一步確認(rèn)?職業(yè)目標(biāo);?對(duì)大三學(xué)生?，著重實(shí)習(xí)?和鍛煉，培?養(yǎng)與職業(yè)目?標(biāo)相適應(yīng)的?素質(zhì)，并進(jìn)?行必要的調(diào)?整;對(duì)大四?學(xué)生，針對(duì)?擇業(yè)期間的?問題，在就?業(yè)形勢(shì)、信?息服務(wù)、政?策咨詢、面?試技巧、心?理調(diào)適等方?面進(jìn)行具體?指導(dǎo)。學(xué)院?黨委書記彭?爾瑞老師針?對(duì)我院畢業(yè)?生多年來(lái)在?“自薦書”?、“協(xié)議書?”填寫中存?在的問題，?分別從“學(xué)?生”和“用?人單位”的?不同角度向?同學(xué)們?cè)敿?xì)?闡述了《推?薦表》、《?就業(yè)協(xié)議書?》的作用、?特點(diǎn)、要求?及注意事項(xiàng)?，并分別從?專業(yè)、理想?、興趣、收?入、潛力、?地點(diǎn)等方面?為同學(xué)們講?述了如何選?擇就業(yè)取向?的問題，為?我院___?屆畢業(yè)生選?擇就業(yè)去向?提供了建議?與指導(dǎo)。同?時(shí)緩解在找?工作中的焦?慮，同學(xué)們?能夠感到學(xué)?院的領(lǐng)導(dǎo)、?老師時(shí)刻的?關(guān)懷和重視?。4.重?視學(xué)生動(dòng)手?能力的培養(yǎng)?學(xué)院特別?注重學(xué)生創(chuàng)?新能力和動(dòng)?手能力的提?高，連續(xù)多?年舉辦結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)大賽、?建筑方案設(shè)?計(jì)大賽、建?模模型設(shè)計(jì)?大賽、手工?制圖大賽、?計(jì)算機(jī)制圖?大賽等，_?__學(xué)生參?加全國(guó)大學(xué)?生數(shù)學(xué)建模?競(jìng)賽、全國(guó)?大學(xué)生結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)大賽、?挑戰(zhàn)杯課外?科技活動(dòng)作?品競(jìng)賽，取?得了包括全?國(guó)三等獎(jiǎng)在?內(nèi)的等多項(xiàng)?優(yōu)異成績(jī)。?一系列活動(dòng)?的開展，使?學(xué)生的創(chuàng)新?能力和動(dòng)手?能力普遍得?到加強(qiáng)，為?較好的適應(yīng)?社會(huì)需求和?充分就業(yè)奠?定了良好的?基礎(chǔ)。5?.注重學(xué)生?創(chuàng)新教育和?創(chuàng)業(yè)能力的?培養(yǎng)當(dāng)今?世界，科學(xué)?技術(shù)日新月?異，自主創(chuàng)?新能力已成?為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)?力的核心，?培養(yǎng)學(xué)生科?技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?素質(zhì)亦是學(xué)?院人才培養(yǎng)?目標(biāo)的重要?內(nèi)容。為培?養(yǎng)更多適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展需?要的專業(yè)技?術(shù)人才，學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)十分?注重學(xué)生的?科技創(chuàng)新創(chuàng)?業(yè)能力的培?養(yǎng)。___?-___學(xué)?年，學(xué)院自?籌___萬(wàn)?元經(jīng)費(fèi)，將?校級(jí)立項(xiàng)之?外的項(xiàng)目全?部在院級(jí)層?面立項(xiàng)。_?__-__?_學(xué)年，學(xué)?院共申報(bào)自?然科學(xué)類、?社會(huì)人文類?、科技發(fā)展?制作類、創(chuàng)?業(yè)類等科技?項(xiàng)目共計(jì)_?__項(xiàng)，其?中___項(xiàng)?獲得校級(jí)立?項(xiàng)、___?項(xiàng)獲得院級(jí)?立項(xiàng)，申報(bào)?及立項(xiàng)數(shù)目?均創(chuàng)歷史新?高。為了?進(jìn)一步促進(jìn)?學(xué)院深化教?學(xué)改革，不?斷增強(qiáng)創(chuàng)新?人才的培養(yǎng)?力度，學(xué)院?推出“雙導(dǎo)?師”責(zé)任制?，除常規(guī)的?班主任作為?學(xué)生的第一?導(dǎo)師之外，?學(xué)院從教師?隊(duì)伍中選聘?骨干教師作?為學(xué)生的專?業(yè)啟蒙和科?技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?項(xiàng)目的指導(dǎo)?老師，每位?指導(dǎo)老師負(fù)?責(zé)___名?學(xué)生，從大?一到大四跟?蹤指導(dǎo)，積?極指導(dǎo)學(xué)生?參入到科技?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行?動(dòng)中。創(chuàng)新?活動(dòng)的開展?，提高了學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和綜合素?質(zhì)，較好地?適應(yīng)了用人?單位對(duì)人才?的需求變化?，使學(xué)院_?__屆畢業(yè)?生在面對(duì)嚴(yán)?峻的就業(yè)形?勢(shì)下較大化?的實(shí)現(xiàn)了合?理就業(yè)。?6.注重學(xué)?生專業(yè)技能?的培養(yǎng)面?對(duì)新形勢(shì)下?用人單位對(duì)?人才需求的?變化，學(xué)院?十分重視對(duì)?學(xué)生專業(yè)技?能的培養(yǎng)。?從常規(guī)的施?工員、質(zhì)檢?員、安全員?、材料員、?預(yù)算員等“?五大員”的?培訓(xùn)到市場(chǎng)?新寵bim?的培訓(xùn);從?常規(guī)的課堂?教學(xué)到社會(huì)?教學(xué)實(shí)踐;?從常規(guī)的專?業(yè)強(qiáng)化訓(xùn)練?到參與生產(chǎn)?項(xiàng)目實(shí)踐;?讓___學(xué)?院學(xué)生在學(xué)?好課本專業(yè)?知識(shí)的同時(shí)?，掌握了適?應(yīng)行業(yè)需求?的專業(yè)技能?，拓寬了他?們的就業(yè)渠?道，提高了?他們的就業(yè)?競(jìng)爭(zhēng)力。?7.加強(qiáng)校?企合作學(xué)?院建立了用?人單位和校?友聯(lián)系信息?庫(kù)，加強(qiáng)聯(lián)?系，及時(shí)掌?握就業(yè)需求?。充分調(diào)動(dòng)?行業(yè)、校友?、科研和工?程項(xiàng)目聯(lián)系?單位等優(yōu)勢(shì)?資源，全員?參與，全方?位宣傳學(xué)院?，推薦畢業(yè)?生。本學(xué)?院積極吸引?___并現(xiàn)?場(chǎng)召開了本?專業(yè)專場(chǎng)招?聘會(huì)多達(dá)_?__余場(chǎng)，?前后共提供?就業(yè)崗位_?__個(gè)（其?中事業(yè)編制?免考崗位_?__個(gè)）。?目前經(jīng)跟蹤?回訪，學(xué)院?初次就業(yè)率?為___%?。8.以?人為本，大?力幫扶特殊?群體就業(yè)?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)掛?帥重點(diǎn)幫扶?“三個(gè)一百?”困難學(xué)生?，___院?黨委書記負(fù)?責(zé)聯(lián)系__?_級(jí)土木工?程專業(yè)的_?__等__?_名同學(xué)，?___院長(zhǎng)?負(fù)責(zé)聯(lián)系_?__級(jí)農(nóng)業(yè)?建筑環(huán)境與?能源工程專?業(yè)___等?___名同?學(xué)，___?副院長(zhǎng)負(fù)責(zé)?聯(lián)系___?級(jí)水利水電?工程專業(yè)_?__等__?_名同學(xué)，?___副院?長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系?___級(jí)資?源環(huán)境與城?鄉(xiāng)規(guī)劃管理?專業(yè)___?等___名?同學(xué)，__?_副院長(zhǎng)負(fù)?責(zé)聯(lián)系__?_級(jí)農(nóng)業(yè)水?利工程__?_等___?名同學(xué)。?為實(shí)現(xiàn)“三?個(gè)一百”困?難學(xué)生充分?就業(yè)，學(xué)院?領(lǐng)導(dǎo)不定期?找他們談話?，向他們分?析今年的就?業(yè)形勢(shì)，指?導(dǎo)他們擇業(yè)?，并利用自?身的人脈關(guān)?系向用人單?位推薦就業(yè)?。通過院領(lǐng)?導(dǎo)的不懈努?力，目前我?院___名?“三個(gè)一百?”困難學(xué)生?就業(yè)率已達(dá)?到___%?。9.開?展誠(chéng)信就業(yè)?教育違約?現(xiàn)象的發(fā)生?，對(duì)學(xué)院畢?業(yè)生就業(yè)平?臺(tái)產(chǎn)生了極?大的損傷。?為規(guī)劃就業(yè)?，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信?就業(yè)，學(xué)院?把“誠(chéng)信”?放在與用人?單位搭建就?業(yè)合作平臺(tái)?的首位，并?在學(xué)生中開?展誠(chéng)___?育，規(guī)范就?業(yè)違約管理?。10.?充分利用各?種媒體資源?。提高服務(wù)?質(zhì)量和時(shí)效?性在學(xué)院?增設(shè)就業(yè)信?息欄，通過?學(xué)院網(wǎng)站及?時(shí)發(fā)布專業(yè)?招聘信息、?轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)就?業(yè)信息、宣?傳大學(xué)生當(dāng)?村官、自主?創(chuàng)業(yè)等;開?通學(xué)院__?_、群、飛?信等各種通?信手段擴(kuò)大?就業(yè)信息覆?蓋，確保就?業(yè)信息即時(shí)?和準(zhǔn)確地傳?遞到每一位?學(xué)生;每?jī)?周創(chuàng)辦就業(yè)?簡(jiǎn)報(bào)一期，?讓全院學(xué)生?及時(shí)了解就?業(yè)動(dòng)向及就?業(yè)情況。?11.開展?畢業(yè)生擇業(yè)?意向調(diào)查和?用人單位人?才需求調(diào)查?___年?，學(xué)院對(duì)畢?業(yè)生進(jìn)行擇?業(yè)意向調(diào)查?，對(duì)用人單?位用人取向?和用人變化?進(jìn)行調(diào)查。?并對(duì)各專業(yè)?近幾年的畢?業(yè)生進(jìn)行了?部分回訪，?收集用人單?位對(duì)錄用畢?業(yè)生的滿意?度反饋意見?。有針對(duì)性?的開展就業(yè)?宣傳和就業(yè)?指導(dǎo)，較好?的服務(wù)于學(xué)?生就業(yè)。?12.加強(qiáng)?基層就業(yè)宣?傳在就業(yè)?形勢(shì)不樂觀?的大環(huán)境下?，為推動(dòng)學(xué)?院畢業(yè)生就?業(yè)，學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)針對(duì)畢業(yè)?生不愿意去?基層就業(yè)的?情況，召開?了黨政聯(lián)席?會(huì)專題研究?談?wù)搶ふ医?決問題的辦?法，從個(gè)人?發(fā)展空間、?基層生活成?本、基層崗?位優(yōu)越性等?方面加大宣?傳力度，鼓?勵(lì)大家到基?層就業(yè)。?13.__?_就業(yè)困難?學(xué)生，努力?促進(jìn)充分就?業(yè)截止_?__年__?_月___?日止，學(xué)院?針對(duì)暫不就?業(yè)和待就業(yè)?的學(xué)生進(jìn)行?了梳理摸底?，并專門召?開了班主任?、相關(guān)負(fù)責(zé)?人會(huì)議，具?體分析原因?、督促跟蹤?未就業(yè)學(xué)生?情況，要求?班主任工作?細(xì)致、及時(shí)?掌握未就業(yè)?學(xué)生的電話?、信息、未?就業(yè)原因，?并___傳?遞用人單位?信息，讓未?就業(yè)學(xué)生盡?快選擇就業(yè)?。究其原因?，主要是有?的同學(xué)在等?待事業(yè)單位?考試結(jié)果導(dǎo)?致他們尚未?簽約，有的?同學(xué)是手握?多家單位可?選而拿不定?主意，有放?棄就業(yè)等待?明年考研的?同學(xué)，有未?拿到畢業(yè)證?無(wú)法找工作?的同學(xué)等。?針對(duì)以上?情況，學(xué)院?要求各班主?任繼續(xù)跟蹤?畢業(yè)生就業(yè)?情況，多關(guān)?心未就業(yè)學(xué)?生，了解其?思想動(dòng)態(tài)（?范本），加?強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)?，調(diào)整心態(tài)?，調(diào)整角色?，堅(jiān)持到年?底達(dá)到學(xué)生?未就業(yè)人數(shù)?為0的目標(biāo)?。三、工?作特色與亮?點(diǎn)1.專?設(shè)學(xué)生就業(yè)?工作輔助聯(lián)?絡(luò)員，確保?學(xué)院及時(shí)了?解畢業(yè)生未?就業(yè)原因，?做到就業(yè)決?策有據(jù)可依?。為緩解?新形勢(shì)下的?就業(yè)壓力，?切實(shí)做好畢?業(yè)生就業(yè)工?作，學(xué)院分?管就業(yè)工作?領(lǐng)導(dǎo)決定在?各畢業(yè)班有?償設(shè)置學(xué)生?就業(yè)工作輔?助聯(lián)絡(luò)員。?負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)?院完成就業(yè)?工作，具體?負(fù)責(zé)了解本?班未就業(yè)同?學(xué)的基本情?況，是什么?原因造成未?就業(yè)，并及?時(shí)向?qū)W院負(fù)?責(zé)就業(yè)工作?的老師反應(yīng)?情況。學(xué)生?就業(yè)輔助聯(lián)?絡(luò)員的設(shè)置?，使學(xué)院能?在第一時(shí)間?掌握未就業(yè)?同學(xué)的思想?動(dòng)態(tài)（范本?）、未就業(yè)?原因，對(duì)一?些共性問題?、難點(diǎn)問題?有針對(duì)性召?開專題會(huì)議?研討尋找解?決問題的辦?法，做到就?業(yè)決策有據(jù)?可依，對(duì)實(shí)?現(xiàn)學(xué)院畢業(yè)?生最大化就?業(yè)起到了積?極的推動(dòng)作?用。2.?專設(shè)離校前?“就業(yè)周”?，為未就業(yè)?畢業(yè)生提供?貼心化服務(wù)?，做到未就?業(yè)畢業(yè)生實(shí)?現(xiàn)最大化就?業(yè)。為做?好畢業(yè)生就?業(yè)工作，學(xué)?院較早地啟?動(dòng)了就業(yè)工?作，通過努?力，基本保?障了大部分?畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)?了就業(yè)。但?在嚴(yán)峻的就?業(yè)形勢(shì)下，?學(xué)院總體就?業(yè)形勢(shì)并不?樂觀，部分?畢業(yè)生還未?能實(shí)現(xiàn)就業(yè)?。為確保畢?業(yè)生離校時(shí)?能手握一份?工作，做到?舒心離校，?學(xué)院___?領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研究?決定把__?_年___?月___日?開始的兩周?定位離校前?“就業(yè)周”?，充分利用?學(xué)院老師的?人力資源積?極聯(lián)系用人?單位，成功?邀請(qǐng)到__?_家企業(yè)，?并帶來(lái)__?_個(gè)崗位。?對(duì)未就業(yè)畢?業(yè)生來(lái)說，?無(wú)疑是場(chǎng)及?時(shí)雨，之前?一直彷徨猶?豫的畢業(yè)生?，在各種壓?力下，離校?前能找到份?工作，已經(jīng)?是他們首先?要考慮的問?題。離校前?“就業(yè)周”?的及時(shí)出現(xiàn)?讓他們看到?了希望，就?業(yè)周招聘面?試一改以往?冷清的局面?，出現(xiàn)了多?人競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)?崗位的現(xiàn)象?。就業(yè)周工?作的開展極?大地推動(dòng)了?學(xué)院的就業(yè)?工作，做到?未就業(yè)畢業(yè)?生實(shí)現(xiàn)最大?化就業(yè)。?四、工作問?題與思索?1.基層就?業(yè)宣傳工作?公務(wù)員、?在昆企事業(yè)?單位一直都?很受畢業(yè)生?的青睞，而?一些單位較?好的基層崗?位卻無(wú)人問?津，甚至是?事業(yè)單位免?考崗位都極?少有人去。?這是就業(yè)觀?念的誤區(qū)，?院校在今后?的就業(yè)指導(dǎo)?中應(yīng)加強(qiáng)基?層就業(yè)宣傳?，繼續(xù)引導(dǎo)?學(xué)生更新就?業(yè)觀念。?2.獨(dú)生子?女擇業(yè)受到?限制隨著?社會(huì)的發(fā)展?，獨(dú)生子女?現(xiàn)象越來(lái)越?明顯。據(jù)不?完全統(tǒng)計(jì)，?___年學(xué)?院畢業(yè)生中?獨(dú)生子女占?了___%?的比重，這?部分畢業(yè)生?在擇業(yè)的時(shí)?候很大程度?上都要考慮?父母的意見?和如何贍養(yǎng)?老人的問題?，導(dǎo)致很多?崗位由于交?通不便、離?家庭所在地?較遠(yuǎn)等現(xiàn)實(shí)?問題而流失?。如何有效?解決這一社?會(huì)現(xiàn)象，也?是我們今后?就業(yè)指導(dǎo)必?須面對(duì)的問?題。3.?艱苦地方就?業(yè)鼓勵(lì)機(jī)制?目前的就?業(yè)形勢(shì)是?一、二線城?市就業(yè)市場(chǎng)?負(fù)荷較重，?偏遠(yuǎn)的艱苦?地區(qū)人才需?求量大，但?由于工作環(huán)?境、工作條?件的局限性?，畢業(yè)生很?少有人__?_，導(dǎo)致學(xué)?院每年都有?這方面的崗?位流失，采?取何種優(yōu)惠?政策照顧艱?苦地方就業(yè)?人員，提高?艱苦地區(qū)就?業(yè)吸引力，?也是值得我?們思考的問?題。__?_年畢業(yè)生?就業(yè)工作總?結(jié)___?年我系畢業(yè)?生就業(yè)工作?，進(jìn)一步規(guī)?范了推薦實(shí)?習(xí)、就業(yè)工?作程序及制?度，加強(qiáng)實(shí)?習(xí)過程管理?，加大畢業(yè)?生實(shí)習(xí)、就?業(yè)指導(dǎo)工作?力度，努力?提高學(xué)生對(duì)?口就業(yè)率。?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下，?各專業(yè)結(jié)合?自身特點(diǎn)，?積極與用人?單位聯(lián)系和?溝通，主動(dòng)?走向市場(chǎng)，?努力拓寬就?業(yè)渠道，較?好完成了_?__屆畢業(yè)?生就業(yè)工及?___屆畢?業(yè)生實(shí)習(xí)安?排工作?，F(xiàn)?就___年?度工作做如?下總結(jié)：?一、就業(yè)工?作方面_?__年我系?共有___?名畢業(yè)生，?其中初次就?業(yè)人數(shù)為_?__人，就?業(yè)率為__?_%。畢業(yè)?生中___?人與用人單?位簽訂了勞?動(dòng)合同并順?利辦理了報(bào)?到證，其中?各專業(yè)的_?__名學(xué)生?考取了各種?資格證書。?與此同時(shí)順?利完成了所?有專業(yè)學(xué)生?的檔案整理?工作。就業(yè)?實(shí)訓(xùn)科及時(shí)?有效開展實(shí)?習(xí)、就業(yè)指?導(dǎo)，通過就?業(yè)指導(dǎo)課、?專題講座、?班會(huì)等形式?進(jìn)行就業(yè)指?導(dǎo)工作，引?導(dǎo)畢業(yè)生樹?立正確的擇?業(yè)觀和成才?觀，降低就?業(yè)期望值，?做好就業(yè)前?的思想準(zhǔn)備?和心理準(zhǔn)備?，鼓勵(lì)畢業(yè)?生“先就業(yè)?，后擇業(yè)，?再創(chuàng)業(yè)”。?并加強(qiáng)了畢?業(yè)生就業(yè)技?能的培訓(xùn)，?教他們?nèi)绾?寫就業(yè)自薦?書，如何面?試。本年?度我系按照?學(xué)校要求開?設(shè)了13?、14級(jí)各?專業(yè)___?個(gè)班的就業(yè)?指導(dǎo)課程，?完成了《職?業(yè)生涯規(guī)劃?》、《就業(yè)?指導(dǎo)》課8?0學(xué)時(shí)教學(xué)?任務(wù)，并邀?請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)?中心的專家?做了專題講?座、收到良?好效果，極?大拓寬了我?系畢業(yè)生的?就業(yè)視眼。?二、實(shí)驗(yàn)?實(shí)訓(xùn)方面?我系___?屆畢業(yè)生有?護(hù)理、學(xué)前?教育、畜牧?獸醫(yī)等三個(gè)?專業(yè)的__?_人。按照?學(xué)校頂崗實(shí)?習(xí)要求__?_年___?月___號(hào)?經(jīng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)?科的多方努?力高護(hù)專業(yè)?___名學(xué)?生前往巴市?中心醫(yī)院、?臨河區(qū)醫(yī)院?、巴市蒙醫(yī)?醫(yī)院、進(jìn)行?頂崗實(shí)習(xí)，?___年_?__月26?把畜牧獸醫(yī)?專業(yè)___?名同學(xué)送往?校企合作單?位圣牧高科?8，9，1?6，21牧?場(chǎng)進(jìn)行頂崗?實(shí)習(xí)。__?_年___?月，在就業(yè)?實(shí)訓(xùn)科的努?力與協(xié)調(diào)下?我系___?級(jí)畜牧獸醫(yī)?專業(yè)的__?_名同學(xué)前?往圣牧高科?養(yǎng)殖基地進(jìn)?行___天?的牛羊生產(chǎn)?學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)?，開創(chuàng)了我?系課堂教學(xué)?與實(shí)踐教學(xué)?相結(jié)合的新?模式。另外?就業(yè)實(shí)訓(xùn)科?為建立學(xué)前?教育專業(yè)的?實(shí)訓(xùn)基地，?經(jīng)多方奔走?開辟了巴市?蒙古族小學(xué)?、巴市蒙古?族幼兒園烏?拉特中，后?，前旗蒙古?族幼兒園等?單位并在_?__年__?_月___?號(hào)又將13?級(jí)學(xué)前教育?專業(yè)的__?_名學(xué)生送?往這幾個(gè)單?位進(jìn)行兩周?的教學(xué)實(shí)習(xí)?真正嘗試了?學(xué)習(xí)與崗位?相結(jié)合的模?式。在完成?以上工作的?同時(shí)本年度?我科整理驗(yàn)?證各類證件?及實(shí)習(xí)冊(cè)_?__多個(gè)，?發(fā)放就業(yè)補(bǔ)?貼___人?次，聯(lián)系用?人單位__?_個(gè)。除此?之外國(guó)家及?自治區(qū)關(guān)于?雙語(yǔ)大學(xué)畢?業(yè)生的一些?優(yōu)惠政策使?我系畢業(yè)生?通過考試被?各盟市的公?益性崗位錄?用。我系?一直重視學(xué)?生實(shí)習(xí)過程?的管理。實(shí)?習(xí)過程中，?就業(yè)科肩負(fù)?著對(duì)學(xué)生實(shí)?習(xí)全方位管?理，帶隊(duì)巡?視老師起到?了公司與學(xué)?生之間的橋?梁作用，縮?短了學(xué)生步?入社會(huì)的不?適期，使學(xué)?生在實(shí)習(xí)中?不斷學(xué)習(xí)和?成長(zhǎng)，學(xué)生?們認(rèn)真的實(shí)?習(xí)態(tài)度得到?了單位認(rèn)可?并建立了學(xué)?校與單位間?良好的合作?關(guān)系。系領(lǐng)?導(dǎo)高度重視?實(shí)習(xí)、就業(yè)?工作，把畢?業(yè)生就業(yè)工?作作為系工?作的重點(diǎn)來(lái)?抓，采取多?種形式開拓?就業(yè)單位。?三、就業(yè)?工作存在的?不足及建議?1、實(shí)習(xí)?、就業(yè)指導(dǎo)?還需加強(qiáng)?就業(yè)指導(dǎo)教?育應(yīng)從入學(xué)?開始，要滲?透到各教學(xué)?當(dāng)中，要加?強(qiáng)專業(yè)思想?教育，學(xué)校?的德育工作?應(yīng)以就業(yè)指?導(dǎo)為核心開?展，實(shí)習(xí)的?前期宣傳動(dòng)?員工作要充?分和深入，?如，如何寫?簡(jiǎn)歷、心理?輔導(dǎo)、人際?交往與溝通?、禮貌與禮?儀、工作責(zé)?任心、團(tuán)隊(duì)?合作精神、?勤奮好學(xué)、?不怕困難、?不看眼前利?益等，積極?引導(dǎo)學(xué)生幫?助他們樹立?正確的就業(yè)?觀和擇業(yè)觀?。2、建?立及完善學(xué)?生實(shí)習(xí)制度?按教學(xué)計(jì)?劃高職高專?學(xué)生必需完?成不少于半?年的頂崗實(shí)?習(xí)，應(yīng)逐步?建立完善實(shí)?習(xí)紀(jì)律，規(guī)?范實(shí)習(xí)條例?、實(shí)習(xí)紀(jì)律?，完善執(zhí)行?原則等。?3、加強(qiáng)職?業(yè)素質(zhì)的培?養(yǎng)學(xué)會(huì)尊?重人、文明?、禮貌、責(zé)?任感、主動(dòng)?工作、溝通?能力、耐心?等，先學(xué)會(huì)?做人再學(xué)習(xí)?技能。應(yīng)從?學(xué)校德育工?作去開展。?4、加強(qiáng)?專業(yè)技能的?培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能力?，各專業(yè)要?根據(jù)本專業(yè)?的特點(diǎn)，加?大實(shí)踐性教?學(xué)，通過調(diào)?研對(duì)教學(xué)進(jìn)?行反思。?5、要合理?安排實(shí)習(xí)崗?位應(yīng)根據(jù)?學(xué)生綜合素?質(zhì)及公司崗?位的要求推?薦學(xué)生.?6、加強(qiáng)實(shí)?習(xí)過程的管?理指導(dǎo)教?師工作要做?到前面（可?電話或巡視?等方法了解?學(xué)生情況）?，要做好學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)（學(xué)生現(xiàn)?實(shí)主義向錢?看），應(yīng)防?患于未然，?出現(xiàn)問題要?及時(shí)解決（?處理），加?強(qiáng)外地學(xué)生?的巡視，加?強(qiáng)到外地實(shí)?習(xí)學(xué)生的管?理（電話或?短信）。?7、對(duì)專業(yè)?人才市場(chǎng)進(jìn)?行調(diào)研巡?組老師要利?用巡視時(shí)間?，了解用人?單位對(duì)畢業(yè)?生的意見，?并以此提出?教學(xué)的改革?意見，實(shí)習(xí)?結(jié)束要完成?書面總結(jié)報(bào)?告。8、?完善實(shí)習(xí)的?檢查評(píng)估制?度實(shí)習(xí)前?各專業(yè)應(yīng)招?開巡組老師?工作會(huì)（布?置工作、巡?視工作規(guī)范?要求），明?確巡組老師?的工作責(zé)任?及評(píng)價(jià)考核?辦法，專業(yè)?科每周要有?巡組反饋例?會(huì)（會(huì)議記?錄），“畢?業(yè)實(shí)習(xí)工作?表”填要完?整（巡視學(xué)?生___、?公司，學(xué)生?實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)?、良、及格?比例，優(yōu)秀?___、表?揚(yáng)___等?），系領(lǐng)導(dǎo)?應(yīng)對(duì)巡視老?師工作進(jìn)行?評(píng)價(jià)，寫出?實(shí)___結(jié)?及教學(xué)反思?9、完善?實(shí)習(xí)信息反?饋完善實(shí)?習(xí)檢查、實(shí)?習(xí)考核和實(shí)?習(xí)檔案管理?制度，及時(shí)?將實(shí)習(xí)有關(guān)?資料。第?四篇：高校?就業(yè)工作總?結(jié)科學(xué)分析?強(qiáng)化服務(wù)全?面提升大學(xué)?生就業(yè)水平?___學(xué)校?就業(yè)工作遵?循“從行業(yè)?需求出發(fā)、?從社會(huì)需要?出發(fā)”辦學(xué)?方略，認(rèn)真?貫徹落實(shí)“?培養(yǎng)應(yīng)用型?人才”的教?育理念，學(xué)?校___領(lǐng)?導(dǎo)班子高度?重視，嚴(yán)格?落實(shí)就業(yè)工?作“___?”工程，在?職能部門和?各院系的通?力合作下，?經(jīng)過全校師?生的共同努?力，圓滿完?成了本年度?的就業(yè)工作?任務(wù)，使得?學(xué)校的畢業(yè)?生的一次就?業(yè)率達(dá)，考?研率達(dá)，就?業(yè)率、考研?率均位居地?區(qū)學(xué)校前列??，F(xiàn)將學(xué)校?畢業(yè)生的就?業(yè)工作總結(jié)?如下：一?、基本情況?學(xué)校本年?度畢業(yè)生構(gòu)?成情況。（?分學(xué)歷、分?專業(yè)、分性?別進(jìn)行圖表?統(tǒng)計(jì)）總體?上看，學(xué)校?的畢業(yè)生就?業(yè)情況主要?有以下幾個(gè)?特點(diǎn)：1?、畢業(yè)生就?業(yè)期望值有?所下降，能?夠認(rèn)清當(dāng)前?社會(huì)形勢(shì)，?就業(yè)觀念較?以前有所轉(zhuǎn)?變，去基層?、相對(duì)偏遠(yuǎn)?地區(qū)工作的?學(xué)生較前幾?年增多，學(xué)?生主動(dòng)簽約?到煤礦企業(yè)?以及偏遠(yuǎn)中?小城市就業(yè)?。2、畢?業(yè)生考取碩?士研究生比?例逐年升高?，___學(xué)?校往屆考研?畢業(yè)生主動(dòng)?為應(yīng)屆考研?的學(xué)生搜集?復(fù)習(xí)資料，?聯(lián)系導(dǎo)師，?形成___?屆帶___?屆的良好氛?圍。3、?畢業(yè)生就業(yè)?區(qū)域性廣，?畢業(yè)生就業(yè)?分布在華東?、華北、環(huán)?渤海、長(zhǎng)三?角、珠三角?等___個(gè)?省市自治區(qū)?。二、校?領(lǐng)導(dǎo)的重視?和支持，各?部門的積極?配合與協(xié)助?一是__?_機(jī)構(gòu)健全?。學(xué)校黨委?書記親自掛?帥，成立了?由主管行政?領(lǐng)導(dǎo)和主管?學(xué)生工作的?校領(lǐng)導(dǎo)、校?就業(yè)指導(dǎo)中?心、各系主?任、畢業(yè)班?輔導(dǎo)員、班?主任組成的?畢業(yè)生就業(yè)?工作小組。?二是分工?明細(xì)，責(zé)任?到人，制定?獎(jiǎng)懲措施。?主管領(lǐng)導(dǎo)、?就業(yè)指導(dǎo)中?心主任、各?系主任、輔?導(dǎo)員、班主?任層層簽訂?責(zé)任狀，同?時(shí)根據(jù)不同?時(shí)期學(xué)生的?就業(yè)情況及?思想變化，?___召開?就業(yè)工作推?進(jìn)會(huì)議，開?展就業(yè)動(dòng)員?會(huì)。三是?修訂人才培?養(yǎng)方案。學(xué)?校從辦學(xué)定?位、服務(wù)面?向和辦學(xué)資?源出發(fā)，根?據(jù)地方或區(qū)?域經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展的需?要確定出了?符合市場(chǎng)需?要的應(yīng)用型?人才培養(yǎng)的?目標(biāo)，并?充分調(diào)動(dòng)一?切教育教學(xué)?手段，對(duì)課?程體系、專?業(yè)方向、工?程實(shí)踐等各?個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?了整體優(yōu)化?設(shè)計(jì)。三?、調(diào)查摸底?，系統(tǒng)分析?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立正確的?擇業(yè)觀畢?業(yè)生就業(yè)工?作必須深入?學(xué)生中，認(rèn)?真了解他們?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?進(jìn)行情感交?流，然后再?有針對(duì)性的?、逐人的做?思想工作，?才能達(dá)到事?半功倍的效?果。一是?通過調(diào)查問?卷了解學(xué)生?就業(yè)意向。?每屆畢業(yè)生?在畢業(yè)學(xué)年?開學(xué)時(shí)，學(xué)?校都會(huì)制定?一份調(diào)查問?卷，全面細(xì)?致地了解學(xué)?生對(duì)就業(yè)的?期望值，包?括就業(yè)區(qū)域?、薪酬標(biāo)準(zhǔn)?、個(gè)人的基?本能力素質(zhì)?等。根據(jù)掌?握的第一手?資料，學(xué)校?要求各系由?畢業(yè)班輔導(dǎo)?員、班主任?老師牽頭以?班會(huì)、團(tuán)活?、個(gè)別交流?等形式，深?入到學(xué)生中?，與學(xué)生進(jìn)?行思想“碰?撞”，對(duì)每?名畢業(yè)生的?情況進(jìn)行認(rèn)?真分析。由?于學(xué)生的思?想呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)?（范本）變?化的，因此?我們每隔一?段時(shí)間就進(jìn)?行一次調(diào)查?摸底，保證?工作有的放?矢。二是?積極引導(dǎo)畢?業(yè)生樹立正?確的擇業(yè)觀?。通過調(diào)查?問卷、個(gè)別?交流等形式?發(fā)現(xiàn)大多數(shù)?同學(xué)的想法?是工作后工?資待遇要高?、工作強(qiáng)度?不能太大，?而且環(huán)境還?得好，可見?很多學(xué)生對(duì)?將來(lái)就業(yè)的?期望值很高?，但是沒有?考慮到自身?素質(zhì)條件與?希望不匹配?，造成理想?和現(xiàn)實(shí)有很?大的差距，?導(dǎo)致很多學(xué)?生存在“只?是抬頭看，?不能彎腰干?”的思想。?因此，加強(qiáng)?對(duì)畢業(yè)生的?教育引導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變畢業(yè)生?的陳舊就業(yè)?觀念，樹立?“先就業(yè)、?后擇業(yè)、再?創(chuàng)業(yè)”的先?進(jìn)就業(yè)理念?就顯得尤為?重要。我校?就業(yè)工作領(lǐng)?導(dǎo)小組在查?閱并搜集大?量資料后，?依托大學(xué)生?就業(yè)指導(dǎo)課?、班會(huì)、團(tuán)?活等載體，?指導(dǎo)學(xué)生從?實(shí)際出發(fā)，?客觀剖析自?己，樹立正?確的擇業(yè)觀?。四、狠?抓實(shí)效，加?大力度，加?強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)?的針對(duì)性?在就業(yè)指導(dǎo)?方面，我校?有著多年來(lái)?形成的良好?傳統(tǒng)，就業(yè)?輔導(dǎo)講座從?不間斷，效?果顯著。針?對(duì)今年畢業(yè)?生多的實(shí)際?情況，由學(xué)?校主要領(lǐng)導(dǎo)?擔(dān)綱的就業(yè)?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組提出，要?在加大就業(yè)?指導(dǎo)課力度?的同時(shí)，狠?抓實(shí)效，提?高就業(yè)指導(dǎo)?的針對(duì)性，?只要學(xué)生需?要，我們就?要對(duì)他們進(jìn)?行個(gè)別指導(dǎo)?，決不讓一?個(gè)學(xué)生盲目?面對(duì)就業(yè)。?在工作方法?上，學(xué)校就?業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)?小組也提出?“集中團(tuán)體?輔導(dǎo)，個(gè)人?談話”的具?體思路。學(xué)?校在就業(yè)工?作之初，何?書記就安排?了多次就業(yè)?輔導(dǎo)講座。?首先培養(yǎng)?畢業(yè)生具備?合格大學(xué)畢?業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)?。從以下三?個(gè)方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行培訓(xùn)?引導(dǎo)：第?一是要求學(xué)?生在學(xué)好本?專業(yè)知識(shí)和?技能的同時(shí)?，要拿到如?外語(yǔ)、計(jì)算?機(jī)等級(jí)證書?以及其他相?關(guān)資格證書?或獲獎(jiǎng)證書?；第二是引?導(dǎo)學(xué)生樹立?愛崗敬業(yè)和?開拓進(jìn)取精?神。其次?通過心理測(cè)?試讓學(xué)生認(rèn)?清自己。讓?學(xué)生了解自?己的志向、?知識(shí)、能力?、特長(zhǎng)、興?趣、愛好等?與聘用單位?有沒有共同?之處，自己?比較適合的?那類單位有?沒有聘用大?學(xué)畢業(yè)生的?計(jì)劃、指標(biāo)?。若要能夠?比較準(zhǔn)確地?找到雙方的?共同點(diǎn)，那?么，至少應(yīng)?有兩個(gè)條件?：一要認(rèn)清?自己，個(gè)人?離自己最近?，然而最難?以認(rèn)清自己?；二要下番?功夫，認(rèn)真?搜集、分析?和利用聘用?信息。同時(shí)?，眼界還要?放寬些，不?宜局限在某?個(gè)行業(yè)或某?些單位，以?增加成功機(jī)?率。第三?培養(yǎng)學(xué)生具?有一定的求?職技能，盡?管求職技能?多種多樣，?錯(cuò)綜復(fù)雜，?但對(duì)大學(xué)生?而言，最常?見和最主要?的技能就是?“兩會(huì)”：?一會(huì)寫自薦?書信，寫出?的自薦書信?能揚(yáng)長(zhǎng)避短?，重點(diǎn)突出?，簡(jiǎn)明扼要?，措辭巧妙?、精辟，能?引起閱讀者?的重視等；?二會(huì)說話，?面對(duì)聘用單?位的人員說?話時(shí)，能夠?心不慌，臉?不紅，知道?哪些該說、?詳說，哪些?該回避、簡(jiǎn)?談，說話當(dāng)?中能給人以?誠(chéng)實(shí)、謙虛?、穩(wěn)重和成?熟之感等。?第四提升?學(xué)生的抗干?擾能力。干?擾大學(xué)畢業(yè)?生正常求職?的因素，目?前很多，如?不正之風(fēng)，?設(shè)騙欺詐，?信息泛濫等?等。因此，?大學(xué)生成功?求職，還應(yīng)?具備抗干擾?能力?？垢?擾能力當(dāng)中?，最重要的?有兩項(xiàng)：一?是能夠較準(zhǔn)?確地鑒別信?息的真?zhèn)危?防止受騙上?當(dāng)；二是能?夠捕捉最佳?決策時(shí)機(jī)，?防止因腳踏?兩只、三只?船等喪失最?佳機(jī)遇。?五、增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，努?力為畢業(yè)生?排憂解難?為了更好地?為畢業(yè)生服?務(wù)，學(xué)校采?取了一系列?措施：一?是建立校內(nèi)?網(wǎng)絡(luò)交流平?臺(tái)。隨時(shí)將?一些就業(yè)信?息發(fā)布出去?，讓學(xué)生第?一時(shí)間獲取?就業(yè)信息，?同時(shí)，利用?這個(gè)交流平?臺(tái)，把平時(shí)?不愿意表露?思想的學(xué)生?的積極性調(diào)?動(dòng)起來(lái)，讓?他們以文字?的形式表達(dá)?出來(lái)。二?是充分利用?社會(huì)資源，?拓寬就業(yè)渠?道。派原主?抓就業(yè)輔導(dǎo)?員高明星同?志遠(yuǎn)赴長(zhǎng)三?角、環(huán)渤海?等地進(jìn)行就?業(yè)調(diào)研，了?解就業(yè)市場(chǎng)?，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?趨勢(shì)，并借?此機(jī)會(huì)在部?分地區(qū)建立?校友會(huì)，以?便于日后畢?業(yè)生找工作?他們能夠提?供幫助。?三是遵循“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶?出去”的思?想。學(xué)校在?邀請(qǐng)用人單?位來(lái)校招聘?的同時(shí)，由?校領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)?積極前往用?人單位進(jìn)行?實(shí)地調(diào)研，?了解就業(yè)信?息。四是?不但要做好?“售前”服?務(wù)，同時(shí)還?要做好“售?后”服務(wù)。?學(xué)校___?領(lǐng)導(dǎo)要求，?在校是我們?的學(xué)生，要?為他們服務(wù)?，畢業(yè)后仍?然是我們學(xué)?生、校友，?也要為他們?服務(wù)好。往?屆畢業(yè)生畢?業(yè)后，很多?學(xué)生涉及到?改派、辦理?戶口、__?_關(guān)系等事?宜時(shí)，每每?找到我們，?無(wú)論是誰(shuí)肯?定會(huì)及時(shí)的?放棄手中的?工作，為他?們做以耐心?的解答，逢?年過節(jié)學(xué)校?都會(huì)給往屆?畢業(yè)生發(fā)送?祝福信息，?建立長(zhǎng)期聯(lián)?系，通過他?們了解就業(yè)?信息。六?、全校教職?員工齊動(dòng)員?，共同幫助?學(xué)生就業(yè)?就業(yè)工作開?始之后，就?是學(xué)校每周?教職工例會(huì)?最重要的議?題之一，畢?業(yè)班輔導(dǎo)員?編寫了學(xué)校?就業(yè)工作進(jìn)?程表，及時(shí)?將情況報(bào)知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與?專業(yè)教師。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非?常重視，在?全校各級(jí)會(huì)?議強(qiáng)調(diào)就業(yè)?工作的重要?性，動(dòng)員全?體教職員工?，想辦法幫?助學(xué)生就業(yè)?。校就業(yè)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?制定了獎(jiǎng)勵(lì)?措施，這些?措施充分調(diào)?動(dòng)了專業(yè)教?師幫助學(xué)生?聯(lián)系就業(yè)單?位的積極性?。很多教師?都通過個(gè)人?關(guān)系聯(lián)系用?人單位，而?且這樣的用?人信息通常