本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022中考地理復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

無論學(xué)習(xí)什么學(xué)識(shí)，興趣是最重要的，它是學(xué)生探求學(xué)識(shí)，促進(jìn)思維進(jìn)展的巨大動(dòng)力。愛因斯坦說："興趣是最好的老師'，要讓學(xué)生學(xué)好地理務(wù)必從培養(yǎng)興趣開頭。

巧引歌曲。在教學(xué)人教版八年級(jí)上冊(cè)地理《中國的河流和湖泊》中的"長(zhǎng)江'一節(jié)時(shí)，我是這樣引入新課的，用電腦、大屏幕播放光盤，先讓學(xué)生賞識(shí)歌曲《長(zhǎng)江之歌》，要求會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，師生共同用美好的歌詞唱出對(duì)祖國的愛，對(duì)長(zhǎng)江的愛，從而引起學(xué)生的興趣，又達(dá)成了愛國主義教導(dǎo)融于教學(xué)的目的。再如學(xué)習(xí)"季風(fēng)'時(shí)我引入了《黃土高坡》中的歌詞："不管是西北風(fēng)，還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌'然后我問，歌詞中唱到的西北風(fēng)，東南風(fēng)，黃土高原上是否真的有東南風(fēng)，西北風(fēng)嗎?分別在什么季節(jié)盛行?為什么會(huì)有這些風(fēng)?用這樣的方法把問題提出來，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

巧用古詩文。把古詩中的與地理學(xué)識(shí)結(jié)合精細(xì)的詩句，高明引用到課堂中，使人耳目一新，引人入勝。例如講我國的地勢(shì)地形時(shí)用"百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸'，"黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回';講梅雨時(shí)用"黃梅節(jié)令家家雨，青草池塘四處蛙';講內(nèi)蒙古高原時(shí)用"天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊'，來說明內(nèi)蒙古高原的平坦開闊，一望無際的地形特點(diǎn)和景觀。這些詩猶如"調(diào)味劑'一般使地理課堂添加了一番韻味。

巧插趣味故事。在初中地理課堂中可以用趣味性較強(qiáng)的地理故事來鞏固初中學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。如我在講解人教版七年級(jí)地理上冊(cè)"氣候'一節(jié)時(shí)，講了《三國演義》中諸葛亮"草船借箭'的故事，讓學(xué)生了解諸葛亮不僅是位優(yōu)良的政治家、軍事家，同時(shí)，又是一位地理學(xué)家。他并不是祭神求佛得來的風(fēng)和雨，而是他具有淵博的天文與地理學(xué)識(shí)，知道天氣變化處境，所以才取得了一個(gè)又一個(gè)戰(zhàn)略的告成。讓學(xué)生從這個(gè)故事中明白地理學(xué)識(shí)的重要作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱心就更高漲了。又如在講"中東'一節(jié)時(shí)，講了有關(guān)阿拉伯國家風(fēng)俗習(xí)慣的一些小故事，阿拉伯人愛好白色，好多建筑物的外觀是白色的，在電視里也可以看到阿拉伯人戴著白色的纏頭巾和穿著寬大的白色長(zhǎng)袍。講完后，我問：同學(xué)們：想一想，為什么他們愛好白色呢?當(dāng)然這與他們的風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān)，但其中最重要的理由是本地氣侯火熱枯燥，白色對(duì)猛烈陽光有反射作用，這樣吸熱就少，人們穿著、風(fēng)俗習(xí)慣等要與自然環(huán)境相適應(yīng)

二、在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的課堂參與

課堂是地理教學(xué)的主要陣地，務(wù)必充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用，不斷提高教學(xué)效率。這就要求我們教師上課前要專心備課，打定好讓學(xué)生斟酌的問題供學(xué)生斟酌和議論。上課時(shí)，要運(yùn)用講解式、啟發(fā)式、議論式、等多種教學(xué)的方法，來引導(dǎo)學(xué)生專心斟酌，積極回復(fù)問題，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，必要時(shí)，可以讓學(xué)生自己講授和演示。例如我在講人教版七年級(jí)上冊(cè)地理"地球的運(yùn)動(dòng)'這一節(jié)中的"地球自轉(zhuǎn)'時(shí)，我讓學(xué)生親自去演示地球自轉(zhuǎn)時(shí)晝夜更替處境，然后學(xué)生同桌為組議論，讓學(xué)生自己去講解晝夜更替現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的，同學(xué)各抒己見發(fā)表自己的見解。結(jié)果派一名代表舉行歸納、總結(jié)。這樣既活躍課堂氣氛又做到學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，同時(shí)使學(xué)生明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教材的學(xué)識(shí)點(diǎn)達(dá)成較為深刻的理解，形成生動(dòng)的理解記憶，最終實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

三、利用好課本中的圖

圖具有簡(jiǎn)明直觀的特點(diǎn)，充分運(yùn)用地理圖是地理識(shí)別于其他學(xué)科的重要特征，地理圖的種類好多，主要有地理地圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖、景觀圖等。其中地圖的作用更重要，利用好地圖，對(duì)學(xué)生理解、記憶課本中的文字有良好的效果，那么如何利用好圖尤為重要。

學(xué)會(huì)看圖。要充分利用地理課本中的圖，講課過程中讓學(xué)生多看圖，例如在講人教版七年級(jí)地理上冊(cè)七大洲四大洋時(shí)，要求學(xué)生記住它們的名稱很輕易，可假設(shè)讓學(xué)生一看圖就記住它們的外形、分布、它們之間的關(guān)系那就不輕易了。因此在講這一節(jié)時(shí)，我先讓學(xué)生查看地球儀，指出七大洲的位置以及它們

中間的海洋，然后出示東西兩半球圖。這樣讓學(xué)生通過查看、對(duì)比，就很輕易記住它們的外形、位置了。

學(xué)會(huì)填圖。填圖目的是復(fù)習(xí)穩(wěn)定。在講授新學(xué)識(shí)終止時(shí)，出示相對(duì)應(yīng)的空格示意圖，讓學(xué)生把所要填寫的地理事物的名稱或圖例寫或畫在小紙板上，然后貼在相應(yīng)的位置上。例如，講到鐵、煤、石油在世界上的分布時(shí)，讓學(xué)生把相對(duì)應(yīng)的符號(hào)的紙板貼到相應(yīng)的位置上，以便學(xué)生記憶。同時(shí)，還要利用好《填充圖冊(cè)》，學(xué)生填完后，老師要舉行評(píng)改、指導(dǎo)，來加深學(xué)生對(duì)圖的理解和記憶。

學(xué)會(huì)畫圖。讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)圖，可鞏固學(xué)生的理解和記憶。例如，在講"地球上的五帶'時(shí)，我先讓學(xué)生在紙上畫出四個(gè)圈，標(biāo)出回歸線和極圈的位置、度數(shù)，然后讓學(xué)生填出五帶的名稱，再讓學(xué)生離開課本，自己畫，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)手的習(xí)慣對(duì)學(xué)生綜合地理學(xué)識(shí)起到良好效果。

學(xué)會(huì)用圖。在講完課本學(xué)識(shí)的同時(shí)，還要設(shè)計(jì)一