武漢理工大學華夏學院《座式焊接變位機設計》③確定軸上圓角和倒角尺寸取軸端倒角為2×45o，各軸肩處的圓角半徑r=15傾斜軸的剛度校核軸的受力如下圖所視圖3-2由材料力學公式彈性模量E值見《機械設計手冊》表1-17取QUOTEE=200GPa繞度滿足要求故的校核也滿足要求6.軸承校核1）圖示相關尺寸說明h綜合重心高，設計書給定為380mmh1--工作臺尺寸+綜合重心高，為380×（1＋1/3）=507mme綜合重心的偏心距,設計書給定為200mmR1--傾斜扇形齒輪的半徑，為d2/2=280mmL--傾斜軸上兩軸承的距離，取L=500mm2）計算軸承最大受力查《焊接工裝夾具》表2-2有，===則軸承的最大徑向力1.26*N3）校核軸承對于圓柱滾子軸承N219，查機械設計課程設計手冊表12-7知基本額定負荷軸承只受徑向力，不受軸向力則軸承壽命為因此軸承的設計滿足要求3.小結通過這段時間的忙碌和努力，為期兩周的《工業(yè)設計》課程設計就要結束了，此次課程設計中我收獲很多?，F在自習回過頭來思考過去的設計，學習軟件繪圖，查閱相關資料，仔細認真設計計算，Autocad繪圖軟件畫圖并書寫設計說明書，每一周都在努力希望做好這次課程設計，正是這種不斷的思考，才使我不斷進步，在規(guī)定的時間內完成相關的課程設計任務，總結本次課設主要有以下收獲：首先，經過一周的查閱資料，我培養(yǎng)了理論聯系實際設計思想，學到了作為一名工程師應該有的全角度思維方式和設計方案，訓練和運用了已經學過的理論和生產實際知識去分析和解決工程實際問題的能力；在這期間，由于本次課設運用較多的機械設計的相關知識，因而我又一次重溫了《機械設計與原理》的知識；所涉及的知識還包括了焊接方面的一些，通過《焊接工裝技術》，我又學會了焊接生產中所使用的焊接夾具設計的一般方法，了解和掌握了常用焊接結構所用的裝配焊接夾具的設計過程和工作原理。其次，在本次課程設計中，最重要的是我得到了基本的設計操作技能的相關訓練，例如軸、軸承、齒輪、渦輪蝸桿的設計計算，由于目前企業(yè)里面已經很少采用手工制圖了，我們基本上全部采用電腦制圖，這就需要我們能夠熟練運用Autocad繪圖。如何充分運用設計資料、手冊、標準和規(guī)范來解決相關的課程設計問題，雖然大一學《工程制圖》的時候認真學習了Autocad，但長時間的未使用，造成了生疏，花一天時間好好研究后，后來使用起來都十分順手，在軟件使用方面基本上沒有遇到困難。通過這次電腦繪圖與手工繪圖的對比，我感受到電腦繪圖的優(yōu)勢在于操作方便、圖紙干凈整潔、線條勻稱、尺寸精確等。并且，如何采用手工繪制的畫，一次只能畫一張圖，而電腦制圖則可以繪制好之后打印多張圖，而且每張圖之間都是一樣的，不像手工制圖那樣存在很大的差異。此外在使用經驗數據，進行經驗估算和處理數據時我認真的思考并總結了相關的方法，為以后的設計做相關的準備。當然在這次課程設計中，我也遇到了許多問題。例如指導書上的1T的焊接變位器的識別和學習，有好多細節(jié)不夠清晰，通過與同學的討論，最終讀懂了那張大圖；此外，老師提供的范本中關于回轉軸的齒輪設計方法部分，與我們所學的設計方法不同；軸的校核部分也不夠詳細。在軸的校核部分給我們帶來了不小的麻煩。這部分需要《材料力學》的知識才能解決?？傊?，這次課程設計讓我受益匪淺，收獲滿滿！這為以后的研究生的