第55頁共55頁2023年示范學校青年老師培養(yǎng)方案范文2023年示范學校青年老師培養(yǎng)方案范文。〔XX——XX年〕一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為根本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的希望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建立，不斷進步青年老師教育教學程度，使青年老師成為學校開展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學程度的進步。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p我校任課老師共計192人，其中85年以后出生的95人占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看，優(yōu)勢與缺乏并存：優(yōu)勢方面：老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，蓮山課件承受新事物的才能強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學才能有待于進步。三、培養(yǎng)目的〔一〕、總目的：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量?！捕?、遠景目的:積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學才能〔三〕、詳細目的：良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。蓮山課件理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做到融會貫穿；針對學生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點打破。3、較強的組織教學才能以學生為本，尊重學生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂才能強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。4、較強的教學才能根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出合適本學科特點和學生認知規(guī)律的教學形式。可以緊緊圍繞教學目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學根本功青年老師的根本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用才能。6、較強的班級管理才能四、培養(yǎng)措施加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮何創(chuàng)立趙銀萍王丹鳳劉保勝張黎明譚肖2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動、有詳實要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學常規(guī)，理解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，每學年不少于5000字的讀書筆記。5、每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。6、重視抓教學反思，要求青年老師經(jīng)常性地對自己的教學進展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。7、抓教學根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。8、繼續(xù)施行“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定進步目的，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。擔任師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶”，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強考核。每學期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進展相關(guān)考核，蓮山課件考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。11、根據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年老師外出學習培訓(xùn)，外出人員要談學習體會并上移植課。12、及時總結(jié)教學經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半〔全校老師均可享受此規(guī)定〕。13、凡在學校、年級、學科競賽中獲得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學能手、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。五、本學期詳細安排二、三月：組織發(fā)動、提出要求。2、培訓(xùn)一：學習二期課改理念、青年老師成長的途徑與策略四月：培訓(xùn)二：主題：有效組織教學，進步課堂教學教益2、青年老師制定XX-XX年度個人開展方案。3、青年老師師徒結(jié)對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。蓮山課件五月：培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，進步調(diào)控應(yīng)變才能，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。2、局部青年老師上研究課。3、青年老師教學設(shè)計、誦讀展示。六月：局部青年老師上研究課。2、粉筆字、軟筆字比賽。3、青年老師懇談會。f132.更多工作方案延伸閱讀示范學校青年老師培養(yǎng)工作方案范文〔XX——XX年〕一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為根本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的希望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建立，不斷進步青年老師教育教學程度，使青年老師成為學校開展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學程度的進步。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p我校任課老師共計192人，其中85年以后出生的95人，，占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看，優(yōu)勢與缺乏并存：優(yōu)勢方面：老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，蓮山課件承受新事物的才能強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學才能有待于進步。三、培養(yǎng)目的：〔一〕、總目的：1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量?！捕?、遠景目的:1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學才能〔三〕、詳細目的：1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。蓮山課件理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做到融會貫穿；針對學生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點打破。3、較強的組織教學才能以學生為本，尊重學生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂才能強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。4、較強的教學才能根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出合適本學科特點和學生認知規(guī)律的教學形式?？梢跃o緊圍繞教學目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學根本功青年老師的根本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用才能。6、較強的班級管理才能四、培養(yǎng)措施1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮何創(chuàng)立趙銀萍王丹鳳劉保勝張黎明譚肖2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動、有詳實要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學常規(guī)，理解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，每學年不少于5000字的讀書筆記。5、每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。6、重視抓教學反思，要求青年老師經(jīng)常性地對自己的教學進展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。7、抓教學根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。8、繼續(xù)施行“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定進步目的，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。擔任師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶”，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強考核。每學期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進展相關(guān)考核，蓮山課件考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。11、根據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年老師外出學習培訓(xùn)，外出人員要談學習體會并上移植課。12、及時總結(jié)教學經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半〔全校老師均可享受此規(guī)定〕。13、凡在學校、年級、學科競賽中獲得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學能手、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。五、本學期詳細安排：二、三月：1、組織發(fā)動、提出要求。2、培訓(xùn)一：學習二期課改理念、青年老師成長的途徑與策略四月：1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學，進步課堂教學教益2、青年老師制定XX-XX年度個人開展方案。3、青年老師師徒結(jié)對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。蓮山課件五月：1、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，進步調(diào)控應(yīng)變才能，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。2、局部青年老師上研究課。3、青年老師教學設(shè)計、誦讀展示。六月：1、局部青年老師上研究課。2、粉筆字、軟筆字比賽。3、青年老師懇談會。2023年示范學校青年老師培養(yǎng)工作方案范文〔XX——XX年〕一、指導(dǎo)思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為根本條件，培育河?xùn)|文化，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的希望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建立，不斷進步青年老師教育教學程度，使青年老師成為學校開展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學程度的進步。二、青年老師現(xiàn)狀分析^p我校任課老師共計192人，其中85年以后出生的95人占總?cè)藬?shù)的49.48%。從整體狀況看，優(yōu)勢與缺乏并存：優(yōu)勢方面：老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，蓮山課件承受新事物的才能強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學才能有待于進步。三、培養(yǎng)目的〔一〕、總目的：造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量?！捕场⑦h景目的:積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學才能〔三〕、詳細目的：良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。蓮山課件理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做到融會貫穿；針對學生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點打破。3、較強的組織教學才能以學生為本，尊重學生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂才能強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。4、較強的教學才能根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出合適本學科特點和學生認知規(guī)律的教學形式?？梢跃o緊圍繞教學目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學根本功青年老師的根本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用才能。6、較強的班級管理才能四、培養(yǎng)措施加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：王淑蓮何創(chuàng)立趙銀萍王丹鳳劉保勝張黎明譚肖2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動、有詳實要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學常規(guī)，理解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，每學年不少于5000字的讀書筆記。5、每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。6、重視抓教學反思，要求青年老師經(jīng)常性地對自己的教學進展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。7、抓教學根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。8、繼續(xù)施行“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定進步目的，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。擔任師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶”，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強考核。每學期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進展相關(guān)考核，蓮山課件考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。10、采用“走出去，請進來”的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。11、根據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年老師外出學習培訓(xùn)，外出示范黌舍青年老師培養(yǎng)籌劃〔XX——XX年〕優(yōu)勢方面：老師常識水準起點較高，思想不雅念較新，思維定勢較少，接收新事物的才能強，熱忱高、盡頭足，長進心和立異意識強。1、培養(yǎng)一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓立異”的青年老師____，具有團隊精力，爭創(chuàng)一流事跡，促進青年老師____的┞符體優(yōu)化。一、指導(dǎo)思想三、培養(yǎng)目的：我校任課老師共計192人，個中85年今后出身的95人，，占總?cè)藬?shù)的49.48%。大年夜整體狀空媧，優(yōu)勢與缺乏并存：8、持續(xù)施行“師徒結(jié)對”晃蕩，經(jīng)由過程本身認師傅、本身肯定進步目的，經(jīng)由過程師該魅針對性帶教，使青年老師在指導(dǎo)師長老師的帶著下，上行下效，安康成長。擔負師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶”，催促青年老師安營業(yè)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。缺乏方面：因為方才參加工作，缺乏教誨的理論錘煉，經(jīng)歷少，營業(yè)不成熟，教誨教授教化才能有待于進步。2、創(chuàng)造前提，贊助青年老師盡快成長，經(jīng)由過程幾年的培養(yǎng)與錘煉，使青年老師能脫穎而出，成鈧咖校教誨、教授教化的中堅力量。熱愛本職工作，具有強烈的義務(wù)心、朝長進步心，建立勤奮、拼搏、斗爭精力。2、廣博扎實的專業(yè)常識6、看重抓教授教化反思，懇求青年老師經(jīng)常性地對本身的教授教化進展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課起碼寫兩篇反思漫筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教授教化論文或教授教化案例。1、優(yōu)勝的職業(yè)道德〔一〕、總目的：可以或許周全深化地研究教材、課程標準，把握教材的重點可貴。懂得教材內(nèi)容的前后接洽，做到交融貫穿；針對學生的實際情況，接洽生活奇妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學生思維.；擅長抓住教材的重點、可貴和關(guān)鍵點，做到講課時重點凸起，選用方法適宜，可貴沖破。〔二〕、前景目的:3、較強的組織教授教化才能5、每位青年老師每學期上一堂環(huán)繞主題的研究課，積極開展研究晃蕩，經(jīng)由過程說課、聽課、評課等晃蕩，全方位進步青年老師的教授教化才能。以學生為本，尊敬學生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的說話吸引學生，用飽滿的熱忱感染學生，應(yīng)用多種情勢調(diào)動學生的進修積極性，駕馭教室才能強，具有因時制宜的教誨機靈。4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們控制教誨教授教化慣例，懂得教誨教授教化規(guī)律。每兩周至少進修一篇教誨教授教化文┞仿，不雅看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的領(lǐng)會；加強自身營業(yè)本質(zhì)的進步，每學年不少于5000字的讀書標記。4、較強的教授教化才能〔三〕、詳細目的：9、加強考察。每學期對青年老師的思想狀況，教誨營業(yè)才能進展相干考察，考察結(jié)不雅與評優(yōu)、評模掛鉤。根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化教室教授教化的方法，探究出適宜本學科特點和學生認知規(guī)律的教授教化形式。可以或許緊緊環(huán)繞教授教化目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地應(yīng)用設(shè)疑方法，激發(fā)進修興趣，激發(fā)求知欲。二、青年老師近況分析^p6、較強的班級治理才能高本質(zhì)的教誨以高本質(zhì)的老師____為根本前提，培養(yǎng)河?xùn)|文化，創(chuàng)立本質(zhì)教誨示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資____。青年老師是黌舍的欲望，黌舍的將來。是以加強青年老師的____扶植，賡續(xù)進步青年老師教誨教授教化程度，使青年老師成鈧咖校成長的主力軍，有助于促進黌舍教誨質(zhì)量和辦學程度的進步。青年老師的根本功概括為“四個一”，即寫一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文┞仿；具有較強的現(xiàn)代教誨技巧應(yīng)用才能。2、看重青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制訂本身的成長籌劃，使本身有攀登目的、有成長行動、有詳實懇求。5、較強的教授教化根本功3、看重青年老師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教誨事業(yè)、教書育人，為人師表。應(yīng)用各類情勢，組織他們進修相干文件、進步熟悉，以先輩老師的事跡，教誨鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精力。1、加強組織治理，成立培養(yǎng)引導(dǎo)小組：王淑蓮何創(chuàng)立趙銀萍王丹鳳劉保勝張黎明譚肖2、較強的懂得教材和駕馭教材的才能7、抓教授教化根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制造課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的高潮。10、采取“走出去，請進來”的方法，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出進修、不雅摩等供應(yīng)強有力的物質(zhì)保障。1、積極崇高的思想品德3、較強的教誨教授教化才能四、培養(yǎng)方法11、根據(jù)各級教授教化主管局部的安排，及時組織青年老師外出進修培訓(xùn)，外出13、凡在黌舍、年級、學科比賽中獲得前三名的老師，在區(qū)、市以上教授教化能人員要談進修領(lǐng)會并上移植課?；颢@獎的論文，一律計入本人考評結(jié)不雅;投稿所花費悠揭捉校均報銷一半〔全校師長老師均可享受此規(guī)定〕。2、局部青年老師上研究課。14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物揭橥三篇論文、案例等文┞仿者均五、本學期詳細安排：2、粉筆字、軟筆字比賽。蒲月：1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教授教化，進步教室教授教化教益手、教授教化骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。3、青年老師師徒結(jié)對：青年老師本身認師傅，本身肯定成長需求。按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評嘉獎籌劃對待。2、青年老師制訂XX-XX年度小我成長籌劃。3、青年老師教授教化設(shè)計、誦讀展示。12、及時總結(jié)教授教化經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國度級刊物揭橥2、培訓(xùn)一：進修二期課改理念、青年老師成長的途徑與策略1、培訓(xùn)三：主題：假設(shè)何駕馭教室，進步調(diào)控應(yīng)變才能，組織不雅看竽暌古質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究評論辯論。二、三月：六月：1、局部青年老師上研究課。1、組織發(fā)動、提出懇求。四月：3、青年老師懇談會。大學青年老師培養(yǎng)方案篇一：大學青年老師培養(yǎng)方案青年老師是教育事業(yè)的將來和希望。青年老師的成長和進步對學院的將來有著至關(guān)重要的作用，是學院實現(xiàn)可持續(xù)開展的關(guān)鍵所在。針對我院青年老師比例較高，素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)實，必須加強青年老師隊伍建立，促使大批青年老師迅速成長，盡快成為各學科的骨干力量，帶動我院老師隊伍整體素質(zhì)的提升。根據(jù)上級有關(guān)文件精神和我院老師隊伍建立的總體規(guī)劃，結(jié)合學院實際，特制定如下培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以____理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，按照高等職業(yè)教育教育改革和開展總體要求，結(jié)合我院青年老師的實際，圍繞理想信念、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)才能、管理程度諸方面，努力開展以理想、責任、敬業(yè)、奉獻為主旋律的師德師風教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年老師的思想程度、道德修養(yǎng)、學科素質(zhì)、工作技能、科研才能、理論與創(chuàng)新才能，努力建立一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年老師隊伍。二、培養(yǎng)對象35周歲以下〔含35周歲〕的青年老師三、培養(yǎng)方案〔一〕強化崗前培訓(xùn)制度，實在進步青年老師教育教學的根本理論程度凡我院新進青年老師，必須在學院統(tǒng)一安排下，參加有方案，有目的的崗前培訓(xùn)班〔包括由省教育廳組織的高校老師理論知識培訓(xùn)，學院新老師上崗培訓(xùn)〕，圓滿完成崗前培訓(xùn)任務(wù),并獲得培訓(xùn)合格證書。崗前培訓(xùn)工作由院人事處統(tǒng)一布置安排。老師參加崗前培訓(xùn)的考核結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，作為老師資格認定和職務(wù)聘任的根據(jù)之一。凡沒有經(jīng)過崗前培訓(xùn)的老師一律不得認定老師資格和晉升助教以上職務(wù)?！捕硨嵭猩险n前試講制度，使學院教學質(zhì)量得到保證青年老師到崗后，應(yīng)根據(jù)各系安排的授課任務(wù)，認真?zhèn)湔n。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內(nèi)部進展試講，并就試講情況提出詳細參考建議。試講過程應(yīng)做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內(nèi)容，參加人員發(fā)言、討論情況，詳細建議等。對試講合格者，由相關(guān)系部填寫《老師試講考核表》。《老師試講考核表》一式三份，分別由系部、教務(wù)處、人事處保存?zhèn)浒?。新老師只有獲得崗前培訓(xùn)合格證和試講合格后，方可申請開課〔三〕積極倡導(dǎo)導(dǎo)師制，促使青年老師盡快過好教學科研關(guān)隨著我院青年老師數(shù)量的急劇增長，實行導(dǎo)師制度，積極發(fā)揮中老年老師的傳幫帶作用，是幫助廣闊青年老師盡快過好教學科研關(guān)的重要舉措之一。指導(dǎo)老師原那么上應(yīng)具有副高以上職稱且作風正派、品行端正、治學嚴謹、教學科研程度較高。指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是對青年老師在教書育人、教案編寫、課堂板書、講課方式、教學法研究、理論技能培養(yǎng)途徑、科研方法與程序、科研報告與論文寫作以及自學進步等方面進展詳細指導(dǎo)，并定期檢查、年終寫出考核評語，幫助他們制訂個人成長方案或職業(yè)生涯規(guī)劃，落實培養(yǎng)措施。學院鼓勵并要求廣闊中老年老師擔任青年老師的指導(dǎo)老師，發(fā)揚伯樂和甘為人梯的精神，為青年老師的成長鋪路搭橋。指導(dǎo)老師人選由各系部會同教務(wù)處、人事處根據(jù)每年補充新老師的詳細情況擬定，并報經(jīng)分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。指導(dǎo)老師根據(jù)指導(dǎo)對象的詳細情況制訂培養(yǎng)方案，明確培養(yǎng)目的、措施、步驟，經(jīng)教研室討論通過后，由教研室報所在系部審核，系部審核通過后將培養(yǎng)方案統(tǒng)一報院人事處、教務(wù)處各一份備案，并由教研室負責組織施行，系部負責催促、檢查、考評各教研室指導(dǎo)老師任務(wù)完成的情況。每學年底，由院人事處、教務(wù)處組織人員會同系部、教研室根據(jù)培養(yǎng)方案落實、檢查、評估指導(dǎo)老師任務(wù)完成情況。對完成任務(wù)的指導(dǎo)老師每學年指導(dǎo)一位青年老師按30個標準學時計入工作量，工作量的酬金按學院規(guī)定從課時經(jīng)費中予以支付?！菜摹臣訌娊虒W檢查和督導(dǎo)學院要求青年老師積極參與教研室專業(yè)建立、學生教育管理、實習、實驗等工作，使青年老師在詳細理論中迅速成長。學院教學督導(dǎo)室和各系教學督導(dǎo)組對青年老師的教學、實驗課講授、備課、講授等情況實行動態(tài)管理和指導(dǎo)，每學期要對每位老師聽課2-3次，同時召開學生座談會，對各個教學環(huán)節(jié)進展認真檢查，并及時反應(yīng)意見和信息，進展即時在線督導(dǎo)。此項工作由督導(dǎo)室負責安排施行。青年老師每周要聽課1-2節(jié)，由各系自行安排?！参濉抽_展形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造時機讓青年老師脫穎而出學院教務(wù)處、科研室、工會等職能部門應(yīng)積極組織形式多樣的教學競賽活動，創(chuàng)造時機讓青年老師在競賽中互比互學，共同進步。為青年老師的安康成長提供有益的環(huán)境，讓他們中的優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學院各項事業(yè)開展的中堅力量。教學競賽活動包括青年老師授課比賽、專業(yè)技能競賽、教案評比、課件制作大賽、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、課程改革等方面。各系部參賽成績將成為學院對系部進展目的考核的一個重要指標。〔六〕教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質(zhì)量和程度的穩(wěn)步進步青年老師剛畢業(yè)到崗進入老師角色，業(yè)務(wù)的進步有一個過程，因此，開場的工作量要有一個適度，以便給他們留出一個空間鉆研教材、熟悉課程建立，進入實訓(xùn)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等。隨著教學各環(huán)節(jié)的熟悉和經(jīng)歷的積累，要從教學的質(zhì)和量上提出更高的要求，根據(jù)各系情況逐步壓擔子，以便使他們早日成為教學骨干。在科研上也要逐步承當任務(wù)，參加一定科研工作，要求每年要發(fā)表1篇研究論文。并積極申報科研工程。各系部要大膽讓他們參與科研工程申報、方案確定、工程的施行、鑒定和驗收全過程，增強他們對科研工作的感性認識，具備一定的科研才能，盡快成為科研工作的骨干。〔七〕注重后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)教育，制定在職培養(yǎng)方案為進步青年老師的學歷層次，結(jié)合學科開展的需要和要求，在不影響正常教學的情況下，學院教務(wù)處、人事處和系〔部〕共同制定方案，有方案有目的地安排青年老師在職讀研、讀博。充分利用假期安排青年老師參加各種根本技能培訓(xùn)；到高校進修、學習；要求五年內(nèi)有一年的時間安排他們深化到企業(yè)、行業(yè)實習，理論，進步理論動手才能，努力培養(yǎng)他們成為雙師素質(zhì)老師。參加培訓(xùn)、學習的老師在培訓(xùn)完畢后，須將培訓(xùn)成績單及培訓(xùn)工作總結(jié)報告交院人事處備案。培訓(xùn)結(jié)果記入個人業(yè)務(wù)檔案，并作為今后職務(wù)評聘的根據(jù)。篇二：大學青年老師培養(yǎng)方案為加強我校老師隊伍建立，進步青年老師的綜合素質(zhì)，促進青年老師盡快成為思想過硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學能手，特制訂本方案。一、培養(yǎng)目的：一年合格、三年骨干、五年成才。二、培養(yǎng)對象：畢業(yè)分配到我校，教齡在5年〔含5年〕以下的老師；職稱為初級或見習級的老師。三、詳細要求：青年老師必須有一名經(jīng)歷豐富、教齡8年以上的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。(一)指導(dǎo)老師1、全面關(guān)心青年老師成長，教育青年老師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民老師。2、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教學才能：(1)鉆研新課標，分析^p處理教材的才能；(2)運用語言文字的才能(比擬標準流利的普通話，工整、標準的鋼筆和粉筆字)；(3)課堂組織調(diào)控才能；(4)分層輔導(dǎo)學生的才能；(5)命題和分析^p試卷的才能；(6)撰寫教學工作總結(jié)和論文的才能；(7)運用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學的才能。3、培養(yǎng)青年老師以下幾方面的教育管理才能：(1)班級組織管理才能；(2)組織集體活動的才能；(3)主持班會的才能；(4)家訪的才能；(5)心理安康教育與政治思想工作的才能；(6)制訂班級工作方案和總結(jié)班級工作的才能；(7)撰寫教育論文的才能。4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)老師要經(jīng)常給青年老師上示范課，并作好詳細的記錄。為了使青年老師盡快進步教育教學程度，指導(dǎo)老師可以采取親自聽課的方式，也可以請電教組老師全程攝像，課后請全組老師共同點評。5、指導(dǎo)資料交教學處編輯整理，由校長確認，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級評職評優(yōu)、評聘學科帶頭人或骨干老師的根據(jù)之一。(二)青年老師1、尊敬指導(dǎo)老師，主動交流，努力增強教育管理才能進步教學程度。2、積極參加進修和教研活動，如聽各級公開課、觀摩課、示范課、學術(shù)講座等。3、每周至少聽課2節(jié)，每學期至少上1節(jié)匯報課，寫出較標準的教學總結(jié)或論文。4、擔任班主任工作或副班主任2-3年。5、承受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認，作為考核、轉(zhuǎn)正、評優(yōu)評先的重要根據(jù)。四、指導(dǎo)協(xié)議：根據(jù)學校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)歷的老師(骨干老師或?qū)W科帶頭人)為青年老師的指導(dǎo)老師，雙方將遵守共同幫教結(jié)對協(xié)議，為學校的開展作出奉獻。指導(dǎo)老師、青年老師雙方簽名，學校頒發(fā)聘書。五、評價檢查：學校成立評價檢查小組，校長任組長，辦公室負責組織協(xié)調(diào)工作，德育處對青年老師的班主任工作負責進展定期和隨機的跟蹤檢查，教學處對青年老師的教學才能培養(yǎng)負責進展定期和隨機的跟蹤檢查，每學年對青年老師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評價。檢查工程包括：1、聽課；2、檢查指導(dǎo)教案；3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；4、指導(dǎo)老師評語；(3、4兩項每學期期末交教學處存檔，作為獎勵或工作量量化的根據(jù))；5、教育教學論文或電子課件；6、公開課錄像。根據(jù)以上工程作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格。六、獎勵：1、學校按以上評價等級，分別給指導(dǎo)老師和青年老師頒發(fā)證書，作為指導(dǎo)老師評聘骨干老師或?qū)W科帶頭的硬件指標，作為青年老師轉(zhuǎn)正，年度評優(yōu)評先的參考。2、青年老師參加各級教育行政部門舉辦的各項競賽獲獎，學校將給予適當?shù)莫剟睢?、學校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)老師適當?shù)难a貼。篇三：大學青年老師培養(yǎng)方案青年老師是老師隊伍中的生力軍，是學院教學科研開展的希望所在，為進步青年老師隊伍的整體素質(zhì)和教學程度，充分發(fā)揮青年老師在學院教學科研工作中的作用，特制定本方案。一、培養(yǎng)對象1、新分配或調(diào)入本院工作，尚未獲得中級職稱的青年老師。2、進入本院工作，雖然獲得中級職稱，但未從事過教學工作的青年老師。二、導(dǎo)師制度1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi)，可通過雙向選擇的方式確定一名教學經(jīng)歷豐富的老老師擔任其指導(dǎo)老師〔簡稱導(dǎo)師〕，導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學專業(yè)特點，由一樣或相近學科、專業(yè)的教授、副教授擔任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的，由學院指定，導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得回絕。2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔任，1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)12名培養(yǎng)對象，其主要職責是：〔1〕向培養(yǎng)對象傳授教學經(jīng)歷，幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案、課堂教學、理論教學、畢業(yè)論文等教學環(huán)節(jié)，組織研討教學難點，通過教學過程的培養(yǎng)，進步培養(yǎng)對象的教學才能；〔2〕協(xié)同教學系〔教研室〕、培養(yǎng)對象一起制定《人文學院青年老師培養(yǎng)方案》，并指導(dǎo)、催促培養(yǎng)對象的工作。每學期末向教學系〔教研室〕填報一份《人文學院青年老師培養(yǎng)工作情況表》，對培養(yǎng)方案執(zhí)行情況做出全面總結(jié)；〔3〕催促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學習；〔4〕為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助；3、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，熟悉各個教學環(huán)節(jié)，認真練好教學根本功，并開展一定研究工作。4、根據(jù)教學工作的實際，學院可以對導(dǎo)師人選進展調(diào)整，但一般應(yīng)在學期初或?qū)W期末進展。三、培養(yǎng)方案1、助課。培養(yǎng)對象一般不獨立擔任課程教學〔學院教學工作需要的除外〕，而主要為導(dǎo)師助課，即協(xié)助導(dǎo)師進展課程輔導(dǎo)、組織討論、修改作業(yè)、組織教學理論、草擬試題、修改試卷等。培養(yǎng)對象每學期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程，認真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容【摘要】：^p，教學要點等教學活動內(nèi)容，并努力熟悉教學各個環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下，可試講課內(nèi)局部章節(jié)，逐步進步教學才能和教學程度。2、獨立授課。根據(jù)學院教學工作的需要，培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時，也可獨立擔任一定的課程教學任務(wù)，但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準備好至少三周的教學大綱、教案、講稿、課件等教學材料；導(dǎo)師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進展期初、期中及期末聽課檢查，并做好指導(dǎo)記錄，記錄中要指明其優(yōu)缺點，提出改良意見。導(dǎo)師每學期至少要聽培養(yǎng)對象授課4課時，并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo)，填寫記錄備查。四、管理方案1、各教學系〔教研室〕要對青年老師培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進展催促、檢查、考核，導(dǎo)師每學期末要對培養(yǎng)方案執(zhí)行情況進展書面小結(jié)。2、培養(yǎng)對象每學期向?qū)熀徒虒W系〔教研室〕書面匯報一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。3、培養(yǎng)對象每學年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，并由導(dǎo)師和系〔教研室〕主任簽字，寫出審查和指導(dǎo)意見。中青年老師培養(yǎng)方案篇一：中青年老師培養(yǎng)方案任何一門課程的教學都離不開老師。一支優(yōu)秀的教學團隊，是建立課程的支柱。老師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。本課程長期以來注重師資隊伍建立。本課程老師年富力強，構(gòu)造合理，形成梯隊，具有較高的學術(shù)程度和較強的教學才能，是一支能適應(yīng)教學需要的優(yōu)良的老師隊伍。該課程主講老師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學科專業(yè)、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負責人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年老師、中國秘書科學聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省2023年度學術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師，有豐富的教學研究經(jīng)歷和教學管理經(jīng)歷。在中青年老師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：1.青年老師到校后，學院規(guī)定要安排指導(dǎo)老師對青年老師進展一對一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)方案，引導(dǎo)青年老師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年老師的師德和教學才能；2.每學期教研室集體聽兩次以上青年老師的課，并進展評教；要求青年老師每學期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年老師說課比賽3.進一步加強老師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有方案地開展在崗骨干老師的輪訓(xùn)工作。一是有針對性地進展各類旨在進步老師高等職業(yè)教育理論程度、理論才能和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過第二學士學位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊伍學歷構(gòu)造，大力進步老師的專業(yè)理論程度和學歷層次；4.加強與企事業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)與合作，利用假期或?qū)W生實習，選派老師到消費第一線進展學習鍛煉，以培養(yǎng)雙師素質(zhì)老師隊伍；孫全治老師曾在學院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔任秘書、主任8年；5.采取引進、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進既有工作理論經(jīng)歷，又有較扎實理論根底的高級經(jīng)濟管理人員充實老師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學工作；通過以上措施，在教學中，擔任該課程的的中青年老師教學嚴謹，教學效果好，受到學生的一致好評。年終考核教研室成員全部到達優(yōu)良；學生評教教研室主講老師全部優(yōu)秀。目前，10名老師已有3人獲得碩士學位，2人在讀碩士。雙師素質(zhì)老師7人，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干老師1人，學院專業(yè)帶頭人1人，骨干老師1人。至2023年，獲得研究生學歷或碩士以上學位的老師要到達專任老師總數(shù)的50%.篇二：中青年老師培養(yǎng)方案為施行開發(fā)區(qū)教育品牌開展戰(zhàn)略，打造優(yōu)秀科目和優(yōu)秀師資，發(fā)揮骨干老師的示范和輻射作用，構(gòu)筑我校老師人才隊伍建立高地，擬定本方案。一、____青年老師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：副組長：成員：領(lǐng)導(dǎo)小組負責以下工作：〔1〕制定傳幫帶活動的工作方案。〔2〕審核導(dǎo)師和學員，確定或調(diào)整導(dǎo)師和學員的結(jié)對子關(guān)系。〔3〕頒發(fā)證書并適時組織拜師會、座談會?！?〕檢查老師傳幫帶活動的施行與落實。二、青年老師導(dǎo)師制培養(yǎng)方案導(dǎo)師制的施行一年為一個周期，導(dǎo)師評聘、學員推薦每年為一屆。導(dǎo)師的評聘和學員的推薦要覆蓋義務(wù)階段各個學科，語文、數(shù)學、英語等學科的名額可相對增加。導(dǎo)師與學員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認或解除。培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)與導(dǎo)師學員結(jié)對個別指導(dǎo)相結(jié)合的方法進展。集中培訓(xùn)由學校教務(wù)處負責施行，每學年不少于2天。主要聘請專家進展培訓(xùn)，進步學員的專業(yè)理論程度和教育科研才能。分散培訓(xùn)由各教學點教務(wù)員負責施行，每學期1次，每次不少于1天。主要組織學科導(dǎo)師和學員開展教法學法研討、交流，進展課堂教學展示、匯報，進步學員教學理論才能，發(fā)揮示范輻射作用。導(dǎo)師學員經(jīng)過自愿雙向選擇，領(lǐng)導(dǎo)小組審核后確定。結(jié)對指導(dǎo)由各導(dǎo)師負責施行。導(dǎo)師與學員一一對應(yīng)。通過導(dǎo)師制的施行，促使學員成為學校或當?shù)貙W科教學、教研業(yè)務(wù)骨干，在本學科發(fā)揮示范帶頭作用；促進導(dǎo)師的教育教學程度和教科研才能的提升，自覺地在教育教學、教育研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。培養(yǎng)一批中青年教學業(yè)務(wù)骨干，造就一支高素質(zhì)的初中骨干老師隊伍。三、導(dǎo)師資格及審核導(dǎo)師需要具備以下四個條件：1、教書育人，為人師表，有良好的師德，有協(xié)作精神和奉獻精神。2、教育理念先進，富有創(chuàng)新精神，教育教學成果顯著，得到師生普遍認可，在當?shù)赜幸欢ǖ闹取?、中學任教需中教一級及以上，小學任教需小教一級以上。4、在某一教學領(lǐng)域具備十年以上教學經(jīng)歷。導(dǎo)師可由各教學點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。四、導(dǎo)師職責及權(quán)益導(dǎo)師應(yīng)當完成以下工作并承受領(lǐng)導(dǎo)小組檢查：1、制訂培養(yǎng)指導(dǎo)方案。全面關(guān)心新老師的工作、學習、生活和思想。2、指導(dǎo)學員上好研究課、公開課、匯報課和進展教學反思、教學案例分析^p，每月聽新老師上課不少于1節(jié)且書面紀錄與新老師交換的意見。3、每月為學員上示范課不少于2節(jié)，公開自己的教案本與學生練習本。4、指導(dǎo)新老師制定工作方案。指導(dǎo)新老師工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。幫助學員確立階段性目的，指導(dǎo)學員進展教育教學研究及經(jīng)歷的積累和論文的撰寫。導(dǎo)師具有以下權(quán)益：1、具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學員，均享有學校導(dǎo)師聘任資格，獲得學校的導(dǎo)師聘書。2、在存續(xù)導(dǎo)師與學員的師生關(guān)系期間，學員所獲得由學校頒發(fā)教學成果獎勵，所導(dǎo)專業(yè)的導(dǎo)師均可同等獲得。存續(xù)期間獲得學校學科帶頭人榮譽稱號。3、導(dǎo)師每周計1節(jié)課課時量。五、學員老師資格及審核學員老師應(yīng)當具備以下四個條件：1、熱愛教育事業(yè)，具有良好的老師職業(yè)道德，關(guān)心學生，敬業(yè)愛崗，積極上進，安心本地的教育事業(yè)。2、具有較扎實的專業(yè)文化知識和教學根本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學才能和較大的開展?jié)摿Α?、教齡不滿3年。4、年齡在30周歲以下，有與任教學科相對應(yīng)的合格學歷。學員由各教學點、教研組選拔擇優(yōu)確定，確定后的學員根本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組；自愿報名的學員須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核批準。六、培養(yǎng)老師職責及權(quán)益1、認真學____教書育人、為人師表的優(yōu)良品質(zhì)，成為導(dǎo)師先進教學思想、方法的學習者、傳播者和開展者。主動懇求指導(dǎo)老師解答有關(guān)教學問題，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見。2、每月聽導(dǎo)師示范課2節(jié)以上，每學期在全校范圍內(nèi)〔含中小學〕開設(shè)公開課、匯報課1節(jié)以上；及時做好日常教學反思，認真撰寫教學后記，每月整理教學反思不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。3、及時整理自己的學習檔案，包括聽課、備課筆記，學生情況分析^p，教學案例記錄，教學評價指導(dǎo)等，重視資料、經(jīng)歷的積累和交流，每學期撰寫有較高程度的教學論文不少于1篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。4、認真聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)，及時向?qū)焻R報自己的學習體會，每學期認真撰寫學習與工作總結(jié)。學員具有以下權(quán)益：1、優(yōu)先參加區(qū)、市各級學科競賽，優(yōu)先具有進修、培訓(xùn)資格；2、獲得學校組織的集中和分散培訓(xùn)時機；3、教研成果獲得教務(wù)處重點推介或結(jié)集。七、主要日程安排1、9月為宣傳發(fā)動月，至9月30日正式成立領(lǐng)導(dǎo)小組；2、10月10日完成各教學點導(dǎo)師和學員老師登記；3、10月15日審核批準導(dǎo)師與學員，審定導(dǎo)師與學員老師的傳幫帶關(guān)系；4、10月20日左右，拜師大會。頒發(fā)導(dǎo)師聘書、學科帶頭人榮譽證，簽訂拜師帶徒協(xié)議書。5、2023年元月15日左右座談會。6、元月20日左右第一期活動考評。八、考評要點：1、定性考核為主；2、考評根據(jù)主要為學員老師的教學成果展示及導(dǎo)師對學員老師的書面指導(dǎo)和談話記錄。篇三：中青年老師培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想：為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的，能適應(yīng)我校新課程改革需要的老師隊伍，進步全體青年老師施行素質(zhì)教育和推進根底教育改革的才能和程度，我們將把培養(yǎng)青年老師的工作作為一項關(guān)系到學校開展的首要任務(wù)來抓，努力使青年老師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學骨干的后備力量。特制定以下工作方案：二、培養(yǎng)目的：根據(jù)學校提出的進步青年老師素質(zhì)總體目的及要求，教齡3年以內(nèi)的青年老師均為培養(yǎng)對象。一是引導(dǎo)剛進入老師行列的青年老師做好角色的轉(zhuǎn)換，由學生轉(zhuǎn)為老師，對他們加強工作責任性教育以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新老師裝備１─２位富有經(jīng)歷的骨干老師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進展傳、幫、帶。四是建立學校考核制度，考核工程有：寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學心得體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。通過努力，力爭使每位青年老師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作才能方面到達合格程度。詳細要求一年常規(guī)入門，二年上課過關(guān)，三年業(yè)務(wù)達標，五年成為具有良好師德、較高學識程度和業(yè)務(wù)才能的校級以上教學能手。三、培養(yǎng)措施1、重視青年老師的思想政治工作，思想上積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。2、繼續(xù)施行青藍工程，讓新老師與中青年骨干老師師徒結(jié)對，使青年老師在指導(dǎo)老師的帶著下，言傳身教，安康成長。每一位新上崗的青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，擔任師傅的老師那么要實在搞好傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。3．積極開展教改和教科研，樹立教學即教研，問題即專題的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結(jié)教學得失，努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。4、繼續(xù)施行走出去，請進來的培訓(xùn)方法。組織青年老師外出學習、聽課、聽講座，學習外地的先進教育教學經(jīng)歷，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學，給青年老師提供各種教學信息。5、抓教學根本功和教育常規(guī)，通過組織三字一得〔粉筆字、鋼筆字、毛筆字、教學心得〕競賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。四、定期抓好幾項工作：〔1〕開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業(yè)修改，查輔導(dǎo)學生?！?〕抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)：抓教學六認真工作，抓達標課及創(chuàng)優(yōu)課。〔3〕抓好四賽：鋼筆字比賽，粉筆字比賽，創(chuàng)優(yōu)課比賽，說課比賽。五、主要活動安排：制訂工作方案。老師上崗前培訓(xùn)〔新教材培訓(xùn)、新老師培訓(xùn)〕。拜師活動〔師徒結(jié)對〕。隨堂聽課，指導(dǎo)青年老師做好教學工作。走出去，請進來活動。青年老師課課堂教學比武活動。培養(yǎng)工作總結(jié)。六、師徒結(jié)隊篇四：中青年老師培養(yǎng)方案教學質(zhì)量是學校的生命線，而進步教學質(zhì)量關(guān)鍵在老師，只有一流的老師隊伍，才能打造一流的學校。近年來,學校分配來的新老師比擬多，為了使這局部新老師能盡快適應(yīng)我校教育教學工作，在短期內(nèi)可以成為一名合格老師，并逐步培養(yǎng)成為骨干老師，經(jīng)學校研究同意，特擬定我?！肚嗄昀蠋熍囵B(yǎng)方案方案》，以建立一支素質(zhì)高，才能強，具有奉獻精神的老師隊伍。一、培養(yǎng)對象：教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年老師。1、新老師的入格培訓(xùn)。主要指剛進入老師行列的青年老師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責任心教育，以及組織才能的培訓(xùn)。二是狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行青年老師導(dǎo)師制，我們?yōu)槊课恍吕蠋煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)歷的骨干老師為師傅，在教學工作、班主任工作、校外工作中進展知、能、操、行的傳、幫、帶。四是建立學?？己酥贫?，考核工程有寫一份合格的教案、上一堂教學匯報課、寫一份教學體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。2、青年老師的升格培訓(xùn)主要指未到3年的青年老師。他們是一支充滿活力、發(fā)奮向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年老師的培訓(xùn)，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)心，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。二、培養(yǎng)時間：2023.9-2023.7三、培養(yǎng)目的：1、通過培訓(xùn)使他們能根本掌握教育教學的常規(guī)要求和教學技能，成為一名合格的高中老師。2、使他們能勝任學科教學和班主任工作。3、使我校青年老師既具有較高的專業(yè)教學程度，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。四、詳細措施1、加強師德師風建立，塑造老師健全的人格。學高為師，身正為范，師德師風是老師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建立，塑造老師健全的人格，是老師培養(yǎng)的首要工作。目前，對老師的師德要求絕非僅停留在敬業(yè)、愛崗上，更要塑造老師健全的人格，以老師高尚的人格力量對學生進展?jié)撘颇慕逃?，潤物無聲勝有聲，才是教育的最高境界。2、加強教育科研理論培訓(xùn)，進步老師專業(yè)素養(yǎng)?！?〕堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷進步理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)程度?！?〕創(chuàng)造時機組織青年老師外出聽課學習，及時上交學習心得。〔3〕提倡每學期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍?！?〕堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進展展覽并評比。3、施行青藍工程，促老師專業(yè)化成長。我校將以以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新，以優(yōu)促新等方式，牽動整體老師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步。通過老老師對青年老師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課聽課評課總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年老師的業(yè)務(wù)程度在學科教學中，由教誨處指定骨干老師為指導(dǎo)老師，與青年老師結(jié)成一對一的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)老師要指導(dǎo)青年老師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析^p教材；b、課堂教學的指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學生。五、詳細要求：指導(dǎo)老師：A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。青年老師：A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。B、每兩周聽一節(jié)老老師的課，并有聽后感。C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學期上一節(jié)匯報課。D、每學期交一篇教學設(shè)計，兩篇教學隨筆。4、建立青年老師成長檔案，包括：a指導(dǎo)老師的聽課筆記、評課紀錄。b青年老師的研討課、匯報課教案及反思。c青年老師教學設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。六、培養(yǎng)效果經(jīng)過培訓(xùn)后，青年老師逐步做到：〔1〕熱愛教育事業(yè),樂于奉獻,勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責?！?〕能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好教學后記，并在學習了別人經(jīng)歷的根底上，再進展教學創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學風格?！?〕純熟掌握必要的教學常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)才能強，能承當各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。〔4〕有一定的教科研程度，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。篇五：中青年老師培養(yǎng)方案為培養(yǎng)出一批高程度的骨干老師，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體開展，特制定我校骨干老師培訓(xùn)方案：一、現(xiàn)狀分析^p：學?，F(xiàn)有在職教職工126人，區(qū)學科帶頭人1人，區(qū)骨干老師9人。教職工隊伍穩(wěn)定，人心思進。但同時，存在著學科構(gòu)造不合理，青年骨干老師支撐點少，尤其是教改科研意識較弱等問題。二、培養(yǎng)目的：通過2-3年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭，區(qū)骨干老師、及各類優(yōu)秀骨干老師組成的青年骨干老師隊伍。三、主要舉措：1、強化學習，更新觀念，不斷進步自身理論程度。人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年老師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育、教學