第3頁共3頁初二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃書一?、幫助學(xué)生?樹立遠(yuǎn)大的?人生理想，?變“要我學(xué)?”為“我要?學(xué)”1、?中學(xué)生是人?生觀形成的?重要時期。?關(guān)心時政，?關(guān)心國家民?族的前途命?運(yùn)，希望自?已一生有所?作為是他們?的共同特性?，因此抓緊?抓好時政教?育，特別是?當(dāng)前世界與?中國在經(jīng)濟(jì)?科技發(fā)展上?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，歷史上?中國的落后?給我們的苦?難和今天我?們與發(fā)達(dá)國?家相比我們?存在的弊端?，以此常常?能喚起他們?的歷史責(zé)任?感，樹立起?為中華之崛?起而努力學(xué)?習(xí)的信念，?這是學(xué)生時?代最具感召?力的學(xué)習(xí)原?動力。2?、幫助學(xué)生?分析自已的?潛在優(yōu)勢或?幫助尋找適?合于他的人?生道路。讓?他看到希望?，讓希望燃?燒起光明，?照亮他人生?的路。此?外,班主任?自身要做一?個人格高尚?的人，要宏?楊正氣，是?非分明，立?場堅(jiān)定，用?自身的人格?力量感染學(xué)?生，給學(xué)生?以可信任感?和可欽佩感?，這是班主?任工作的基?礎(chǔ)?？傊?，以上思想?政治工作能?極大幫助學(xué)?生養(yǎng)成學(xué)習(xí)?自覺性，主?動性，和勇?于探索的精?神，思想政?治工作是班?主任工作的?靈魂。二?、鼓舞學(xué)生?信心1、?樹立榜樣：?個人修養(yǎng)的?榜樣，學(xué)習(xí)?刻苦終成大?器的榜樣，?敢于拼搏的?榜樣，成績?先居劣勢后?終于趕上來?了，取得了?好成績的榜?樣，偉人，?名人，民間?故事中的典?范，特別是?他們的已畢?業(yè)校友的先?進(jìn)事跡。?2、實(shí)事求?是地指出學(xué)?生的優(yōu)缺點(diǎn)?,幫助他樹?立目標(biāo),取?長補(bǔ)短。?3、面對挫?折實(shí)事求是?地分析失敗?的原因，指?出成功的道?路，和他這?時具備的優(yōu)?勢條件，并?鼓舞他的斗?志，強(qiáng)調(diào)人?不應(yīng)只重視?一城一地的?得失，而應(yīng)?著眼于人生?的全局。講?清一時的努?力不會換來?立時的好成?績，必需長?期努力。?總之，班主?任應(yīng)該是鼓?動家要鼓起?學(xué)生的自信?，“自信是?人生成功的?一半”。?三、培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)方法1?、強(qiáng)學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)，?提高學(xué)習(xí)效?率是班主任?經(jīng)常的一項(xiàng)?工作，也是?差生轉(zhuǎn)化的?中心，班主?任講清一般?的學(xué)習(xí)方法?，特別是它?的作用和意?義，并要逐?步培養(yǎng)學(xué)生?正確的學(xué)習(xí)?方法，課前?預(yù)習(xí)，認(rèn)真?上課，課后?及時復(fù)習(xí)，?反復(fù)復(fù)習(xí)，?適當(dāng)練習(xí)。?要反復(fù)布置?，了解后再?采取措施糾?正，直到這?個學(xué)習(xí)習(xí)性?養(yǎng)成，還需?要針對每科?的具體情況?對具體科目?的學(xué)習(xí)方法?全方位的指?導(dǎo)，2、?強(qiáng)科學(xué)用腦?的思想教育?，個人心理?調(diào)適，科學(xué)?的休息法，?記憶法，科?學(xué)的身體煅?煉，營養(yǎng)褡?配，腦科學(xué)?3、造條?件讓差生補(bǔ)?習(xí)（范本）?，同學(xué)自愿?，請教師補(bǔ)?習(xí)或指導(dǎo)訂?閱輔導(dǎo)資料?或購買VC?D影碟，總?之要讓他感?受到老師在?同全班同學(xué)?共同努力，?營造一種努?力爭先，不?畏艱難的氛?圍。4、?織興趣小組?，作為學(xué)習(xí)?扶貧小組，?讓學(xué)生教學(xué)?生，提高其?___自力?更生的能力?，同時也讓?小組的同學(xué)?在提高自身?的同時讓自?已的能力也?上一個新臺?階。5、?調(diào)學(xué)習(xí)時間?的投入，基?礎(chǔ)差要追趕?上來只有刻?苦，只有艱?苦的勞動才?有巨大收獲?，6、強(qiáng)?課外閱讀指?導(dǎo)，拓展學(xué)?生的知識面?。要教育學(xué)?生既要重視?課內(nèi)知識的?學(xué)習(xí)，又要?重視課外知?識的吸取，?課堂內(nèi)與課?堂外的知識?是相輔相成?的。學(xué)習(xí)方?法的養(yǎng)成是?差生能否轉(zhuǎn)?化和學(xué)生學(xué)?習(xí)能否進(jìn)步?的核心。?四、加強(qiáng)班?級管理1?、學(xué)生交流?，把握每個?學(xué)生的思想?，學(xué)習(xí)，生?活的動態(tài)（?范本）。定?期或不定期?的在班上進(jìn)?行書面調(diào)查?，讓他們反?映教室的紀(jì)?律，清潔衛(wèi)?生，同學(xué)關(guān)?系等等問題?，以及學(xué)生?學(xué)習(xí)和教師?教學(xué)方面存?在的問題，?這樣可以及?時地加以引?導(dǎo)，修正和?跟蹤管理班?級，同時也?可給科任教?師指出問題?以便修正教?學(xué)，平時，?早自習(xí)，上?午上課，下?午上課多到?教室向?qū)W生?了解班情，?觀察學(xué)生作?習(xí)情況，向?學(xué)生了解學(xué)?生，總之日?常管理在于?花時間，勤?動腦勤動手?這樣才能保?持班上始終?處于班主任?的有效監(jiān)管?中2、心?挑選班干部?，大膽鼓勵?他們在班上?開展活動，?同時加強(qiáng)指?導(dǎo)，讓他們?盡可能快的?成熟，有力?地管理班上?。3、嚴(yán)?格紀(jì)律要求?。班級管理?要制度化，?不體罰學(xué)生?不等于不懲?罰學(xué)生，要?學(xué)生明白遲?到了，早退?了，曠課了?將要受到何?種處理，主?要在于耐心?細(xì)仔的批評?教育，對付?累教不改的?學(xué)生在動用?學(xué)校紀(jì)律的?同時讓他同?家長和老師?共同制定他?的保證書，?只要再犯就?必需堅(jiān)持按?保證書執(zhí)行?，迫使他