人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第8課時(shí)授課方案人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第8課時(shí)授課方案4/4人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第8課時(shí)授課方案整理和復(fù)習(xí)（一）課題課時(shí)第八課時(shí)班級(jí)二年3、4班編寫者一、教材內(nèi)容解析課本P63頁第1題,練習(xí)十四第1～6題二、授課目標(biāo)（知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值觀）1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)依照除法意義解決一些簡單實(shí)詰責(zé)題。2、使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)角度提出學(xué)過數(shù)學(xué)識(shí)題,并能夠解決問題,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在溝通中養(yǎng)成傾聽他人想法以及敬愛他人與人進(jìn)行合作優(yōu)秀習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者特點(diǎn)解析使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)詰責(zé)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍數(shù)量關(guān)系過程并會(huì)解決實(shí)詰責(zé)題。四、授課策略選擇與設(shè)計(jì)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍是多少簡單問題以及波及乘除兩步計(jì)算實(shí)詰責(zé)題。用乘法口訣求商,按除數(shù)相同規(guī)律進(jìn)行整理。五、授課環(huán)境及資源準(zhǔn)備圖片、表格、實(shí)物投影六、授課過程授課過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖及資源準(zhǔn)備一、創(chuàng)立情況,師：同學(xué)們,我們前幾天學(xué)過直奔主題,讓學(xué)生在最引入講話了哪些知識(shí),誰能說一下這些短時(shí)間內(nèi)直接明確學(xué)小朋友在干什么？習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。1、授課第63頁主題圖師：你看懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生察看主題圖,同桌互相說一說題意生：我們把除法算式有規(guī)律地排一下,還能夠利用乘法口訣表排列方式整理除法算式。二、合作溝通,師：（1）發(fā)下一張空白表研究新知格紙（2）組織學(xué)生依照45句乘法口訣寫出45道除法算式（3）讓學(xué)生以小組為單位按必然規(guī)律合作整理除法算式,或許按除數(shù)相同規(guī)律進(jìn)行整理,培養(yǎng)學(xué)生有條不紊思想習(xí)慣,按規(guī)律做事思想方法。

利用乘法口訣排列方式以小組為單位按一松手讓學(xué)生自己寫,自己找出他們之間定規(guī)律合作整理除法數(shù)量關(guān)系算式,培養(yǎng)學(xué)生井井有條思想習(xí)慣,按規(guī)律辦事思想方法。1.學(xué)生做第64頁第1題（1）先算出每道算式結(jié)果,寫在對(duì)應(yīng)動(dòng)物下面,然后再將所得7個(gè)結(jié)果按從小到大次序排列。（2）要修業(yè)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商,同時(shí)學(xué)會(huì)有序地思慮問題方法。,要修業(yè)生獨(dú)立計(jì)算2、游戲形式做第64頁,三、知識(shí)應(yīng)用,第2題再說一說怎樣求得用多種形式進(jìn)行練習(xí),鞏（1）商？集體校正提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體驗(yàn)成功先讓學(xué)生看清加、減、固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)乘、除運(yùn)算符號(hào)（2）讓同桌兩人為一組算理解與熟練。使學(xué)生初步形成百以進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)內(nèi)四則運(yùn)算口算技術(shù)3、學(xué)生獨(dú)立達(dá)成第65頁第4、6題4、做第65頁中第5題（1）先讓學(xué)生看懂圖意（2）再讓同桌兩人為一組進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)（3）使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法之間關(guān)系,理解“倍”意義。盡可能讓每位學(xué)生都經(jīng)過今