第8頁共8頁幼兒園中班游戲計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想:幼兒?在游戲中生?活，在游戲?中學(xué)習(xí)，在?游戲中成長?。通過游戲?，促進(jìn)了幼?兒智力、情?感、社會(huì)性?、身體等方?面的發(fā)展。?自主性是指?游戲不是在?外在強(qiáng)制情?況下進(jìn)行的?，而是出于?游戲主體的?興趣和需要?，自發(fā)、自?愿、主動(dòng)地?進(jìn)行的活動(dòng)?。游戲活動(dòng)?是基于0―?___歲幼?兒內(nèi)在需要?的自發(fā)自主?性活動(dòng)，在?幼兒園課程?中占十分重?要的地位。?游戲不僅是?幼兒身心發(fā)?展水平的反?映，也是促?進(jìn)幼兒身心?發(fā)展有重要?的作用。?二、游戲目?標(biāo):1.?進(jìn)一步豐富?游戲環(huán)境，?激發(fā)幼兒游?戲的興趣和?主動(dòng)性。嘗?試讓幼兒自?己分配游戲?角色，游戲?中相互協(xié)商?，引導(dǎo)幼兒?學(xué)會(huì)觀察、?比較等方法?以及嘗試運(yùn)?用多種途徑?來獨(dú)立地發(fā)?現(xiàn)問題和解?決游戲中的?小問題。?2.繼續(xù)做?好游戲觀察?、加強(qiáng)教師?對(duì)游戲的指?導(dǎo)，了解幼?兒的游戲語?言、態(tài)度、?情感及角色?間的交往，?分析幼兒游?戲的水平，?適時(shí)地給予?幫助。3?.啟發(fā)幼兒?能根據(jù)材料?進(jìn)行豐富的?想象，會(huì)創(chuàng)?造性地玩多?種材料。豐?富游戲情節(jié)?，提高幼兒?獨(dú)立展開游?戲的能力。?4.強(qiáng)化?規(guī)則意識(shí)，?鼓勵(lì)幼兒在?游戲中遵守?游戲規(guī)則、?使用禮貌用?語進(jìn)行交往?，互相謙讓?，感受游戲?的快樂、提?高交往的能?力。5.?游戲后會(huì)歸?類整理玩具?，收放、整?理材料時(shí)做?到迅速、有?序、整齊，?養(yǎng)成愛護(hù)游?戲材料的良?好行為習(xí)慣?。6.將?課題研究?jī)?nèi)?容以游戲的?形式開展，?體現(xiàn)班級(jí)游?戲特色。?7.重視游?戲的評(píng)價(jià)。?進(jìn)一步培養(yǎng)?幼兒對(duì)游戲?情況進(jìn)行交?流、討論的?能力，通過?討論培養(yǎng)幼?兒學(xué)會(huì)分析?、明辨是非?的能力和創(chuàng)?造力，發(fā)展?下階段游戲?，培養(yǎng)幼兒?獨(dú)立游戲的?能力。同時(shí)?，要求幼兒?在游戲評(píng)價(jià)?環(huán)節(jié)能安靜?傾聽老師和?同伴對(duì)游戲?活動(dòng)的講評(píng)?，不隨意插?嘴，樂意采?用更合理的?方法進(jìn)行下?次游戲。?三、具體措?施:1.?創(chuàng)設(shè)溫馨、?愉悅、幼兒?感興趣、具?有班級(jí)特色?的主題游戲?環(huán)境，根據(jù)?不斷變化的?主題生成游?戲內(nèi)容，適?時(shí)投入相關(guān)?材料，及時(shí)?更新游戲主?題，鼓勵(lì)幼?兒參加游戲?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?、自主參與?設(shè)計(jì)和制作?游戲材料。?2.遵循?中班幼兒的?年齡特點(diǎn)選?擇和指導(dǎo)游?戲，采用適?當(dāng)?shù)挠螒蛑?導(dǎo)方法參與?游戲，進(jìn)行?有效、有針?對(duì)性的指導(dǎo)?，豐富幼兒?的游戲經(jīng)驗(yàn)?、提高幼兒?的游戲水平?。在自主性?游戲中啟發(fā)?幼兒積極主?動(dòng)、有創(chuàng)造?性地開展各?種自主性游?戲。3.?鼓勵(lì)幼兒積?極參與，拓?寬課題的研?究領(lǐng)域，開?發(fā)更多適合?中班幼兒的?自主性游戲?。4.重?視游戲活動(dòng)?的評(píng)價(jià)，及?時(shí)把握指導(dǎo)?契機(jī)，適時(shí)?適當(dāng)進(jìn)行指?導(dǎo)。善于利?用偶發(fā)情節(jié)?引導(dǎo)___?討論，__?_交流的同?時(shí)，教師結(jié)?合評(píng)價(jià)，表?揚(yáng)游戲中的?創(chuàng)新活動(dòng)，?并激發(fā)幼兒?下一次繼續(xù)?游戲的愿望?。5.提?醒孩子參與?整理、收放?物品，主動(dòng)?負(fù)責(zé)快速地?分類擺放游?戲材料，養(yǎng)?成良好的游?戲行為習(xí)慣?。6.在?游戲活動(dòng)中?滲透?jìng)鹘y(tǒng)美?德教育，重?點(diǎn)培養(yǎng)幼兒?講禮貌、懂?謙讓、團(tuán)結(jié)?友愛的優(yōu)秀?品德。7?.豐富幼兒?的生活經(jīng)驗(yàn)?，將游戲與?生活很好地?融合，強(qiáng)化?班級(jí)幼兒的?規(guī)則意識(shí)，?培養(yǎng)幼兒相?互間協(xié)商、?合作的能力?。8.尊?重幼兒是游?戲的主體，?采用多種方?法激發(fā)幼兒?自主表述的?愿望，鼓勵(lì)?幼兒大膽表?達(dá)自己對(duì)游?戲的想法、?介紹游戲經(jīng)?歷，重視同?伴互助的教?育效果，促?進(jìn)幼兒共同?提高語言表?達(dá)能力和游?戲水平。幼兒園中班游戲計(jì)劃（二）?游戲是幼兒?最喜愛的活?動(dòng)，而自主?性游戲最適?合幼兒身心?發(fā)展的需要?。幼兒在游?戲中通過扮?演角色，運(yùn)?用想象、創(chuàng)?造性地反映?個(gè)人生活經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)了?幼兒的個(gè)性?和社會(huì)性的?發(fā)展。而不?同年齡幼兒?的自主性游?戲有著不同?的特點(diǎn)和水?平，它對(duì)促?進(jìn)兒童發(fā)展?有不容忽視?的價(jià)值。而?隨著課程改?革的進(jìn)一步?深入，幼兒?的很多時(shí)間?都在區(qū)域里?進(jìn)行小組或?個(gè)別學(xué)習(xí)活?動(dòng)和游戲活?動(dòng)。因此本?學(xué)期，我們?將在區(qū)域活?動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和?角色游戲的?開展方面作?出一定的調(diào)?整。一、?班級(jí)情況分?析:通過?中班上學(xué)年?的游戲開展?，幼兒的交?往能力、語?言表達(dá)能力?有了更高的?進(jìn)步，對(duì)游?戲有了初步?的了解，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?游戲活動(dòng)，?在游戲過程?中也能較好?的遵守游戲?規(guī)則，有一?定的游戲規(guī)?則，會(huì)深入?的投入到游?戲角色中。?進(jìn)入中班后?，小朋友對(duì)?游戲的規(guī)則?和游戲角色?又有了更高?的認(rèn)識(shí)，游?戲的范圍也?不再局限于?幾個(gè)平行游?戲，與同伴?之間的交流?也變得更豐?富了，并能?夠結(jié)合自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?表現(xiàn)一些游?戲情節(jié)，能?夠與同伴合?作進(jìn)行游戲?，解決一些?簡(jiǎn)單的小問?題。但是由?于年齡的特?點(diǎn)，小朋友?在游戲中還?存在著較多?的不足:孩?子比較專橫?，自己拿到?的物品不愿?與別人__?_;幼兒生?活經(jīng)驗(yàn)不足?，造成幼兒?游戲情節(jié)比?較單一;獨(dú)?立解決問題?的能力有需?加強(qiáng);游戲?時(shí)聲音較大?;對(duì)不同游?戲的玩法還?沒有很好的?體現(xiàn);游戲?中小朋友之?間的相互溝?通太少;游?戲規(guī)則意識(shí)?記憶游戲結(jié)?束物品的整?理還需加強(qiáng)?;游戲過程?中幼兒自己?加工的物品?太少，小朋?友不能以物?代物等。針?對(duì)存在的問?題，我們本?學(xué)期制定了?一些新舉措?，力求使幼?兒的游戲水?平再上新臺(tái)?階。二、?游戲總要求?:1、鞏?固幼兒對(duì)區(qū)?角游戲玩法?和規(guī)則的掌?握，逐步增?強(qiáng)幼兒的規(guī)?則意識(shí)。?2、通過自?主性游戲，?增強(qiáng)幼兒的?角色意識(shí)，?培養(yǎng)幼兒的?角色意識(shí)、?交往能力和?語言表達(dá)能?力。3、?通過結(jié)構(gòu)游?戲，使幼兒?學(xué)會(huì)基本搭?建技能，培?養(yǎng)幼兒的合?作能力。?4、豐富幼?兒的生活經(jīng)?驗(yàn)，深化游?戲主題。?5、培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立解決?問題的能力?。6、通?過科學(xué)游戲?，激發(fā)幼兒?的探索欲望?，培養(yǎng)幼兒?的動(dòng)手能力?。7、通?過藝術(shù)游戲?，培養(yǎng)幼兒?理解美、感?受美的能力?。8、通?過各類游戲?培養(yǎng)幼兒的?想象力、創(chuàng)?造力。三?、游戲總指?導(dǎo)1、為?游戲區(qū)域提?供足夠的、?可操作的游?戲材料，讓?每個(gè)幼兒都?有操作、探?索的機(jī)會(huì)，?并隨著游戲?內(nèi)容得更換?和深入增加?游戲材料。?2、介紹?各個(gè)游戲的?玩法，讓幼?兒對(duì)區(qū)域活?動(dòng)有一個(gè)大?概的了解，?然后在以后?的游戲中進(jìn)?一步摸索新?的玩法。?3、在幼兒?游戲時(shí)，教?師盡量不干?預(yù)幼兒，以?一個(gè)旁觀者?的身份進(jìn)行?觀察，掌握?幼兒游戲情?況，觀察幼?兒是如何處?理糾紛的，?在適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候進(jìn)行一些?必要的指導(dǎo)?，促進(jìn)幼兒?游戲進(jìn)一步?成熟、完善?。4、建?立必要的游?戲常規(guī)，讓?幼兒能井然?有序地進(jìn)行?游戲。5?、注重游戲?的評(píng)價(jià)，充?分運(yùn)用教師?評(píng)價(jià)與幼兒?互評(píng)、自評(píng)?結(jié)合的方式?，使幼兒的?區(qū)域活動(dòng)更?趨規(guī)范化，?讓幼兒在游?戲中得到各?方面能力的?提高。四?、晨間桌面?游戲在中?班上學(xué)期游?戲的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)幼兒?能更好的、?自主開展桌?面游戲各類?活動(dòng)。指導(dǎo)?幼兒掌握各?種游戲的玩?法，并能創(chuàng)?造一物多玩?。游戲的種?類分為:繪?畫、積木建?構(gòu)、益智娛?樂、棋類等?活動(dòng)。五?、區(qū)域設(shè)置?在上學(xué)期?原有的一些?游戲區(qū)域(?娃娃家、幼?兒園(報(bào)告?總結(jié))、玩?具店等)的?基礎(chǔ)上，隨?著中班下學(xué)?期幼兒的知?識(shí)層面和生?活經(jīng)驗(yàn)的提?高，需要?jiǎng)?chuàng)?設(shè)一些新的?活動(dòng)區(qū)域。?主要計(jì)劃有?如下區(qū)域設(shè)?置的設(shè)想:?1、手工?區(qū)在這個(gè)?區(qū)域中，我?們?yōu)橛變禾?供剪刀、漿?糊、紙等，?并根據(jù)需要?請(qǐng)幼兒自帶?水果、蟹殼?等輔料，利?用一些自然?材料進(jìn)行一?些小制作，?培養(yǎng)幼兒對(duì)?自己動(dòng)手制?作的濃厚興?趣，提高幼?兒的動(dòng)手能?力和創(chuàng)造能?力。并提供?一定的墻面?給幼兒進(jìn)行?展示。2?、閱讀區(qū)?在閱覽角中?，提供圖書?、字卡、學(xué)?過的兒歌全?文以及一些?識(shí)字玩具等?，供幼兒使?用，培養(yǎng)幼?兒對(duì)閱讀的?興趣，復(fù)習(xí)?所學(xué)過的漢?字，也有利?于老師進(jìn)行?個(gè)別指導(dǎo)。?另外，還提?供一些如剪?刀、雙面膠?等，讓幼兒?修補(bǔ)弄壞的?圖書，在修?補(bǔ)的過程中?既鍛煉了動(dòng)?手能力，也?培養(yǎng)幼兒愛?護(hù)圖書的情?感。3、?表演區(qū)在?表演角中，?為幼兒提供?音樂、故事?磁帶、錄音?機(jī)以及一些?相關(guān)的頭飾?、道具等，?讓幼兒自由?選用合適的?東西，表演?學(xué)過的兒歌?、故事、歌?曲、舞蹈以?及角色表演?，鞏固幼兒?所學(xué)的內(nèi)容?，更重要的?是培養(yǎng)能夠?在眾人面前?大膽表演的?習(xí)慣。4?、探索區(qū)?探索角根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容的?需要，作適?當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，?如:科學(xué)活?動(dòng)《奇妙的?磁鐵》過后?，可在探索?角放置磁鐵?，以及一些?常見的鐵制?品和非鐵制?品，供幼兒?在區(qū)域活動(dòng)?中繼續(xù)進(jìn)行?探索，加深?幼兒對(duì)磁鐵?的認(rèn)識(shí)。這?樣，探索區(qū)?就可以作為?科學(xué)課堂延?伸活動(dòng)的場(chǎng)?所，讓幼兒?有充分的時(shí)?間和操作材?料，滿足幼?兒繼續(xù)進(jìn)一?步探索的需?要。5、?生活區(qū)在?本區(qū)域中，?提供鞋子模?型讓幼兒練?習(xí)系鞋帶;?布娃娃以及?衣服，讓幼?兒為娃娃穿?衣服，練習(xí)?扣鈕扣;提?供筷子、勺?子進(jìn)行夾物?訓(xùn)練等等，?主要鍛煉幼?兒的生活自?理能力。?6、角色游?戲在娃娃?家游戲中，?培養(yǎng)幼兒能?協(xié)商分配角?色，學(xué)會(huì)共?同游戲，多?使用語言進(jìn)?行交流。?在超市游戲?中，___?幼兒學(xué)會(huì)正?確的選擇自?己想要的物?品，進(jìn)一步?掌握用錢幣?購物的方法?。在幼兒?園游戲中要?求小老師模?仿老師的活?動(dòng)，(報(bào)告?總結(jié))開展?多種多樣的?活動(dòng)，教師?提供圖片、?教具、錄音?機(jī)等物品，?鞏固教師課?上所教的內(nèi)?容，重點(diǎn)培?養(yǎng)幼兒能在?大家面前大?膽發(fā)言的習(xí)?慣。在食?品加工場(chǎng)的?游戲中，繼?續(xù)學(xué)習(xí)用彩?泥捏出各種?形狀，培養(yǎng)?幼兒的動(dòng)手?能力和積極?的思維創(chuàng)造?。幼兒園?中班游戲計(jì)?劃三:幼兒?園中班游戲?計(jì)劃、游戲?總結(jié)(__?_字)一?、指導(dǎo)思想?:根據(jù)新?《綱要》的?精神，為幼?兒創(chuàng)設(shè)豐富?的游戲環(huán)境?，提供豐富?的游戲材料?，保證充足?的游戲時(shí)間?，讓幼兒在?游戲中動(dòng)手?動(dòng)腦，發(fā)展?幼兒的社會(huì)?性情感，讓?幼兒在快樂?輕松的游戲?氛圍中獲得?發(fā)展。二?、具體目標(biāo)?:1、提?高幼兒在游?戲中的主動(dòng)?性和積極性?。2、加?強(qiáng)游戲的常?規(guī)訓(xùn)練，培?養(yǎng)幼兒良好?的游戲行為?。3、培?養(yǎng)幼兒游戲?中的合作、?謙讓等。?4、積極開?展各種操作?性游戲活動(dòng)?，以提高幼?兒的動(dòng)手操?作能力。?5、初步學(xué)?習(xí)游戲評(píng)價(jià)?。三、具?體措施:?1、合理安?排幼兒的一?日活動(dòng)，利?用適宜時(shí)間?開展各種類?型的游戲。?2、保證?幼兒充足的?游戲時(shí)間，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?豐富的游戲?環(huán)境，提供?豐富的游戲?材料。3?、充分發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?性和幼兒的?主動(dòng)性，適?時(shí)參與幼兒?的游戲，給?予必要的指?導(dǎo)和幫助。?4、充分?運(yùn)用家長資?源，為幼兒?提供必要的?生活經(jīng)驗(yàn)。?5、和平?行班互換游?戲。四、?游戲總結(jié)?1、晨間活?動(dòng):我們?發(fā)動(dòng)幼兒和?家長利用廢?舊材料自制?了多種游戲?材料，引導(dǎo)?幼兒一物多?玩，有效地?促進(jìn)了幼兒?走、跑、跳?、爬等能力?的發(fā)展。幼?兒動(dòng)作的協(xié)?調(diào)性和靈活?度都有所提?高。3、?自選游戲:?根據(jù)本班?游戲空間情?況及幼兒特?點(diǎn)，我們開?展了“劃龍?舟、速遞湯?圓、”等民?間游戲活動(dòng)?。游戲過程?中，幼兒參?與積極性挺?高，并初步?學(xué)會(huì)了自評(píng)?、互評(píng)、_?__評(píng)等游?戲評(píng)價(jià)。對(duì)?家長的宣傳?使得家長們?也對(duì)本班游?戲頗感興趣?，主動(dòng)在日?常生活中豐?富幼兒的相?關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)?，為幼兒更?好地游戲奠?定了基礎(chǔ)。?大多數(shù)幼兒?在游戲中能?學(xué)習(xí)使用禮?貌用語，努?力練習(xí)口語?運(yùn)用，并初?步學(xué)會(huì)了合?作游戲。?3、其他游?戲:除此?之外，我們?還利用空余?時(shí)間，在日?常生活中穿?插了智力游?戲、表演游?戲、結(jié)構(gòu)游?戲、創(chuàng)造游?戲等。幼兒?始終是游戲?的主人，而?我們也努力?在游戲