《數(shù)學(xué)幫幫忙》讀后感《數(shù)學(xué)幫幫忙》這套書本來是寶媽買來的一套繪本，一次偶然的機(jī)會(huì)給寶寶講了其中一篇故事，讓我重新認(rèn)識(shí)了這套書的價(jià)值，以及對(duì)中美教育的反思。這套書的每本書都是在講發(fā)生在孩子身邊的事情，非常有趣，而且作者在故事情節(jié)中巧妙融入了數(shù)學(xué)的知識(shí)。我最驚嘆的地方在于，這些數(shù)學(xué)知識(shí)引入如此的自然、如此的全面、如此的貼近生活。作者開篇序言中首先提出了兩個(gè)經(jīng)典的問題：我為什么要學(xué)數(shù)學(xué)？學(xué)數(shù)學(xué)有什么好處？國(guó)外的教材總是編寫的讓孩子聽著那么愜意，同時(shí)那樣貼近生活，啟迪智慧。這套書中每一本都用一個(gè)故事講述一個(gè)數(shù)學(xué)概念，讓孩子不知不覺被生動(dòng)的故事情節(jié)吸引，進(jìn)而引發(fā)思考，一步步找到解決問題的方法，這種通過數(shù)學(xué)知識(shí)來解決問題的方法，讓孩子印象深刻，既理解了相關(guān)數(shù)學(xué)概念的由來，又能夠在生活中應(yīng)用，進(jìn)而啟迪智慧。雖然這套書是寫給5-8歲孩子的，但是寶寶卻聽得津津有味，或許他還不明白什么是數(shù)學(xué)，我們也無需給他灌輸很多專業(yè)的概念，但是我相信他的小腦袋里一定留下了一些印象。這套書也讓我對(duì)教育又多了一些思考。做高考公益的這些年，讓我接觸和了解了國(guó)內(nèi)中學(xué)和大學(xué)教育的一些情況，前幾天也有人提出中美高等教育有什么區(qū)別。我想或許我們關(guān)注的時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該前移，其實(shí)美國(guó)教育和中國(guó)教育之間的差異沒法簡(jiǎn)單用兩國(guó)的大學(xué)教育相比較。從教材這個(gè)小點(diǎn)上，就反映出從孩子出生開始中美教育在一些觀念可能就有所不同。我這里無意貶低哪種教育，每種教育都有它的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。但是我不得不說國(guó)外的教材編寫的太優(yōu)秀了，無論從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，最早接觸國(guó)外教科書是大學(xué)教材，我記得是一本《自動(dòng)控制原理》和曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》。那種娓娓敘來，深入淺出，又極為聯(lián)系生活的行文深深震撼了我，第一次感覺原來教材也可以寫的像故事書一樣有趣。后來偶爾接觸了一套美國(guó)高中化學(xué)課本，僅僅是簡(jiǎn)單翻了翻都讓人忍不住有學(xué)下去的愿望。后來在給孩子購買和閱讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的無一例外是翻譯引進(jìn)的國(guó)外繪本故事。而且我發(fā)現(xiàn)國(guó)外的繪本圖畫多，故事性強(qiáng)，國(guó)內(nèi)的繪本文字多，說教多。而且這些國(guó)外繪本中有些故事確實(shí)引起了寶寶思考，他從中學(xué)會(huì)了很多道理和智慧，并且會(huì)應(yīng)用到不同的情景。我想這些教材傳遞給我們背后的教育本質(zhì)是非常值得深思的。感覺中國(guó)的教育體制下，孩子們到了大學(xué)，很多人對(duì)學(xué)科都失去了興趣，感覺中國(guó)的教育體制下，更多的是結(jié)果導(dǎo)向。從小開始就不讓孩子輸在起跑線上，買學(xué)區(qū)房上重點(diǎn)小學(xué)，進(jìn)而升入重點(diǎn)初中，考上重點(diǎn)高中，高考的關(guān)注考上985、211等名牌大學(xué)，選學(xué)校選專業(yè)關(guān)注熱不熱門，將來好不好就業(yè)，工資高不高，就算是大學(xué)的自主招生也是成績(jī)優(yōu)先，分?jǐn)?shù)導(dǎo)向，掐尖。這種越來越功利的思維和行為帶來的后果是，中國(guó)的孩子后勁不足，即便是很多考入清華北大的高智商孩子最終也泯然眾人，中國(guó)孩子創(chuàng)新力不足，整個(gè)國(guó)家創(chuàng)新不足，很少有從0到1的創(chuàng)造，更多是從1到N的復(fù)制。我想或許我們要從根源上，從孩子更早的時(shí)候反思我們的教育。也許有人會(huì)抱怨教育體制的問題，但是我想我們忽略了我們的主觀能動(dòng)性，也忽略了一項(xiàng)偉大的教育，那就是家庭教育。也許我們不能把孩子送到美國(guó)去經(jīng)歷那里的教育，但是我們卻可以嘗試融合中美教育的一些優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子。教育我們不能指望學(xué)校，父母才是孩子第一任老師。對(duì)于學(xué)齡前的兒童，我覺得陪伴和觀察是最好的教育方式。就像繪本的親子閱讀，每天的堅(jiān)持或許看不到什么影響，