教學(xué)設(shè)計(jì)第十六課明朝的科技、建筑與文學(xué)尊敬的各位同仁，大家好。我是來自象市鎮(zhèn)中學(xué)的曾璐。今天我說課的題目是《明朝的科技、建筑與文學(xué)》。下面我將從教材與學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過程五個(gè)方面進(jìn)行說課。一、教材地位:明清時(shí)期，中國(guó)古代科技在世界上大體處于領(lǐng)先地位。然而沒落的封建制度和至高無上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，從而導(dǎo)致了中國(guó)在世界上的落伍。所以說，本課在整個(gè)中國(guó)古代史和近代史的銜接上處于一個(gè)重要的時(shí)間點(diǎn)上。學(xué)情分析:初一學(xué)生活動(dòng)參與熱情高，思想活躍。掌握了一定的歷史學(xué)習(xí)方法，分析能力有待提高。授課中主要采用圖片、動(dòng)畫等形式使抽象歷史形象化。課題明朝的科技、建筑與文學(xué)單元三學(xué)科歷史年級(jí)七教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：要求學(xué)生了解明長(zhǎng)城、北京紫禁城；掌握李時(shí)珍與《本草綱目》，宋應(yīng)星與《天工開物》，知道徐光啟與《農(nóng)政全書》：了解我國(guó)明朝時(shí)期，小說戲曲等大眾化的文學(xué)藝術(shù)形式有了突出的發(fā)展。過程與方法列表歸納明朝科技成就，提高比較分析能力；識(shí)讀《明長(zhǎng)城示意圖》《明朝北京城平面圖》等地圖、圖片，提高從圖中獲取有效信息的能力；品讀《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》等文學(xué)作品，了解書畫藝術(shù)和戲劇藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，提升文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀=1\*GB3①通過對(duì)雄偉的北京城和明長(zhǎng)城的學(xué)習(xí)了解，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和無比的創(chuàng)造力，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感。=2\*GB3②通過對(duì)三位科學(xué)家刻苦鉆研、勤奮好學(xué)、不甘平庸、敢于進(jìn)取精神的學(xué)習(xí)，使自己的情感得到升華，使自己的努力付諸于行動(dòng)。=3\*GB3③通過引導(dǎo)學(xué)生了解《三國(guó)志通俗演義》《水滸傳》《西游記》的主要內(nèi)容，得出這些作品大都具有反封建的積極內(nèi)容，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特點(diǎn)；了解它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，而且在世界文學(xué)史上也占有重要的地位。教學(xué)重點(diǎn)雄偉的北京紫禁城和明長(zhǎng)城；《本草綱目》和《天工開物》；明朝時(shí)期古典小說文學(xué)成就和思想藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)明朝科技文化成就反映的時(shí)代特色。教法設(shè)計(jì)講述法合作探究法課前準(zhǔn)備要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)觀看影片《李時(shí)珍》、紀(jì)錄片《長(zhǎng)城內(nèi)外》、《解密紫禁城》等教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課展示故宮太和殿、故宮鳥瞰圖、李時(shí)珍、宋應(yīng)星、徐光啟、四大名著等圖片學(xué)生觀看圖片，初步感知本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課講授新課展示學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第一部分科技巨著（1）展示李時(shí)珍圖片和《本草綱目》書影。（2）讓學(xué)生說出李時(shí)珍的生平年代和主要成就（3）探討《本草綱目》的主要內(nèi)容和歷史地位影響（4）回顧明朝以前的醫(yī)學(xué)家（5）展示宋應(yīng)星圖片和《天工開物》書影，說出他的生活年代、身份和代表作。（6）回答《天工開物》的內(nèi)容和意義。（7）回答徐光啟的生活年代、身份和代表作，并對(duì)徐光啟做一簡(jiǎn)單介紹。（8）回答《農(nóng)政全書》的內(nèi)容和意義？（9）探究：這些巨著的特點(diǎn)、成書的時(shí)代背景及這些科學(xué)家的可貴品質(zhì)4.學(xué)習(xí)第二部分：明長(zhǎng)城和北京城（1）展示《明長(zhǎng)城》圖片。（2）明長(zhǎng)城修建的目的，并指出其東西端點(diǎn)。（3）出示圖片并簡(jiǎn)要山海關(guān)和嘉峪關(guān)。（4）思考：萬里長(zhǎng)城常被視為中華民族精神的象征，想一想，這其中的寓意是什么？（5）展示明北京城和故宮圖片（6）講解北京城的發(fā)展基礎(chǔ)、大規(guī)模營(yíng)建的時(shí)間以及組成。并指出宮城就是紫禁城。（7）根據(jù)“明朝北京城平面圖”，了解北京城的布局特點(diǎn)。（8）通過圖片介紹太和殿、中和殿、乾清宮等地方。從而感知故宮群建筑的雄偉壯觀。5.學(xué)習(xí)第三部分：小說和藝術(shù)（1）展示《三國(guó)演義》、《水滸傳》和《西游記》的圖像，加深認(rèn)識(shí)。（2）以表格的形式回答明朝著名的長(zhǎng)篇章回體小說的有關(guān)知識(shí)。（3）思考：明代小說迅速發(fā)展起來的原因有哪些？（4）學(xué)習(xí)書畫藝術(shù)。介紹董其昌和徐渭，并指出他們的書法特點(diǎn)和繪畫風(fēng)格。（5）介紹明朝后期最負(fù)盛名的戲劇家——湯顯祖及其代表作《牡丹亭》。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自學(xué)課本內(nèi)容學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容回答學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答根據(jù)課本知識(shí)回答學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行探討回答學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)學(xué)生進(jìn)行合作探討，并找出代表回答學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行回答學(xué)生交流探究，找代表回答創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣讓學(xué)生整體感知課本內(nèi)容檢查自學(xué)情況使學(xué)生溫故而知新培養(yǎng)學(xué)生探究能力和學(xué)以致用的能力培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)概括能力感知明長(zhǎng)城的雄偉壯觀培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和民族自豪感培養(yǎng)學(xué)生的合作能力培養(yǎng)學(xué)生從課本中提取有效信息的能力培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)明代的科技、建筑和文學(xué)，體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)新，明朝科學(xué)技術(shù)在世界上大體處于領(lǐng)先地位，然而沒落的封建制度和至高無上的皇權(quán)思想阻礙了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，最終導(dǎo)致了中國(guó)的落后。鞏固提高合作探究：對(duì)比西方近代科技，說一說明朝科技具有怎樣的特點(diǎn)？課堂鞏固練習(xí)教學(xué)反思:1、這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持了以新課程理念為指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)過程，力爭(zhēng)改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。課堂上我努力給足學(xué)生展示自己的空間，在學(xué)生展示結(jié)束后適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行積極評(píng)價(jià)。本節(jié)課在課件的編寫上注重了課件的有效性和實(shí)用性，讓它真正地為教學(xué)服務(wù)，使課件精煉、實(shí)用、高效。2、通過本節(jié)課的教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生合作探究的能力，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)歷史的積極性.。本節(jié)課最大亮點(diǎn)是充分利用圖片、音像等媒體來創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能走進(jìn)歷史去理解歷史。通過能動(dòng)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主性發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。注意學(xué)習(xí)深度，精心設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作和探究性學(xué)習(xí)，形成正確的唯物主義史觀和情感價(jià)值觀。下面說一說本節(jié)課不足和改進(jìn)措施:1.學(xué)生的主體參與性不高。今后要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望。2.對(duì)一些問題分析力度不夠，主要是教師本身引導(dǎo)不夠，難以將學(xué)生的思考層次提升，以后在教學(xué)中我要注意改進(jìn)，盡量做到深入淺出