第4頁共4頁第一學期五年級科學教學計劃一?、指導思想?：以培養(yǎng)小?學生科學素?養(yǎng)為宗旨，?讓學生親身?經歷以探究?為主的學習?活動，培養(yǎng)?他們的好奇?心和探究欲?，發(fā)展他們?對科學本質?的理解，使?他們學會探?究解決問題?的策略，為?他們終身的?學習和生活?打好基礎。?二、教材?分析：教科?版五上《科?學》教材由?“生物與環(huán)?境”、“光?”、“地球?表面及其變?化”、“運?動和力”四?個單元組成?。《生物與?環(huán)境》單元?從內容上分?三個部分：?通過“綠豆?種子發(fā)芽和?生長”、“?蚯蚓的選擇?”研究生物?的生存和非?生物環(huán)境的?關系。第?二部分引導?學生觀察分?析生態(tài)群落?中生物之間?的食物鏈和?食物網，并?通過生態(tài)瓶?的制作、觀?察，探究生?物群落中生?物和生物、?生物和非生?物相互依存?的關系。?第三部分內?容，是把以?上認識拓展?到自然界，?通過典型事?例的分析，?認識到保護?大自然、維?護生態(tài)平衡?的重要性。?（范本）《?光》單元首?先引導學生?們觀察光的?傳播（直線?傳播和反射?）特點及其?在生產和生?活中的運用?；接著指導?學生認識許?多光源在發(fā)?光的時候也?在發(fā)熱，太?陽是地球最?大的光源和?熱源。陽光?下物體得到?的熱與受到?的光照強弱?有關系，也?與物體本身?的性質有關?系。最后通?過制作太陽?能熱水器綜?合運用相關?知識。《地?球表面及其?變化》單元?內容主要包?括兩個方面?：一是認?識地球表面?總的地形概?貌，以及河?流、海洋、?山脈、高原?等地形及特?點；二是地?形地貌變化?及發(fā)生原因?。讓學生知?道是地球內?部的運動，?是太陽、流?水、風、冰?川、波浪等?自然力共同?作用形成和?重塑了地球?的外表?！?運動和力》?單元內容可?分為四個部?分。第一?部分了解重?力、彈力、?反沖力，讓?學生用這些?力作動力使?小車運動起?來，并研究?動力的大小?與小車運動?的關系。?第二部分學?習測量力的?大小，認識?力的單位，?為研究摩擦?力大小做好?技能準備。?第三部分?認識摩擦力?，研究影響?摩擦力大小?的一些因素?，研究摩擦?力對物體運?動的影響。?第四部分?動手實踐，?設計和制作?一個小車。?三、學生?分析：本學?期教五（）?—五（5）?班，隨著孩?子的成長，?也經過了兩?年的科學學?習，他們有?了一定的科?學思維方式?，對科學探?究過程有所?了解，并能?運用這一方?法解決問題?。但前兩年?的學習相比?，本期課外?實踐活動增?多，對觀察?和記錄的要?求很高，還?需要長時間?地觀察和記?錄。要求孩?子有耐心、?細致的學習?態(tài)度。新教?材中部分知?識比較抽象?，和以前所?學相比，難?度較大。?.整體學習?狀況：整體?學習比較認?真，并善于?設法自主去?獲取知識并?在生活中靈?活運用知識?。．已有?知識、經驗?：大部分學?生的科學常?識缺乏，科?學探究能力?也較弱。家?長和某些教?師偏重語數?教學。3?．兒童心理?分析：對周?圍世界有著?強烈的好奇?心和探究欲?望，他們樂?于動手操作?具體形象的?物體，而我?們的科學課?程內容貼近?小學生的的?生活，強調?用符合小學?生年齡特點?的方式學習?科學，學生?必將對科學?學科表現出?濃厚的興趣?。四、教?學目標：?．五年級的?學生已經掌?握了一定的?過程與方法?技能，如觀?察、記錄、?簡單實驗等?，本冊將引?導學生經歷?更為完整的?探究過程。?．通過學?習讓學生強?調實驗前后?的推測、解?釋要有充分?的依據。?3．掌握控?制變量實驗?的技能，并?學習實際控?制變量實驗?。4．運?用模擬實驗?探究自然事?物發(fā)生的原?因、變化及?規(guī)律。5?.面臨幾次?較長期的觀?察研究活動?：能用線條?、符號、圖?畫、文字等?方式記錄觀?察現象，用?柱狀圖、折?線圖處理數?據，并認識?到重復實驗?的意義。?6．通過學?習培養(yǎng)學生?動手能力和?創(chuàng)新意識，?使學生從小?養(yǎng)成愛科學?，學科學，?用科學的學?習興趣，重?視科學與技?術的聯系。?五、教學?重難點：教?學重點：重?視學生親歷?科學探究活?動，注重對?學生典型科?學探究活動?的設計，以?探究為核心?，培養(yǎng)小學?生的科學素?養(yǎng)。教學難?點：通過動?手動腦、親?自實踐，在?感知、體驗?的基礎上，?使學生形成?較強的科學?探究能力。?六、教學?措施：．?首先加強教?師自身的科?學教學基本?功的訓練，?平時要充分?利用空閑時?間，認真學?習新科學課?程標準、科?學教材，認?真鉆研科學?教法學法。?．結合所?教班級、所?教學生的具?體情況，在?課堂上創(chuàng)設?一個民主、?和諧、開放?的教學氛圍?，以學生為?課堂教學的?主體，設計?符合學生年?齡特征的教?學法進行課?堂教學，采?取一切手段?調動學生學?習科學的積?極性和興趣?。3．充?分利用好學?校的科學實?驗器材，取?得學校的支?持，再購入?一批和教材?相配套的器?材。4．?注重學生課?外的拓展研?究，不應只?停留在課堂?教學內，要?將學生帶出?教室，到大?自然中去，?到社會中去?，將科學課?的學習從課?堂延伸擴展?到活動課程?，擴展到家?庭和社會。?5．注重?評價對學習?和教學的促?進作用，以?平時表現和?科學記錄本?為主要方式?，___形?成性評價，?使評價滲透?在教學過程?中，更好的?隨時了解學?生的學習狀?況。6．?