第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃一、?情況分析?上學(xué)期，我?班開(kāi)展了較?多的家長(zhǎng)工?作形式，如?：家長(zhǎng)會(huì)、?家長(zhǎng)問(wèn)卷等?，取得了較?好的成績(jī)，?但我們分析?后認(rèn)為，我?園上學(xué)期家?長(zhǎng)參與的班?級(jí)活動(dòng)不夠?深入。本學(xué)?期，我們?cè)?原有家長(zhǎng)工?作的基礎(chǔ)上?，在班內(nèi)成?立家委會(huì)，?本著尊重、?平等、合作?的原則，以?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》為理論依?據(jù)，開(kāi)展各?種形式的家?長(zhǎng)工作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)工作?取得更大的?成效。二?、工作目標(biāo)?提高家長(zhǎng)?家庭教育水?平，促進(jìn)幼?兒身心和諧?發(fā)展，增進(jìn)?家園之間的?了解和配合?，在相互合?作，相互作?用的基礎(chǔ)上?與家長(zhǎng)建立?適當(dāng)?shù)?、?效的合作配?合與指導(dǎo)工?作的關(guān)系，?深入開(kāi)展家?長(zhǎng)工作，使?家長(zhǎng)的教育?水平和家園?合作在原有?的基礎(chǔ)上有?一定的提高?。本學(xué)期重?點(diǎn)圍繞家園?工作的深入?合作而展開(kāi)?。、繼續(xù)?幫助家長(zhǎng)樹(shù)?立正確的觀?念，選擇適?當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方?式。、尊?重家長(zhǎng)意愿?，成立班級(jí)?家委會(huì)，共?商班級(jí)大活?動(dòng)。3、?指導(dǎo)家長(zhǎng)注?意為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的包括物質(zhì)?和精神兩方?面的和諧的?家庭氛圍。?4、促進(jìn)?幼兒園與家?庭的雙向交?流，增進(jìn)家?長(zhǎng)對(duì)幼兒園?活動(dòng)的了解?。三、完?成目標(biāo)措施?、多渠道?幫助家長(zhǎng)樹(shù)?立培養(yǎng)幼兒?全面發(fā)展的?教育觀念，?糾正改變重?智輕德，重?知識(shí)輕能力?培養(yǎng)的思想?。、通過(guò)?家訪、隨訪?、電話訪問(wèn)?等方式了解?家長(zhǎng)們現(xiàn)有?的教育方式?，指導(dǎo)家長(zhǎng)?學(xué)習(xí)觀察孩?子的行為表?現(xiàn)，并善于?在各種情境?中妥善處理?問(wèn)題，提高?家長(zhǎng)了解子?女合理孩子?的能力。?3、指導(dǎo)家?長(zhǎng)理智的愛(ài)?孩子，善于?分析孩子過(guò)?失的原因，?堅(jiān)持說(shuō)理教?育。4、?能運(yùn)用說(shuō)服?教育，因勢(shì)?利導(dǎo)，用表?揚(yáng)和批評(píng)的?手段教育孩?子。5、?吸引有特長(zhǎng)?的家長(zhǎng)參與?到活動(dòng)中是?活動(dòng)順利開(kāi)?展。6、?家庭環(huán)境美?觀整潔，留?有供子女活?動(dòng)的空間，?為孩子添置?玩具，圖書(shū)?等物品，并?讓孩子有自?己整理的機(jī)?會(huì)。7、?家庭關(guān)系融?洽，生活作?息時(shí)間有規(guī)?律，能抽出?一定時(shí)間和?孩子游戲，?郊游。8?、家長(zhǎng)以身?作則，按社?會(huì)規(guī)范塑造?孩子，言行?起表率作用?。9、和?孩子開(kāi)展有?益身心的活?動(dòng)，摒棄不?良習(xí)慣0?、每周一期?家園之窗，?每月做好幼?兒家長(zhǎng)隨訪?，不定期地?與個(gè)別家長(zhǎng)?交流與溝通?，向家長(zhǎng)宣?傳正確的幼?兒保教知識(shí)?，、通過(guò)?家長(zhǎng)開(kāi)放日?活動(dòng)，讓家?長(zhǎng)更好地了?解幼兒園的?教育，真正?做到家園配?合一致。幼兒園下學(xué)期家長(zhǎng)工作計(jì)劃（二）?一、基本情?況分析：?中班幼兒已?經(jīng)上過(guò)一年?的幼兒園，?因此他們的?家長(zhǎng)對(duì)幼兒?園的情況有?了一定的了?解。這些家?長(zhǎng)都很年輕?，育兒經(jīng)驗(yàn)?不足，由于?獨(dú)生子女的?特殊性，又?使他們對(duì)孩?子的期望值?很高，望子?成龍，望女?成鳳。在家?庭中，祖輩?們的教育分?量很重，溺?愛(ài)孩子的現(xiàn)?象比較嚴(yán)重?，對(duì)孩子的?一切都包辦?代替。因此?本班所有的?家長(zhǎng)中，存?在著很大的?差異性。我?們同時(shí)也發(fā)?現(xiàn)班上幾個(gè)?外地小男孩?特別調(diào)皮、?霸道、喜歡?打人，每天?他們家長(zhǎng)接?送孩子時(shí)來(lái)?去匆匆，甚?至從不和老?師打招呼，?導(dǎo)致我們很?少有機(jī)會(huì)和?他們交流。?針對(duì)這些情?況，本學(xué)期?我們重點(diǎn)加?強(qiáng)以各種形?式與家長(zhǎng)進(jìn)?行交流與溝?通。如：要?求家長(zhǎng)每天?多停留幾分?鐘談話、家?園之窗、家?長(zhǎng)會(huì)等形式?和活動(dòng)，家?園合作，與?家長(zhǎng)交流經(jīng)?驗(yàn)，協(xié)商一?致的教育理?念，傳遞正?確的教養(yǎng)方?式，促進(jìn)幼?兒身心和諧?發(fā)展，健康?快樂(lè)的成長(zhǎng)?。二、工?作要求：?家園共同努?力，做好幼?兒剛?cè)雸@的?適應(yīng)工作。?積極緩解幼?兒的心理焦?慮，使孩子?能高高興興?的入園。在?進(jìn)行家園對(duì)?話的過(guò)程中?，以交流、?溝通為前提?，抓住與每?個(gè)家長(zhǎng)的交?流機(jī)會(huì)，幫?助家長(zhǎng)解決?困難，共同?參與到解決?具體教育問(wèn)?題的實(shí)踐過(guò)?程中;經(jīng)常?與家長(zhǎng)換位?而思，贏得?家長(zhǎng)的理解?、支持和幫?助。引導(dǎo)?家長(zhǎng)以正確?的教養(yǎng)方式?來(lái)教育孩子?，既不能溺?愛(ài)孩子，也?不能過(guò)高要?求孩子。定?期在家園聯(lián)?系欄中向家?長(zhǎng)介紹幼教?好文章。讓?家長(zhǎng)更多的?育兒知識(shí)。?引導(dǎo)幼兒?家長(zhǎng)積極配?合幼兒園的?工作，發(fā)揮?家長(zhǎng)的資源?，共同做好?孩子的教育?工作。三?、針對(duì)措施?：.召開(kāi)?班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?，與家長(zhǎng)交?流信息，挖?掘家長(zhǎng)中的?教育資源和?社會(huì)資源使?家長(zhǎng)更深入?的參與到幼?兒園教育活?動(dòng)中，使家?長(zhǎng)與教師間?、家長(zhǎng)與家?長(zhǎng)形成互相?探討、溝通?、學(xué)習(xí)的良?好家園互動(dòng)?氣氛。開(kāi)?辟家園聯(lián)系?專欄。利用?門(mén)口的家園?宣傳櫥窗，?定期在家園?聯(lián)系欄中向?家長(zhǎng)介紹幼?教好文章。?讓家長(zhǎng)獲得?更多的育兒?知識(shí)。堅(jiān)持?寫(xiě)好家園聯(lián)?系冊(cè)，及時(shí)?發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩?子的閃光點(diǎn)?，并把每個(gè)?孩子的情況?真實(shí)地反饋?給家長(zhǎng);使?家園共育達(dá)?到應(yīng)有的效?果。3.?舉行家長(zhǎng)半?日助教活動(dòng)?，使家長(zhǎng)更?加了解幼兒?的活動(dòng)情況?，提出自己?的意見(jiàn)和建?議。4.?開(kāi)展家訪活?動(dòng)。利用雙?休日、節(jié)假?日的時(shí)間，?對(duì)新