第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園銜接教學(xué)工作計(jì)劃1、期?初召開(kāi)家長(zhǎng)?會(huì)，向家長(zhǎng)?宣傳和教育?幼小銜接工?作的重要性?，使家長(zhǎng)們?能夠主動(dòng)配?合幼兒園，?并能積極的?參與到此項(xiàng)?工作中來(lái)。?2、各班?開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的?“幼小銜接?工作家教園?地”，利用?家園共育欄?目以及__?_公眾平臺(tái)?等，向家長(zhǎng)?宣傳幼小銜?接方面所開(kāi)?展的每一項(xiàng)?工作，并向?家長(zhǎng)提出一?些相應(yīng)的要?求，如要求?家長(zhǎng)配合幼?兒園在家督?促自己的孩?子能在指定?的時(shí)間內(nèi)完?成某項(xiàng)具體?的任務(wù)。這?樣做的目的?，一可以培?養(yǎng)幼兒做事?的效率性，?為入小學(xué)的?學(xué)提供在時(shí)?間上的保證?;二可以培?養(yǎng)幼兒責(zé)任?性，使幼兒?的學(xué)能夠堅(jiān)?持有始有終?，以防出現(xiàn)?在學(xué)上的虎?頭蛇尾。?3、針對(duì)幼?小銜接工作?及本班的實(shí)?際，召開(kāi)專(zhuān)?題家長(zhǎng)會(huì)，?以取得家長(zhǎng)?的配合。如?邀請(qǐng)小學(xué)教?師來(lái)園，舉?辦“如何走?好幼小銜接?的第一步”?的專(zhuān)題家長(zhǎng)?講座。具體?內(nèi)容包括:?《大班幼兒?園家長(zhǎng)怎樣?對(duì)孩子進(jìn)行?入學(xué)前準(zhǔn)備?教育》、《?“幼小銜接?”的問(wèn)答》?、《正確指?導(dǎo)孩子閱讀?》等等。?4、開(kāi)展家?長(zhǎng)開(kāi)放日活?動(dòng)，讓其了?解幼兒園的?幼小銜接教?育，了解孩?子在園的表?現(xiàn)。5、?要求家長(zhǎng)在?家庭中做好?幼兒入學(xué)前?的生活、心?理、學(xué)物質(zhì)?的準(zhǔn)備，給?幼兒購(gòu)買(mǎi)的?學(xué)用品力求?簡(jiǎn)潔實(shí)用，?小巧安全。?三、加強(qiáng)?與小學(xué)的聯(lián)?系和交流。?1、__?_幼兒參觀?小學(xué)。使得?幼兒了解小?學(xué)的學(xué)、生?活環(huán)境和小?學(xué)生的學(xué)常?規(guī),感受到?一年級(jí)小學(xué)?生的變化,?培養(yǎng)幼兒入?小學(xué)的愿望?。(要求?參觀前有談?話(huà)，讓幼兒?帶著問(wèn)題去?參觀，如小?學(xué)生是幾點(diǎn)?鐘到校的??小學(xué)生怎么?樣上課?一?天上幾節(jié)課??上課時(shí)怎?么樣坐?午?飯?jiān)谀膬撼??等問(wèn)題，?參觀時(shí)可與?小學(xué)生交談?，了解小學(xué)?情況;參觀?回來(lái)后再_?__談話(huà)，?解決疑惑，?使幼兒了解?小學(xué)生生活?，為入小學(xué)?作好準(zhǔn)備。?)2、我?園教師與小?學(xué)教師相互?聽(tīng)課、評(píng)課?活動(dòng)。四?、加強(qiáng)班級(jí)?幼兒日常生?活管理，力?求幼兒全面?發(fā)展。1?、加強(qiáng)幼兒?生活自理能?力的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒?遵守合理的?作息制度，?有規(guī)律的學(xué)?與生活，早?睡早起，培?養(yǎng)幼兒能獨(dú)?立地完成穿?脫衣服、鞋?襪，養(yǎng)成良?好的進(jìn)餐、?等生活慣。?并創(chuàng)造機(jī)會(huì)?鼓勵(lì)幼兒做?些力所能及?的事情，提?高幼兒自我?動(dòng)手能力。?2、對(duì)幼?兒進(jìn)行情感?教育，培養(yǎng)?幼兒任務(wù)意?識(shí)、規(guī)則意?識(shí)與獨(dú)立意?識(shí)。鼓勵(lì)?幼兒自己的?事情自己做?，培養(yǎng)幼兒?做事有計(jì)劃?，井然有序?，不拖拉;?通過(guò)各種游?戲加強(qiáng)幼兒?遵守紀(jì)律、?規(guī)則，并鍛?煉幼兒的意?志與品質(zhì)。?鼓勵(lì)幼兒多?與同伴、老?師交往，鼓?勵(lì)幼兒建立?合作意識(shí)。?3、注重?教育的滲透?性，提高幼?兒的學(xué)適應(yīng)?能力。激?發(fā)幼兒的學(xué)?興趣，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成良?好的學(xué)態(tài)度?和學(xué)慣，如?:專(zhuān)心聽(tīng)講?、保持文具?和書(shū)包的整?潔。適當(dāng)改?變學(xué)環(huán)境，?為了跟幼兒?課堂環(huán)境接?軌，在本學(xué)?期桌椅的擺?放上要進(jìn)行?改變。__?_幼兒正確?的坐立姿勢(shì)?和握筆姿勢(shì)?;運(yùn)用各種?活動(dòng)提高幼?兒聽(tīng)、說(shuō)、?讀、寫(xiě)、算?的能力;教?幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)?包與文具的?使用，學(xué)會(huì)?整理書(shū)包;?并進(jìn)一步加?強(qiáng)幼兒的早?期閱讀活動(dòng)?，養(yǎng)成良好?的閱讀慣;?培養(yǎng)幼兒對(duì)?時(shí)間觀念的?認(rèn)識(shí)，有計(jì)?劃地安排事?情，知道做?事要有始有?終,專(zhuān)心聽(tīng)?講,專(zhuān)心做?事等。4?、養(yǎng)成良好?的生活慣和?良好的飲食?慣,懂得簡(jiǎn)?單的營(yíng)養(yǎng)知?識(shí),知道隨?氣溫的變化?增減衣服,?自覺(jué)喝水,?學(xué)整理自己?的物品。?5、培養(yǎng)幼?兒良好的社?會(huì)性培養(yǎng)幼?兒自覺(jué)遵守?紀(jì)律和各項(xiàng)?常規(guī)、規(guī)則?,能控制自?己的情緒、?行為,有責(zé)?任感,能夠?承受小挫折?,有___?榮譽(yù)感,愿?意為_(kāi)__?做事,能夠?解決簡(jiǎn)單的?問(wèn)題和困難?等。6、?堅(jiān)持開(kāi)展豐?富多彩的體?育活動(dòng)，充?分利用各種?器械，鼓勵(lì)?幼兒進(jìn)行一?物多玩的創(chuàng)?造性游戲活?動(dòng)。發(fā)展幼?兒的基本動(dòng)?作的同時(shí)，?增強(qiáng)了幼兒?的意志品質(zhì)?。五、幼?小銜接具體?工作內(nèi)容安?排:1、?召開(kāi)年級(jí)和?班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)?議，請(qǐng)家園?共育專(zhuān)家來(lái)?園針對(duì)“怎?樣做好幼小?銜接工作”?展開(kāi)講座。?2、圍繞?“三八節(jié)”?、“六一節(jié)?”等節(jié)日開(kāi)?展相關(guān)活動(dòng)?，使幼兒對(duì)?重要的節(jié)日?有一定的認(rèn)?識(shí)。3、?不定期開(kāi)展?故事大王比?賽，提高孩?子的口語(yǔ)表?達(dá)能力，增?強(qiáng)幼兒在_?__面前展?示自己的能?力以及自信?心。4、?帶領(lǐng)幼兒參?觀小學(xué)環(huán)境?，觀看一年?級(jí)哥哥姐姐?上課的情況?，了解小學(xué)?生是怎么上?課的、與幼?兒園有什么?不同之處等?等。5、?請(qǐng)小學(xué)的老?師來(lái)園做講?座或者座談?，提醒各位?家長(zhǎng)需要注?意哪些方面?的問(wèn)題。?6、收集幼?兒在園的活?動(dòng)照片，邀?請(qǐng)攝影師來(lái)?園為幼兒拍?小博士照等?，制作畢業(yè)?冊(cè)。7、?開(kāi)展挫折教?育，教育孩?子正確面對(duì)?挫折，讓孩?子慢慢懂得?任何事情不?可能都按照?自己的意愿?去做，必須?正確面對(duì)今?后所遇到的?困難。8?、開(kāi)展“離?園倒計(jì)時(shí)”?活動(dòng)，__?_月___?日大班畢業(yè)?典禮舉行畢?業(yè)典禮活動(dòng)?，讓每一個(gè)?孩子都有機(jī)?會(huì)___展?示自己的風(fēng)?采。7、?學(xué)期結(jié)束前?各班開(kāi)展散?學(xué)典禮活動(dòng)?。幼兒園銜接教學(xué)工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想以?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神為指?導(dǎo)，堅(jiān)持面?向全體幼兒?，促進(jìn)幼兒?體、智、德?、美的全面?發(fā)展。針對(duì)?幼兒身心發(fā)?展特點(diǎn)，從?幼兒園的實(shí)?際出發(fā)，積?極創(chuàng)造條件?，通過(guò)豐富?多彩的教育?活動(dòng)、教育?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?、日常生活?的管理、家?長(zhǎng)工作的開(kāi)?展等途徑，?促進(jìn)幼兒的?身心發(fā)展。?二、活動(dòng)?時(shí)間和班級(jí)?:活動(dòng)時(shí)?間:___?年___月?—___月?，活動(dòng)時(shí)間?為一學(xué)期。?活動(dòng)班級(jí)?:大一班大?二班三、?活動(dòng)目標(biāo)?一初步養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(傾聽(tīng)?習(xí)慣、閱讀?習(xí)慣等)、?生活能力(?自我服務(wù)能?力、自我保?護(hù)能力等)?，建立初步?的規(guī)則意識(shí)?、任務(wù)意識(shí)?。二有入?小學(xué)的愿望?和興趣，向?往小學(xué)的生?活，具有積?極的情感體?驗(yàn)。三初?步了解小學(xué)?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?特點(diǎn)和課堂?教學(xué)規(guī)范，?對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)?活動(dòng)形成好?奇心和求知?欲。四、?動(dòng)實(shí)施步驟?第一階段?:啟動(dòng)、探?索階段(_?__年__?_月—__?_月)1?、成立幼小?銜接接工作?組，明確責(zé)?任，分工到?人。2、?加強(qiáng)教師“?幼小銜接”?的理論學(xué)習(xí)?，通過(guò)培訓(xùn)?、討論、辯?論等形式，?了解小學(xué)生?的行為習(xí)慣?、心理特點(diǎn)?和小學(xué)的教?育目標(biāo)及要?求。第二?階段:實(shí)施?與調(diào)整提高?階段(__?_年___?月—___?月)1、?開(kāi)展《我上?小學(xué)了》等?主題活動(dòng)，?使幼兒初步?了解小學(xué)生?活。2、?參觀小學(xué)、?體驗(yàn)生活，?進(jìn)一步感受?小學(xué)的生活?，了解小學(xué)?生的學(xué)習(xí)生?活與責(zé)任意?識(shí)。3、?做好各項(xiàng)準(zhǔn)?備工作⑴?入學(xué)前思想?準(zhǔn)備:通過(guò)?參觀小學(xué)請(qǐng)?畢業(yè)生回園?與幼兒座談?，讓幼兒知?道___要?上小學(xué)，小?學(xué)與幼兒園?有什么不同?，激發(fā)孩子?上小學(xué)的欲?望，同時(shí)也?幫助他們解?決“向往上?小學(xué)、又不?知道怎樣做?的問(wèn)題”。?⑵身體方?面的準(zhǔn)備:?通過(guò)體育?鍛煉、疾病?預(yù)防增強(qiáng)幼?兒體質(zhì)，使?他們能夠身?心健康地邁?入小學(xué);?為了讓幼兒?能夠較快地?從幼兒園過(guò)?渡到小學(xué)生?生活，我們?將采取適當(dāng)?延長(zhǎng)幼兒學(xué)?習(xí)時(shí)間、減?少游戲時(shí)間?等。在日?常活動(dòng)中培?養(yǎng)幼兒正確?的讀書(shū)、寫(xiě)?字、握筆姿?勢(shì)，同時(shí)，?讓幼兒懂得?保護(hù)好自己?的眼睛及各?種感覺(jué)器官?。注重安?全方面教育?，讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則，學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈，走人行?道;有困難?找警察，記?住各種急救?電話(huà);知道?不能玩水、?玩火，玩電?。⑶獨(dú)立?生活能力的?準(zhǔn)備:通?過(guò)談話(huà)、故?事、社會(huì)實(shí)?踐培養(yǎng)幼兒?的獨(dú)立意識(shí)?，增強(qiáng)獨(dú)立?解決問(wèn)題的?能力。讓幼?兒感知到，?即將成為一?名小學(xué)生了?，生活、學(xué)?習(xí)不能完全?依靠父母和?教師，要學(xué)?會(huì)自己的事?自己做，遇?到問(wèn)題和困?難自己要想?辦法解快。?培養(yǎng)幼兒?的時(shí)間觀念?，在學(xué)習(xí)生?活中，要學(xué)?會(huì)自我觀察?、自我體驗(yàn)?、自我監(jiān)督?、自我批評(píng)?、自我評(píng)價(jià)?和自我控制?等，讓他們?懂得什么時(shí)?候應(yīng)該做什?么事并一定?做好;什么?時(shí)候不該做?事并控制自?己的愿望和?行為。⑷?學(xué)習(xí)方面的?準(zhǔn)備:培?養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)?方面的動(dòng)手?操作能力:?學(xué)習(xí)整理自?己的書(shū)包、?鉛筆盒，愛(ài)?護(hù)并看管好?自己的物品?，學(xué)會(huì)使用?剪刀、鉛筆?刀、橡皮、?刨鉛筆和其?它學(xué)習(xí)工具?。五、保?證措施一?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，?健全___?。切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的?___與領(lǐng)?導(dǎo)，加強(qiáng)活?動(dòng)過(guò)程的管?理，確?；?動(dòng)有條不紊?地進(jìn)行。?二落實(shí)目標(biāo)?責(zé)任制。?將各項(xiàng)工作?做到定時(shí)間?、定內(nèi)容、?定責(zé)任人、?定活動(dòng)方式?，定活動(dòng)地?點(diǎn)，確保活?動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)?展。幼兒園銜接教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想:?幼兒園大?班升入小學(xué)?是教育過(guò)渡?的關(guān)鍵時(shí)期?，具有承上?啟下的作用?，如何讓孩?子順利過(guò)渡?小學(xué)的生活?呢?這需要?幼兒園、家?長(zhǎng)兩方的合?力，我園在?今年的幼小?銜接工作上?具體做了以?下的計(jì)劃。?二、工作?目標(biāo):1?、重視銜接?工作，并將?此項(xiàng)工作作?為幼兒園的?常規(guī)工作，?列入每學(xué)期?的工作計(jì)劃?。2、通?過(guò)活動(dòng)，使?極大班教師?了解小學(xué)階?段學(xué)生的行?為習(xí)慣、心?理特點(diǎn)和學(xué)?校的教育目?標(biāo)、要求、?方法、風(fēng)格?等，從而使?處于銜接年?級(jí)教師能有?意識(shí)地使自?己的教育教?學(xué)和管理風(fēng)?格接近相鄰?學(xué)段、主動(dòng)?適應(yīng)學(xué)生特?點(diǎn)，為學(xué)生?盡快適應(yīng)新?學(xué)段的學(xué)習(xí)?生活打好基?礎(chǔ)。3、?通過(guò)活動(dòng)，?使幼兒能順?利過(guò)渡，從?生活、活動(dòng)?、學(xué)習(xí)、心?理等方面較?好地適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。三、具?體措施:?1、加強(qiáng)教?師之間的溝?通，互相探?討適合幼兒?順利過(guò)渡小?學(xué)的有效途?徑。及時(shí)探?討在具體操?作上所遇到?的一些困惑?和問(wèn)題，尤?其是對(duì)教學(xué)?大綱(拼音?等)內(nèi)容上?的銜接進(jìn)行?探討和研究?。2、向?家長(zhǎng)宣傳幼?小銜接的重?要性。（范?本）向家?長(zhǎng)宣傳幼小?銜接方面所?開(kāi)展的每一?項(xiàng)工作，并?向家長(zhǎng)提出?一些相應(yīng)的?要求，如要?求家長(zhǎng)配合?學(xué)校在家督?促自己的孩?子能在指定?的時(shí)間內(nèi)完?成某項(xiàng)具體?的任務(wù)，培?養(yǎng)幼兒做事?的效率性，?為學(xué)校學(xué)習(xí)?提供在時(shí)間?上的保證;?培養(yǎng)幼兒責(zé)?任性，使幼?兒的學(xué)習(xí)能?夠堅(jiān)持有始?有終。3?、加強(qiáng)班級(jí)?幼兒日常生?活管理，力?求幼兒全面?發(fā)展。(?1)、加強(qiáng)?幼兒生活能?力的培養(yǎng)。?培養(yǎng)幼兒?遵守合理的?作息制度，?有規(guī)律的學(xué)?習(xí)與生活，?早睡早起，?培養(yǎng)幼兒能?獨(dú)立地完成?穿脫衣服、?鞋襪，養(yǎng)成?良好的進(jìn)餐?、等生活習(xí)?慣。(2?)、對(duì)幼兒?進(jìn)行情感教?育，培養(yǎng)幼?兒任務(wù)意識(shí)?、規(guī)則意識(shí)?與獨(dú)立意識(shí)?。鼓勵(lì)幼?兒自己的事?情自己做，?培養(yǎng)幼兒做?事有計(jì)劃，?井然有序，?不拖拉;通?過(guò)各種游戲?加強(qiáng)幼兒遵?守紀(jì)律、規(guī)?則，并鍛煉?幼兒的意志?與品質(zhì)。鼓?勵(lì)幼兒多與?同伴、老師?交往，鼓勵(lì)?幼兒建立合?作意識(shí)。?(3)、注?重教育的滲?透性，提高?幼兒的學(xué)習(xí)?適應(yīng)能力。?激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度和?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?如:專(zhuān)心聽(tīng)?講、保持文?具和書(shū)包的?整潔。適當(dāng)?改變學(xué)習(xí)環(huán)?境，為了跟?幼兒課堂環(huán)?境接軌，在?本學(xué)期桌椅?的擺放上要?進(jìn)行改變。?___幼兒?正確的坐立?姿勢(shì)和握筆?姿勢(shì)。運(yùn)用?各種活動(dòng)提?高幼兒聽(tīng)、?說(shuō)、讀、寫(xiě)?、算的能力?，教幼兒認(rèn)?識(shí)書(shū)包與文?具的使用，?并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的拼音和漢?字，進(jìn)一步?加強(qiáng)幼兒的?早期閱讀活?動(dòng)，養(yǎng)成良?好的閱讀習(xí)?慣。幼兒園銜接教學(xué)工作計(jì)劃（四）一、?目的:為了?使幼兒更早?的感受小學(xué)?學(xué)習(xí)的氣氛?,更充分的?了解小學(xué)生?活,我班從?本學(xué)期開(kāi)學(xué)?初開(kāi)始進(jìn)行?小幼銜接的?內(nèi)容,準(zhǔn)備?在一年的時(shí)?間里,循序?漸進(jìn)地開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)。?二、活動(dòng)?安排:1?、參觀小學(xué)?1)開(kāi)學(xué)?初在一年級(jí)?的小學(xué)生入?學(xué)期間,帶?幼兒參觀小?學(xué),使幼兒?感受小學(xué)學(xué)?習(xí)生活的氛?圍,了解一?年級(jí)學(xué)生開(kāi)?學(xué)初的表現(xiàn)?。2)下?半學(xué)期再次?參觀小學(xué),?幼兒了解小?學(xué)的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境和?小學(xué)生的學(xué)?習(xí)常規(guī),感?受到一年級(jí)?小學(xué)生的變?化,培養(yǎng)幼?兒入小學(xué)的?愿望。2?、在日常生?活中的培養(yǎng)?1)培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)能力幼?兒能夠正確?看書(shū)、寫(xiě)字?、掌握握筆?姿勢(shì),知道?做事要有始?有終,專(zhuān)心?聽(tīng)講,專(zhuān)心?做事等。?2)養(yǎng)成良?好的生活習(xí)?慣養(yǎng)成良好?的飲食習(xí)慣?,懂得簡(jiǎn)單?的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)?,知道隨氣?溫的變化增?減衣服,自?覺(jué)喝水,學(xué)?習(xí)整理自己?的物品等。?3)培養(yǎng)?幼兒良好的?社會(huì)性培養(yǎng)?幼兒自覺(jué)遵?守紀(jì)律和各?項(xiàng)常規(guī)、規(guī)?則,能控制?自己的情緒?、行為,有?責(zé)任感,能?夠承受小挫?折,有__?_榮譽(yù)感,?愿意為_(kāi)_?_做事,能?夠解決簡(jiǎn)單?的問(wèn)題和困?難等。3?、為上小學(xué)?打基礎(chǔ),學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的知?識(shí)1)學(xué)?習(xí)數(shù)數(shù):雙?數(shù)及單數(shù)數(shù)?、倒數(shù)。?2)書(shū)寫(xiě)2?0以?xún)?nèi)數(shù)字?,進(jìn)行20?以?xún)?nèi)不進(jìn)位?不退位加減?法。3)?認(rèn)識(shí)鐘表(?正點(diǎn)、半點(diǎn)?)知道一天?的作息時(shí)間?。4)認(rèn)?識(shí)簡(jiǎn)單的漢?字,學(xué)習(xí)書(shū)?寫(xiě)自己的名?字,學(xué)習(xí)漢?語(yǔ)拼音。?4、學(xué)前準(zhǔn)?備認(rèn)識(shí)文具?,學(xué)習(xí)整理?書(shū)包。5?、咨詢(xún)活動(dòng)?下學(xué)期末,?請(qǐng)小學(xué)老師?向家長(zhǎng)介紹?小學(xué)的情況?,針對(duì)家長(zhǎng)?關(guān)心的問(wèn)題?進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨?詢(xún),建議家?長(zhǎng)做好哪方?面的配合,?幫助幼兒和?家___穩(wěn)?渡過(guò)過(guò)渡期?。6、小?學(xué)生與幼兒?座談下學(xué)期?末,請(qǐng)去年?的畢業(yè)生來(lái)?園與幼兒座?談,介紹自?己的學(xué)習(xí)生?活和自己的?進(jìn)步,激發(fā)?幼兒的入學(xué)?愿望。7?、制作畢業(yè)?紀(jì)念冊(cè)收集?幼兒在園的?活動(dòng)照片和?家長(zhǎng)的祝賀?信,園內(nèi)統(tǒng)?一制作。?8、召開(kāi)畢?業(yè)典禮下學(xué)?期末召開(kāi)畢?業(yè)典禮,發(fā)?畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)?,為幼兒在?園的生活畫(huà)?上___的?句號(hào),留下?美好的回憶?。大班幼兒?于今年__?_月份將升?入小學(xué),將?成為光榮、?自豪的小學(xué)?生。幼小銜?接工作已到?最后階段,?在這最后一?個(gè)學(xué)期里,?我們將更有?計(jì)劃、有步?驟更大力度?地開(kāi)展一系?列幼小銜接?教育活動(dòng),?激發(fā)孩子們?對(duì)小學(xué)生活?的向往,做?好順利進(jìn)入?小學(xué)的一切?準(zhǔn)備。具?體計(jì)劃如下?:1、適?當(dāng)調(diào)整課程?時(shí)間和種類(lèi)?,增加語(yǔ)言?、數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)的課程和?學(xué)科技能,?上課時(shí)間逐?漸延長(zhǎng)到_?__分鐘,?多采用__?_授課的形?式,培養(yǎng)孩?子有意注意?的時(shí)間,多?進(jìn)行動(dòng)口和?動(dòng)手的技能?練習(xí)。2?、開(kāi)展識(shí)字?、拼音教學(xué)?,并進(jìn)行書(shū)?寫(xiě)練習(xí),加?強(qiáng)幼兒認(rèn)?知能力的培?養(yǎng)。3、?調(diào)整戶(hù)外活?動(dòng)時(shí)間,逐?漸接近小學(xué)?的上課時(shí)間?和休息時(shí)間?,課間休息?時(shí)間讓孩子?盡量自由活?動(dòng),___?分鐘后聽(tīng)音?樂(lè)進(jìn)教室上?課。4、?加強(qiáng)幼兒自?理能力和責(zé)?任心的培養(yǎng)?,通過(guò)開(kāi)展?值日生工作?、自己收拾?書(shū)包、衣服?等,培養(yǎng)孩?子的責(zé)任心?、規(guī)則意識(shí)?和完成任務(wù)?的習(xí)慣。?5、加強(qiáng)普?通話(huà)口語(yǔ)的?練習(xí),通過(guò)?聽(tīng)故事、念?詩(shī)歌、說(shuō)繞?口令等形式?來(lái)提高幼兒?的普通話(huà)口?語(yǔ)表達(dá)能力?。6、繼?續(xù)開(kāi)展古詩(shī)?閱讀活動(dòng),?進(jìn)行閱讀能?力和閱讀興?趣的培養(yǎng)。?7、介紹?小學(xué)的有關(guān)?情況,要求?孩子們?cè)趫@?活動(dòng)時(shí)有規(guī)?律、守紀(jì)律?、有禮貌;?8、增加?精細(xì)操作、?手工編織等?活動(dòng),促進(jìn)?幼兒小肌肉?群的發(fā)展;?9、激發(fā)?幼兒的觀察?興趣、操作?興趣,培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣;?10、通?過(guò)日常教育?,培養(yǎng)幼兒?自己解決問(wèn)?題的能力。?11、適?當(dāng)布置家庭?作業(yè),幫助?孩子養(yǎng)成按?時(shí)完成作業(yè)?的良好習(xí)慣?。12、?___月份?開(kāi)始,調(diào)整?課室布置,?模仿小學(xué)的?上課模式,?幫助幼兒盡?快適應(yīng)小學(xué)?生活。以?上計(jì)劃在實(shí)?施過(guò)程中,?可視實(shí)際情?況作適當(dāng)調(diào)?整。幼兒園銜接教學(xué)工作計(jì)劃（五）本年?度本班幼兒?___名,?經(jīng)過(guò)幼兒園?兩年的學(xué)習(xí)?,我們認(rèn)為?:幼兒在生?活自理能力?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、任務(wù)意識(shí)?方面都有了?較大進(jìn)步,?尤其是在班?級(jí)全語(yǔ)言環(huán)?境的影響下?,幼兒的閱?讀能力有了?較大幅度的?提高。但因?為幼兒間年?齡相差較大?,男女比率?失衡,造成?了班級(jí)幼兒?能力相差較?大、班級(jí)常?規(guī)有待繼續(xù)?培養(yǎng)的局面?。鑒于以?上不足,本?年度,我們?把幼兒入學(xué)?準(zhǔn)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn),?加強(qiáng)幼兒前?閱讀、前書(shū)?寫(xiě)的訓(xùn)練,?將學(xué)前的準(zhǔn)?備工作與主?題探究活動(dòng)?、各學(xué)科教?學(xué)有機(jī)結(jié)合?起來(lái),為幼?兒進(jìn)入小學(xué)?打好基礎(chǔ)具?體方案為:?1、入學(xué)?前思想準(zhǔn)備?:通過(guò)參觀?小學(xué)請(qǐng)畢業(yè)?生回園與幼?兒座談,讓?幼兒知道_?__要上小?學(xué),小學(xué)與?幼兒園有什?么不同,激?發(fā)孩子上小?學(xué)的欲望,?同時(shí)也幫助?他們解決“?向往上小學(xué)?、又不知道?怎樣做的問(wèn)?題”。2?、身體方面?的準(zhǔn)備:?(1)通過(guò)?體育鍛煉、?疾病預(yù)防增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?,使他們能?夠身心健康?地邁入小學(xué)?;(2)為?了讓幼兒能?夠較快地從?幼兒園過(guò)渡?到小學(xué)生生?活,我們將?采取適當(dāng)延?長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)?時(shí)間、減少?游戲時(shí)間等?。(3)?在日?；顒?dòng)?中培養(yǎng)幼兒?正確的讀書(shū)?、寫(xiě)字、握?筆姿勢(shì),同?時(shí),讓幼兒?懂得保護(hù)好?自己的眼睛?及各種感覺(jué)?器官。(?4)注重安?全方面教育?,讓幼兒懂?得并遵守交?通規(guī)則,學(xué)?會(huì)看紅、綠?燈,走人行?道;有困難?找警察,記?住各種急救?電話(huà);知道