PAGEPAGE9實踐課?望月?教案 一、導入今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學習現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的?望月?，指讀課題。這樣讀課題，讓我感覺月光太刺眼了，想想咱們平時看到的月亮是怎樣的再來讀一讀。對了，這才是月亮的聲音，月亮的感覺。二、欣賞江月圖〔一〕夜深人靜，我悄悄地走到江輪甲板上坐下來，看到了什么呢1、自己讀一讀第二自然段，與作者一起去欣賞美景吧！2、看來這樣讀，課堂顯得比擬嘈雜，大家也很難真正欣賞到美麗的月色。如此優(yōu)美的文字，只有靜靜地品味才能讓人動心動情。請大家默讀第二自然段，想象出這片迷人的月色，慢慢欣賞〔提示：如果讀到了讓你心動的詞語、句子，用筆圈畫出來，細細品味〕3、讀書有時就得這樣靜下心來品味，哪句話讓你動心動情了A、月亮出來了，安詳?shù)赝聻⒅那遢x。安詳可是個讓人心動的詞，它本是形容人的神情的，一種溫柔、沉著的神情，用在月亮身上，讓我們感覺到什么呢〔有了生命，像母親般溫柔、慈祥〕多好的感覺，這就是作者藏在文字里一處微妙而美好的情思。B、月光灑落在長江了，江面被照亮了，流動的江水中，有千點萬點晶瑩閃爍的光斑在跳動。這句話寫出了月下的江景具有一種動態(tài)的美。C、江兩岸，蘆蕩、樹林和山峰的黑色剪影，在江天交界處隱隱約約地伸展著、起伏著。月光為它們鍍上了一層銀色的花邊。黑色剪影和隱隱約約寫出了月光下江景的朦朧美，伸展著和起伏著寫出了月光下江景的動態(tài)美。黑色和銀色寫出了色彩美。聲音有的時候更能襯托出寧靜。還記得賈島的鳥宿池邊樹，僧敲月下門嗎，原本是推，那敲響還是推響〔敲〕可是敲卻更能突出那晚的安靜。4、你們看，從這段優(yōu)美的文字里，我們品味出今晚的月光是寧靜的、安詳?shù)?、朦朧的、柔和的，這是多令人動心的感覺啊。通過讀，你仿佛看到了什么示圖，是不是跟你想象中一樣更美麗能用什么詞來形容這美麗的月色這段動心、動情的文字，你們覺得最適合咱們班誰來讀呢〔學生配樂讀〕5、真美，老師也忍不住想要讀一讀了，歡送嗎〔師配樂范讀〕還有誰想表達心中的喜愛之情指名讀。讓我們一起來贊美這美麗的月光美景吧！〔齊讀〕三、指導讀賽詩局部沐浴在這明月的清輝下，作者今夜是睡不著覺的，而今夜難眠的不止作者一個，還有誰1、他們倆在一起干什么了〔賽詩〕2、四人小組合作，一人當舅舅、一人當小外甥、一人讀旁白、一人當導演。導演起什么作用呢這賽詩和我們平時讀詩一樣嗎對，語速上要快，語調要高。小組合作3、指名小組分角色讀第二大段當學生到第12自然段時候，打?。菏悄阕x了嗎再看看，是你讀了嗎為什么省略號那應該是誰讀呢〔或者：賽完了嗎真的賽完了嗎〕引導到省略號，繼續(xù)指名課外賽詩。4、這小外甥可真〔聰明好學〕四、指導讀夢想局部過渡：小外甥不僅聰明好學，而且〔淘氣、愛夢想〕從那里看出來的1、是月亮把我叫醒了真是月亮叫醒小外甥的嗎在小外甥眼中，月亮仿佛就是他慈祥的奶奶，和藹的母親，會把他從睡夢中叫醒。2、他瞪大眼睛等我的答復，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。小外甥非常的可愛，眼中閃動著智慧的光輝。3、突然，小外甥又冒出一個問題來，你說，月亮像什么說明小外甥喜歡聊天，愛刨根問底。小結：作者通過對小外甥的語言和神態(tài)動作描寫，向我們介紹了一個淘氣可愛的小男孩。4、像眼睛，天的眼睛多么豐富而有巧妙的想象，在小外甥的眼中，月亮是或的，是天的心靈的窗戶。5、像眼睛看，老師把這那么故事改寫成了一首詩，讀讀看，可以這樣改嗎出示：這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜大一次自由讀，指名讀。從中你聯(lián)想到了什么如果給這首詩取題目，你會取什么多么豐富而又巧妙的想象，在小外甥眼里，月亮是活的，月亮是有感情的，它和地球媽媽同呼吸，共命運。讓我們再次朗讀這首詩，感受小外甥豐富的想象力。6、月亮困了，睜不開眼睛了。小外甥困了，想睡覺了，由此他想到月亮也困了，睜不開眼睛了，它躲到云層里睡覺去了，小外甥賦予月亮以生命。7、多么富有童真的想象，多么富有想象力的小外甥呀！夜深了，小外甥回艙了，甲板只留下我一個人。我凝視著月亮小時的地方，輕輕地展開了夢想的翅膀示圖、音樂四、作業(yè)1、寫山和水的詩歌也很多，課后就請大家搜集此類詩歌，仿照第二段的表達方式，創(chuàng)設情境，寫一組關于山或水的對詩場面。2、背誦課文的第二大段。板書望月安詳像眼睛〔愛夢想〕我小外甥賽詩〔聰明好學〕 內容總結

〔1〕實踐課?望月?教案

一、導入

今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學習現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的?望月?，指讀課題

〔2〕實踐課?望月?教案

一、導入

今天這節(jié)課我們將繼續(xù)來學習現(xiàn)代著名作家趙麗宏寫的?望月?，指讀課題

〔3〕它很喜歡

看我們的大地，

所以

每一次

閉上了，

又忍不住

偷偷睜開，

每個月

都要圓圓地

睜大一次

自由讀，指名讀

內容總結

（1）實踐課

（2）黑色剪影和隱隱約約寫出了月光下江景的朦朧美，伸展著和起伏著寫出了月光下江景的動態(tài)美

（3）小組合作

3、指名小組分角色讀第二大段

當學生到第12自然段時候，打