題目27*青山處處埋忠骨課文分析這篇文章主要講毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中榮耀犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇的過程，表現(xiàn)了毛澤東超人的情感，超人的情懷。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已能夠較好地掌握了預(yù)習的方法和程序，也能夠抓住文章關(guān)鍵詞語來理解文章的內(nèi)涵，但對周圍客觀世界的認識還容易停留在外表，教師在適當?shù)臅r候給予的點撥會對他們的學(xué)習產(chǎn)生很大影響。教學(xué)目標：正確認讀并書寫本課8個生字。能正確、流利有感情地朗讀課文。自學(xué)課文內(nèi)容，進一步學(xué)習描寫人物的方法。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。重點難點自學(xué)課文內(nèi)容，進一步學(xué)習描寫人物的方法。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級革命家曠達的心胸和無私的襟懷。教學(xué)方法提出疑問——梳理問題——合作探究——解決問題的方法教學(xué)準備研讀教材，制作自主學(xué)習單和課件課時安排1課時教師筆記〔二次備課〕課前導(dǎo)學(xué)知識鏈接：二戰(zhàn)之后，被日本侵略的交給蘇聯(lián)和美國分區(qū)扶植，幫助恢復(fù)經(jīng)濟，建立政府，一劃分了，南北朝鮮(分別是社會主義和資本主義)，相互之間有領(lǐng)土沖突，發(fā)動戰(zhàn)爭，北朝鮮軍事實力相對強大前期根本上將美軍和南朝軍打到日本海沿岸(根本全部土地被淪陷)。然后美軍在仁川(今首爾旁的一個大城市，大概位于半島中部)大規(guī)模登錄，切斷補給線，兩面包圍，一舉反轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，并一路進攻至附近。中國考慮到自身安危，出兵援助北朝鮮，并最終還擊至38線附近，美軍開始談判停戰(zhàn)。二、自學(xué)質(zhì)疑：1.教材自學(xué)〔閱讀課本144-146頁〕認真讀課文3遍，完成以下練習。①在文中圈出以下詞語，并準確讀出?？褶Z亂炸擬定躊躇殉職奔赴朝鮮黯然犧牲勛鑒情不自禁②給以下多音字注音并組詞。禁〔〕〔〕參〔〕〔〕〔〕骨〔〕〔〕彈〔〕〔〕③借助字典、聯(lián)系上下文，理解以下詞語的意思殉職：黯然：勛鑒：馬革裹尸：2.微課助學(xué)我能用掃描二維碼觀看微課,了解課文發(fā)生背景。3.我的問題：通過自學(xué)課文，我仍然不明白的問題是〔可以是文中不懂的詞語也可以是課文內(nèi)容〕①___________________________________________________②___________________________________________________課上互學(xué)評估檢測1.認讀詞語，理解詞語?？褶Z亂炸擬定躊躇殉職奔赴朝鮮黯然犧牲勛鑒情不自禁①小組交流是怎么記住這些生詞的，教師強化常用的識字方法。②出示課件，開火車朗讀2.同桌對批“多音字注音組詞〞。〔見任務(wù)單〕3.四人小組朗讀課文并進行評價。同學(xué)們，課前咱們已經(jīng)預(yù)習了課文，現(xiàn)在老師檢查你們課文的朗讀情況。先在四人小組內(nèi)逐段朗讀課文，評價員對小組同學(xué)的朗讀進行客觀、準確的評價。問題呈現(xiàn)1.自己在學(xué)習中有哪些問題不明白，需要同學(xué)幫助解決，先在小組內(nèi)交流解決。小組內(nèi)交流后仍沒有解決的，在班里解決。請小組代表提出本組沒有解決的問題，教師相機梳理出以下問題：預(yù)設(shè)問題一：從哪些地方可以看出毛主席得知兒子犧牲這個噩耗后的情感變化？預(yù)設(shè)問題二：文中最后一段“電文稿下是被淚水打濕的〞這句話怎么理解？探究解疑1.引導(dǎo)學(xué)生解決預(yù)設(shè)問題一：從哪些地方可以看出毛主席得知兒子犧牲這個噩耗后的情感變化？①默讀課文，用不同的符號畫出描寫毛主席聽到兒子犧牲這個噩耗后的動作、語言、神態(tài)和心理活動的句子，體會毛主席的情感變化。②找出自己感受最深的語句讀一讀，談一談自己的體會，適當批注在課文句子旁。③小組匯報交流學(xué)習成果。句子一：從收到這封電報起，毛澤東整整一天沒說一句話，只是一支又一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次，還是原封不動地放在那里。〔動作描寫〕〔朗讀句子，想一想接到長子毛岸英犧牲的電報，作為父親毛澤東他在干什么，想什么，是什么心態(tài)，你見過類似的情景嗎？他為什么整天不說一句話，不吃一口飯？聯(lián)系上下文你從中感受到了什么？〕句子二：主席仰起頭望著天花板，強忍著心中的悲哀，目光中流露出無限的眷戀?！采駪B(tài)描寫〕〔朗讀句子，想一想當彭總司令請求將遺體運回國而朝鮮金日成首相卻要求把岸英葬在朝鮮時，毛澤東是什么心情？悲哀欲絕，和普通人一樣的喪子之痛〕句子三：主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電文稿放在上面?！采駪B(tài)和動作描寫〕〔朗讀句子，毛澤東收到了兩封意愿截然不同的電報，經(jīng)過痛苦的抉擇，主席決定尊重朝鮮人民的意愿。當秘書將電報記錄稿交由毛澤東簽字時，他又遲疑了，“黯然的目光〞，這是經(jīng)歷過悲哀后的神情，“轉(zhuǎn)向窗外〞、“指指寫字臺〞、“示意〞，這一連串的動作一方面表現(xiàn)出了什么？〕句子四：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！策@里的“忠骨〞指誰？為什么說是“忠骨〞？“青山處處埋忠骨〞是什么意思？〕2.引導(dǎo)學(xué)生解決預(yù)設(shè)問題二：文中最后一段“電文稿下是被淚水打濕的〞這句話怎么理解？①讀了此句，你們仿佛看到了什么？又仿佛聽到了什么？②有感情地朗讀句子3.完成自主學(xué)習單上合作互學(xué)第一題〔見自主單〕四、拓展延伸1.默寫出毛主席電文稿上的詩句