2022-2022年秋季中班組教研工作計(jì)劃2022-2022年秋季中班組教研工作方案中班組陳春妃一、指導(dǎo)思想在新學(xué)期中，中班班級(jí)組教研工作以園務(wù)工作方案、幼兒園業(yè)務(wù)方案為依據(jù)，圍繞“一切為了孩子，為了孩子一切”的服務(wù)宗旨，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實(shí)踐，全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)教育；以主題課程的開發(fā)和管理為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育，提高老師的教科研水平；提高保教質(zhì)量，提升進(jìn)展內(nèi)驅(qū)力。努力實(shí)現(xiàn)以幼兒進(jìn)展為本、以老師進(jìn)展為本的教育宗旨。提高全組老師的教育教學(xué)水平二、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我們教研組共有4位老師，兩個(gè)班級(jí)每個(gè)班兩位老師，每位老師都能仔細(xì)參與教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了肯定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深化。2、老師的課堂設(shè)計(jì)力量和課堂組織與實(shí)施力量還存在著肯定的差距。3、青年老師參加研討的主動(dòng)性、樂觀性及討論力量還有待進(jìn)一步提高。三、工作要點(diǎn)及措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平（1）樂觀閱讀早期教育、幼教博覽、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體老師教育理論水平。（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深化理解、樂觀探究、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素養(yǎng)動(dòng)身，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷提高老師熟悉，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要。2、注意業(yè)務(wù)培育，提高教育質(zhì)量（1）教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周一次的教研活動(dòng)中，依據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)方案，讓每位老師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。（2）注意進(jìn)行集體備課。每月進(jìn)行1次的集體備課，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過這樣的方法讓老師們深化學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)悟教材編寫意義，樂觀實(shí)踐教材。促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。（3）采納多種形式方法，促進(jìn)老師教科研力量的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、溝通的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來，在相互溝通中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同共享閱歷、相互學(xué)習(xí)。(5)注意教學(xué)反思一個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師必定是一個(gè)討論型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高老師的實(shí)際教學(xué)力量，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。仔細(xì)完成課后反思記錄，從中提高發(fā)覺、分析、討論、解決問題的力量。(6)組織老師參與園本培訓(xùn)，推動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)。(7)激勵(lì)老師樂觀參加各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高老師的教學(xué)水平和教研力量。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用(1)依據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定嬉戲方案和班務(wù)方案，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。(2)研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參加培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人供應(yīng)較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升。4、開展“同題異構(gòu)”教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)。通過活動(dòng)老師們將呈現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過相互的學(xué)習(xí)觀摩，來提高自己的業(yè)務(wù)力量，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更