教師成長經(jīng)歷的萬能發(fā)言稿愛崗敬業(yè)，是〃老師職業(yè)的本質(zhì)要求〃。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，謹(jǐn)慎備課上課，謹(jǐn)慎批改作業(yè)，謹(jǐn)慎輔導(dǎo)學(xué)生。這里給大家共享一些關(guān)于老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿，供大家參考。老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的同事們:大家好！我是小學(xué)部的現(xiàn)擔(dān)當(dāng)三（x）班的班主任及語文教師。感謝領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次時機，和大家一起共享我這一年以來在—工作中成長的一些真實感受O我將從四個方面進(jìn)展共享：一、以一顆熱忱之心去教學(xué)。記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說的一句話:〃熱忱是我們做好任何工作的關(guān)鍵，沒有對工作的極大的熱忱,就很難做出大的成果?！ㄟ@句話始終鞭策著我。記得剛到—實習(xí)之時，我每天像打了雞血一樣，渾身充溢著力氣，每天跟在師傅_教師后面學(xué)習(xí)，師傅的熱忱也通，師生關(guān)系和諧了他們就情愿上你的課或者即使他不愿謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)但他也不好意思再搗亂了。總之，只要擅長發(fā)覺和挖掘?qū)W生身上的亮點，只要我們擅長拋開成見帶著發(fā)覺的眼光對待學(xué)生，我堅信全部的學(xué)生都是優(yōu)秀的學(xué)生。以上，就是我個人的一點成長感悟，有不對之處還望大家指責(zé)指正。老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿篇3敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位同事:大家好!作為剛踏入學(xué)校大門不久的老師，還依稀記得昨天的來乍到時的惶恐與擔(dān)心，還記得初為人師的欣喜和青澀，面對著比我小太多的孩子，卻缺少了老師應(yīng)當(dāng)具備的成熟和穩(wěn)重。然而值得慶幸的是，學(xué)校有這么多優(yōu)秀的老師，和他們在一起可以學(xué)習(xí)到許多東西。我覺得作為一名青年老師，要盡快成長、不斷進(jìn)步,須要做好以下幾點：制定一個切實可行的工作目標(biāo)。這是成長的方向。每個人都有自己前進(jìn)的方向。作為一名青年老師，要在適應(yīng)了自己的工作之后，為自己樹立了一個工作的目標(biāo)，奮斗的目標(biāo)。我的奮斗目標(biāo)是：讓自己成為一名有責(zé)任感和奮斗感的老師。此時此刻，我仍舊向著

這個目標(biāo)邁進(jìn)！向老老師學(xué)習(xí)，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平。老老師教齡長，學(xué)問淵博，教學(xué)經(jīng)歷豐富，講課水平較高。對于我們青年老師，老老師不僅僅是自己的同事，更溝通，吸取他人勝利的經(jīng)歷，溝通教學(xué)心得。這樣不僅可以快速彌補自己教學(xué)中的缺乏，還可以相互探討經(jīng)歷，增加信念，豐富自己的教學(xué)手段和方法，在教學(xué)中到達(dá)事半功倍的效果。用時機多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的看法，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)歷，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，才能使自己盡快成長起來。是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己IU!的同事是自己在教學(xué)路上的引路人。經(jīng)常與自己IU!的同事學(xué)問領(lǐng)域。尤其要多讀教育教學(xué)書籍和雜志。多反思。教育家葉瀾教授曾指出：“一個老師寫一輩子教案不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師〃在每一次上課或組織學(xué)生活動后，都要謹(jǐn)慎總結(jié)，檢討成敗得失，探究出更好的教育教學(xué)方法，以求今后取得更大的進(jìn)步。〃不積小流,無以成江河。〃只要長期堅持，從微小處入手，日積月累，終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。最終，我把這樣一句話送給全部的青年教師：每個人的心中，都有一個舞臺一一心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這里長成參天大樹！老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿篇4敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:大家好！今日很榮幸坐在這里和大家進(jìn)展溝通。聽了剛剛各位的發(fā)言，我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染，同時也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實所折服。下面我只是擷取自己成長過程中的點滴，談一點淺薄的體會和見解。一孔之見，望你們海涵。〃讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時候，我原想摘取一枚楓葉，你卻給了我整個楓林！〃這是一位學(xué)生寫給我的畢業(yè)留言，字里行間充溢了對教師的敬重、信任、感謝和酷愛的美妙情感。我覺得這份情感很神圣,很深厚，充溢了無限的感慨。是啊，做一名被學(xué)生愛戴的老師，是一份多么榮耀的職業(yè)啊！此時，我不禁想起了一個西方的寓言故事。才智、勝利和愛這三位天使來到人間，一位母親請他們到自己家里做客，天使們對那位母親說：〃我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?，你回家商議一下看選擇我們中的哪一個?！赣H和家里人商議后確定把愛請進(jìn)家里。母親說：〃哪一位是愛請進(jìn)屋吧?！◥燮鹕碜呦蛭堇?，驚奇的是才智和勝利也跟了進(jìn)去。母親很驚異的問：〃你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答復(fù)說：〃我們都是愛的，哪里有愛哪里就有才智和勝利。"我們應(yīng)把師愛勻稱的灑向?qū)W生，使每個學(xué)生的心田都有愛的雨露、愛的陽光。老師的贊美是陽光，空氣和水，是學(xué)生成長中不行缺少的養(yǎng)料。有人說：〃一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比酷愛的炙熱心中。〃我們教師對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的酷愛是我們走向勝利的基石。沒有了這一點，其它一切都是空談，即使有點成就，那確定也是短暫的?；叵脒^去的幾年，感謝_縣_中學(xué)為自己搭建了一個成長的平臺，使我不斷從各方面得到成長和完善。每一個蹤跡，每一份收獲，都是和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的協(xié)助、自己的努力分不開的。記得一次校內(nèi)公開課后，大家對我的課進(jìn)展了細(xì)致地評析，其中不乏一些劇烈的指責(zé)，雖然當(dāng)時自己感覺有些下不了臺，但后來想一想真的很感謝自己的同事們，他們能實事求是地將我的問題反映出來更須要志氣啊!因此,我特珍惜這些〃澤友〃們對我的坦誠與協(xié)助,經(jīng)常邀請他們對我的課〃會診〃，對一些細(xì)微環(huán)節(jié)的問題進(jìn)展細(xì)致的分析。說句實在話，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們英語組不太滿足，在上一屆根本技能大賽中沒有人獲得一等獎，這也始終是我們英語組這幾年來的一個缺憾。我們學(xué)校的—校長和—教師不止一次的和我講,學(xué)校不是對我們英語組教師的工作不滿足，因為我們學(xué)校的很多老老師的理論水平和教學(xué)水平都很高，而是盼望我們這些青年老師能夠真正地開闊視野，增長學(xué)問，到達(dá)一個更高的水平。當(dāng)然，教育的目的并不是僅僅為了拿獎，但那種充溢才智并讓學(xué)生深愛的課堂應(yīng)當(dāng)是我們每位老師畢生追求的目標(biāo)。誠然，我們老師的付出太多，而我們得到的回報太少，特殊是我們青年老師總會有一種心理不平衡的感覺，這時我們更須要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了將來。我想：酷愛教育，教育才會成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間，民族的將來須要一批又一批合格的建立者與接班人，托起民族明天的盼望，我們青年老師責(zé)無旁貸?？傊?，我認(rèn)為我們青年老師對待工作要有初戀般的情懷，走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采，組織互動要學(xué)東北二人轉(zhuǎn)演員般的〃有才〃，趕超時代潮流的速度要比專業(yè)狗仔隊還快，對待享受最好有點茫然無知的老年癡呆！老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿篇5敬重的各位領(lǐng)導(dǎo):您們好！走進(jìn)老師崗位已經(jīng)第三個年頭，也經(jīng)驗過了許多的事情，對于新老師的我而言，不管是快樂的還是不快樂的經(jīng)驗，都是珍貴的經(jīng)歷。三年下來，我也變更了許多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅韌一一漸漸的，我也漸漸熟稔該如何做一個好教師。一起先，我是力求自己到達(dá)一個嚴(yán)厲教師的模樣。那時的心里這么認(rèn)為：慈眉善目會讓學(xué)生貪得無厭,不把我這個大學(xué)剛畢業(yè)的Y頭教師放在眼里，說出的話自然沒有任何威懾力，因此面對作業(yè)不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫不過關(guān)的學(xué)生，我都會板著臉去訓(xùn)斥，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受，也忽視了同樣坐在教室中其他那些滿懷期盼等教師講授新課、充溢新奇心的學(xué)生。其實，每一個孩子都是得意的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成果有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是班級里的快樂果，誰能說他不是個好孩子，又有誰是完備的呢？后來我讀到了一個故事，故事中說古代有位老禪師，一日晚望見墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊,移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚」暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他覺察剛剛踏的不是椅子，而是自己的師傅時，驚惶失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒有厲聲責(zé)怪他，只是以安靜的語調(diào)說:〃夜深天涼，快去多穿一件衣服?！惫适律钌畹卮騽恿宋?，〃路留一步，味讓三分〃，老師在處罰學(xué)生時，必須要給學(xué)生留有余地，要為他們著想，要想到自己的處罰確定會給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名老師，應(yīng)當(dāng)學(xué)會用寬容的心態(tài)對待自己的學(xué)生，寬容意味著老師的教育思想更加深刻,教育手段更加成熟，能夠科學(xué)地對待教育過程，同時也在無形之中表達(dá)了自身的人格魅力。故事中的那個老和尚就清晰地知道，寬容是一種無聲的教育。當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)或總做錯時，當(dāng)學(xué)生課堂不聽講而做小動作時，當(dāng)學(xué)生頑皮不聽勸時，我告知自己：慎重行事！一個有尊嚴(yán)的學(xué)生不須要教師的大聲呵斥，一個眼神,一個示意，一個提示也能解決問題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內(nèi)心沉睡的巨人。發(fā)覺、捕獲學(xué)生的閃光之處，剛好賜予贊揚，提出對他的期盼；鼓舞學(xué)生有自己獨特的見解，用寬容的胸懷，對待學(xué)生的特性開展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)覺、不斷創(chuàng)新、不斷超越……聽過這樣兩句話：〃教師不經(jīng)意的一句話，可能會締造一個奇跡；教師不經(jīng)意的一個眼神，或許會扼殺一個人才。〃〃智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。"我們對孩子是一心一意，還是半心半意，三心二意,孩子心中清清晰楚；我們習(xí)以為常的一個行為在孩子心中或許產(chǎn)生不行估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的時候稍稍停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了缺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個小小的代課教師魏敏芝,只因教師離去前交代過這些孩子〃一個也不能少〃這樣一句話就能如此堅決執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子,這種精神是值得每一位教師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個被遺忘的角落。高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺邊的飲水機倒水喝，而其他同學(xué)正在打算上課，進(jìn)入上課狀態(tài)。看他這樣，我說〃已經(jīng)上課了,別倒了。"他仍接著在那等著水，我隨口又來一句〃你怎么無賴呢？”講臺邊的同學(xué)聽了都笑了，我也并沒有訓(xùn)斥他的語氣，因為平常在和摯友溝通的時候，就是很常用的一句口語，并不是貶低人的意味。在接下來的一節(jié)課中，這位男生始終表現(xiàn)煩躁，趴著不情愿聽講，為了調(diào)動他謹(jǐn)慎聽，我請他回答下列問題，他冰冷的答復(fù)我一句〃不會?！ó?dāng)時只覺得男生有點驚奇,包括下課都沒有找他詢問緣由。后來我想想不對勁,原來挺協(xié)作的一個學(xué)生，今日怎么會反常了一樣呢?我心里越想越不安適，確定是出什么問題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，漸漸引入課堂的那一幕,我問他“你真的不會嗎？〃他一臉肅穆，接著忽視我。我把問題講給他聽，告知他講解。他說〃你別講了，我會。我就是不想說，因為你說我無賴。"我頓悟。原來如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來這樣的困惑、生氣。我說明給他聽我對這個詞的看法，當(dāng)他了解后馬上綻開了笑臉，快樂的和我說起話來。我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會主動來找我說出他的不滿，或許就會因為這句話，他將反感我這個教師，甚至厭惡這門學(xué)科。在我與摯友溝通的過程中不乏聽到這樣的故事，因為某一個學(xué)科教師的幾句言語而厭煩甚至失去這門學(xué)科的愛好，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說：〃教育，首先就是理解,不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力開展過程，不清晰學(xué)生的思維、愛好等就談不上教育?！ㄟ@次事務(wù)在我老師生涯中將會留下永不磨滅的回憶，時刻提示我賜予學(xué)生一份敬重、信任和理解。做老師沒有實力點燃火種，但絕不能熄滅火種!面對眼前這些充溢新奇和天真的孩子們，作為教師的我們唯有努力讓每一個孩子的心中充溢陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下歡樂成長。孩子的心靈如水晶般純凈而漂亮；孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們須要做的那么是觀賞他們水晶般的心靈，并要愛護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。此時此刻回想起初為人師時的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；責(zé)怪自己處理問題的方式。為了維護(hù)那么一點尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點面子，只是為了證明我是一個不行侵?jǐn)_的教師，哦，這是多么的不堪回首。慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過程中，我漸漸學(xué)會了寬容，學(xué)會了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對話，也努力地用自身的行動影響他們,潛移默化，潤物無聲?！偃缑總€孩子都覺得有一只暖和的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命?！ㄔ肝覀兡茏龅酶茫屆恳粋€學(xué)生都覺得〃有一只暖和的手在引導(dǎo)他前進(jìn)。“我的老師成長之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生,始終在感染著我。20_年9月1日，我正式踏上了講臺，懷著滿滿教育熱忱的我，早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)打算。但是，我發(fā)覺制定的教學(xué)打算與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的根底比擬薄弱,我的教學(xué)打算在他們身上無法實現(xiàn)。于是，我針對他們的學(xué)情不斷地進(jìn)展整改教學(xué)模式?；蛟S是犯了年輕人好勝的心理，看到孩子們第一次月考成果下來，并沒有得到提升，這讓我特別苦惱,甚至對自己的教學(xué)實力也產(chǎn)生過疑心。但我知道自己不能就此放棄，我不斷地去向新師傅_教師、備課組長_教師、_教師以及備課組的各位教師取經(jīng)。在大家的協(xié)助下，我重新燃起了內(nèi)心的教育熱忱。我實行了輔差行動，我將班里根底較弱的學(xué)生進(jìn)展分批輔導(dǎo)，但是很快我又遇到了瓶頸問題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來，正準(zhǔn)備去輔導(dǎo)另一批的時候，發(fā)覺上一批的學(xué)生成果又起先下滑了。這讓我產(chǎn)生了很大的困惑，我每天晚上都回去番看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記，看自己的問題出此時此刻哪里，但是對于這些困惑，我還是沒法理清。我對自己的輔差方法進(jìn)展了反思，同時也請教了_市名師_教師，我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她照實說。x教師確定了我的教學(xué)方式，她讓我始終是他們讓我深刻的相識了自己的缺乏，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛心與耐性的重要性，教會了我如何善待孩子、善待生命。看著學(xué)生充溢自信,對人生充溢目標(biāo)，腳踏實地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無比的華蜜。堅持下去，不能焦急。得到了名師的鼓舞后，我更加努力，并且將我想把孩子們教好的熱忱傳遞給了家長,讓家長來幫助我。本著一顆熱忱之心，我謹(jǐn)慎地備好每一節(jié)課，改好每一次作業(yè)，實行好每一次的輔導(dǎo)打算。經(jīng)過了一年的努力，我最終看到了盼望，本班的語文成果最終得到了提升，從年級的倒數(shù)第一、其次到此時此刻的其次名。這轉(zhuǎn)變中，讓我深刻地感受到〃以一顆熱忱之心去教學(xué)〃的重要性。二、以一顆童心去與學(xué)生溝通。大四時，我在—實習(xí)，當(dāng)時面對的—的學(xué)生，回到一時，面對的是幾歲的孩子，覺得他們特別得意,甚至有時想抱起他們，輕輕捏一下他們?nèi)馊獾男∧樀?。第一年，我是?dāng)二（X）班的配班及語文教師，所以和孩子們相處還是特別親近的。有時聽到他們那天真的話語，我總?cè)滩蛔⌒ζ饋?。此時此刻，我擔(dān)當(dāng)他們的班主任，感覺自己更像一個媽。與孩子們相處的時間自然更多了，我時時以一顆童心去與他們一起課外活動，一起做嬉戲，甚至協(xié)作他們一起拍搞笑的圖片,一起與他們唱每周一歌，一起做手語?；蛟S正是保持著這一顆童心，孩子們都很樂意將自己的小隱私偷偷地告知我。他們也有時會發(fā)問一連串的十萬個為什么?就像我們班的_同學(xué)，他是一位特別得意、天真的孩子。他每天都會問我許多好玩的問題，如：，教師，你知道天上為什么會有飛機嗎？〃〃你知道人為什么會吃飯嗎？〃〃你知道中國有多少種機關(guān)槍嗎？〃等等。雖然有些問題我答不上，但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他溝通。有時，孩子們會在我臉上親上一口，或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來，把我都快擠扁了，但我很享受這種感覺。我知道，當(dāng)班主任須要與學(xué)生保持必須的距離，但是，能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心，會收獲到更多的華蜜，也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。三、以一顆耐性去處理事情。初次正式當(dāng)班主任，內(nèi)心自然是會多一份劇烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是許多，并且也很繁瑣。所以，我覺得自己必需要有一顆耐性去處理事情。本學(xué)期，我們班來了一名新生，他們初來學(xué)校時,每天哭鬧，因為想家的緣由。特殊是我們班的一同學(xué),他經(jīng)常會在課堂上無緣無故大哭起來，甚至要沖出教室，作業(yè)也不愿寫，課也不情愿聽，再加上他有先天性心臟病，所以讓科任們手足無措。面對著此問題,我當(dāng)時也特別苦惱，但我知道自己不能發(fā)火，必需要限制好自己的心情，想方法來教育他。首先，我只能選擇每天都守在教室，并且打電話與他的家進(jìn)步行溝通，一起找方法，等他心情好時,就耐性地和他講一些道理，甚至和他共享一些快樂的事。一個月過去了，他最終有所轉(zhuǎn)變了，不會突然大哭了，更不會在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作,協(xié)商教育他的方法，我們每個人對他都有了自己的一套秘訣。此時此刻，他不僅不哭鬧了，而且還喜愛上了我們學(xué)校，按時完成作業(yè)，此時此刻成果也上來了,從之前的四、五非常到此時此刻的八、九非常。從他身上，我真正體會到了，什么叫〃功夫不負(fù)有心人〃。四、以一顆真心去與同事相處。我覺得人與人之間的相處，就像一面鏡子，你如何對待別人，別人就會如何對待你。所以，在—的這段時間內(nèi)，我始終以一顆真心去待人，因此，我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校，自然工作壓力也會大點，所以我們要懂得去交一群真心的同事,一起來釋放工作的壓力。我周末之時，經(jīng)常會與同事們結(jié)伴，一起去逛超市，一起去看電影，一起去爬山，一起探討一些私人問題。正因為我們都是真心相待,所以我們之間的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在歡樂地工作。我以后會更加努力，去提升自己個人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)立優(yōu)秀的班級，為自己的教育初心接著奮斗!以上是我個人這一年多以來的一些不成熟的感受。有不對之處請大家指責(zé)指正。我的發(fā)言到此完畢,感謝大家！老師成長經(jīng)驗的萬能發(fā)言稿篇2敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位同事:大家好!我是英語組成員首先我想說：能在這發(fā)言我很榮幸，也很激烈。其次我想表達(dá)感謝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)x年了，感謝學(xué)校始終以來對我們青年老師的信任和栽培，為我們搭建各種平臺協(xié)助我們盡快成長；感謝各位前輩尤其是我們教研組的教師平常對我的關(guān)懷、協(xié)助和指導(dǎo)，感謝你們對我的認(rèn)可和確定。在這一年驚慌而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學(xué)實踐中不斷進(jìn)展自我反思，在反思中不斷開展和完善自我,有很大的進(jìn)步，但同時也發(fā)覺了自己還是存在許多的缺陷和缺乏。但我會漸漸的完善和提高的。我堅信一位優(yōu)秀的教師確定是一個不斷學(xué)習(xí)的教師，廣博的學(xué)問與教學(xué)實力是分不開的。因此我們青年老師要想提高實力，就要不斷加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的途徑有許多，看似簡潔，但貴在堅持。首先，聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法。我們學(xué)校有許多優(yōu)秀的教師，他們每個人都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。有的時候聽師傅的一節(jié)課，重難點的把握，學(xué)問的拓展一目了然。因此只有多聽課，多做筆記多總結(jié)才能不斷積累經(jīng)歷，提高教學(xué)實力。去年學(xué)校對青年老師提出了每聽課的要求，一年下來，通過聽不同教師課程我收獲頗多，學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。其次，要虛心向身邊的每位同事學(xué)習(xí)。因為我們年輕，缺乏經(jīng)歷，所以不懂就必須要問,虛心求教?？捶ù_定成敗，向身邊的典范學(xué)習(xí)，我受益匪淺。第三，踴躍參與各種學(xué)習(xí)、跨校聽其他教師的課也很有必要。這樣可以節(jié)約時間，讓我們干脆學(xué)到行之有效的教學(xué)理論，方法和課程的實踐。怎樣和學(xué)生相處，怎樣管理好課堂中大大小小的事物，在實際工作中，一個教師要〃管〃的方面許多，小到學(xué)生課堂表現(xiàn)，作業(yè)呈現(xiàn)，大到學(xué)生的思想動態(tài)、前途命運。教師是如此之重任，尤其是在我們楚水學(xué)校，處理的事情許多,

面對的學(xué)生又越來越困難。相應(yīng)地，使我體會到，對于中學(xué)教師的工作實力要求也越來越高。這更須要我接著