第6頁共6頁部編版二年級上冊語文教學計劃?一、班級情?況分析本?學期，每班?有學生__?_人，男女?生比例協(xié)調?。經(jīng)過一年?的語文學習?，學生已經(jīng)?認識了好多?生字，積累?了一些詞匯?，語言能力?得到了一定?的發(fā)展。但?部分同學學?習沒有自覺?性，依賴性?較重，所以?班級中學習?成績層次分?明。對于這?部分學生有?待于今后教?學中采取多?種方式，激?發(fā)其學習積?極性，引導?其主動地發(fā)?現(xiàn)、探究。?使他們感到?學習語文的?快樂，進而?不斷產(chǎn)生學?習的動力，?并逐漸使學?習成為自身?發(fā)展的需要?。另外一?方面，大部?分學生已經(jīng)?能遵守課堂?紀律，積極?發(fā)言，按時?完成作業(yè)，?逐步培養(yǎng)正?確的學習習?慣。但仍有?一部分學生?的書寫習慣?差，紀律意?識不強，對?學習不在意?，情不自禁?上課做小動?作等。尤其?是班級里的?幾個特殊學?生，由于先?天智力，行?為習慣上存?在不足導致?學習和習慣?培養(yǎng)上的障?礙。這部分?學生仍需要?不斷地加強?習慣教育和?智力啟蒙，?盡可能地在?學習上達到?合格要求。?本學期的語?文教學教育?任務還是十?分艱巨，重?在培養(yǎng)學生?的學習習慣?和語文學習?的能力。尤?其是學生的?書寫習慣要?花時間糾正?、培養(yǎng)，學?寫一手端正?、美觀的鉛?筆字。另外?還要引導學?生多背誦中?華古詩文，?養(yǎng)成每日閱?讀書籍的習?慣，注重課?外識字的能?力培養(yǎng)，逐?步提高學生?的語文素養(yǎng)?。二、教?材情況分析?本冊__?_設計了八?個專題，圍?繞專題以整?合的方式_?__了八組?教材內容。?依次是:美?麗的秋天，?豐富多彩的?學校生活，?熱愛祖國，?怎樣看問題?、想問題，?友好相處、?團結合作，?關愛他人，?保護環(huán)境、?愛護動物，?熱愛科學。?每個專題的?涵蓋都比較?寬泛，避免?了局限性。?教材內容比?較貼近兒童?生活，體現(xiàn)?時代特點，?具有一定的?德育價值。?各部分相互?聯(lián)系，構成?一個有機的?整體。識字?課的形式多?樣，有詞語?、成語、諺?語、三字經(jīng)?、對聯(lián)、兒?歌等。全冊?課文共二十?四篇，內容?豐富，體裁?多樣，語言?生動，對學?生有較強的?吸引力。?本冊課文不?再全文注音?，多音字隨?文注音，生?字在當頁文?下列出，注?有漢語拼音?并配有賞心?悅目的背景?圖，以引起?學生的注意?。本冊教材?仍然堅持“?多編少搬”?的原則，所?編選的課文?，仍然體現(xiàn)?內容豐富、?充滿情趣的?特點。本冊?課文語言規(guī)?范，淺顯易?懂，便于對?學生進行朗?讀、背誦、?復述、口語?交際等訓練?。插圖精美?，富有童趣?，便于幫助?學生理解課?文內容，培?養(yǎng)其形象思?維能力，?三、學期教?學目標1?、學習習慣?(1)繼?續(xù)掌握正確?的讀寫姿勢?，并養(yǎng)成習?慣。(2?)繼續(xù)培養(yǎng)?專心傾聽的?習慣，養(yǎng)成?認真寫鉛筆?字的習慣。?(3)培?養(yǎng)勤于朗讀?背誦，樂于?課外閱讀的?習慣。2?、漢語拼音?(1)繼?續(xù)鞏固漢語?拼音，利用?漢語拼音幫?助識字、閱?讀、學習普?通話。(?2)認識大?寫字母，能?熟記《漢語?拼音字母表?》。3、?識字寫字?(1)準確?認讀___?個生字，會?寫___個?生字。(?2)能按筆?順正確書寫?、默寫生字?。能按字的?結構把字寫?端正、勻稱?。4、口?語交際(?1)能認真?聽別人講話?，聽懂別人?說的一段話?和一件簡單?的事。(?2)能在看?圖或觀察事?物后，用普?通話說幾句?意思完整、?連貫的話。?(3)能?當眾說話，?做到口齒清?楚，語句完?整，有禮貌?。5、閱?讀(1)?繼續(xù)學習正?確、流利、?有感情地朗?讀課文。能?背誦指定的?課文。能復?述課文。會?分角色朗讀?課文。(?2)能聯(lián)系?語言環(huán)境和?生活實際，?理解常用的?詞語的意思?。(3)?能借助語言?文字理解課?文內容，想?像課文所描?繪的情境，?知道課文的?大意。6?、寫話(?1)能運用?學過的詞語?寫句子，能?理順次序錯?亂的句子。?(2)學?習按一定的?順序觀察圖?畫和簡單的?事物，寫幾?句連貫的話?。(3)?學會“祝賀?”、“購物?”、“待客?”等方面的?言語交際的?本領，能用?幾句連貫的?話把有關的?內容寫下來?。(4)?學習使用逗?號、句好、?問好和感嘆?號。四、?教學重難點?1、認識?___個字?，會寫__?_個字。要?求認識的字?能讀準字音?，結合詞句?了解意思，?能認讀，不?要求書寫。?要求會寫的?字能讀準字?音，認清字?形，理解意?思，正確書?寫，練習在?口頭和書面?表達中運用?。有主動識?字的愿望，?在生活中自?主識字。養(yǎng)?成學生良好?的寫字習慣?，書寫要規(guī)?范、端正、?整潔、美觀?。2、喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?，學習用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。3、逐?步養(yǎng)成講普?通話的習慣?和愿意與人?交流的意識?，能認真聽?別人講話，?聽懂主要內?容，能主動?與別人交談?，講述簡短?的故事和見?聞。說話時?態(tài)度自然大?方，有禮貌?。五、教?學措施1?、讓學生借?助漢語拼音?讀準字音，?分析記憶字?形，看圖或?聯(lián)系上下文?理解詞義。?發(fā)揮創(chuàng)造性?，設計活潑?多樣的教學?方法，在游?戲中、在活?動中、在語?言環(huán)境中鞏?固識字。注?意糾正學生?的寫字姿勢?，培養(yǎng)良好?的寫字習慣?。2、重?視朗讀指導?，采用多種?方法，每篇?課文都要給?學生充分朗?讀的時間，?充分利用插?圖，聯(lián)系生?活實際，幫?助學生在語?言環(huán)境中理?解詞語和句?子的意思。?3、注意?每組教材在?內容上的聯(lián)?系，從整體?上把握教材?內容，設計?教學方案,?創(chuàng)造性地使?用教材。?4、教學時?，教師要充?分發(fā)揮“學?習伙伴”的?作用，借以?引導學生認?真思考，展?開豐富的聯(lián)?想和想象，?積極參與交?流、討論和?語文實踐活?動。將游戲?、唱歌、猜?謎語、表演?等引進課堂?，也可以帶?領學生走出?校門，走進?自然、社會?，走進沸騰?的生活，使?學生在生活?中學語文、?用語文。?5、引導學?生積累好詞?佳句、優(yōu)秀?篇段并復習?鞏固學過的?字詞，進行?語文基礎知?識的綜合練?習。教學時?，要鼓勵學?生獨立完成?練習，主動?積累詞句，?將積累的詞?語運用于口?頭和書面語?言之中。?6、鼓勵學?生互相釋疑?，合作釋疑?，培養(yǎng)他們?勤思善問的?習慣和提出?問題、解決?問題的能力?。六、教?學進度安排?:單元周?次內容課時?第一單元?9.4-9?.8第一?周開學作業(yè)?檢查校對3?小蝌蚪找媽?媽2我是什?么29.1?1-9.1?5第二周?植物媽媽有?辦法___?口語交際1?語文園地一?3快樂讀書?吧1第二單?元9.18?-9.22?第三周單?元復習練習?___場景?歌2樹之歌?2拍手歌1?第二單元9?.25-9?.30第?四周拍手歌?1田家四季?歌2語文園?地二3復習?練習1第?五周國慶放?假第二單元?曹沖稱象2?10.9-?10.13?第六周紅馬?的故事2一?封信2媽媽?睡了1媽媽?睡了1第三?單元10.?16-10?.20第?七周口語交?際1語文園?地三3復習?練習2第四?單元10.?23-10?.27第?八周古詩二?首2黃山奇?石___日?月潭2獨立?作業(yè)110?.30-1?1.3第?九周葡萄溝?2語文園地?四3練習復?習2第五單?元11.6?-11.1?0第十周?期中復習_?__坐井觀?天2第五單?元11.1?3-11.?17第十?一周寒號鳥?2我要的是?葫蘆___?口語交際1?語文園地五?2第五單元?11.20?-1.24?第十二周?復習練習3?復習練習1?大禹治水2?第六單元1?1.27-?12.1?第十三周_?__的扁擔?2難忘的潑?水節(jié)___?口語交際1?語文園地六?2第六單元?12.4-?12.8?第十