本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三年級(jí)上冊(cè)物理《牛頓第一定律》說課稿一、教材分析

一教學(xué)內(nèi)容

牛頓第確定律是人教版九年級(jí)物理第十二章第五節(jié)內(nèi)容。包括牛頓第確定律和慣性兩方面的內(nèi)容。本節(jié)設(shè)計(jì)有兩個(gè)課時(shí)，我說的是第一課時(shí)。

二教材的地位和作用

牛頓第確定律是經(jīng)典力學(xué)中三大定律之一。是整個(gè)力學(xué)的根基,由于它把最根本的勻速直線運(yùn)動(dòng)和物體是否受力聯(lián)系起來，確立了力和運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系，是前面力的作用效果的延遲，又為后面學(xué)習(xí)二力平衡的學(xué)識(shí)打下了根基，起著承前啟后的作用。因此，可以說，牛頓第確定律是本章的重點(diǎn)。

三教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知根基，我制定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識(shí)與技能

1、知道伽利略的夢(mèng)想測(cè)驗(yàn)及主要推理過程;

2、知道牛頓第確定律，并理解其意義。

過程與方法:

1、測(cè)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響。

2、常識(shí)性了解伽利略夢(mèng)想測(cè)驗(yàn)的推理方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.體驗(yàn)在研究過程中告成的喜悅，學(xué)會(huì)分工與合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。

2.感悟科學(xué)探究的艱辛與曲折，感悟科學(xué)就在我們身邊。

四重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：牛頓第確定律。之所以確立它是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)理由在于本節(jié)課是一節(jié)物理規(guī)律教學(xué)課，通過本節(jié)課的科學(xué)探究及測(cè)驗(yàn)論證的目的就是為了熟悉力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，透露力和運(yùn)動(dòng)之間的內(nèi)在規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。學(xué)生在從生活閱歷中獲得了一種被現(xiàn)象掩蓋了本質(zhì)的錯(cuò)誤熟悉。那就是物體的運(yùn)動(dòng)是力作用的結(jié)果，為了使學(xué)生擺脫這種觀念，轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤熟悉，需要教師用心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密推理，才能扶助學(xué)生走出誤區(qū)。

二、教法學(xué)法

一學(xué)情分析

學(xué)習(xí)者是九年級(jí)學(xué)生。有利的方面是：經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了確定的測(cè)驗(yàn)探究才能，并且學(xué)習(xí)了機(jī)械運(yùn)動(dòng)、力的作用效果，知道力可以變更物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為本節(jié)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。不利的方面是：學(xué)生受生活閱歷的影響，“物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持”的錯(cuò)誤觀念不輕易轉(zhuǎn)變。

二教法

“教學(xué)有法，教無定法”。選擇行之有效的方法是取得良好教學(xué)效果的保證。本課時(shí)我主要采用“演示法”與“科學(xué)推理法”相結(jié)合來舉行教學(xué)，即通過測(cè)驗(yàn)現(xiàn)象的查看、分析、議論，又加以科學(xué)的想象和推理，引導(dǎo)學(xué)生去察覺學(xué)識(shí)，總結(jié)規(guī)律。

三學(xué)法

教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)兩方面的有機(jī)結(jié)合，在上述教學(xué)方法的正切實(shí)施下，我引導(dǎo)學(xué)生采用：科學(xué)探究法、小組合作學(xué)習(xí)法、議論法、分析歸納法等學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生學(xué)識(shí)更重要”。目的是讓學(xué)生有足夠的機(jī)遇投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的習(xí)慣，變學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)向“會(huì)學(xué)”。

四教具與學(xué)具

電教器材：多媒體

教師演示用：斜面、小車、毛巾、棉布等

學(xué)生分組器材：

書、圓珠筆、鉛筆盒、小車、書包、斜面、毛巾、棉布、乒乓球等

豐富的教學(xué)設(shè)備，尤其是身邊的器材拿來測(cè)驗(yàn)，提高了訓(xùn)練密度及廣度，使教學(xué)過程從枯燥到好玩，從抽象到形象。課堂演示測(cè)驗(yàn)并利用計(jì)算機(jī)多媒體輔佐教學(xué)，不僅供給了