裕安區(qū)——學(xué)校2023-2023學(xué)年第一學(xué)期初一語(yǔ)文期中考試試卷總分150分時(shí)間150分鐘年級(jí)班級(jí)得分一、語(yǔ)文根底知識(shí)積累與運(yùn)用〔57分〕1、將以下橫線補(bǔ)充完整?！?2分〕〔1〕最愛(ài)湖東行缺乏，。〔白居易?錢塘湖春行?〕，隔江猶唱后庭花?！捕拍?泊秦淮?〕，一山放過(guò)一山攔?！矖钊f(wàn)里?過(guò)松源晨炊漆公店?〕〔3分〕〔2〕?<論語(yǔ)>十那么?中闡述關(guān)于對(duì)待知與不知態(tài)度的語(yǔ)句是：，?！?分〕〔3〕〔馬致遠(yuǎn)?天凈沙秋思?中點(diǎn)明主旨的詞句是：?！?分〕〔4〕?題破山寺后禪院?中與陸游的“山窮水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村〞有異曲同工之妙的句子是，?！?分〕〔5〕?觀滄海?中表現(xiàn)作者博大胸襟的詩(shī)句是：，。，?！?分〕〔6〕請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)帶“秋〞字的古詩(shī)名句?！?分〕2、以下加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng):〔〕〔3分〕A、凝成〔níng〕瞬間〔shùn〕落難〔nán〕棲息〔xī〕B、折磨〔zhé〕教誨〔huì〕玷污〔diàn〕果實(shí)累累〔lèi〕C、貪婪〔lán〕嶙峋〔xún〕黃暈〔yùn〕澄清〔dèng〕D、墮落〔duò〕扒竊〔pá〕稟告〔bǐnɡ〕反省〔xǐng〕3、選出以下詞語(yǔ)字形全對(duì)的一項(xiàng)：〔〕〔3分〕A、抖擻安閑詛咒風(fēng)聲鶴唳B、清洌崛強(qiáng)訓(xùn)誡忍俊不禁C、聳立點(diǎn)綴貯畜輕歌曼舞D、辜負(fù)雛形枯涸獲益非淺班別：班別：姓名：學(xué)號(hào)：A、怡然自得：形容安閑愉快而滿足的樣子。春華秋實(shí)：草木茂盛，鮮花盛開(kāi)。B、響晴：〔天空〕晴朗無(wú)云?？赏豢杉矗褐荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)而不能接近。即，靠近、接觸。C、欣欣然：歡歡喜喜的樣子?；ㄖφ姓梗罕扔髯藨B(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動(dòng)。D、明察秋毫：極細(xì)小的事物也能看得一清二楚。秋毫，指鳥(niǎo)類在秋天重新生出的非常纖細(xì)的羽毛，后用來(lái)比喻細(xì)微的事物。嶙峋：形容人瘦削。5、以下作品的文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A、?走一步，再走一步?——莫頓·亨特——美國(guó)B、?論語(yǔ)?——孔子——春秋時(shí)期C、?次北固山下?——王灣——唐代D、?觀滄海?——曹操——東漢末年6、指出以下詩(shī)句中所運(yùn)用的修辭手法。〔4分〕A.比喻B.擬人C.排比D.反復(fù)〔1〕啊，你---令人嘆服的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家！〔)〔2〕最早的魚(yú)兒怎么沒(méi)下巴？最早的鳥(niǎo)兒怎么嘴長(zhǎng)牙？最早登陸的魚(yú)兒怎么沒(méi)有腿？最早的樹(shù)兒怎么不開(kāi)花？()〔3〕長(zhǎng)眠地下剛蘇醒的化石啊，你講的故事多么令人神往、驚訝！〔〕〔4〕云壓得更低，變得更厚，太陽(yáng)和月亮都躲藏了起來(lái)。〔)7、以下說(shuō)法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.?化石吟?是一首敘事詩(shī)，以擬人化的化石來(lái)講述億萬(wàn)年前神話一樣的生物世界。B.?看云識(shí)天氣?科學(xué)地介紹了云和天氣變化的關(guān)系，是一篇?dú)庀笳f(shuō)明文。C.?綠色蟈蟈?選自?昆蟲(chóng)的故事?，作者是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾。D.?山市?一文的作者是清代文學(xué)家蒲松齡，本文選自?聊齋志異?。閱讀?童趣?答復(fù)8—10題余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，那么或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。8、下面選項(xiàng)的解釋不正確的是〔〕〔2分〕A、物外：超出事物本身。B、興正濃：興，快樂(lè)。興正濃，指作者正在快樂(lè)的時(shí)候。C、秋毫：比喻最細(xì)微的事物。D、強(qiáng)：通“僵〞，僵硬的意思。讀音“jiāng〞。9、下面對(duì)本文的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A、本文節(jié)選自自傳體散文集?浮生六記?。B、本文作者沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。C、本文主要用了想象和聯(lián)想來(lái)寫(xiě)童年趣事。D、本文通過(guò)“觀蚊成鶴〞“鞭蛤蟆〞兩件事寫(xiě)出了童年趣味，表達(dá)出作者是一個(gè)十分善于觀察并且富有生活情趣的人。10、下面選項(xiàng)中“之〞字的用法不同于其他三項(xiàng)的是〔〕〔2分〕A、藐小之物B、昂首觀之C、項(xiàng)為之強(qiáng)D、驅(qū)之別院11、閱讀下面一段文字完成〔1〕—〔5〕小題〔13分〕雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。黃昏時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，襯托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！?〕春雨的特征有兩點(diǎn)：一是，如本文中的“〞可以看出，二是，作者一連用三個(gè)比喻，這樣的比喻很貼切，而且能喚起讀者對(duì)春雨的之情?！?分〕〔2〕“密密地斜織著〞寫(xiě)出了春雨緊密之狀，期中“斜〞字又含蓄的寫(xiě)了。“織〞字又與前文的相互照應(yīng)?！?分〕〔3〕文中，作者由寫(xiě)物轉(zhuǎn)移到寫(xiě)人時(shí)，首先渲染了春雨中“〞的氣氛，期中“〞帶有江南地方色彩?！?分〕〔4〕文中“可別惱〞指的是〔〕〔2分〕A.像牛毛，像花針，像細(xì)絲B.雨是最尋常的C.一下就是三兩天D.人家屋頂上全籠著一層薄煙〔5〕“他們的房屋，稀稀疏疏的，再雨中靜默著。〞“靜默〞二字又怎樣的表達(dá)作用？〔3分〕12、閱讀以下詩(shī)文，答復(fù)〔1〕—〔3〕小題〔7分〕春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城?！?〕這首詩(shī)是唐代詩(shī)人杜甫晚年的一首寫(xiě)景詩(shī)，詩(shī)中寫(xiě)雨來(lái)臨的季節(jié)是季，時(shí)間是，突出了雨〔用原詩(shī)答復(fù)〕?！?分〕〔2〕詩(shī)中使用了擬人修辭的句子是，?！?分〕〔3〕詩(shī)中“，〞，經(jīng)常被人們用來(lái)比喻思想工作做得細(xì)致?！?分〕二、閱讀理解〔38分〕〔—〕文言文閱讀，完成〔1〕-〔4〕題〔13分〕子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〞曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〞子曰：“溫故而知新，可以為師矣。〞子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。〞〔1〕寫(xiě)出文中加點(diǎn)字的拼音〔2分〕說(shuō)〔〕省〔〕(2).解釋以下句中加點(diǎn)的詞?！?分〕A、人不知而不慍〔〕B、誨女知之乎〔〕C、與朋友交而不信乎〔〕D、思而不學(xué)那么殆〔〕(3).請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯以下兩句話。〔4分〕〔1〕傳不習(xí)乎？〔2〕知之為知之，不知為不知，是知也。(4).本文中很多話都成了名言警句。如果選擇自己最喜歡的做成書(shū)簽，你會(huì)選擇哪句？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由?！?分〕〔二〕?濟(jì)南的冬天?選段閱讀，完成(1)-(5)題?！补?0分〕設(shè)假設(shè)單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安閑地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好似是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。〞真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？〞就是這點(diǎn)夢(mèng)想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！〔1〕、選文中“暖和安閑地睡著〞其中“睡著〞的是?！?分〕〔2〕、文中有兩處加點(diǎn)的“它們〞，前一個(gè)指，后一個(gè)指?！?分〕〔3〕、文中畫(huà)線的句子用的是的描寫(xiě)方法?！?分〕〔4〕對(duì)這段文字理解不恰當(dāng)?shù)氖恰病场?分〕A.作者描繪了一幅富有詩(shī)情畫(huà)意的圖畫(huà)。B.作者的圖畫(huà)中突出“睡著〞，只有把它們“喚醒〞，才是“理想境界〞。C.作者的描繪使我們感到濟(jì)南的冬天蘊(yùn)含著春意。D.作者描述了小山的溫晴，表達(dá)了人們的感受，作者認(rèn)為這是一個(gè)“理想的境界〞?！?〕在溫晴的冬天里，在下點(diǎn)小學(xué)的日子里，濟(jì)南的人們臉上含著笑，他們?cè)诳词裁?，想什么？?qǐng)發(fā)揮想象寫(xiě)出這一幕。〔3分〕〔三〕現(xiàn)代文閱讀，完成第〔1〕—〔5〕題?！?5分〕孝心無(wú)價(jià)畢淑敏我不喜歡一個(gè)苦孩子求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血……我以為那是一個(gè)自私的孩子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎？況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉！一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)誰(shuí)？把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類的大師？我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀的希望斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每個(gè)熱誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝〞的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以沉著盡孝?？上藗兺?，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念；父母走了，留給我們永無(wú)歸還的心情。你就永遠(yuǎn)無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)……趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋此岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)總分值。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但在“孝〞的天平上，它們等值。只是，天下的兒女們，一定要抓緊??！趁你們父母健在的光陰?！?〕、作者不喜歡“苦孩子求學(xué)的故事〞也不喜歡“父母病重在床，斷然離去的游子〞，這是為什么？〔用原文答復(fù)〕〔2分〕a.b.(2)、作者呼吁“趕快為你的父母盡一份孝心〞的理由是什么？〔4分〕a.b.c.d.(3〕、"但'孝'的天平上，它們等值"這一句話是什么意思？〔3分〕答：〔4〕、文章四、五、六三段向我們說(shuō)明了一個(gè)怎樣的現(xiàn)實(shí)？〔3分〕答：〔5〕、“一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛(ài)的人，還能指望他會(huì)愛(ài)