口語交際：怎么表演課本劇教學(xué)目標(biāo)：1.掌握將課文改寫成劇本的方法,設(shè)計(jì)符合人物身份的臺(tái)詞、動(dòng)作等。2.學(xué)會(huì)分配角色,排練的同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)入角色,通過動(dòng)作、表情等展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握將課文改寫成劇本的方法,設(shè)計(jì)符合人物身份的臺(tái)詞、動(dòng)作等。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分配角色,排練的同時(shí)學(xué)會(huì)進(jìn)入角色,通過動(dòng)作、表情等展現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,本單元我們學(xué)習(xí)的幾篇文章有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是它們都節(jié)選自古典文學(xué)名著。這些名著里的人物都刻畫得形象鮮明,讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)有血有肉的人物。你們喜歡呢個(gè)人物，他有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說）2.如果我們想把感受到的人物形象展示給沒有看過原著的人,讓他們也能夠和我們一樣如臨其境、如見其人,就需要借助舞臺(tái)表演的形式來實(shí)現(xiàn)。漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的歲月，大千世界的風(fēng)景，性格迥異的人物，都可以濃縮在小小的舞臺(tái)上。今天我們就來演一演這些故事。2.板書課題，齊讀課題。二、探究演法（一）閱讀課本，明確要求1.根據(jù)課本35頁，小組討論：怎樣準(zhǔn)備課本劇活動(dòng)？2.小組選派代表全班交流，教師相機(jī)小結(jié)：（1）選文：從學(xué)過的課文中選擇最感興趣的故事。（2）改編：根據(jù)需要對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。設(shè)計(jì)人物的臺(tái)詞、動(dòng)作、表情，要盡量特合人物的身份、性格等。（3）分好角色，各角色說記臺(tái)詞，高量怎么演。進(jìn)行排練，可以制作或選用一些簡(jiǎn)單的道具，還可以配上音樂。（二）小組討論，完成以上步驟討論時(shí)，大家輪流做主持人，其他組員既要清楚表達(dá)自己的思法，又要認(rèn)真聽取別人的意見。意見不同時(shí)，要聽取最合理的意見，形成一致的看法。1.選擇文章學(xué)生確定要改編的文章，討論出適合改編的課文特點(diǎn)：（1）主要通過對(duì)話刻畫人物。（2）人物不多，性格鮮明突出（3）故事性強(qiáng)，情節(jié)波瀾起伏。（4）時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳。2.改編成課本?。簻?zhǔn)備活動(dòng)：(1)劇本開頭應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物和需要的道具。(2)將課文中敘述的語言改成人物之間的對(duì)話。(3)根據(jù)對(duì)話和語境,加上合適的表情和動(dòng)作。(4)準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的服裝、道具。(5)確定上場(chǎng)、下場(chǎng)的語言、動(dòng)作、表情。(6)學(xué)生自由分配角色,各角色說記臺(tái)詞,商量要怎么演。例文示范：改寫《草船借箭》第一部分故事。時(shí)間:白天地點(diǎn):周瑜帳中人物:周瑜、諸葛亮道具:桌椅、紙筆、酒壺酒杯(周瑜妒忌諸葛亮才干,一天,他把諸葛亮請(qǐng)到帳中議事)周瑜:(嚴(yán)肅)今日請(qǐng)先生到帳中,是為了和先生商議軍事。我們就要跟曹軍交戰(zhàn)了,敢問先生水上交戰(zhàn),用什么兵器最好?諸葛亮:(不緊不慢)我認(rèn)為用弓箭最好。周瑜:(點(diǎn)點(diǎn)頭)對(duì),先生之言,正合我意,真是英雄所見略同。但今軍中缺箭,勞煩先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事,希望先生不要推卻。諸葛亮:(若有所思)都督委托,當(dāng)然照辦。不知這十萬支箭何時(shí)用?周瑜:(試探)十天造得好嗎?諸葛亮:(假裝皺了皺眉頭,揮揮手中的羽扇)既然就要交戰(zhàn),十天造好,必然誤了大事。周瑜:(笑里藏刀)先生預(yù)計(jì)幾天可以造好?諸葛亮:(毫不猶豫)只要三天。周瑜:(心中竊喜,故作嚴(yán)肅)軍情緊急,可不能開玩笑。諸葛亮:(十分自信)怎么敢跟都督開玩笑?我愿意立下軍令狀,三天造不好,甘受懲罰。(大筆一揮,立下軍令狀)周瑜:(看了看軍令狀,滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,收好軍令狀。按捺不住內(nèi)心的喜悅)先生果然言而有信,我這里略備了一些酒菜,先生請(qǐng)。諸葛亮:(喝了幾杯酒)今天來不及了。從明天起,到第三天,請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊搬箭。我先告辭。(退下)3.預(yù)演排練。(1)學(xué)生自由排練,注意人物細(xì)節(jié)。(課件出示排練要求)“讓名著中的人物走上舞臺(tái)”的排練要求:①每小組選導(dǎo)演一名、主要演員四名、別組取經(jīng)員一名、道具服裝一名。②取經(jīng)人員到別的小組取經(jīng),匯報(bào)亮點(diǎn),根據(jù)情況調(diào)整本小組演出計(jì)劃。(2)上臺(tái)表演,展示成果。三、交流評(píng)價(jià)。每一個(gè)小組派出導(dǎo)演到前排當(dāng)評(píng)委,評(píng)審團(tuán)要對(duì)每一個(gè)小組的表演情況打分。但是不參與打本組的分，最后評(píng)選最佳。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),拓展延伸。在浩瀚如海的文學(xué)、歷史名著中,還有許多個(gè)性鮮明的人物、引人入勝的故事等著我們?nèi)ジ惺?去細(xì)細(xì)品味,如《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》