班主任競(jìng)崗演講(6篇)范文班主任競(jìng)崗演講1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

上午好！很榮幸站在能這兒，非常感激各位領(lǐng)導(dǎo)建立這個(gè)平臺(tái)。今天，我演講的題目是：以愛(ài)堅(jiān)持！

20xx年我初到景山時(shí)懵懵懂懂，在這5年里，得到這個(gè)團(tuán)隊(duì)的一路引領(lǐng)，得到各位領(lǐng)導(dǎo)和搭檔的激勵(lì)與幫忙，讓我逐漸熟悉幼教行業(yè)，感受到幼教行業(yè)的神圣，因此心生喜愛(ài)，所以想做得更好，讓自己去挑戰(zhàn)新的目標(biāo)，挑戰(zhàn)自己，迎接下一個(gè)5年里的自己。

一日活動(dòng)皆課程，一日工作皆課程，用自己的課堂培訓(xùn)自己，用日常工作的積累提升自己。因?yàn)闊釔?ài)教育行業(yè)，所以教書(shū)育人是我應(yīng)學(xué)會(huì)并擅長(zhǎng)的根本技能，從日常教學(xué)、同課異構(gòu)、公開(kāi)課、接待課中不斷磨練自己；從身邊的典范、外出學(xué)習(xí)和“咖啡時(shí)間〞找到適合自己課堂的辦法，虛心請(qǐng)教，耐心傾聽(tīng)，多采納好的倡議，豐盛自己的課堂教學(xué)。

幼兒平安重中之重，教師配合、家園共育是班級(jí)的生命線，父母領(lǐng)著寶貝為愛(ài)來(lái)報(bào)到，我選擇幼教也是為愛(ài)在堅(jiān)持，以愛(ài)為由培養(yǎng)班級(jí)孩子相親相愛(ài)、互幫互助，以身作那么樹(shù)立典范，用教師之間的相親相愛(ài)感染幼兒，用孩子的熱愛(ài)帶動(dòng)家長(zhǎng)。將平安教育貫通一日活動(dòng)，培養(yǎng)孩子活動(dòng)常規(guī)，活動(dòng)習(xí)慣，與班級(jí)2位教師協(xié)調(diào)配合，我的地盤(pán)我做主，我在，平安在，保證孩子在老師視線范圍內(nèi)活動(dòng)。

在與班級(jí)教師配合方面，建立良好的默契，能做到家長(zhǎng)交代互相告知，主題活動(dòng)發(fā)展互相配合，考前須知討論提醒，出現(xiàn)問(wèn)題相互告知，沉著對(duì)待。在做家園溝通上，三位教師互相傳達(dá)與家長(zhǎng)溝通內(nèi)容，做到心中有數(shù)、口徑一致；堅(jiān)持做到及時(shí)反應(yīng)幼兒情況，彼此了解，對(duì)家長(zhǎng)反應(yīng)，先傾聽(tīng)、判斷，后求證、解決。

在個(gè)人工作方面還有很多需要學(xué)習(xí)改良的地方，我會(huì)用我的積極和熱愛(ài)堅(jiān)持做好班級(jí)工作、家長(zhǎng)工作、教師配合工作，加強(qiáng)自身涵養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。

以上是我今天競(jìng)聘的態(tài)度，我會(huì)一如既往堅(jiān)持以積極、熱情的態(tài)度迎接每一天的工作，謝謝！

班主任競(jìng)崗演講2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

我今天要競(jìng)爭(zhēng)的崗位是小班主任。

彈指一揮從事幼教已快十年，擔(dān)任班主任也有7年之久，在這7年里我感觸頗深。

孩子的好老師

平日里我的教育有三種方式：管孩子、哄孩子、幫孩子。在日常生活中，我對(duì)孩子們一視同仁，不偏不寵。做到多激勵(lì)、多肯定，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)〞，用愛(ài)心和煦每個(gè)孩子。當(dāng)孩子有不幸和痛苦時(shí)，我的同情和開(kāi)導(dǎo)使他們得到了慰籍；當(dāng)孩子有了錯(cuò)誤和缺點(diǎn)時(shí)，我的公道和幫忙使他們獲得了信心。除了要傳授知識(shí)，教給孩子做人的道理外，我還像“媽媽〞一個(gè)有責(zé)任心，負(fù)責(zé)孩子們的吃、喝、拉、撒、睡。時(shí)常露出甜甜的微笑，經(jīng)常拉拉孩子的小手、拍拍孩子的小腦門(mén)、抱抱他們、吻吻他們、摟著他們說(shuō)個(gè)悄悄話------媽媽一樣的關(guān)愛(ài)和體貼使孩子對(duì)我產(chǎn)生一種深深的依戀情感，從而覺(jué)得幸福、平安和滿足。

家長(zhǎng)的好老師

教師的職業(yè)是為社會(huì)效勞、為家長(zhǎng)效勞、為孩子效勞。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用家園聯(lián)系欄、家園聯(lián)系冊(cè)、以及接送時(shí)面對(duì)面溝通。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn)、孩子的最大特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的辦法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，講究溝通、交流的藝術(shù)。

做一個(gè)好老師

我始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)和科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。從踏上工作崗位起，在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種幼教刊物，勇于嘗試新教法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己從而在備課中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。在教學(xué)中，充沛發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、發(fā)明性，激發(fā)他們求知的欲望，并做到了即面向全體，又關(guān)照了個(gè)別差別。

肯干、苦干、踏實(shí)干

做班主任的老師心里都知道，一個(gè)班主任不是則好當(dāng)?shù)?。自己要肯干、苦干、踏?shí)干。吃苦在前，享受在后，從不計(jì)較個(gè)人得失，有了錯(cuò)誤及時(shí)改過(guò)，處處以大局為重。2具有較強(qiáng)的適應(yīng)思想、能力和責(zé)任感。班主任的職能角色決定了其必須有高度的負(fù)責(zé)精神，也就是高度的責(zé)任感。要對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。具有協(xié)調(diào)教師之間、教師與家長(zhǎng)間關(guān)系的能力。幾年的班主任經(jīng)驗(yàn)使我相信自己有能力、有實(shí)力勝任這個(gè)崗位，請(qǐng)大家支持我。

當(dāng)然，即使我沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)上班主任崗位，我也決不氣餒，不管領(lǐng)導(dǎo)安頓我到哪個(gè)班，擔(dān)任什么工作，我都會(huì)一如既往，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會(huì)更加輝煌！

謝謝大家！

班主任競(jìng)崗演講3

各位老師，大家好：

今天我很沖動(dòng)能夠來(lái)加入班主任競(jìng)職演講。在東湖小學(xué)交流的一年里，雖然我沒(méi)做班主任，但是看著搭班的班主任謹(jǐn)謹(jǐn)有條的管理班級(jí)，同時(shí)也教給了我很多有效處理班級(jí)事務(wù)的辦法，這些珍貴的經(jīng)驗(yàn)讓在自己平時(shí)的課堂上也收到了很好的效果。因此對(duì)于班主任工作更讓我有一種蠢蠢欲試的激動(dòng)。如果我做班主任，我將從下列幾個(gè)方面來(lái)管理自己的班級(jí)：

一、制定班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)方案。我打算在一開(kāi)學(xué)的始業(yè)教育課上就把班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生約定好，并以此為準(zhǔn)那么，制定條例，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整，班規(guī)將從衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)等多方面來(lái)制定。

二、關(guān)懷學(xué)生，以生為本。每個(gè)孩子既是班級(jí)的個(gè)體，又是班級(jí)的主體，學(xué)生如果熱愛(ài)班級(jí)，具有集體榮譽(yù)感，則班主任的管理工作就事半功倍了。經(jīng)常找學(xué)生談話，對(duì)于困難學(xué)生從基本上給予幫忙，讓學(xué)生感受到集體的和煦，從而喜歡自已的班級(jí)。對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，又因材施教，和他們維持亦師亦友的狀態(tài)，是我對(duì)師生關(guān)系所持觀念。

三、團(tuán)結(jié)各方，共建班級(jí)。想搞好班級(jí)管理，單單依靠班主任個(gè)人力量是很難的，必須依靠集體的力量。其中班級(jí)教師集體的力量和班級(jí)家長(zhǎng)的力量是不可短少的。我會(huì)經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生上課情況，并虛心學(xué)習(xí)和討教管理班級(jí)和教育教學(xué)的辦法；也會(huì)多和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生平時(shí)在家的學(xué)習(xí)和處事習(xí)慣，并一起幫忙他進(jìn)步。

四、開(kāi)展個(gè)性，創(chuàng)立特色班級(jí)。每個(gè)班級(jí)有每個(gè)班級(jí)的特色，每個(gè)學(xué)生也有每個(gè)學(xué)生的特色。我的方案是多搞班級(jí)教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到鼓勵(lì)，得到開(kāi)展，得到教育，得以成長(zhǎng)，既要有班級(jí)特色，又要有學(xué)生特長(zhǎng)。

以上就是我對(duì)班級(jí)管理工作的一點(diǎn)想法，缺乏的地方將根據(jù)實(shí)際情況再逐一完善，我愿意以滿腔的熱情和激情，帶著一個(gè)積極向上、健康文明的集體。

班主任競(jìng)崗演講4

各位老師：

上午好!

昨天被告知要加入班主任競(jìng)選，我就開(kāi)始惴惴不安，輾轉(zhuǎn)難眠。對(duì)于班主任的崗位，我向來(lái)是懷著無(wú)比崇敬和膽怯的心里的。聽(tīng)著老班主任的故事，看著身邊班主任的忙忙碌碌甚至焦頭爛額，體會(huì)著學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)于班主任的情感，我崇敬。想到自己是一個(gè)不善言辭的數(shù)學(xué)老師，不懂察言觀色，一就是一，二就是二的實(shí)誠(chéng)人，就覺(jué)得自己是不適合做班主任的，對(duì)于班主任的崗位我是既擔(dān)心又膽怯的'。但是不管如何，我感激領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我一個(gè)挑戰(zhàn)我自己的時(shí)機(jī)。

昨天晚上在擔(dān)心和膽怯之余，我也思考了幾個(gè)問(wèn)題：

作為班主任到底要干些什么《

做這些的目的是什么《

怎樣做才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任《

要干些什么《這個(gè)問(wèn)題忽然把我自己?jiǎn)柹盗耍矣X(jué)得要干的實(shí)在太多了。所以我先思考了第二個(gè)問(wèn)題，班主任感這么多的事情是為了什么：1、(我希望我的孩子在班級(jí)里得到什么《)首先是：健康(包括身體的和心理的)、高興、其次最好是德智體美勞全面開(kāi)展。所以我想班主任的工作需要為學(xué)生提供一個(gè)能夠促進(jìn)身心全面開(kāi)展、健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。

則為了到達(dá)這個(gè)目的要做些什么呢《要做的很多很多，我暫且覺(jué)得有下面這些要做：

一、班級(jí)集體的建構(gòu)，包括下列方面

1、建立良好的師生關(guān)系：民主、平等、和諧，愛(ài)的保證：理解與尊重。

2、教室的布置與學(xué)生座位的安頓：潔凈，讓墻壁說(shuō)話

3、班干部與專管員的選舉、職責(zé)和培養(yǎng)

4、班級(jí)制度的制定、修改與完善

二、班級(jí)日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)的習(xí)慣：課前準(zhǔn)備，留作業(yè)與交作業(yè)，訂正作業(yè)，上好自習(xí)課的習(xí)慣

2、值日的習(xí)慣

3、課間操的習(xí)慣

保障措施：下達(dá)具體的要求和操作原那么

班主任監(jiān)督，專管員管理，自覺(jué)形成習(xí)慣

三、班級(jí)里各種關(guān)系的溝通：

師生關(guān)系，老師與家長(zhǎng)的關(guān)系、班級(jí)與學(xué)校的關(guān)系

1、班會(huì)與主題班會(huì)

2、與家長(zhǎng)溝通：校訊通平臺(tái)，，見(jiàn)面

四、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織

我想班主任在班級(jí)管理上的主要措施有：一是研究學(xué)生，了解學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，建立良好的班集體;二是培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成良好的班風(fēng);三協(xié)調(diào)好班級(jí)里的各種關(guān)系，保障學(xué)生與家長(zhǎng)的稱心度;四是組織各種教育活動(dòng)，把活動(dòng)作為學(xué)生積極向上的根底。

最后一個(gè)問(wèn)題：怎樣才能做好以上的這些工作，建設(shè)好一個(gè)優(yōu)秀的班集體呢《我想了想大略有下列幾個(gè)辦法：

1、同屠云燕老師那樣具有超越唐僧的耐心和永遠(yuǎn)充斥理想的積極向上的美好心態(tài)與赤子之心。

2、向祝老師那樣在班級(jí)管理中實(shí)實(shí)在在，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)微不至的細(xì)心與不凡的敬業(yè)精神;

3、也可以向程麗華老師那樣在班級(jí)管理時(shí)充斥熱情與激情，對(duì)學(xué)生的真心以及雷厲風(fēng)靡的工作作風(fēng);

4、或者和陳瑞老師那樣學(xué)習(xí)善于從細(xì)微處揣摩學(xué)生的心理與在班級(jí)管理時(shí)充斥智慧。

體會(huì)著做優(yōu)秀班主任需要的品質(zhì)：耐心、細(xì)心、熱情、真摯和智慧，想想自己的浮躁，我會(huì)努力。

最后，謝謝大家!

班主任競(jìng)崗演講5

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！

我今天要競(jìng)爭(zhēng)的崗位是小一班的班主任。

首先請(qǐng)答應(yīng)我講一個(gè)故事，因?yàn)檫@個(gè)故事影響著我，它給我壓力、又給我動(dòng)力，使我產(chǎn)生高度的負(fù)責(zé)精神，以致今天站在這里加入競(jìng)爭(zhēng)班主任的活動(dòng)。那是我還在明星幼兒園任教的時(shí)候，我一人帶一個(gè)班，有四十多個(gè)孩子，工作忙是可想而知的，現(xiàn)在很多孩子的名字都已經(jīng)忘了，但有一個(gè)我教了兩年的孩子——李銘偉，卻依然清晰可見(jiàn)，他個(gè)子小小，每天來(lái)園見(jiàn)到我總是快樂(lè)的喊一聲“錢(qián)老師〞，而我只會(huì)隨口應(yīng)了一聲，也不和孩子多了解孩子的一些其他瑣事，直到有一天，孩子的外婆因身體有些不適，來(lái)接孩子時(shí)，覺(jué)得有點(diǎn)累，所以在幼兒園坐一會(huì)兒，他外婆告訴我：銘偉體質(zhì)差，每月總要感冒一兩次，吃藥已不太管用，一旦感冒就要掛好幾天鹽水，為了能天天上幼兒園，孩子放學(xué)后才去掛鹽水，然后第二天還是如此。孩子家里條件較困難，孩子的爸媽只能硬著頭皮做工、上班掙錢(qián)來(lái)供兩個(gè)孩子上學(xué)，因?yàn)殂憘ビ袀€(gè)上初中的姐姐，孩子的奶奶身體一直不太好，來(lái)接孩子得從家走到幼兒園要三、四里路，奶奶基本走不動(dòng)，外婆她自己則遠(yuǎn)，也走不動(dòng)，所以這個(gè)學(xué)期以來(lái)，有外婆和奶奶一起來(lái)接，外婆把孩子從幼兒園接到原橫沼村，然后再有奶奶從村部再接回家。聽(tīng)到這樣的話，我的心里有一種說(shuō)不出的滋味，好似碰倒了五味瓶，自己還是個(gè)班主任呢，孩子已有一段時(shí)間，每天跟著外婆或奶奶走則遠(yuǎn)的路回家，我這個(gè)當(dāng)老師的竟一點(diǎn)兒都不知道，到了晚上，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)小小個(gè)子的銘偉很吃力的走在馬路上，汗珠子都掉下來(lái)了。再想想，每天又有則多的家長(zhǎng)把他們的寶貝交到你手中，孩子是他們的希望呀，以前家長(zhǎng)說(shuō)我工作認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇的，孩子在我這里放心。我曾經(jīng)還很自豪呢。可面對(duì)這件事，我覺(jué)得真是慚愧，只有今后更努力的工作，不斷的學(xué)習(xí)，不論在教學(xué)還是幼兒的一日活動(dòng)中，都要盡我所能教育好本班孩子，使他們各方面得到全面開(kāi)展。

從那時(shí)起，我就做個(gè)有心人，好在幼兒園的活動(dòng)很多，通過(guò)園組織的各種活動(dòng)，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到課堂上；在教育教學(xué)上，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各種幼教刊物以及身邊許多優(yōu)秀的教師，學(xué)習(xí)吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論來(lái)不斷充實(shí)自己，從而在備課中，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，熟悉教學(xué)任務(wù)并認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，做好教具，力求備好、上好每節(jié)課。

二十多年的幼教工作使我逐漸有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累較豐盛的經(jīng)驗(yàn)。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高快樂(lè)興的來(lái)幼兒園、又高快樂(lè)興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè)趣，在工作中我關(guān)懷每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，使孩子得病能及時(shí)的得到治療；每天在幼兒午睡前給他們講一個(gè)故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，豐盛幼兒的生活等等。

我具有貢獻(xiàn)精神：如只要幼兒園的工作，我能自覺(jué)努力的完成，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安頓。

如果我能繼續(xù)成為一名班主任，我打算從下列幾個(gè)方面改良自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。

1、更加科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)地做好日常班級(jí)管理工作，根據(jù)實(shí)際情況，在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下，應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作，解決家長(zhǎng)的后顧之優(yōu)。

2、根據(jù)自身的教學(xué)長(zhǎng)處將逐漸科學(xué)落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)并發(fā)展豐盛的一系列實(shí)踐活動(dòng)，突顯震幼園本課程特色。

3、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人涵養(yǎng)，練好根本功。加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)幼兒園良好形象，努力調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)開(kāi)展，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心做好小班班主任教育工作，為黃幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。

班主任競(jìng)崗演講6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好!你們辛苦了!

我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手，不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。我只知道，作為一個(gè)老師，一個(gè)班主任是幸福的，因?yàn)椋何铱梢宰孕诺卣f(shuō)，自己曾對(duì)許多人的一生發(fā)揮了好的作用;我可以自豪的想，自己對(duì)得起教育的責(zé)任和使命;我可以滿足的認(rèn)為，所有的付出無(wú)愧于國(guó)家的囑托、人民的希冀。

在十七個(gè)春秋的流里，我兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，刻苦鉆研教材，深入了解學(xué)生，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷在工作中總結(jié)提高。我付出的努力是有目共睹的，所取得的成績(jī)也是眾所周知的。20xx年7月，我和鄧建明老師輝煌的送走了六(2)班，這個(gè)班是我從一年級(jí)一步一個(gè)腳印帶上來(lái)的。六年里，我始終以“先樹(shù)人，后樹(shù)學(xué)問(wèn)〞作為教育宗旨，我堅(jiān)決的相信思想引領(lǐng)人生的航向，我不喜歡淺薄的把成績(jī)高分掛在嘴邊，不喜歡因?yàn)槌煽?jī)和高分讓學(xué)生失去高興，我倡導(dǎo)潤(rùn)物無(wú)聲，教育無(wú)痕的教育思想。

還記得20xx年的時(shí)候，為了記錄每個(gè)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，為了讓每個(gè)學(xué)生都有積極健康向上的思想，為了讓學(xué)生從平時(shí)的點(diǎn)滴中悟出學(xué)習(xí)的辦法和生活的道理，我精心縫制成長(zhǎng)袋掛在教室的后墻，用膠布寫(xiě)上每個(gè)學(xué)生的名字貼在袋口，往袋子里放進(jìn)對(duì)應(yīng)名字的一個(gè)小本，這就是每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)日記。以后的日子里，無(wú)論是哪一個(gè)學(xué)生，做了好事還是不好的事，得到褒揚(yáng)還是受到批評(píng)，我都會(huì)清分明楚往成長(zhǎng)日記里記錄，然后，每周的班會(huì)課讓學(xué)生各自拿回來(lái)自己反思。

此時(shí)，學(xué)生的心靈就會(huì)受到觸動(dòng)，從內(nèi)心深處有一種要求進(jìn)步的愿望，周末再讓學(xué)生帶回家給家長(zhǎng)了解、留言，這樣，家長(zhǎng)既能及時(shí)知道孩子在學(xué)校比擬細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，又能及時(shí)與老師交換教育的辦法。雖然只是小小的日記本，卻加強(qiáng)了家校的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。只要學(xué)生有要求進(jìn)步的欲望，就一定有學(xué)習(xí)的興趣，興趣又是最好的老師，正是沿著我的這個(gè)教育理念，我所帶的六(2)班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，在20xx年小考中綻放異彩，全班54名學(xué)生有22名考入了南丹縣前100名。

20xx屆的六(1)班，由于情況特殊，一到五年級(jí)期間共換了4個(gè)語(yǔ)文老師，學(xué)生才熟悉這個(gè)老師，又要重新適應(yīng)新的老師，屢次這樣，學(xué)生漸漸對(duì)語(yǔ)文老師和語(yǔ)文科產(chǎn)生逆反心理，有一種本能的抵觸，厭學(xué)情緒在班里蔓延生長(zhǎng)。而我剛才成功送走了六(2)，自信能帶好令老師們頭疼的六(1)班，于是我主動(dòng)向領(lǐng)導(dǎo)要求承當(dāng)重任。我知道“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝〞的道理，所以向原班主任調(diào)查了解情況后，我制訂了一個(gè)鼓勵(lì)計(jì)劃，那就是每個(gè)月各組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好操行分，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)排列出前十名和后十名，前十名的同學(xué)光彩登上紅色褒揚(yáng)卡，后十名的同學(xué)被登上黃色警示卡，每個(gè)月末，我?guī)ьI(lǐng)卡登門(mén)家訪，前十名紅色卡的登門(mén)褒揚(yáng)，后十名黃卡的登門(mén)與家長(zhǎng)交流教育方法。

當(dāng)我拿著卡在家長(zhǎng)面前的時(shí)候，家長(zhǎng)則感動(dòng)，看得則認(rèn)真，學(xué)生也對(duì)我這個(gè)班主任肅然起敬。從此，調(diào)皮的學(xué)生也認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)了，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性大大提高，在20xx年的小考中，我班獲得了市級(jí)雙科合格率超標(biāo)獎(jiǎng)，前100名中就有13名是我班的學(xué)生。

20xx屆的六(5)班也是一個(gè)特殊的班級(jí)，我又一次擔(dān)負(fù)重任，由于本年級(jí)各班