蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計1【教學(xué)目的】1、識記：綴窘苫蔽弛眈瞑隧黠尻寐2、了解作者、作品及課文出處；讀懂課文3、掌握課文中狼的陰險狡詐和屠戶的機(jī)智勇敢的斗爭精神及課文闡明的道理。4、名詞活用和一詞多用現(xiàn)象。【教學(xué)重點難點】1、對情節(jié)和主題的把握。（重點）2、課文闡明的道理。（重點）3、名詞活用和一詞多用。（難點）【教法學(xué)法】1、朗讀。2、品讀。3、討論點拔。【媒體設(shè)計】多媒體或投影儀、錄音機(jī)?！菊n時】一教時?！窘虒W(xué)步驟】、導(dǎo)入一提起狼這種動物，我們就會想起它的狡詐和兇殘。當(dāng)然，對于狼的本質(zhì)的認(rèn)識，也是經(jīng)歷了一段過程的，東郭先生不是險些被狼吃掉了嗎？今天，我們再來講述一個發(fā)生在屠戶和狼之間的故事。（板書課題）本文節(jié)選自《聊齋志異?狼三則》，作者蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東淄川人。郭沫若先生為他的書房一一聊齋所題的對聯(lián)是：“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，給予他極高的評價。二、明確目標(biāo)1、 掌握重點詞句的翻譯，了解文章大意2、 理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)；3、 分析、歸納文章的主題；4、 熟讀、背誦課文。三、自讀與點拔自讀程序適時點拔設(shè)計意圖1、預(yù)習(xí)識記：（注意音形義）綴（zhui）窘（ji&ng）弛（chi）苫蔽（shdnbi）眈（ddn）瞑（ming）隧（sui）黠（xid）尻（kdo）寐（mei）2、 初讀課文。完成兩項自學(xué)任務(wù)：⑴識記作者、作品及課文出處⑵借助課文注釋，梳理文句，讀譯課文，把握課文大意。3、 再讀課文。理順課文情節(jié)脈絡(luò)。4、 熟讀課文，回答下列幾個問題。（能用原句作答的，盡量用原句作答。）⑴這則故事的時間、地點和對立的雙方各是什么？⑵屠戶對狼的態(tài)度前后有什么變化？⑶屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在什么地方？⑷屠戶是怎樣殺死狼的？⑸作者對這件事發(fā)表了怎樣的議論？5、口述“遇狼”到“殺狼”四個情節(jié)。6、品讀課文。重點落實如下內(nèi)容：⑴屠戶奔靠柴堆下，放下?lián)幽闷鸬?，這時狼的表現(xiàn)怎樣？從這里可以看出狼的什么本性？“一狼徑去”，看似無意攻擊，實則聲東擊西。企圖前后夾擊，置屠戶于死地?！捌湟蝗谇啊?，“目似瞑，意暇甚”，看似安閑無事，實則暗施毒計，表現(xiàn)其狡詐本性。⑵面對狼的陰險狡詐，屠戶表現(xiàn)出怎樣的勇敢和機(jī)智？“屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之?！薄巴雷院髷嗥涔?，亦斃之?！睂懗隽送缿舻挠赂遗c機(jī)智。⑶狼狡猾，但最終逃不掉“頃刻兩斃”的下場，作者用了什么表達(dá)方式？其作用是什么？課文闡明了什么道理？作者用的是議論的表達(dá)方式。禽獸，既是指狼，又是指狼一樣的惡人，作者借題發(fā)揮，語意雙關(guān)，既是對狼的嘲笑，又是對屠戶機(jī)智勇敢殺狼的贊揚。用的是卒章顯志的傳統(tǒng)寫法。作者通過這個故事，意在告誡人們對待像狼一樣的惡人，要敢于斗爭，善于斗爭，這就是作者在文中要闡明的道理。⑷師生共同評說。全文結(jié)構(gòu)為故事、評議兩部分：（板書或放投影）具體表述為：屠戶賣肉晚歸，兩狼跟蹤而來（遇狼）——屠戶投骨，狼依舊緊跟不舍（懼狼）一屠戶倚薪對抗狼（御狼）一狼施詭計，被屠戶識破，擊斃兩狼（斃狼）?？梢詣?chuàng)造性地口述，不只是對課文進(jìn)行翻譯。（6是全文自學(xué)的重難點。設(shè)計這一自學(xué)程序，側(cè)重于進(jìn)一步地讓學(xué)生認(rèn)識狼陰險狡詐的本性及屠戶勇敢機(jī)智的斗爭精神。通過討論和訓(xùn)練的方式讓學(xué)生對重要內(nèi)容具體落實和消化。初步掌握“其”在文中的不同用法；“敵”、“前”等一詞多義現(xiàn)象；“洞”“隧”“犬”等詞類活用現(xiàn)象。）四、小結(jié)（略）五、作業(yè)背誦全文。（設(shè)計簡要說明：這是初一學(xué)生剛剛接觸文言文后的一篇自讀課文，既不能像教讀課文那樣教學(xué)，也不能像現(xiàn)代自讀課文那樣放手，主要采用引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品讀、討論及強(qiáng)化訓(xùn)練等方式，強(qiáng)化整體導(dǎo)讀功能，注重文言詞語積累。）蒲松齡《狼》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1、了解有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的文學(xué)常識。2、正確、流暢地朗讀，并能背誦課文。3、積累文言詞語，理解詞的不同含義和多種用法。4、把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。教學(xué)重點：1、正確、流暢地朗讀，并能背誦課文。2、積累文言詞語。3、把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。教學(xué)難點：把握狼與屠戶的形象，把握文章主旨。課時安排：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入由狼的篆字圖片導(dǎo)入。請學(xué)生猜測這個字念什么？二、簡介作者及作品蒲松齡，字留仙，又字劍臣，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家，山東省淄川縣人。畢一生精力完成短篇小說集《聊齋志異》。（《鬼狐傳》）聊齋：書齋名

志異：記述奇異的故事木三分。郭沫若對蒲松齡及《聊齋志異》的評價：寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入木三分。三、初讀課文，完成自學(xué)任務(wù)1、自讀課文，借助工具書完成任務(wù)。（1）請同學(xué)們進(jìn)行聯(lián)想，寫出含“狼”的成語。（2）理解下面四組字詞。標(biāo)出拼音：窘（）倚（）瞑（）隧（）指出含義：丘（）犬（）洞（）隧（）區(qū)別詞義：去（）股（）蓋（）耳（）解釋意思：少時（）頃刻（）變詐（）幾何（）（3） 辨析下面多義詞的意思。目似瞑意（）暇甚意（）恐前后受其敵（）蓋以誘敵（）（4） 寫出下面一句話的意思，說明它在文中的作用。

狼亦黠矣、而頃刻兩斃，禽