DCS集散控制系統(tǒng)課件小學(xué)一年級(jí),偏旁部首教學(xué)小學(xué)一年級(jí),偏旁部首教學(xué)

/小學(xué)一年級(jí),偏旁部首教學(xué)【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)語文漢字《換偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!漢字《換偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)的目的和要求1、會(huì)認(rèn)識(shí)“她、棵、拾、扔、玩、村”六個(gè)生字，知道后面六個(gè)詞語的意思。2、初步了解形聲字的特點(diǎn)，掌握識(shí)字的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解形聲字的字義教具字詞卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求1、會(huì)認(rèn)“她、棵、拾、扔”四個(gè)生字，理解詞的意義。2、能用所學(xué)的生字組詞，說一些簡(jiǎn)單的句子。3、進(jìn)一步鞏固形聲字形旁表意、聲旁表音這一特點(diǎn)識(shí)字。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)熟字以及形聲字形旁表意、聲旁表音的特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)第一組生字。(1)精讀左邊的熟字，正音。根據(jù)形聲字的特點(diǎn)，指出“他”的形旁和聲旁。(2)根據(jù)拼音拼讀右邊的生字，老師正音;進(jìn)一步提問“他”和“她”兩個(gè)字有什么相同和不同之處(提示可以從音、形、義方面思考)。(3)進(jìn)一步發(fā)問：“我們知道單人旁的'他'是用來指代男的，那么女字旁的她的用來指代男的還是女的?”教師揭示“他”用來指代男人。(4)提問。叫一個(gè)男生，然后提問其它同學(xué)“他”應(yīng)該用“女”字旁的“她”還是用“單人”旁的他。學(xué)習(xí)后面的詞組并讓學(xué)生用生字和詞語說話。(5)書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第二組生字學(xué)生自讀第二組生字詞，然后指2-3個(gè)同學(xué)讀。教師正音，齊讀。(1)說說“課”字的形旁和聲旁，并指出它與其字義和字音有何聯(lián)系。(2)問：“用什么方法可以記住這兩個(gè)字。”(課和棵字的聲旁都是“果”，在上課的時(shí)候我們要發(fā)言所以課字用言字旁;而“棵”是指一棵樹等植物所以用“木”字旁)(3)用“棵”組詞4、用同樣的方法學(xué)習(xí)“給”和“扔”兩個(gè)生字。5、隨機(jī)抽學(xué)生讀，然后學(xué)生齊讀。6、書寫指導(dǎo)。教師邊寫邊分析筆畫在田字格中的位置，學(xué)生臨摹。老師下來巡視一周發(fā)現(xiàn)學(xué)生書寫錯(cuò)誤給予及時(shí)的指導(dǎo)。為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)語文漢字《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)語文漢字《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求1、復(fù)習(xí)熟字明確熟字偏旁2、學(xué)會(huì)六個(gè)生字：先、井、古、方、親、代，學(xué)會(huì)生字的筆畫、結(jié)構(gòu)、讀音、意義3、正確的使用生字，并組詞，造句4、朗讀，背誦課文課時(shí)安排二課時(shí)課前準(zhǔn)備掛圖一幅，寫有生字偏旁，筆畫，讀音的卡片第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)生字偏旁，讀音，筆畫教學(xué)過程(1)復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課①用卡片認(rèn)讀偏旁②指名認(rèn)讀熟字：洗、沖、故、放、親、花③告訴學(xué)生，今天我們要學(xué)習(xí)的新課的生字，剛才所復(fù)習(xí)的偏旁和熟字在學(xué)習(xí)新課文時(shí)都要用到。(2)看圖說話：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，說說畫的是什么(3)拼拼讀讀①指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊自由拼拼讀讀課文，也可同桌互讀②指名試讀，正音③教師范讀，領(lǐng)讀課文(4)拼音、字形、字義教學(xué)師生共同分析字形，理解字義在學(xué)生對(duì)生字掌握正確讀音的前提下，啟發(fā)學(xué)生將各熟字的偏旁去掉，明確熟字的含義、結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化。①②③④⑤⑥方：1.四個(gè)角全是直角的四邊形或六個(gè)角全是方形的六邊形第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：朗讀、理解課文，在鞏固新字的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生利用生字正確組詞，造句。教學(xué)過程(1)復(fù)習(xí)檢查①用卡片認(rèn)讀生字的結(jié)構(gòu)、筆畫以及拼音②指名書空或板書生字(2)朗讀理解新詞組①通過聯(lián)系實(shí)際和朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解詞組、句子例如：先，可以結(jié)合先后，如可使學(xué)生聯(lián)想上公共汽車，排隊(duì)做早操等情景。要求學(xué)生提出更多的有關(guān)先后的情景。井，可以結(jié)合水井，如問在沒有自來水的時(shí)候，我們喝的水從哪里來?并說出，井水除了可以用來喝之外，還能用來做什么?古，可以結(jié)合古時(shí)候，如可問：從前還可以怎么說?古時(shí)候的名人有那些?方，可以結(jié)合地方，問爸爸出差到哪里去了?我們可以說爸爸出差到了--?親，結(jié)合親人，如問爸爸、媽媽、哥哥都是我們的什么?解放軍我們也可以叫他們什么?化，可以結(jié)合變化，如問小朋友每年都長(zhǎng)高，這是一種什么?②可以結(jié)合課后練習(xí)第四題，進(jìn)行教學(xué)。③還可以進(jìn)行多種形式的朗讀練習(xí)如：領(lǐng)讀，師生對(duì)讀，男女同學(xué)對(duì)讀，輪讀等。(3)組詞，造句練習(xí)可結(jié)合課后練習(xí)三進(jìn)行，例如：除先后之外，還可以組成哪些詞。提示：先生。除課文的例句之外還可以組成哪些句子。例如：水井，還可以組成哪些句子例如：以前我們喝的水是從水井里打上來的。(4)指導(dǎo)書寫每個(gè)生字由教師在放大的田字格中范寫，并表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真同學(xué)，糾正普遍性的錯(cuò)誤(5)課外作業(yè)①完成課后練習(xí)②抄寫生字，并用生字、組詞、造句◆以上就是小學(xué)語文漢字《去偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)全文，希望能給大家?guī)韼椭?！為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)語文漢字《加偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)語文漢字《加偏旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)(1)借助拼音會(huì)讀課文中的帶讀字：“加”、“偏”、“旁”、“認(rèn)”、“結(jié)”、“構(gòu)”、“讀”、“寫”、“詞”、“語”、“擴(kuò)”、“句”、“吹”、“扶”。(2)學(xué)會(huì)6個(gè)生字：“江”、“法”、“樹”、“倒”、“苗”、“字”。認(rèn)識(shí)偏旁：三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭。知道生字的結(jié)構(gòu)：“江”、“法”是左右結(jié)構(gòu)，“樹”、“倒”是左中右結(jié)構(gòu)，“苗”、“字”是上下結(jié)構(gòu)。(3)會(huì)根據(jù)生字組詞。根據(jù)生字造句。(4)會(huì)舉例加偏旁可以構(gòu)成生字(如;“紅”、“好”)以便加深加偏旁構(gòu)成漢字的方法的印象。(5)使學(xué)生在識(shí)字過程中，了解漢字的一些構(gòu)字規(guī)律，逐步掌握識(shí)字的方法。教學(xué)安排：2個(gè)課時(shí)課前準(zhǔn)備：掛圖一副，寫有生字與詞語、句子、偏旁、筆畫的卡片。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)新偏旁和生字詞。教學(xué)過程：(1)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課A、用卡片“開火車”認(rèn)讀筆畫：“橫”、“撇折”、“豎”、“橫撇”、“豎彎鉤”、“提”、“橫”“折”。B、復(fù)習(xí)第一課生字。C、告訴學(xué)生：前一課我們學(xué)了《合起來，認(rèn)一認(rèn)》。知道了兩個(gè)單獨(dú)的漢字合在一起可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。今天我們要學(xué)習(xí)新課《加偏旁，認(rèn)一認(rèn)》。這一課我們要學(xué)的是一個(gè)偏旁加上一個(gè)漢字可以構(gòu)成一個(gè)新漢字。(2)看卡片認(rèn)字引導(dǎo)學(xué)生看卡片，卡片上寫有偏旁：三點(diǎn)水、木字頭、單人旁、草字頭、寶蓋頭;熟字：“工”、“去”、“對(duì)”、“到”、“田”、“子”。(3)字詞教學(xué)A、學(xué)生根據(jù)拼音，認(rèn)讀教學(xué)字與帶讀字。B、由教師帶讀，學(xué)生跟讀，同時(shí)指出學(xué)生讀錯(cuò)的字詞。C、師生共同分析字形，理解字意?！敖保菏怯赡莾蓚€(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是工字，合起來讀江，長(zhǎng)江的江，長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的江。)告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“江”?！胺ā保菏怯赡莾蓚€(gè)部分組成的?(左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是去字，合起來讀法。)告訴學(xué)生這是左右結(jié)構(gòu)的字，然后讓學(xué)生書空“法”?！皹洹保菏怯赡莾蓚€(gè)部分組成的?(左邊是木字旁，中間是又字，右邊是寸字，合起來讀樹。)【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了小學(xué)語文一年級(jí)《合起來認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)語文一年級(jí)《合起來認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字：朋、觀、相、童、雷、香;了解這6個(gè)生字的結(jié)構(gòu);理解6個(gè)詞語。2、學(xué)習(xí)4個(gè)偏旁：“又”、“木”、“雨”、“禾”。3、學(xué)習(xí)兩個(gè)句子。課時(shí)安排：2課時(shí)。課前準(zhǔn)備1、圖一幅，畫有兩個(gè)小朋友每個(gè)人各拿生字的一個(gè)部分，共兩張。2、字詞卡片。3、幻燈片若干張。第1課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)初學(xué)生字，學(xué)習(xí)生字的結(jié)構(gòu)和新偏旁。教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課①用卡片“開火車”認(rèn)讀已學(xué)的字：月、又、見、木、目、立、里、雨、田、禾、日。②告訴學(xué)生：很多生字是通過已學(xué)的字拼湊而成，今天我們要講的生字就是這樣一個(gè)例子。2、看圖學(xué)字引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，說說把圖畫上兩個(gè)小朋友所舉的兩個(gè)字合起來是什么字?3、拼拼讀讀①要求學(xué)生翻書拼拼讀讀生字，并對(duì)照?qǐng)D畫進(jìn)行拼讀。②指名試讀，正音。③教師范讀，領(lǐng)讀生字。4、字詞教學(xué)師生共同分析字形，初步理解字義。①朋：讓學(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。②觀：讓學(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“又”跟我們已經(jīng)學(xué)過的“又”是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“又”是偏旁，跟我們學(xué)過的“又”是有區(qū)別的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“又”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。③相：讓學(xué)生說說這是由哪兩個(gè)字合起來的?我們把它叫做什么結(jié)構(gòu)的字?邊書空邊說筆畫。這里的“木”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“木”字是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“木”字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過的“木”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“木”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。上述三個(gè)生字的結(jié)構(gòu)是否有共同處?然后指名讓同學(xué)說一下。老師最后點(diǎn)出這三個(gè)生字都是左右結(jié)構(gòu)的。下面我們?cè)賹W(xué)幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的生字。④童：同學(xué)們一起說這是由哪兩個(gè)字合成的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。⑤雷：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說這是由哪兩個(gè)字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“雨”字是否跟我們已經(jīng)學(xué)過的“雨”字比起來有點(diǎn)小，這就對(duì)了，因?yàn)檫@里的“雨”字是作為一個(gè)偏旁。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“雨”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。⑥香：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說說這是由哪兩個(gè)字合起來的?它是否是上下結(jié)構(gòu)?邊書空邊說筆畫。這里的“禾”字跟我們已經(jīng)學(xué)過的“禾”字是否有區(qū)別?然后指出這個(gè)“禾”字也是一個(gè)偏旁，跟我們學(xué)過的“禾”字是不一樣的。然后老師示范如何寫這個(gè)新的筆畫。注意跟字“禾”的區(qū)別。讓學(xué)生書空幾次。5、書寫指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)四個(gè)新學(xué)的生字的筆畫，同時(shí)讓同學(xué)們知道不同結(jié)構(gòu)的生字在田字格中應(yīng)注意如何分配書寫空間，以使寫起來的生字有種美感。6、課后作業(yè)①熟讀生字。②書寫6個(gè)生字各10次，注意今天剛學(xué)的偏旁的書寫。第2課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)學(xué)習(xí)6個(gè)詞語和2個(gè)句子，以進(jìn)一步鞏固生字，達(dá)到對(duì)生字的理解。【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了一年級(jí)語文《同形旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)案例，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!小學(xué)一年級(jí)語文《同形旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)：(1)學(xué)會(huì)10個(gè)生字：廠、廣、干、千、己、已、問、向、外、處，會(huì)辨認(rèn)、朗讀、書寫;(2)認(rèn)識(shí)生字的常見詞組：工廠、廣大、干什么、千年、自己、已經(jīng)、問好、方向、外面、到處，初步學(xué)會(huì)用這些詞組造句;(3)掌握一定的學(xué)習(xí)字形相似的字詞的方法、技巧(二)情感目標(biāo)：有利于學(xué)習(xí)、生活細(xì)心、仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣的形成課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：寫有生字、與生字構(gòu)成常見詞組的字詞的卡片(相近字形的兩生字共同部分用黑色，不同部分用紅色標(biāo)出);一個(gè)畫著眼睛、嘴巴、額頭有一明顯的紅點(diǎn)的、可戴在大拇指上的小紙帽;一塊寫著五個(gè)句子的小黑板;一塊寫有生字筆順的小黑板。教學(xué)過程第一課時(shí)(一)設(shè)置情境,引出主題老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第二十五課“比一比，認(rèn)一認(rèn)”。老師希望同學(xué)們先不要把書打開，因?yàn)槔蠋熛胝?qǐng)大家?guī)臀覀兊呐笥衙x一個(gè)忙。好不好呀?(好)老師：嘿，毛毛蟲，在哪里呀?毛毛蟲快出來呀![作四處尋找狀，偷偷將小紙帽戴在大拇指上]毛毛蟲[老師配音]：小朋友們好!(毛毛蟲好!)老師：毛毛蟲，你快說有什么事找我們幫忙。毛毛蟲[作沉思狀]：是這樣的，昨天毛毛蟲爸爸讓我做聽寫練習(xí)，他報(bào)了五個(gè)句子，我可棒了，全寫了出來。爸爸檢查時(shí)卻說我寫錯(cuò)了五個(gè)字，還把那五個(gè)字改成紅色?？墒俏铱磥砜慈ゾ蜎]發(fā)現(xiàn)它們錯(cuò)在哪里。我只好找聰明小朋友們幫忙啦。鄭老師，把我?guī)淼眯『诎鍜焐?，上面就是我寫的五個(gè)句子。掛上小黑板，五個(gè)句子：①我爸爸在工廣里上班。[和廣大工人在一起努力工作]②中國(guó)有上下五干年的歷史。③我學(xué)會(huì)了自已洗衣服。[是向媽媽學(xué)的]④小紅向我作業(yè)做好了沒有。[我回答已經(jīng)做好了]⑤丁丁叫我到處面去玩。[那里到處是小伙伴的笑聲]注：[]里的句子是在后來添上的老師[指指毛毛蟲]：羞羞，毛毛蟲是個(gè)馬大哈。毛毛蟲[搖頭]：我不是馬大哈。老師：小朋友們說毛毛蟲是不是很粗心呀。哪位小朋友知道毛毛蟲爸爸為什么說那五個(gè)紅字是錯(cuò)的。指名說，老師作適當(dāng)評(píng)議。同時(shí)補(bǔ)充，并將正確的、錯(cuò)誤的字用不同顏色的彩色粉筆一起列在大黑板上。[若學(xué)生全沒回答出來，老師可以一邊說一邊自己完成這個(gè)步驟]錯(cuò)誤字正確字錯(cuò)誤字正確字廣廠干千已己向問處外【編者按】為了豐富同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，精品學(xué)習(xí)網(wǎng)小學(xué)頻道搜集整理了一年級(jí)語文《同聲旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)案例，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!一年級(jí)語文《同聲旁認(rèn)一認(rèn)》教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握形聲字的發(fā)音規(guī)律，知道漢字的字形、字音、字義之間的關(guān)系。(1)利用已學(xué)習(xí)過的聲旁，能識(shí)讀晴、清、飽、抱、洋、樣、城、誠(chéng)八個(gè)漢字及其相關(guān)的詞組。(2)過分析字形了解字義，能辨別具有相同聲旁的漢字，并能對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞。教學(xué)重點(diǎn)(1)重點(diǎn)是利用字形、字義、字音，進(jìn)行集中識(shí)字教學(xué)(2)難點(diǎn)是辨別具有相同聲旁的漢字。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備(1)寫有偏旁、筆畫、相關(guān)熟字的卡片(2)寫有生字詞的小黑板第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)具有相同聲旁的生字，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞造句，并區(qū)別、辨認(rèn)具有相同聲旁的漢字。教學(xué)過程(1)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。a用卡片指名認(rèn)讀熟字：青、包、羊、成、清、跑。b學(xué)生集體認(rèn)讀偏旁：日、扌、土、氵、讠c使用導(dǎo)語進(jìn)入新課;小朋友，大家一起看圖中的小猴和山羊在玩什么游戲呀?對(duì)，他們?cè)谕娌伦钟螒?，今天我要教小朋友們玩一個(gè)找朋友的猜字游戲，小朋友們可要聽好了。(2)拼讀生字a先讓學(xué)生觀察每一組中兩個(gè)生字的共同之處和不同之處，試著讓學(xué)生由熟字及注音來拼讀生字.b教師指名試讀，正音，尤其是韻母ing、ang、eng的發(fā)音以及聲調(diào)的變化c教師示讀，告訴學(xué)生每一組的漢字都有一個(gè)共同的聲旁(3)字詞教學(xué)師生共同分析字形，理解字義第一組：青、清、請(qǐng)啟發(fā)學(xué)生說說“晴、請(qǐng)”左邊分別是什么偏旁，與該字的字義有什么關(guān)系，再由教師歸納：晴天的晴，與太陽(yáng)有關(guān)所以要以“日”字為偏旁，而請(qǐng)客的請(qǐng)與語言有關(guān)所以要以“言”字為偏旁。同時(shí)可進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的組詞造句，如“太陽(yáng)出來了，天晴了”、“請(qǐng)問”等第二組：包、飽、抱由學(xué)生來分析字形、字義，教師歸納：吃飽的飽，左邊是“食”字旁，跟食物有關(guān)，而抱娃娃的抱左邊是“扌”旁，因?yàn)橐檬謥肀?。同時(shí)教師在寫出一個(gè)熟字“跑”，鞏固以字形來辨別同聲旁漢字的觀念。第三組相同的方法

閩南麻將規(guī)則閩南麻將規(guī)則

/閩南麻將規(guī)則漳州麻將，使用所有牌。其中梅、蘭、竹、菊、春、夏、秋、冬，稱為“花牌”，只做記分用。設(shè)有“金”即“財(cái)神”。每家面前18墩牌，游戲開始后由系統(tǒng)隨機(jī)選定一玩家做莊，每人摸16張牌，通過吃、碰、杠等方式，按照規(guī)定的牌型條件胡牌。

注：游戲配音可選漳州話和普通話，可隨時(shí)切換,切換位置在游戲桌面右下角的小喇叭。

胡牌的基本牌型（11=將，對(duì)子111=刻子1111=杠?123=順子）

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打牌規(guī)則

游戲里的人物是按逆時(shí)針順序出牌；取牌是按開牌處順時(shí)針方向取的。

游戲開始，莊家擲兩個(gè)骰子決定開牌方向，由骰子的點(diǎn)數(shù)決定從誰家面前的牌墩先摸牌。比如骰子擲出3和4加起來就是7，就從對(duì)家的18墩牌按順時(shí)針方向留下7墩牌，從第8墩牌開始拿，每次拿2墩牌（4個(gè)單張的），接下來是下家拿2墩牌，然后對(duì)家拿2墩牌，最后上家拿2墩牌，再莊家拿2墩牌，以此類推，每家拿16張牌，拿好后，莊家要從最后一次拿牌的跳牌處多拿第一張牌。即莊家可以拿17張牌，其他三家拿16張牌。

打牌注意幾點(diǎn)

1.定莊:系統(tǒng)隨機(jī)選定一玩家做莊.連續(xù)游戲(一圈或幾圈):莊家胡牌或臭莊(即流局),下一局可以連,否則由莊家的下家做莊。

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2.補(bǔ)花：凡是摸到“梅、蘭、竹、菊、春、夏、秋、冬”，從莊家開始補(bǔ)花，如果補(bǔ)花過程中仍摸進(jìn)花牌，須等本輪四家都補(bǔ)過花牌后再行補(bǔ)牌，再次補(bǔ)花的順序仍以莊為首。在游戲過程中若是摸花牌，也可以補(bǔ)花。補(bǔ)花是從開牌處按逆時(shí)針方向補(bǔ)的。

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3.開“金”（財(cái)神）：

金牌：相當(dāng)于混牌，百搭，其功能是可以替代除花牌之外的任何牌。白板可以替代這張金牌原來的功能。例如金牌是5萬，則5萬是金，同時(shí)白板可以當(dāng)5萬用。如有人打出白板，玩家可以當(dāng)成5萬吃，碰，及胡牌。如果金牌正好是白板，則白板本身就沒有牌可代。

金牌如何產(chǎn)生：翻金，補(bǔ)花結(jié)束后莊家扔出兩個(gè)骰子，根據(jù)點(diǎn)數(shù)從補(bǔ)花的跳牌處最后一張牌數(shù)數(shù)，最后落在哪張上翻開即為金。如果翻金牌時(shí)翻起的牌為花牌，則放回，莊家重新扔骰子。重新開金。

金牌在游戲規(guī)則中是可以打出的，如果有人打出了金牌，別的玩家都不能胡該金牌（即沒有胡金牌點(diǎn)炮的），也沒不能吃，碰該金牌。

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4.分餅：開局后莊家打出首張牌，若其他三家打出的第一張牌和莊一樣，稱為分餅，此時(shí)莊要給其他三家分紅包每家一底分。如果莊家打出第二張牌又被“分餅”則莊家要在第一次支付的基礎(chǔ)上翻倍支付，以次類推。莊家打出的第一張沒有被跟牌，以后打的牌被跟牌，都不能算分餅。

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5.臭莊（和局）：

一般情況下最后留8墩牌，當(dāng)有人有一花分或杠分則多留一墩。

最后可摸的4張牌（除去要剩的牌），若抓牌可胡的由系統(tǒng)自動(dòng)胡牌。最后一手牌若有一家讓其他三家任何一家胡牌，這局就讓這一家承包所有要支付給贏家的分（所有的分包括當(dāng)局的杠分和分餅等其他所有要支付的分）。若四家均未胡牌，即為和局。

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和牌方式：

1.點(diǎn)炮胡：別人打出來的牌其中一家胡。閑家胡稱為閑胡，莊家胡稱為莊胡

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2.自摸：自己摸到牌和稱自摸。如果手里有兩個(gè)金，必須胡自摸，及比自摸番數(shù)大的和牌方式。不能和點(diǎn)炮胡。

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3.三金倒：牌局結(jié)束前，任何一家，只要手里有三張金牌，不管其他牌型都可和牌。記分等同于自摸。

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4.搶金：翻出金牌后，如果沒人三金倒。莊家拿掉一張牌余16張牌就聽牌，閑家一開始的16張牌就聽牌?？梢园验_出來的金直接拿進(jìn)牌里和牌，稱為搶金。

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5.游金，雙游金，三游金：

在基本牌型的基礎(chǔ)上，其中一對(duì)子是“金”和普通牌，把普通牌打出，摸進(jìn)一張普通牌（如果是花可以補(bǔ)后再游金）胡了稱為“單游”在單游的基礎(chǔ)上若補(bǔ)進(jìn)的牌是金再次打出，摸牌胡了稱為“雙游”。若對(duì)子是兩個(gè)金，把其中一張金打出，摸進(jìn)一牌胡了稱為“雙游”在雙游的基礎(chǔ)上若補(bǔ)進(jìn)的牌是金再次打出，摸牌胡了稱為“三游”。在玩家“單游”的時(shí)候所有的打牌規(guī)則不變，當(dāng)在玩家“雙游”打出一個(gè)金的時(shí)候，系統(tǒng)按順序發(fā)給其他玩家各一張牌，玩家如果不能自摸的話，沒有打出手上牌的權(quán)利。只能等該玩家“雙游”。如果該玩家又拿到一個(gè)金“三游”的話，停止該局游戲，系統(tǒng)記分自動(dòng)翻番即可。

游“金”的基本牌型（11=將，對(duì)子111=刻子1111=杠?123=順子）

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6.天胡：莊家17張牌一拿就是和牌。天和，三金倒同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，天和優(yōu)先胡。

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7.搶杠胡

如果有一家暗杠任何一家如果可以猜出暗杠的牌是自己要聽的牌，可以將之翻開搶胡。若是猜錯(cuò)，算詐胡按自摸賠三家。（包括當(dāng)局的杠分和分餅等其他所有要支付的分）

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8.先棄后和：玩家在一個(gè)回合內(nèi)即自己兩次行牌中間不能有以下的行為：比如聽3萬和6萬，前面行動(dòng)的玩家打出一張3萬不胡牌，另外兩家出3萬和6萬時(shí)又來胡牌。

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9.花分，杠分：如有一家補(bǔ)了四次花就算一明杠，再補(bǔ)一次加一杠。（即一家如果補(bǔ)5個(gè)花就算兩明杠，六個(gè)算3明杠以此類推）一明杠算1底分一暗杠算兩底分。輸家的花分，杠分是每局都清的，三個(gè)輸家，A家，B家，C家：如A沒有花分，杠分；B家有2個(gè)花分，杠分；C家有3個(gè)花分，杠分；A家應(yīng)該支付給B家2個(gè)底分，A家應(yīng)該支付給C家3個(gè)底分，B家應(yīng)該支付給C家1個(gè)底分。贏家不用支付輸家的花分，杠分。贏家的花分，杠分在計(jì)分里直接統(tǒng)計(jì)。自由場(chǎng)：根據(jù)玩家身上所攜帶游戲幣進(jìn)行底注自動(dòng)調(diào)節(jié)，具體為：

入座率：160個(gè)游戲幣

10底：160個(gè)游戲幣-1599個(gè)游戲幣

100底：1600個(gè)游戲幣-15999個(gè)游戲幣

1000底：16000個(gè)游戲幣-159999個(gè)游戲幣

10000底：160000個(gè)以此類推

比如：三位玩家游戲幣數(shù)為16000以上，一位玩家的幣數(shù)低于16000，則打100底一局，底注調(diào)節(jié)必須在座4位玩家均滿足條件設(shè)置。計(jì)分（第一莊）

閑胡：閑家付分=底分+花分，杠分?

莊家付分=底分×2+花分，杠分

莊胡：閑家各付=底分×2+花分，杠分

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閑自摸：閑家付分=底分×2+花分，杠分

???????莊家付分=底分×2×2+花分，杠分

莊自摸：閑家各付=底分×2×2+花分，杠分

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閑單游：閑家付分=底分×4+花分，杠分

???????莊家付分=底分×4×2+花分，杠分

莊單游：閑家各付=底分×4×2+花分，杠分

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閑雙游：閑家付分=底分×8+花分，杠分

???????莊家付分=底分×8×2+花分，杠分

莊雙游：閑家各付=底分×8×2+花分，杠分

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閑三游：閑家付分=底分×16+花分，杠分

???????莊家付分=底分×16×2+花分，杠分

莊三游：閑家各付=底分×16×2+花分，杠分

搶金按自摸計(jì)

天胡按單游計(jì)

三金倒按自摸計(jì)??搶杠胡按自摸計(jì)第二莊：

閑胡：閑家付分=底分×2+花分，杠分?

莊家付分=底分×3+花分，杠分

莊胡：閑家各付=底分×3+花分，杠分

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閑自摸：閑家付分=底分×2×2+花分，杠分

???????莊家付分=底分×2×3+花分，杠分

莊自摸：閑家各付=底分×2×3+花分，杠分

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閑單游：閑家付分=底分×4×2+花分，杠分

???????莊家付分=底分×4×3+花分，杠分

莊單游：閑家各付=底分×4×3+花分，杠分

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閑雙游：閑家付分=底分×8×2+花分，杠分

???????莊家付分=底分×8×3+花分，杠分

莊雙游：閑家各付=底分×8×3+花分，杠分

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閑三游：閑家付分=底分×16×2+花分，杠分

???????莊家付分=底分×16×3+花分，杠分

莊三游：閑家各付=底分×16×3+花分，杠分

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第三莊：

閑胡：閑家付分=底分×3+花分，杠分?

莊家付分=底分×4+花分，杠分

莊胡：閑家各付=底分×4+花分，杠分

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閑自摸：閑家付分=底分×2×3+花分，杠分

???????莊家付分=底分×2×4+花分，杠分

莊自摸：閑家各付=底分×2×4+花分，杠分

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閑單游：閑家付分=底分×4×3+花分，杠分

???????莊家付分=底分×4×4+花分，杠分

莊單游：閑家各付=底分×4×4+花分，杠分

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閑雙游：閑家付分=底分×8×3+花分，杠分

???????莊家付分=底分×8×4+花分，杠分

莊雙游：閑家各付=底分×8×4+花分，杠分

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閑三游：閑家付分=底分×16×3+花分，杠分

???????莊家付分=底分×16×4+花分，杠分

莊三游：閑家各付=底分×16×4+花分，杠分

秒解三角形面積最值三法秒解三角形面積最值三法秒解三角形面積最值三法秒解三角形面積最值三法從圖中我們能看到，第（1）問已經(jīng)解決，用到了正弦定理和余弦定理.如何求面積的最大值呢？從面積公式出發(fā)，因?yàn)橐阎荂，所以我們選擇下面這個(gè)公式求解.求面積的最大值，就是要求ab的最大值.在高中階段，求最值的方法主要有兩個(gè)：一是函數(shù)法，二是基本不等式法.在平時(shí)解題中，我們可以嘗試一題多解，然后總結(jié)哪類解法適合哪類題型.1方法1：函數(shù)法所謂函數(shù)法，就是要把目標(biāo)值表示為某個(gè)變量的函數(shù)，然后求這個(gè)函數(shù)的最值或值域.選擇哪個(gè)變量為自變量呢？先分析已知條件：已知一個(gè)角，外接圓半徑，則這個(gè)角的對(duì)邊也是可求的.受以上思路的啟發(fā)，a，b邊也能用含有角A或者角B的式子來表示.A角和B角是相互制約的（和為定值），且無特殊性，我們?nèi)我膺x擇其中一個(gè)作為自變量即可.下面要考慮兩個(gè)問題：既然選擇A為自變量，那么定義域是什么？把a(bǔ)b表示為A的函數(shù)，這個(gè)三角函數(shù)化簡(jiǎn)的方向是什么？先看定義域.注意看清楚題目的要求.比如有的題目要求三角形為銳角三角形，則對(duì)角的約束條件要加強(qiáng)一些.再說化簡(jiǎn)方向.中學(xué)階段，三角函數(shù)的化簡(jiǎn)方向主要有兩種：本題根據(jù)解析式特點(diǎn)，應(yīng)該屬于第（1）種情況.然后結(jié)合定義域范圍，求函數(shù)的最大值和面積的最大值.2方法2：基本不等式法如果我們把a(bǔ)b整體考慮的話，可以試試余弦定理.為求得ab的最值，需要把平方項(xiàng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，自然聯(lián)想到基本不等式.這種解法貌似比方法1要簡(jiǎn)便的多.3方法3：幾何法分析本題條件，我們知道：c邊長(zhǎng)是確定的，角C是確定的，三角形外接圓的半徑是確定的.我們把三角形的外接圓畫出來.這樣一個(gè)事實(shí)清晰地呈現(xiàn)出來：AB是一條定長(zhǎng)的弦，劣弧AB所對(duì)的圓周角為60度，點(diǎn)C在優(yōu)弧ACB上運(yùn)動(dòng).要使得三角形面積最大，就要使AB邊的高線最長(zhǎng).顯然，當(dāng)C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到高線通過圓心時(shí)，高線最長(zhǎng).此時(shí)CA=CB，又角C為60度，所以三角形ABC為等邊三角形.即當(dāng)三角形為等邊三角形時(shí)面積最大.小結(jié)：1.函數(shù)法是處理最值問題的通法，最容易想到，但是運(yùn)算量略大；2.基本不等式法適合處理面積問題，又快又好；3.幾何法把代數(shù)和幾何聯(lián)系起來，不容易想到，可以開闊眼界.如果把所求問題改為求三角形ABC周長(zhǎng)的最大值，大家覺得哪種方法最好呢？聰明的你，不妨動(dòng)筆一試.

鋼絲繩規(guī)格解讀鋼絲繩規(guī)格解讀

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6*19

6*37

6*7

6*19S

6*19W

6*25Fi6*29Fi

6*36SW-FC

光面通用繩（硬絲）

光面通用繩（軟絲）

鍍鋅鋼絲繩，漁業(yè)防腐

礦用，行車門機(jī)起重機(jī)，汽車吊車，塔機(jī)塔吊

汽車吊車，塔機(jī)塔吊，起重機(jī)，電動(dòng)葫蘆行車

19*7

35w*7

35Wx7K

6K*36SW+IWRC

4V*39S+5FC

8*19S-8*7

8*19S-FC

多層股微旋轉(zhuǎn)繩

多層股不旋轉(zhuǎn)繩

多層股面接觸繩

打樁機(jī)專用(模拉鍛打)

三角股(鍛打工藝)

高速電梯專用繩

電梯用繩

數(shù)字字母

解釋：第一個(gè)數(shù)字代表股、第二數(shù)字每股的鋼絲數(shù)量、fc代表繩芯填充物（一般是麻、合成纖維）

w代表間隔性的粗細(xì)搭配，s代表層狀粗細(xì)搭配，sw全面粗細(xì)搭配，iws代表單股繩芯，iwrc（7x7)多股繩芯

規(guī)格型號(hào)

序號(hào)

名稱

代表結(jié)構(gòu)

級(jí)別耐用度

一：

點(diǎn)接觸鋼絲繩

(6x76x196x37)

普通型

二：

線接觸鋼絲繩

(6x9w6x19s6x19w6x36sw)

中檔

三：

面接觸鋼絲繩

（6kx19w6kx36）

高

四:

多層股鋼絲繩

（18x718x1934x7）（18x19s35wx7）線接觸多層股

高

五：

多層股面接觸

（18kx735kwx7）

極高

表面處理

一：光面鋼絲繩涂油二：冷鍍鋅鋼絲繩（空氣中三年不腐蝕）三：熱鍍鋅鋼絲繩（空氣中十五年以上

S、W、SW、Fi都是代表鋼絲繩小股鋼絲粗細(xì)絲搭配，

S:西魯式的小股捻制方法，W:瓦倫吞式的小股捻制方法，

SW:專業(yè)術(shù)語叫西瓦式（西魯式和瓦倫吞式相結(jié)合的）,很多用戶叫粗包細(xì)鋼絲繩

Fi:代表填充式小股捻制方法。請(qǐng)看下表小股的區(qū)別。

S和W基本都是在18盤上一次捻制成型的。常用的結(jié)構(gòu)有6*19S，6*19W,8*19S（電梯鋼絲繩），那么SW和Fi基本都是36盤上捻制的。SW有6*26SW，6*31SW，6*36SW。而Fi基本有兩種：6*25Fi，6*29Fi，當(dāng)然這種繩子也可以做8股的。國(guó)外一般生產(chǎn)8*26SW類似于這樣的結(jié)構(gòu)。如果里面再加7*7（iwrc）鋼芯，比如6*31SW+iwrc的鋼絲繩。鋼絲繩繩芯分為鋼芯和麻芯，鋼芯主要有1*7,1*19,1*37,7*7。而麻芯統(tǒng)稱FC，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)主要有兩種，一種為天然麻芯，一種是合成纖維芯PPC，也叫PP，天然麻芯也叫NF，主要分為兩種：黃麻和劍麻，黃麻成本低，但是劍麻的支撐力和韌性比黃麻好，電梯鋼絲繩里面基本用劍麻芯或者PPC，鍛打鋼絲繩中間繩芯基本用高品質(zhì)的PPC。但是現(xiàn)在南通鋼絲繩廠制造一般用途的鋼絲繩中，用的紗麻芯。這種繩芯成本相對(duì)比黃麻還要低，但是沒有黃麻好，但是比純的紗芯好。南通很多小規(guī)格鋼絲繩基本都是用紗芯作為繩芯。其柔軟，支撐力差，成本低。有些鋼絲繩廠11mm的甚至也用純紗芯，這是嚴(yán)重偷工減料。NAT則代表光面鋼絲繩，光面鋼絲繩有光面涂油鋼絲繩，光面不涂油鋼絲繩，一般都是光面涂油鋼絲繩。而鍍鋅鋼絲繩是用Z來表示的。比如ZAA就是A級(jí)鍍鋅鋼絲繩，ZAB就是AB級(jí)鍍鋅鋼絲繩，ZBB就是B級(jí)鍍鋅鋼絲繩。但是熱鍍鋅鋼絲繩和電鍍鋅鋼絲繩沒有明確的規(guī)定。本公司一直現(xiàn)貨供應(yīng)熱鍍鋅鋼絲繩，熱鍍鋅鋼絲繩性價(jià)比高，而我們南通力森用的麻芯基本都是全黃麻芯，電梯鋼絲繩用的是劍麻芯。以便于保證過硬的質(zhì)量。專業(yè)制造，卓越品質(zhì)！鋼絲繩有麻芯，鋼絲繩也有鋼芯，而鋼芯也分為iws和IWRC,IWS代表1x7或1x19,1*37,1*61的小股單股鋼芯，而iwrc代表7x7的鋼芯。而小鍍鋅鋼絲繩一般用IWS，并且是1*7小股鋼芯，但是大部分的鋼芯鋼絲繩都是用IWRC7*7作為鋼芯。而且鋼芯要和繩小股反捻，這樣還有防旋轉(zhuǎn)的作用。經(jīng)常有客戶要7*19鋼芯鋼絲繩，我覺得這種鋼芯鋼絲繩性價(jià)比并不高，如果要鋼芯鋼絲繩請(qǐng)訂購(gòu)6*19+iwrc，鋼芯鋼絲繩一般用于重型起重機(jī)，汽車吊車。但是鋼芯也有缺點(diǎn)，它比麻芯鋼絲繩要硬，操作的時(shí)候比麻芯困難。當(dāng)然鋼芯鋼絲繩也可以是光面涂油鋼絲繩，也可以是鍍鋅鋼絲繩鋼絲繩直徑毫米（mm）鋼絲繩粗細(xì)，In表示英寸，1英寸=25.4mm，鋼絲繩直徑分為公制和英制。公制主要有毫米（mm）。中國(guó)一些老工程師喜歡用分來表示，4分鋼絲繩直徑就是12.5mm或者13mm，5分就是15mm或者16mm。但是在英制里他們用inch來表示，1/4=6.35,3/8=9.525mm,這算起來非常簡(jiǎn)單：3除以8*25.4mm=9.525mm。這些基本都是鋼絲繩直徑的單位。鍍鋅鋼絲繩，分兩種：電鍍鋅（冷鍍鋅）鋼絲繩和熱鍍鋼絲繩。電鍍鋅(見鋼絲電鍍鋅)是通過外加電源，用電沉積的方式獲得鍍層，獲得的鍍層是由細(xì)密的純鋅晶粒所組成。熱鍍鋅(見鋼絲熱鍍鋅)是靠物理的熱擴(kuò)散作用形成鍍層，首先形成鐵一鋅化合物，相繼在鐵一鋅化合物表面生成純鋅層。從理論上講，電鍍鋅可獲得任意厚度的鋅層。目前實(shí)用的電鍍鋅上鋅量可達(dá)1200g／m2。，一般電鍍鋅層上鋅量也可達(dá)750g／m2。冷鍍鋅鋼絲繩也叫電鍍鋼絲繩。以下是我們用戶關(guān)心的問題，到底是電鍍的鋼絲繩好，還是熱鍍的鋼絲繩好?？吹揭陨系臄?shù)據(jù)有人認(rèn)為電鍍鋅鋼絲繩好。因?yàn)楸砻婵吹匿\的含量高，其實(shí)不然，熱鍍鋅的鋼絲繩防腐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于冷鍍鋅的鋼絲繩。目前市場(chǎng)電鍍鋼絲繩，空氣中的防腐能力也就是一年半載。但是熱鍍鋅鋼絲繩防腐能力十年二十年。從外觀來區(qū)分的話，冷鍍鋅鋼絲繩的外觀比較亮，比較好看，但是熱鍍鋅的鋼絲繩外觀發(fā)烏，顏色比較暗淡，沒有冷鍍鋅亮。這個(gè)又應(yīng)了一句話，外表和本質(zhì)往往成反比的。所以，各位用戶采購(gòu)鍍鋅鋼絲繩的時(shí)候一定要注意。不要看著好看，就采購(gòu)。其實(shí)冷鍍鋅鋼絲繩防腐能力還不如光面涂油。其實(shí)光面鋼絲繩價(jià)格8000.00/噸為基礎(chǔ)的話，冷鍍鋅就要加1000.00噸，熱鍍?cè)谶@這個(gè)基礎(chǔ)加價(jià)1000.00噸。其實(shí)鋼絲繩是個(gè)高耗能，高污染的產(chǎn)業(yè)，首先磷化要排污耗電，然后拉絲又要排污費(fèi)電，熱處理高耗能，消耗大量的電能，向空氣中排放廢氣，尤其鍍鋅更是比光面鋼絲繩更耗能，更污染環(huán)境。所以，我呼吁我們的廠家盡量生產(chǎn)熱鍍鋅鋼絲繩，我們的客戶盡量使用熱鍍鋅鋼絲繩。因?yàn)闊徨冧\鋼絲繩性價(jià)比高，不容易被腐蝕。我們不要看著冷鍍便宜一點(diǎn)點(diǎn)，為了節(jié)約成本，而去使用性價(jià)比更低的電鍍鋅鋼絲繩，并且污染環(huán)境。我們廠家不要為了惡性競(jìng)爭(zhēng)，為了那幾百塊的利潤(rùn)而給我們的子孫后代埋下隱患。熱鍍鋅鋼絲繩，沒有理由不讓我們?nèi)ネ茝V。國(guó)標(biāo)1988出臺(tái)的鋼絲繩標(biāo)準(zhǔn)(GB?8707－88)中華人民共和國(guó)冶金工業(yè)部1989－02－02批準(zhǔn)1989－03－01實(shí)施?本標(biāo)準(zhǔn)適用于鋼絲繩結(jié)構(gòu)及基本特性的標(biāo)記代號(hào)，本標(biāo)準(zhǔn)等同采用ISO?3578—80《鋼絲繩——標(biāo)記代號(hào)》1??總則

??1．1??鋼絲繩標(biāo)記代號(hào)采用英文字母與數(shù)字相結(jié)合的方法表示。??1．1．1??鋼絲繩的結(jié)構(gòu)及特性一般采用英文單字的第一個(gè)字母作標(biāo)記代號(hào)，標(biāo)記特性既可使用大寫字母，也可使用小寫字母，但不可二者混用。??1．1．2??鋼絲繩中股數(shù)及鋼絲數(shù)用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。??1．1．3??根據(jù)習(xí)慣和通用性，有時(shí)采用國(guó)際通用代號(hào)。??1．2??本標(biāo)準(zhǔn)未規(guī)定的標(biāo)記代號(hào)，必要時(shí)，可按上述原則在產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)中予以規(guī)定。?2??鋼絲繩標(biāo)記項(xiàng)目及順序鋼絲繩標(biāo)記代號(hào)應(yīng)按下列順序標(biāo)明：a．??尺寸(見3．1)；b．??鋼絲的表面狀態(tài)(見3．2)；c．??結(jié)構(gòu)型式(見3．3及3．4)；d．??鋼絲的抗拉強(qiáng)度(見3．5)；e．??捻向(見3．6)；f．??最小破斷拉力(見3．7)；g．??單位長(zhǎng)度重量(見3．8)；h．??產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)號(hào)。如果按以上順序標(biāo)記則可以使用簡(jiǎn)略代號(hào)。?3??特性標(biāo)記??3．1??尺寸??3．1．1??圓形鋼絲繩：用毫米表示鋼絲繩的公稱外接圓直徑。??3．1．2??編織鋼絲繩：用毫米表示鋼絲繩的公稱外接圓直徑。??3．1．3??扁鋼絲繩：用毫米表示鋼絲繩的公稱外接矩形尺寸(寬度×厚度)。??3．2??鋼絲的表面狀態(tài)鋼絲的表面狀態(tài)用下列代號(hào)標(biāo)記：a．??光面鋼絲：NAT；b．??A級(jí)鍍鋅鋼絲：ZAA；c．??AB級(jí)鍍鋅鋼絲：ZAB；??d．??B級(jí)鍍鋅鋼絲：ZBB。??3．3??結(jié)構(gòu)代號(hào)??3．3．1??繩(股)芯鋼絲繩(股)芯用下列代號(hào)標(biāo)記：a．??纖維芯(天然或合成的)：FC；b．??天然纖維芯：NF；c．??合成纖維芯：SF；d．??金屬絲繩芯：IWR；e．??金屬絲股芯：IWS。??3．3．2??鋼絲鋼絲繩中鋼絲的橫截面用下列代號(hào)標(biāo)記：a．??圓形鋼絲：無代號(hào)；b．??三角形鋼絲：V；c．??矩形或扁形鋼絲：R；d．??梯形鋼絲：T；e．??橢圓形鋼絲：Q；f．??半密封鋼絲(或鋼軌形鋼絲)與圓形鋼絲搭配：H；g．??Z形鋼絲：Z。??3．3．3??股股的橫截面用下列代號(hào)標(biāo)記：a．??圓形股：無代號(hào)；b．??三角形股：V；c．??扁形股：R；d．??橢圓形股：Q。??3．3．4??鋼絲繩鋼絲繩的橫截面用下列代號(hào)標(biāo)記：a．??圓形鋼絲繩：無代號(hào)；b．??編織鋼絲繩：Y；c．??扁形鋼絲繩：P。??3．4??鋼絲繩的結(jié)構(gòu)不同結(jié)構(gòu)型式的鋼絲繩圖例的全稱及簡(jiǎn)稱標(biāo)記見5．3條。??3．4．1??單捻鋼絲繩及密封鋼絲繩的全稱標(biāo)記方法由鋼繩的外部向中心進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)出鋼繩的逐層鋼絲根數(shù)，包括中心鋼絲在內(nèi)，用“+”號(hào)隔開。如單股鋼絲繩：12+6+1。對(duì)于非圓形截面的鋼絲則用3．3．2條所示的相應(yīng)符號(hào)加到鋼絲數(shù)后面。如密封鋼絲繩：23Z+9H+12+6+1。??3．4．2??雙捻鋼絲繩的全稱標(biāo)記方法由鋼絲繩外部向中心進(jìn)行標(biāo)記，按層次逐層標(biāo)明總股數(shù)，其后在括弧內(nèi)標(biāo)明股的結(jié)構(gòu)；每股的結(jié)構(gòu)由外向中心進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)明該股的逐層鋼絲根數(shù)。股的每層絲數(shù)(包括中心絲或纖維芯)用“+”號(hào)隔開；繩的每層股數(shù)也用“+”號(hào)隔開。對(duì)于纖維芯鋼繩也用“+”號(hào)將股與纖維芯的標(biāo)記隔開。天然纖維芯的多股繩：12(6+1)+6(6+1)+NF。對(duì)于金屬股芯鋼繩，在IWS(見3．3．1e)之前用“+”號(hào)隔開，其后在括弧內(nèi)標(biāo)明股的結(jié)構(gòu)。如金屬股芯鋼絲繩：6(6+1)+IWS(6+1)。對(duì)于金屬繩芯鋼繩，在IWR(見3．3．1d)之前用“+”號(hào)隔開，其后在括弧內(nèi)標(biāo)明繩芯的股繩結(jié)構(gòu)。如金屬繩芯西魯繩：6(10+10+1)+IWR[6(6+1)+IWS(6+1)]。對(duì)于填充式鋼絲繩，其填充絲用字母“F”注明，并用“+”號(hào)與相應(yīng)層次隔開。如金屬繩芯填充繩：6(12+6F+6+1)+IWRC6(6+1)+IWS(6+1))。對(duì)于瓦林吞式鋼絲繩，同一層中的不同直徑的鋼絲用“／”符號(hào)隔開。如天然纖維芯瓦林吞鋼絲繩：6(6／6+6+1)+NF。對(duì)于異形股，則用3．3．3條所示的相應(yīng)符號(hào)加到股數(shù)后面。如天然纖維芯三角股鋼絲繩：6V(9+12+1V)+NF。??3．4．3??三捻鋼絲繩的標(biāo)記方法由鋼繩外部向中心進(jìn)行標(biāo)記，標(biāo)明子繩的總數(shù)，其后在小括弧內(nèi)標(biāo)明子繩的結(jié)構(gòu)(參見3．4．2)。如)三捻鋼絲繩全稱標(biāo)記：6[6(6+1)+NF]+NF，其簡(jiǎn)稱標(biāo)記為；6×6×7+7NF。??3．4．4??編織鋼絲繩的標(biāo)記方法其標(biāo)記與雙捻鋼絲繩(見3．4．2)相同，僅在股的總數(shù)前加符號(hào)“Y”表示。如編織鋼絲繩全稱標(biāo)記：Y8(12+6F+6+1)。??3．4．5??扁鋼絲繩的標(biāo)記方法其標(biāo)記方法與三捻鋼絲繩(見3．4．3)相同，僅在子繩總數(shù)前加符號(hào)“P”表示。如扁鋼絲繩全稱標(biāo)記：P8[4(6+1)+NF]；簡(jiǎn)稱標(biāo)記為：P8×(4+7+NF)。??3．4．6??鋼絲繩的簡(jiǎn)稱標(biāo)記方法鋼絲繩的簡(jiǎn)化標(biāo)記是將其全稱標(biāo)記中股的總數(shù)與每股的鋼絲總數(shù)用“×”號(hào)隔開，其后再用“+”號(hào)與芯的代號(hào)隔開。如簡(jiǎn)稱標(biāo)記為：6×7+NF。對(duì)于線接觸鋼絲繩，如西魯鋼絲繩其簡(jiǎn)稱代號(hào)為S、瓦林吞鋼絲繩簡(jiǎn)稱代號(hào)為W、填充鋼絲繩簡(jiǎn)稱代號(hào)為Fi；或者由它們組成的混合式以及復(fù)合結(jié)構(gòu)鋼絲繩，則在每股的總絲數(shù)后面標(biāo)注其結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)稱代號(hào)。如金屬繩芯瓦林吞西魯繩簡(jiǎn)稱標(biāo)記：6×41WS+IWR。又如編織鋼絲繩簡(jiǎn)稱標(biāo)記：Y8×19Fi。??3．4．7??面接觸鋼絲繩的標(biāo)記方法面接觸鋼絲繩與其相應(yīng)結(jié)構(gòu)的雙捻鋼絲繩標(biāo)記方法相同，僅在股的總數(shù)后面加上代號(hào)T。纖維芯面接觸鋼絲繩6T(6+1)+NF，簡(jiǎn)稱標(biāo)記為：6T×7。??3．5??抗拉強(qiáng)度??3．5．1??鋼絲公稱抗拉強(qiáng)度：R0鋼絲公稱抗拉強(qiáng)度用N／mm2作單位表示。??3．6??捻向根據(jù)捻制方向用兩個(gè)字母(Z或S)表示；第一個(gè)字母表示鋼絲繩的捻向，第二個(gè)字母表示股的捻向；字母“Z”表示右向捻，字母“S”表示左向捻。“ZZ”或“SS”表示右同向捻或左同向捻，“ZS”或“SZ”表示右交互捻或左交互捻。??3．7??鋼絲繩最小破斷拉力：F0鋼絲繩最小破斷拉力用kN作單位表示。??3．8??單位長(zhǎng)度重量：M按每100m計(jì)算重量，用kg／100m作單位表示。?4??鋼絲繩代號(hào)按字母排列的總表鋼絲繩代號(hào)中、英文全稱對(duì)照表見附錄A。F0：最小破斷拉力；F：填充鋼絲；FC：纖維芯(天然或合成的)；Fi：填充式鋼絲繩；H：半密封鋼絲(或鋼軌形)與圓形鋼絲搭配；M：?jiǎn)挝婚L(zhǎng)度重量；NAT；光面鋼絲；NF：天然纖維芯；P：扁形鋼絲繩；Q：橢圓形鋼絲或橢圓形股；R0：鋼絲公稱抗拉強(qiáng)度；R：矩形(或扁形)鋼絲或股；S：左向捻；?西魯式鋼絲繩；SF：合成纖維芯；T：梯形鋼絲；?面接觸鋼絲繩；V：三角形鋼絲或三角形股；IWR：金屬絲繩芯；IWS：金屬絲股芯；W：瓦林吞式鋼絲繩；Y：編織鋼絲繩；Z：Z形鋼絲；?右向捻；ZAA：A級(jí)鍍鋅鋼絲；ZAB：AB級(jí)鍍鋅鋼絲；ZBB：B級(jí)鍍鋅鋼絲。5??鋼絲繩標(biāo)記舉例??5．1??全稱標(biāo)記示例及圖解說明

18NAT6(9+9+1)+NFZZ190117GB110218

NAT

6(9+9+1)+NF

1770

zz

190

117

GB1102

鋼絲繩公稱直徑

鋼絲的表面處理狀態(tài)

鋼絲繩結(jié)構(gòu)形式

鋼絲公稱抗拉強(qiáng)度

鋼絲繩捻向

最小破斷拉力

百米重量

標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)

附??錄??A(參考件)?鋼絲繩代號(hào)中、英文名稱對(duì)照表代號(hào)

中文名稱

英文全稱

FoFFCFiHMNATNFPQRoRS?SFT?VIWRIWSWYZ?ZAAZABZBB

最小破斷拉力填充鋼絲纖維芯(天然或合成的)填充式鋼絲繩半密封鋼絲(或鋼軌形)與圓形鋼絲搭配單位長(zhǎng)度重量光面鋼絲天然纖維芯扁形鋼絲繩橢圓形鋼絲或股鋼絲公稱抗拉強(qiáng)度矩形(或扁形)鋼絲或股左向捻西魯式鋼絲繩合成纖維芯梯形鋼絲面接觸鋼絲繩三角形鋼絲或股金屬絲繩芯金屬絲股芯瓦林吞式鋼絲繩編織鋼絲繩Z形鋼絲右向捻A級(jí)鍍鋅鋼絲AB級(jí)鍍鋅鋼絲B級(jí)鍍鋅鋼絲

minimum?breaking?forcefiller?wirefibre?core(natural?or?synthetic)filler?ropea?half-lock(or?rail)wire?and?a?round?wire?paired?togetherlinear?massplain?wirenatural?fibre?coreflat?ropeoval?wire?or?strandnominal?tensile?strength?of?wirerectangular?wire-ribbon?strandleft-hand?direction?of?layseale?ropesynthetic?fibre?coretrapezoidal?wirefacial?contacted?lay?wire?ropetriangular?wire?or?strandmetallic?wire?rope?coremetallic?wire?strand?corewarrington?ropebraided?ropeZ-shaped?wireright-hand?direction?of?laygrade?“A”?galvanized?wiregrade?“AB”?galvanized?wiregrade?“B”?galvanized?wire

現(xiàn)在完成時(shí)(整理版)現(xiàn)在完成時(shí)(整理版)

現(xiàn)在完成時(shí)(整理版)一．1）現(xiàn)在完成時(shí)通常表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響和結(jié)果。說話人強(qiáng)調(diào)該動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的結(jié)果或影響。I’msurewe’vemetbefore.我肯定我們以前見過面。2）表示開始于過去并持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，往往和包括現(xiàn)在在內(nèi)的表示一段時(shí)間的狀語連用，如recently,already,just,lately,for…,since…,yet等。如：Ihaven’theardfromherthesedays.這些日子我沒有收到她的信。havebeento和havegoneto的區(qū)別二．英語的行為動(dòng)詞有持續(xù)性動(dòng)詞和瞬間性動(dòng)詞之分，使用中應(yīng)注意兩者的區(qū)別。

1.持續(xù)性動(dòng)詞:表示一個(gè)動(dòng)作可以持續(xù)一段時(shí)間或更長(zhǎng)時(shí)間。

常見的study,play,do,read,learn,speak,talk,,sit,stand,keep等。

2.瞬間性動(dòng)詞:表示一個(gè)動(dòng)作發(fā)生在一瞬間，非常短暫。亦稱終止性動(dòng)詞。

常見的--begin,start,finish,go,come,leave,find,getup,arrive,reach,getto,enter,hear,stop,open,close,become,buy,borrow,lend,happen,join,lose,renew,die,等

3.瞬間性動(dòng)詞在完成時(shí)中如要與表示持續(xù)一段時(shí)間的狀語連用，通常用意思相當(dāng)?shù)某掷m(xù)性動(dòng)詞來替換

Hehasbeeninthearmy/asoldierforthreeyears.（他參軍已有3年了。）不用hasjoined

Shehasbeenupforquitesometime.（她起床已有好久了。）不用hasgotup

Hasyourbrotherbeenawayfromhomeforalongtime?（離家已有好久了嗎？）不用hasleft

常用瞬間動(dòng)詞相應(yīng)持續(xù)性動(dòng)詞關(guān)系：

1、go—beaway2、come—behere3、comeback—beback4、leave—beaway（benothere）5、buy—have6、borrow—keep7、die——bedead8、begin——beon9、finish—beover10、open——beopen11、close——beclosed12、lose——belost13、gettoknow—know14、turnon—beon15、getup——beup16、sitdown—sit/beseated17、join—bein（…）或bea…member18、become—be

4.瞬間動(dòng)詞的否定形式可以與表示一段時(shí)間的狀語連用

例如：Ihaven’tseenyouforalongtime.（好久沒見到你了。）區(qū)別下面三組詞Havebeento表示去過某地方，不過現(xiàn)在已經(jīng)回來Havegoneto表示去了，還未回來Havebeenin表示一直在某個(gè)地方五現(xiàn)在完成時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別現(xiàn)在完成時(shí)用來表示之前已發(fā)生或完成的動(dòng)作或狀態(tài)，其結(jié)果的確和現(xiàn)在有聯(lián)系。動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生在過去，但它的影響現(xiàn)在還存在；而一般過去時(shí)表示過去的事實(shí)，不表示和現(xiàn)在的關(guān)系。

IhavejustbeentoLondon.Iwenttherelastmonth.我剛?cè)ミ^倫敦，是上個(gè)月去的。

1.過去時(shí)表示過去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或單純敘述過去的事情，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作；現(xiàn)在完成時(shí)為過去發(fā)生的，強(qiáng)調(diào)過去的事情對(duì)現(xiàn)在的影響，強(qiáng)調(diào)的是影響。

2.過去時(shí)常與具體的時(shí)間狀語連用，而現(xiàn)在完成時(shí)通常與模糊的時(shí)間狀語連用，或無時(shí)間狀語。

現(xiàn)在完成時(shí)的練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇1、Bothhisparentslooksad.Maybethey_______what’shappenedtohim.Ａ.knew Ｂ.haveknownＣ.mustknowＤ.willknow2、Hehas_______beentoShanghai,hashe?Ａ.alreadyＢ.neverＣ.everＤ.still3、HaveyoumetMr.Li______？Ａ.justＢ.agoＣ.beforeＤ.amomentago4、Thefamouswriter_____onenewbookinthepasttwoyear.Ａ.iswritingＢ.waswritingＣ.wroteＤ.haswritten5、—Ourcountry______alotsofar.—Yes.Ihopeitwillbeeven____Ａ.haschanged;wellＢ.changed;goodＣ.haschanged;betterＤ.changed;better6、ZhaoLan______already______inthisschoolfortwoyears.Ａ.was;studyingＢ.will;studyＣ.has;studiedＤ.are;studying7、We______XiaoLisinceshewasalittlegirl.Ａ.knowＢ.hadknownＣ.haveknownＤ.knew8、HarryPotterisaverynicefilm.I_______ittwice.Ａ.willseeＢ.haveseenＣ.sawＤ.see9、—ThesefarmershavebeentotheUnitedStates—Really?When_____there?Ａ.willtheygoＢ.didtheygoＣ.dotheygoＤ.havetheygone10、—______you___yourhomeworkyet?—Yes.I_____itamomentago.Ａ.Did;do;finishedＢ.Have;done;finishedＣ.Have;done;havefinishedＤ.will;do;finish11、Hisfather______thePartysince1978.Ａ.joinedＢ.hasjoinedＣ.wasinD.hasbeenin12、—Doyouknowhimwell?—Sure.We_________friendssincetenyearsago.Ａ.wereＢ.havebeenＣ.havebecomeＤ.havemad113、—Howlonghaveyou____here?—Abouttwomonths.Ａ.beenＢ.goneＣ.comeＤ.Arrived14、Hurryup!Theplay__________fortenminutes.Ａ.hasbegunＢ.hadbegunＣ.hasbeenonＤ.Began15、It_____tenyearssinceheleftthearmy.Ａ.isＢ.hasＣ.willＤ.Was16、MissGreenisn'tintheoffice.she_______tothelibrary.Ａ.hasgoneＢ.wentＣ.willgoＤ.hasbeen17、Myparents______Shandongfortenyears.Ａ.havebeeninＢ.havebeentoＣ.havegonetoＤ.havebeen18、Thestudentshavecleanedtheclassroom,?A.sotheyB.don’ttheyC.havetheyD.haven’tthey19hasMrWhitebeenamemberofGreenerChinasincehetoChina?A.Howsoon,comesB.Howoften,gotC.Howlong,cameD.Howfar,arrived20、Hisuncleformorethan9years.A.hascomehereB.hasstartedtoworkC.haslivedthereD.haslefttheuniversity句型轉(zhuǎn)換。1、Hehasneversurfed,?（改成反意疑問句）2、Theyhavebeenheresince2000.(對(duì)劃線部分提問)havetheybeenhere?3、Theoldman_________lastyear.Heforayear.(die)（動(dòng)詞填空）4、Thisfactoryopenedtwentyyearsago.(同義句轉(zhuǎn)換)Thisfactory________fortwentyyears.5、MissGaoleftanhourago.(同義句轉(zhuǎn)換)MissGao_______________________________anhourago.6、HermotherhasbeenaPartymemberforthreeyears.（同義句）Hermother_______thePartythreeyears________.7、TheGreenFamilymovedtoFrancetwoyearsago.(同義句轉(zhuǎn)換)_______twoyears________theGreenfamilymovedtoFrance.8、Thebushasarrivedhere.Itarrivedtenminutesago.(把兩個(gè)句子合并成一個(gè)句子)___________________________________________現(xiàn)在完成時(shí)練習(xí)（二）I.Fillintheblankswiththeproperform.1.I____already____(see)thefilm.I________(see)itlastweek.2._____he____(finish)hisworktoday?Notyet.3.Myfather____just____(come)backfromwork.Heistirednow.4.Where’sLiMing?He__________(go)totheteacher’soffice.5.I__________(work)heresinceI______(move)herein1999.6.SofarI_______________(make)quiteafewfriendshere.7.Howlong________theWangs______________(stay)here?Fortwoweeks.8.I________just___________(finish)myhomework.9.He________(go)toschoolonfooteveryday.10.____you______(find)yoursciencebookyet?11.Ifit____(be)finetomorrow,I'llgowithyou.12.Thestudents____________(read)Englishwhentheteachercamein.13.Look!Themonkey__________(climb)thetree.14.Mymother__________(come)toseemenextSunday.15.I'velostmypen._________you________(see)itanywhere?II.Choosethebestanswer.1.Howlonghaveyou_______here?A.come B.got C.arrived D.been2.Mygrandpadied_________.A.attheageofmy2 B.for2yearsC.whenIwas2. D.myagewas6.3.Janehas_____toBeiJing.Shewillcomebacktomorrow.A.been B.gone C.went D.neverbeen4.Itistenyears_____Ilastsawher.A.after B.since C.for D.that5.--WhowillgotothestationtomeetLorry?--Iwill.I_____herseveraltimes.A.met B.havemet C.hadmet D.willmeet6.--Whatanicedress!Howlong_____you_____it?--Just2weeks.A.will,buy B.did,buy C.are,having D.have,had7.--DoyouknowLydiaverywell?--Yes,SheandI_____friendssincewewereveryyoung.A.havemade B.havebecome C.havebeen D.haveturned8.TheSmiths_______inChinafor8years.A.haslived B.lived C.havebeen D.live9.--Hello,thisisMr.Greenspeaking.CanIspeaktoMr.Black?--Sorry.He______theBainiaoPark.A.hasbeento B.hasgoneto C.wentto D.willgoto10.--____youever____totheUS?--Yes,twice.A.Have,goneB.Have,been C,Do,go D.were,goingIII.Rewritethesentences.1.IhavebeentoMacaubefore.(改為否定句)?I__________________beentoMacaubefore.

2.Hehasn’tcometoschoolbecausehewasill.(就劃線部分提問)_____________hecometoschool?

3.Iboughanewbikejustnow.(用just改寫)??I____just____anewbike.

4.WebegantolearnEnglishthreeyearsago.(改為同義句)We________English____threeyears5.Hehasneversurfed,______