云南省西雙版納傣族自治州高三上學(xué)期語文開學(xué)考試（摸底）試卷姓名:________班級:________成績:________一、選擇題(共1題；共6分)1.（6分）(2019·雅安模擬)閱讀下面的文字，完成各題。在我們的一般認知中，科幻片的受眾集中在中青年，且以男性群體為主，然而《流浪地球》的觀眾卻覆蓋了老中青群體，很多家庭________共赴兩個多小時的科幻之旅。作為中國為數(shù)不多的硬科幻電影，《流浪地球》打動億萬觀眾，獲得口碑與票房雙贏，其主要原因是它所呈現(xiàn)的價值觀與思維方式很“中國”。從精神層面來說，在影片宏大的故事設(shè)定、突破天際的想象和________的敘事中，我們能看到中國人的世界觀、思維方式和行為邏輯，無論是顧全大局的忍讓，還是________的勇氣；無論是對家園故土的眷戀和珍視，________般的執(zhí)著，還是影片中因為缺乏交流溝通而疏離的父子關(guān)系，都有很多現(xiàn)實中的投影。從物質(zhì)層面來說，一些道具細節(jié)的設(shè)計靈感來源于中國傳統(tǒng)文化，比如關(guān)鍵性發(fā)動機的核心樣貌參考了古代地動儀的設(shè)計，太空空間站的樣貌則參考了古代計時器日晷，（）。在肯定《流浪地球》人文情懷的同時，我們也要看到其對中國科幻電影的探索意義，通過《流浪地》的探索建立了一套中國科幻電影前期籌備、拍攝和后期制作的完整流程，并且結(jié)合了中國電影發(fā)展現(xiàn)狀與資本狀況，借鑒了西方特別是好萊塢科幻電影的創(chuàng)作模式。而最終呈現(xiàn)的影片效果也讓西方媒體驚嘆中國有能力挑戰(zhàn)這一曾經(jīng)由好萊塢壟斷的題材。正如影評家戴錦華所評價，《流浪地球》開啟了中國科幻電影元年。（據(jù)《光明日報》2019年2月12日）（1）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.攜家?guī)Э谑帤饣啬c殊途同歸愚公移山B.扶老攜幼蕩氣回腸向死而生愚公移山C.扶老攜幼動人心弦殊途同歸鐵杵成針D.攜家?guī)Э趧尤诵南蚁蛩蓝F杵成針（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.在探索中，《流浪地球》結(jié)合中國電影發(fā)展現(xiàn)狀與資本狀況，借鑒了西方特別是好萊塢科幻電影的創(chuàng)作模式，建立了一套中國科幻電影前期籌備、拍攝和后期制作的完整流程。B.在探索中，《流浪地球》借鑒了西方特別是好萊塢科幻電影的創(chuàng)作模式，結(jié)合中國電影發(fā)展現(xiàn)狀與資本狀況，建立了一套中國科幻電影前期籌備、拍攝和后期制作的完整流程。C.通過《流浪地球》的探索，借鑒了西方特別是好萊塢科幻電影的創(chuàng)作模式，結(jié)合中國電影發(fā)展現(xiàn)狀與資本狀況，建立了一套中國科幻電影前期籌備、拍攝和后期制作的完整流程。D.通過《流浪地球》的探索，結(jié)合中國電影發(fā)展現(xiàn)狀與資本狀況，借鑒了西方特別是好萊塢科幻電影的創(chuàng)作模式，建立了一套中國科幻電影前期籌備、拍攝和后期制作的完整流程。（3）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.中國觀眾看到這樣的設(shè)計時就會達到極大的審美契合，覺得無比親切B.中國觀眾看到這樣的設(shè)計時就會覺得無比親切，也會達到極大的審美契合C.這樣的設(shè)計會讓中國觀眾覺得無比親切，也會讓觀眾與設(shè)計者達到極大的審美契合D.這樣的設(shè)計會讓中國觀眾看到時達到極大的審美契合，覺得無比親切二、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共27分)2.（6分）(2019高二上·清遠期末)閱讀下面的文字，完成各題。學(xué)校一直是把傳統(tǒng)的財富從一代傳給下一代的最重要的機構(gòu)。今天這種重要程度超過了以前，因為現(xiàn)代經(jīng)濟生活的發(fā)展，使家庭作為傳統(tǒng)和教育的載體地位削弱了。因此，人類社會的延續(xù)和健全比以前更加依賴于學(xué)校。有時，人們僅僅把學(xué)?？闯墒菍⒈M可能多的知識傳遞給成長中的一代的工具。但這是不對的。知識是死的，而學(xué)校卻是在為活人服務(wù)。它應(yīng)該在青年人身上培養(yǎng)那種有益于公共福利的品質(zhì)和能力。但這并不意味著消滅個性，僅僅把個人作為如蜜蜂或螞蟻那樣的社會的工具。學(xué)校的目標(biāo)必須是培養(yǎng)能獨立行動和思考的個人，而這些個人又把為社會服務(wù)視為最高的生活目標(biāo)。在我看來，英國的學(xué)校體制距實現(xiàn)這個理想最為接近。但是人們怎樣才能實現(xiàn)這一理想呢？是通過道德說教達到這一目標(biāo)？絕對不是。言辭永遠是空的，而且通向毀滅的道路總是和浮華之辭相伴。但是人格絕不是靠言語，而是靠行動來形成的。因此，最重要的教育手段是促使學(xué)生采取行動。這適用于小學(xué)生第一次學(xué)寫字，也適用于大學(xué)生寫博士論文，或者是記一首詩，作一支曲，翻譯一篇文章，解決一道數(shù)學(xué)題目，或是進行體育運動。對學(xué)校來說，我認為最壞的事莫過于主要用恐嚇、暴力和人為的權(quán)威等手段來開展工作。這種做法摧殘了學(xué)生們的健康感情、真誠和自信，它制造出的是順從的人。而好勝心，或者說得婉轉(zhuǎn)些，是期望得到表揚和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中。沒有這種精神刺激，人類合作就完全不可能；一個人希望得到他同類贊許的愿望，肯定是社會對他的最大約束力之一。但在這種復(fù)雜的感情中，建設(shè)性同破壞性的力量密切地交織在一起。要求得到表揚和贊許的愿望，本來是一種健康的動機；但如果要求別人承認自己比同學(xué)、伙伴們更高明、更強有力或更有才智，那就容易產(chǎn)生極端自私的心理，而這對個人和社會都有害。所以學(xué)校和教師必須避免使用產(chǎn)生個人好勝心的簡單方法來敦促學(xué)生們勤奮學(xué)習(xí)。達爾文的生存競爭以及同它相關(guān)的選擇理論，被很多人引證來作為鼓勵競爭精神的根據(jù)。但這是錯誤的，因為人在生存競爭中的力量全在于他是一個過著社會生活的動物。因此人們應(yīng)該避免把習(xí)慣意義上的成功作為人生目標(biāo)向青年人宣傳。因為這種意義上的成功人士，通常從他的伙伴那里所取得的，要遠遠超出他對他們的貢獻。但是，人的價值應(yīng)該體現(xiàn)在他能給予什么，而不是在于他索取了什么。在學(xué)校里和生活中，工作的最重要的動機是在工作中的樂趣，以及對工作成果的社會價值的認識。啟發(fā)并加強青年人的這些心理力量，我看這是學(xué)校最重要的任務(wù)。只有這樣的心理基礎(chǔ)，才能引導(dǎo)出一種快樂的愿望，去追求人類的最高財富，即知識和藝術(shù)般的技能。（摘編自愛因斯坦《論教育》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.學(xué)校向來是將傳統(tǒng)財富代代相傳的最重要的地方，而且隨著時間的推移越發(fā)重要。B.人們把學(xué)?？闯墒前驯M可能多的知識傳遞給青少年學(xué)生的工具，但這是不對的。C.學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)能獨立行動和思考的人，但不能只通過道德說教來達到目的。D.恐嚇、暴力和人為的權(quán)威等教育手段，會摧殘學(xué)生的健康感情、真誠和自信。（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.文章開篇采用對比的論證方法，以家庭在教育中地位的削弱來凸顯學(xué)校的重要性。B.文章是按照學(xué)?！笆鞘裁础鯓幼觥钡倪壿嬎悸氛撟C學(xué)校的內(nèi)涵和工作方法的。C.文章在論證“好勝心”時既肯定其正面價值又指出負面的作用，這是辯證的觀點。D.文章先提出正確的“工作動機”再駁斥學(xué)校錯誤的做法，這是先破后立的論證法。（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.促使學(xué)生采取行動是最重要的教育手段，因為人格的培養(yǎng)靠行動，不是靠言語。B.在培養(yǎng)獨立行動和思考的個人的教育目標(biāo)上，只有英國的學(xué)校體制接近實現(xiàn)。C.達爾文的“物競天擇”思想，有利于培養(yǎng)青少年的競爭精神，獲得真正的成功。D.教育工作最重要的動機是追求樂趣，學(xué)生只要有這樣的心理就能引出“樂學(xué)”。3.（9分）(2020高二下·哈爾濱期中)閱讀下面的文字，完成后面的題目。朱東潤自傳①1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。②1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時武漢大學(xué)的文學(xué)院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復(fù)雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。③大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當(dāng)時的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對于傳記文學(xué)獻身的意圖。④《四庫全書總目》有傳記類，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上。《史》《漢》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。⑤是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學(xué)的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學(xué)是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。⑥除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。⑦是不是可以從國外吸收傳記文學(xué)的寫作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。⑧英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。⑨是不是我國已經(jīng)翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊娜讼鄠鞯淖龇ǎ亲叩囊粯拥牡缆?，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。⑩國內(nèi)外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對于傳記文學(xué)就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。?這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內(nèi)憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。（有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.當(dāng)年有所大學(xué)的中文系開傳記研究課，課程內(nèi)容卻是韓愈、柳宗元的古文，朱東潤就是因為這件事決心獻身傳記文學(xué)的研究。B.朱東潤雖然認可國外的傳記文學(xué)，但卻擔(dān)心“穿新鞋走老路”，因此拒絕把近代人推崇的《維多利亞女王傳》作為寫作范本。C.出于自己的現(xiàn)實關(guān)懷來選擇傳主，是朱東潤傳記文學(xué)創(chuàng)作的一貫原則。有學(xué)者總體上對此表示理解，但在態(tài)度上略有保留。D.朱東潤雖然認為“傳敘文學(xué)”的說法更加科學(xué)，但為了避免常會發(fā)生的分類麻煩，還是在自傳中采用了“傳記文學(xué)”的說法。（2）朱東潤的傳記文學(xué)觀是如何形成的？請結(jié)合材料簡要分析。（3）作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。4.（12分）(2020高二下·安溪期末)閱讀下面的文字，完成下面小題。非攻魯迅“先生到楚國去？”“是的?！蹦诱f道，“我們的老鄉(xiāng)公輸般，他總是倚恃著自己的一點小聰明，興風(fēng)作浪的。造了釣鉤拒，教楚王和越人打仗還不夠，這回是又想出了什么云梯，要慫恿楚王攻宋去了。宋是小國，怎禁得這么一攻。我去按他一下罷?！彼诒趶N里摸出一把鹽漬藜菜干，一柄破銅刀，另外找了一張破包袱，等耕柱子端進蒸熟的窩窩頭來，就一起打成一個包裏。衣服卻不打點，也不帶洗臉的手巾，只把皮帶緊了一緊，走到堂下，穿好草鞋，背上包裹，頭也不回的走了。墨子走進宋國的國界的時候，草鞋帶已經(jīng)斷了三四回，覺得腳底上很發(fā)熱，停下來一看，鞋底也磨成了大窟窿，腳上有些地方起繭，有些地方起泡了。他毫不在意，仍然走。沿路看看情形，人口倒很不少，然而歷來的水災(zāi)和兵災(zāi)的痕跡卻到處存留。走了三天，看不見一所大屋，看不見一顆大樹，看不見個活潑的人，看不見一片肥沃的田地。楚國的郢城可是不比宋國：街道寬闊，房屋也整齊，大店鋪里陳列著許多好東西。走路的人，雖然身體比北方短小些，卻都活潑精悍，衣服也很干凈，墨子在這里一比，舊衣破裳，布包著兩只腳，真好像個老牌的乞丐了。墨子輾轉(zhuǎn)借問，徑奔公輸般寓所。他拍著紅銅的獸環(huán)，當(dāng)當(dāng)?shù)那昧藥紫?，門丁進去稟他的主人。公輸般正捏著曲尺，在量云梯的模型?！笆裁礃幼拥?？”“像一個乞丐。三十來歲。高個子，烏黑的臉……”“阿呀！那一定是墨翟了！”公輸般吃了一驚，大叫起來，放下云梯的模型和曲尺，跑到階下去。墨子和公輸般，便在院子里見了面。“果然是你?！惫敯愀吲d的說，一面讓他進到堂屋去。“先生這么遠來，有什么見教呢？”墨子拜了兩拜，沉靜的說道：“我在北方，聽說你造了云梯，要去攻宋。宋有什么罪過呢？楚國有余的是地，缺少的是民。殺缺少的來爭有余的，不能說是智；宋沒有罪，卻要攻他，不能說是仁……”“那是……”公輸般想著，“先生說得很對的?！薄澳敲?，不可以歇手了么？”“這可不成，”公輸般悵悵的說，“我已經(jīng)對王說過了?！薄澳敲?，帶我見王去就是?！惫敯阒擂植贿^，便答應(yīng)立刻引他去見王?！诱f停了攻宋之后，原想即刻回往魯國的，但因為應(yīng)該換還公輸般借他的衣裳，就只好再到他的寓里去。時候已是下午，主客都很覺得肚子餓，主人自然堅留他吃午飯——或者已經(jīng)是夜飯，還勸他宿一宵?！白呤强偟媒裉炀妥叩模蹦诱f，“明年再來，拿我的書來請楚王看一看。”“你還不是講些行義么？”公輸般道，“勞形苦心，扶危濟急，是賤人的東西，大人們不取的。他可是君王呀，老鄉(xiāng)！”“那倒也不。絲麻米谷，都是賤人做出來的東西，大人們就都要。何況行義呢?！薄澳强梢彩堑模惫敯愀吲d的說，“我沒有見你的時候，想取宋；一見你，即使白送我宋國，如果不義，我也不要了……”“那可是我真送了你宋國了?！蹦右哺吲d的說，“你如果一味行義，我還要送你天下哩！”當(dāng)主客談笑之間，午餐也擺好了，有魚，有肉，有酒。墨子不喝酒，也不吃魚，只吃了一點肉。公輸般喝過幾杯酒，更加高興了起來。他問道：“我舟戰(zhàn)有釣拒，你的義也有鉤拒么？”“我這義的鉤拒，比你那舟戰(zhàn)的鉤拒好?！蹦訄詻Q的回答說，“我用愛來鉤，用恭來拒。不用愛鉤是不相親的，不用恭拒，是要油滑的。所以互相愛，互相恭，就等于互相利?，F(xiàn)在你用鉤去鉤人，人也用鉤來鉤你，你用拒去拒人，人也用拒來拒你，互相鉤，互相拒，也就等于互相害了?！薄暗?，老鄉(xiāng)，你一行義，可真幾乎把我的飯碗敲碎了！”公輸般碰了一個釘子之后，改口說?！暗脖惹盟樗螄乃酗埻牒??！薄翱墒俏乙院笾缓米鐾婢吡?。老鄉(xiāng)，你等一等，我請你看一點玩意兒?！彼f著就跳起來，跑進后房去，好像是在翻箱子。不一會，又出來了，手里拿著一只木頭和竹片做成的喜鵲，交給墨子，說道：“只要一開，可以飛三天。這倒還可以說是極巧的。”“可是還不及木匠的做車輪，”墨子看了一看，就放在席子上，說，“有利于人的，就是巧，就是好，不利于人的，就是拙，也就是壞的?！薄芭?，我忘記了，”公輸般又碰了一個釘子，這才醒過來，“早該知道這正是你的話?！薄八阅氵€是一味的行義，”墨子看著他的眼睛，誠懇的說，“不但巧，連天下也是你的了。真是打擾了你大半天。我們明年再見罷?！蹦诱f著，便取了小包裏，向主人告辭；公輸般知道他是留不住的，只得放他走。送他出了大門之后，回進屋里來，想了一想，便將云梯的模型和木鵲都塞在后房的箱子里。（選自《故事新編》，有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.魯迅善于寫人物對話，無論是墨子與耕柱子的對話，還是墨子與公輸般的對話，都能傳神地表現(xiàn)人物的個性特征。B.文中寫楚國的富裕，是為了襯托宋國的貧苦；寫楚國人活潑精悍、衣服干凈，是為了襯托墨子的迂腐呆傻、舊衣破裳。C.針對墨子的“行義”，公輸般指出那“是賤人的東西，大人們不取的”，可見公輸般當(dāng)時瞧不起平民思想的代表墨子。D.魯迅在這篇小說的創(chuàng)作當(dāng)中，并沒有完全拘泥于歷史史實，而是在尊重歷史本質(zhì)真實的前提下，著重開掘歷史精神。（2）《非攻》表達了中國人民御侮圖強的堅定信心。請談?wù)劚疚氖侨绾尉唧w塑造“中國的脊梁”式的古代英雄形象的。（3）作品后面寫公輸般接連碰了兩個“釘子”。這樣安排有何用意？請簡要分析。三、文言文閱讀(共1題；共11分)5.（11分）(2019高二上·齊齊哈爾期中)閱讀下面的文言文，完成小題。彭時，正統(tǒng)十三年進士第一，授修撰。明年，令入閣預(yù)機務(wù)。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。釋褐逾年參大政前此未有也景泰元年以兵事稍息得請終制然由此忤旨服除命供事翰林院不復(fù)與閣事天順元年，帝坐文華殿召見時，曰：“汝非朕所擢狀元乎？”時頓首。明日仍命入閣，兼翰林院學(xué)士。而帝方向用李賢，數(shù)召賢獨對。賢雅重時，退必咨之。時引義爭可否，或至失色。賢初小忤，久亦服其驚直，曰：“彭公，真君子也?！钡蹛蹠r風(fēng)度，選庶吉士，命賢盡用北人，南人必若時者方可。賢以語時。俄中官牛玉宣旨，時謂玉曰：“南士出時上者不少，何可抑之?！币眩x十五人，南六人與焉。門達構(gòu)賢，帝惑之，曰：“去賢，行專用時矣?！被騻髌湔Z，時矍然曰：“李公有經(jīng)濟才，何可去？”因力直之。且曰：“賢去，時不得獨留?！闭Z聞，帝意乃解。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。是冬，無雪。疏言：“光祿寺采辦，各城門抽分，掊尅不堪。而獻珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民?！钡蹆?yōu)詔褒納。畿輔、山東、河南旱，京師米貴，請發(fā)倉儲五十萬石平糶。并從之。時以舊臣見倚重，遇事爭執(zhí)無所避。而是時帝怠于政，大臣希得見，時頗懷憂。時立朝三十年，孜孜奉國，持正存大體，公退未嘗以政語子弟。有所論薦，不使其人知。燕居無惰容，服御儉約，無聲樂之奉，非其義不取，有古大臣風(fēng)。（節(jié)選自《明史?彭時傳》）（1）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.釋褐逾年／參大政前此未有也／景泰元年／以兵事稍息／得請終制／然由此忤旨服除／命供事翰林院／不復(fù)與閣事／B.釋褐逾年參大政／前此未有也／景泰元年／以兵事稍息／得請終制／然由此忤旨／服除／命供事翰林院／不復(fù)與閣事／C.釋褐逾年參大政／前此未有也／景泰元年／以兵事稍息／得請終制／然由此忤旨服除/命供事翰林院／不復(fù)與閣事／D.釋褐逾年／參大政前此未有也／景泰元年／以兵事稍息／得請終制／然由此忤旨／服除／命供事翰林院／不復(fù)與閣事／（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.修撰是指翰林院的修撰官，明清時一般在殿試揭曉后，授予一甲進士第一名。B.“狀元”是科舉考試中殿試的第一名，明清時期各級科舉考試中名列第一的多被稱為“元”。C.明清稱以殿閣大學(xué)士身份進入內(nèi)閣辦事而為宰輔者為“入閣”，凡入閣者多為翰林出身。D.視事是指封建官吏到職辦公，與“致仕”含義基本一致，都是指官員到任理事。（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.彭時為官持正，力挺被誣同僚?；实郾幻曰笠コ钯t，政事全依靠他，他對此感到很驚懼；盡力為李賢伸冤，而且表示李賢被罷免自己絕不獨留的立場。B.彭時誠實正直，沒有地域偏見。李賢對他曾有抵觸，但相處日久也稱贊他是“君子”；皇帝要求他選用北人任庶吉士，他認為不可壓制有才能的南人。C.彭時敢于諫言，處處為民著想。他曾上疏指出光祿寺采辦物品，城門官趁機盤剝百姓，獻寶之人虛抬價格，搜刮國庫；發(fā)生旱災(zāi)時，他請求開倉平抑京師糧價。D.彭時嚴(yán)以律己，有古大臣之風(fēng)。他勤勉奉國多年，退朝后不與子弟談?wù)撜?，選拔舉薦時絕不讓被薦者知曉；閑居時絕不懶散，日常生活也十分儉樸。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①明年，令入閣預(yù)機務(wù)。聞繼母憂，力辭，不允，乃拜命。②賢雅重時，退必咨之。時引義爭可否，或至失色。四、詩歌鑒賞(共1題；共7分)6.（7分）(2019高一上·南昌期中)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。雨過周紫芝池面過小雨，樹腰生夕陽。云分一山翠,風(fēng)與數(shù)荷香。素月自有約,綠瓜初可嘗。鸕鶿莫飛去，留此伴新涼。（1）下列對這首詩理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩借景抒情描寫夏天傍晚雨過天晴之后秀美的田園風(fēng)光和寧靜且充滿生趣的村居生活，表達了詩人對田園生活的熱愛。B.頷聯(lián)分別從視覺和嗅覺的角度，描繪了一幅雨過天晴、寧靜秀美的畫面。C.頸聯(lián)想象潔白的月亮像與人有約似的，到了某個時間就出來，瓜果剛剛種下就可以品嘗了。D.尾聯(lián)希望“鸕鶿不要飛走，與我一起分享這良辰美景”，委婉地表達了內(nèi)心的凄涼與心酸。（2）有人說這首詩表達了作者凄涼心酸之情，請結(jié)合全詩簡要分析。五、情景默寫(共1題；共3分)7.（3分）(2019高二上·臨澤月考)補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登岳陽樓》中描寫洞庭湖壯闊氣象，與“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”表現(xiàn)的意境相媲美的詩句是：“________，________?！保?）《閣夜》中描寫軍中樂聲和三峽夜景，營造出悲壯雄渾意境的句子是：“________，________?！保?）《李憑箜篌引》中寫李憑的箜篌聲傳到月宮，讓吳剛和玉兔回味良久的句子是：“________，________?！绷⒄Z言表達(共2題；共6分)8.（1分）(2020高三上·成都月考)在下面一段文字