大班音樂小水滴和太陽教案3篇范文作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下列是小編收集整理的大班音樂小水滴和太陽教案，希望對大家有所幫忙。

大班音樂小水滴和太陽教案1活動目標：

1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

2、物質準備：故事?小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

活動重難點：

重點是理解故事內容，感受水的變化過程。

難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

1、觀賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

〔1〕幼兒觀賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

〔2〕幼兒觀賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

〔3〕幼兒觀賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

〔4〕幼兒觀賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

〔5〕幼兒觀賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"

2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。

〔1〕幼兒連續(xù)觀賞課件，老師生動的講述故事。

〔2〕幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云〔水蒸氣〕、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

三、幼兒相互講講故事。

四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

1、幼兒回顧故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

2、展示作品，并簡單介紹。

3、老師評價幼兒作品。

活動反思：

剛開始時，我準備通過繪本?小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學領域，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)〔液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)〕也是稀里糊涂，基本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學領域，通過小實驗，讓幼兒直觀感知水的三態(tài)變化。我先演示實驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個直觀了解，再通過播放課件?小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更分明理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好似一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。通過實驗的方式讓幼兒直觀、分明的了解了水的三態(tài)變化，通過故事?小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解，滿足了幼兒的好奇心。這節(jié)課總的來說還是比擬成功的。

大班音樂小水滴和太陽教案2活動目標：

1.用各種肢體動作表現(xiàn)水滴變化的過程，開展身體的靈活性、協(xié)調性。

2.有合作意識，體驗集體活動的高興。

物質準備：

太陽、云朵。自備一段歡快的音樂。場地上畫一個圈。

活動重難點：

能自編動作，表現(xiàn)小水滴的不同變化，表現(xiàn)出水的三態(tài)，聽音樂動作，突出活動的情景性。

活動過程：

一、小水滴和小魚。

——師：我們是一群高興的小水滴，匯在一起變成了小河，我們每天和小魚、小蝦們游戲，看我們玩得多歡啊。

——幼兒分成兩組，聽音樂扮演小水滴和小魚等游戲。(互相擁抱、碰頭、拉手、扭腰)

二、小水滴和太陽。

——出示太陽：小水滴，你們好。

——小水滴要求太陽公公幫助飛上天。

——教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著“太陽公公〞慢慢升起來，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

——配音樂動作。

師：太有趣了，讓我們配上一段好聽的音樂，和太陽公公一起來游戲吧。

三、小水滴和云朵。

——變成朵朵白云。師生共做飛行的動作：小水滴飛得越來越高，太美麗了。在天上，小水滴們聚在一起，變成了朵朵白云。(出示白云)幼兒聽音樂表現(xiàn)白云飄的動作。

——教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都匯集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個又跳到池塘里。

——幼兒想象小水滴回到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學辦法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充沛的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的.三態(tài)變化的全過程。為了幫忙孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來答復所問的問題，這樣點和面的答復使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫忙下，不斷地回顧故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言敘述能力得到了提高。但這里也有缺乏的地方，對在每段故事沒有清晰的小結;此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子們對故事沒有一個完整的影響。最后環(huán)節(jié)中，我激勵孩子用自己的方式講故事記錄下來，這不僅加深和穩(wěn)固了幼兒對水的循環(huán)過程的理解，其實也能幫忙幼兒提升邏輯思維能力及動手能力。孩子們的展現(xiàn)出多種記錄方式，大多數(shù)孩子并能根據(jù)自己的記錄過程來講述故事，這次的活動讓孩子們感受到了活動帶來的高興，又增長了自己的知識面。

大班音樂小水滴和太陽教案3活動目標：

1、用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，開展身體的靈活性、協(xié)調性。

2、有合作意識，體驗集體活動的高興。

3、開展走、跑、跳等根本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

4、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能，并能夠用自己簡短、流利的語言敘述自己記錄的意思。

活動準備：

太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。

游戲規(guī)那么：

教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。

活動玩法：

一、小水滴和小魚。

1、幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的動作。

2、教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。

3、在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。

二、小水滴和太陽。

1、出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。

2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。

三、小水滴和云朵。

1、出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。

2、教師邊說情景性語言，邊引導幼兒做動作：水滴慢慢地都匯集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。

3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運動，放松身體，結束活動。

活動反思：

整個活動，我采用多媒體的教學辦法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充沛的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫忙孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來答復所問的問題，這樣點和面的答復使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫忙下，不斷地回顧故事的內容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言敘述能力得到了提高。但這里也有缺乏的地方，對在每段故事沒有清晰的小結；此外，每段故