《太平天國運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因；金田起義；定都天京和《天朝田畝制度》；北伐與西征；天京變亂；洪仁玕與《資政新篇》；天國的悲壯失敗。2.過程與方法：通過學(xué)生的閱讀概括，形成編制太平天國運(yùn)動(dòng)的大事年表的思想方式。結(jié)合課后練習(xí)與測評，比較辨異太平天國運(yùn)動(dòng)同秦末.明末等古代農(nóng)民戰(zhàn)爭，使學(xué)生掌握比較辨析歷史事件的方法。通過課堂思考.討論太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗原因，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義方法分析歷史事件的思想方式。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：從太平天國運(yùn)動(dòng)的偉大歷史意義學(xué)習(xí)中，感悟中華民族不畏強(qiáng)暴.反抗侵略的英勇氣概。從洪仁玕《資政新篇》的學(xué)習(xí)中，賞識(shí)先進(jìn)的中國人尋求救國之道.探索近代化之路的可貴努力。從太平天國運(yùn)動(dòng)遭到中外反動(dòng)勢力的鎮(zhèn)壓悲壯失敗的學(xué)習(xí)中，認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級和農(nóng)民戰(zhàn)爭的局限性和中國人民反抗斗爭的艱巨性。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰及其歷史影響。教學(xué)難點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗表明舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭不可能提供正確的救國之路。三、教學(xué)課時(shí)數(shù)：1課時(shí)四、教學(xué)過程教師首先提問：“鴉片戰(zhàn)爭對中國社會(huì)的影響”。1.太平天國運(yùn)動(dòng)興起的原因。教師補(bǔ)充材料：馬克思在《中國革命和歐洲革命》一文中指出：“中國在1840年戰(zhàn)爭失敗后被迫付給英國的賠款，大量的非生產(chǎn)性的鴉片消費(fèi)，鴉片貿(mào)易所引起的金銀外流，外國競爭對本國生產(chǎn)的破壞，國家行政機(jī)關(guān)的腐化，這一切就造成了兩個(gè)后果：因稅捐更重更難負(fù)擔(dān)，此外又加上了新稅捐?！庇蓪W(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容分析上述材料的含義，2.從金田起義到定都天京：1851～1853年洪秀全創(chuàng)立的拜上帝教宗教理論，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀文獻(xiàn)資料，提煉有效信息，并加以歸納，來分析評議拜上帝會(huì)的宗教理論。從金田起義到定都天京的歷史過程，指導(dǎo)學(xué)生參閱《太平天國形勢示意圖》，培養(yǎng)他們讀圖.識(shí)圖的習(xí)慣，建立正確的時(shí)空概念。3.《天朝田畝制度》4.太平天國的全盛時(shí)期需就以下三個(gè)問題提問：①定都天京之時(shí)，太平天國面臨的形勢，以及北伐.西征.東征的戰(zhàn)略目標(biāo)。②北伐的失敗原因與北伐的戰(zhàn)略作用。③西征與東征取得重大勝利的意義。①通過學(xué)生對于太平天國運(yùn)動(dòng)興起的原因.《天朝田畝制度》.太平天國的全盛時(shí)期相關(guān)問題的分析和金田起義到定都天京的歷史過程的敘述，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；②通過教師對于相關(guān)材料的補(bǔ)充，相關(guān)概念的解釋和學(xué)生回答問題過程中教師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。教師首先提問：“太平天國的全盛時(shí)期是怎么樣到來的”？天京變亂。教師補(bǔ)充相應(yīng)的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析為什么太平天國的領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)走上追求享樂.講究排場.劃定煩瑣等級之路？這樣做的危害是什么？天京變亂分別會(huì)給太平天國和清朝政府帶來什么影響？洪秀全重建領(lǐng)導(dǎo)核心。簡單講解。洪仁提出的《資政新篇》是太平天國后期政治生活中的一件大事，因?yàn)楹竺娴摹靶滤枷氲拿劝l(fā)”中還要講，這里只提起學(xué)生注意這個(gè)問題即可。太平天國的防御戰(zhàn)。著重指明下面幾點(diǎn)即可：再破江北大營和三河鎮(zhèn)大捷，使天京.安慶轉(zhuǎn)危為安；再破江南大營使天京根本解圍；進(jìn)軍蘇南，給清朝的打擊十分沉重，特別是經(jīng)濟(jì)方面的打擊最為沉重。在進(jìn)攻上海的戰(zhàn)役中，太平天國勇敢地肩起了反抗外國侵略者的斗爭重任；安慶失守和陳玉成犧牲，是太平天國后期極為嚴(yán)重的挫折，太平天國防御中的攻勢結(jié)束。5.太平天國的失敗天京陷落簡單講解。關(guān)于太平天國的失敗原因，教師可以結(jié)合前面對《天朝田畝制度》及天京變亂的分析，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是農(nóng)民階級的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)？為什么領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想？在學(xué)生的討論（或自由插言）中，如果有的發(fā)言能提出教材未列的內(nèi)容，只要言之有理，有史有論，就應(yīng)當(dāng)予以鼓勵(lì)；而對一些立論偏頗，或過于空泛的發(fā)言，則應(yīng)以啟發(fā).誘導(dǎo)的方式，把他們引上正軌。在分析太平天國運(yùn)動(dòng)的失敗原因時(shí)，教師可以提問學(xué)生，什么是農(nóng)民階級的局限性，正確地認(rèn)識(shí)為什么不能有一個(gè)切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)？為什么領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)產(chǎn)生封建特權(quán)思想？在分析太平天國運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，教師可以提問學(xué)生，太平天國運(yùn)動(dòng)對于中國歷史和世界歷史產(chǎn)生了什么影響？①通過學(xué)生對于天京變亂原因的分析.太平天國失敗原因和歷史意義的分析，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；②通過教師對于相關(guān)材料的補(bǔ)充，相關(guān)內(nèi)容的講解和學(xué)生回答問題過程中教師的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。板書設(shè)計(jì)第3課太平天國運(yùn)動(dòng)（1851年－－－1864年）一、太平天國的興起和發(fā)展1.太平天國運(yùn)動(dòng)發(fā)生的原因（客觀上.主觀上）2.金田起義（1851年，廣西桂平金田村，洪秀全）3.永安建制（封王建立政權(quán)）4.定都天京和頒發(fā)《天朝田畝制度》5.太平軍的北伐和西征