元素的替代/概念Thesubstitutableelements/Concept【元素的替代】

形shape和意meaning的轉(zhuǎn)換transform

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保持圖形的基本特征essentialfeature，物體中的某一部分被其它相類似的形狀所替換的一種異常組合形式。圖形藝術(shù)有著自身的藝術(shù)規(guī)律，它使生活與理想在視覺上融為一體成為可能性，替換圖形是以常規(guī)圖形為依據(jù)，保持其物形的基本特征，將物體中的某一部分被其它相似形或不相似形狀所替換的異常組合。雖然物形之間結(jié)構(gòu)不變，但邏輯上的張冠李戴卻使圖形產(chǎn)生了更深遠的意義。

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇三條直線連接9個點

〇〇〇〇〇〇〇〇〇擴散思維擴散思維的前提是建立“一切都是可能的”的觀念題目：1+1=12+1=13+4=14+9=15+7=16+18=1

擴散思維

1（里）+1（里）=1（公里）2（月）+1（月）=1（季度）

3（天）+4（天）=1（周）

4（點）+9（點）=1（點，即下午1點）

5（月）+7（月）=1（年）

6+18=1呢？·1=52=253=1254=6255=？思考？1元素的替代Thesubstitutableelements

元素的替代Thesubstitutableelements

作業(yè)：元素的替代訓練——意和形的替代作業(yè)內(nèi)容：意和形的轉(zhuǎn)換圖形訓練作業(yè)要求：1.在成語中尋找切入點,如“糖衣炮彈”。

2.在相似形中尋找替代物,如“上火”“麥當勞新口味”

3.有趣味的聯(lián)想,如“巧合”

4.在原創(chuàng)圖的基礎(chǔ)上通過元素的轉(zhuǎn)換,在視覺上賦予新感覺,在寓意上賦予新的含義,如“精神食糧”意的引伸，如磁鐵所表示的吸引力—“愛的力量”訓練目的：讓學生感悟創(chuàng)意的魅力。作業(yè)量及尺寸：A4，2張。

元素的替代/課題設(shè)計TheTaskDesign▲訓練目的：研究1+1≠2，即原創(chuàng)圖+轉(zhuǎn)換元素=新視覺效應。如右下圖的“風扇”，用綠葉取代扇片表示：象自然風一樣柔和。一個生活用品被賦予生命，可見是一個不同凡響的產(chǎn)品。目的在于讓大家感悟到設(shè)計的魅力。自然涼風元素的替代Thesubstitutableelements

元素的替代Thesubstitutableelements

“學海無涯”，以其狹小的可視圖形展示給人以知識寬宏博大的意境，激勵、引導人們要努力求知、上進。元素的替代Thesubstitutableelements

元素的替代Thesubstitutableelements

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“KENT”,煙囪與煙的轉(zhuǎn)換表明戒煙的必要性與急迫感。元素的替代Thesubstitutableelements

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元素的替代Thesubstitutableelements

元素的替代Thesubstitutableelements

定義：將客觀事物合理而正確的自然空間結(jié)構(gòu)、物象加以錯位的組織。故意違背透視原理、空間概念，制造邏輯混亂，產(chǎn)生空間的視錯感。

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七◆矛盾的圖形組織

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七三角棍架（設(shè)計：埃舍爾）

不可能存在的構(gòu)架（設(shè)計：埃舍爾）

狗與框架形成的空間錯構(gòu)關(guān)系特征：違反邏輯，使正常的空間關(guān)系解體，形成視覺上存在而實際并不存在的空間物象關(guān)系。

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七從翻頁所造成的三維空間與二維人物形成一體產(chǎn)生視錯聯(lián)想。（

設(shè)計：福田繁雄）人物與卷紙形成錯構(gòu)（設(shè)計：伊斯特文·沃里茲）腳的行走與樓梯形成錯構(gòu)（設(shè)計：伊斯特文·沃里茲）

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七（設(shè)計：福田繁雄）（設(shè)計：埃舍爾）

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七

矛盾的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)七

定義：把事物形象與人的性格特征巧妙地結(jié)合起來，賦于創(chuàng)意的人性化。

比擬的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)八音樂海報（設(shè)計：麥哲倫）◆比擬的圖形組織

比擬的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)八選自視覺同盟網(wǎng)站特征：利用比喻、象征、夸張等手法，表現(xiàn)事物的外貌形象與內(nèi)涵意義，產(chǎn)生擬人化的特殊視覺效果。抓住事物相似、相關(guān)的特點，通過想象、虛構(gòu)、假設(shè)把事物有機地聯(lián)系起來，賦予創(chuàng)意的奇觀。

比擬的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)八

比擬的圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)八三得利果蔬飲料：ILoveVegi2.異影同構(gòu)借用影子產(chǎn)生變異來體現(xiàn)創(chuàng)作意圖?？煞从呈挛锏膬?nèi)部矛盾．本質(zhì)．過去將來．因果關(guān)系等。3.換置同構(gòu)－－替代同構(gòu)物形與物形之間相互成為對方的一部分，彼此相互借用．相互襯托．相互儲存，“一語從關(guān)“地表現(xiàn)表現(xiàn)創(chuàng)意主題，給人以視覺上的動感與沖南力。4.延異同構(gòu)－－異變將一種物形通過某些過渡變成另一種物形，從而漸變的過程。（1）同形異變（2）不同形異變5.謬悖同構(gòu)將物形以違背客觀規(guī)律或主觀經(jīng)驗的方式表現(xiàn)出來，打破真實與虛幻的界線，通過看似荒誕的形式埸示物形深層的含義，對人的視覺和心理具有沖擊力。（1）魔帶圖形（2）無理圖形（3）混維同構(gòu)（4）互悖同構(gòu)游戲性

以上對圖形的組織構(gòu)成方法，僅僅只做了一個簡明扼要的闡述，不能完全代表所有的圖形組織。從一系列的圖形表現(xiàn)形式中，幫助我們對圖形創(chuàng)意的研究，呈現(xiàn)不同的視覺效果。在豐富多變的圖形組織構(gòu)成中，眾多的圖形需要我們?nèi)ヅ袛嗨伎?、分析學習。本課所講的圖形組織形式僅僅是既定的形式，如果想超越更多的組織形式，就必須充分揮自己的思維空間，使創(chuàng)意靈感、激情和設(shè)計能力自由地馳騁。

圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)課堂練習：從所講方法中選擇5種，每種各做出2個圖形創(chuàng)意，共10個。

圖形組織圖形創(chuàng)意視覺表現(xiàn)一同構(gòu)的圖形組織二正負形的圖形