學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精1《竊讀記》學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確流利、有感情地朗讀課文,掌握文中生字詞，感知文章內(nèi)容。2。可以抓住主要內(nèi)容，領(lǐng)悟竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)、對(duì)求知的期望，并碰到感染。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感知文章內(nèi)容，領(lǐng)悟竊讀的復(fù)雜滋味。學(xué)習(xí)過(guò)程一、自主學(xué)習(xí)①結(jié)合導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn).先用自己喜歡的方式讀課文?？稍跁?shū)上標(biāo)明(很多于3處），并獨(dú)立完成“預(yù)習(xí)作業(yè)”題。先獨(dú)立思慮，再小組交流研究。②針對(duì)預(yù)習(xí)訓(xùn)練和自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，課上小組談?wù)摻涣?答疑解惑，注意教師的點(diǎn)撥.規(guī)范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用好雙色筆，出錯(cuò)的地方要用紅筆及時(shí)糾錯(cuò)。1。填寫(xiě)拼音或漢字。光天化日（）尷（）尬煞(）有介事踉踉（)蹌蹌jīcháng()轆轆(）qīngpén()大雨diàn（）起腳尖支chēng(）2.選擇合適的詞語(yǔ)填空。①我像一個(gè)被捉到的小偷,羞慚而（難堪尷尬難過(guò)），（漲羞映）紅了臉。1學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精②終于有一天，求知的（欲望想法念想）（強(qiáng)迫催）使我再度停下來(lái).③有時(shí)我（挨靠貼）在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是與他同來(lái)的小妹妹也許女兒。④我慌張把眼睛（放擱送）上了書(shū)架，裝作沒(méi)看見(jiàn)。二、交流顯現(xiàn)問(wèn)題1：“竊”在字典中有三種講解：⑴偷；⑵暗中、偷偷地做一件事；⑶謙辭，祖先用來(lái)謙虛地指自己的建議。在本文標(biāo)題《竊讀記》中，“竊"的含義是什么?題目《竊讀記》怎樣理解？問(wèn)題2：林海音童年時(shí)代有過(guò)不僅一次偷偷去書(shū)店讀書(shū)的經(jīng)歷。快速默讀全文的1——14自然段，找一找林海音終究慢慢積累了哪些卓有收效的“竊讀”技巧和方法呢?試著概括一下。假裝咨詢(xún)價(jià)錢(qián)—→（）-→（）-→以雨天避雨為借口問(wèn)題3：結(jié)合文本，說(shuō)說(shuō)作者林海音是一個(gè)怎樣的學(xué)生。2學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精【教師點(diǎn)撥】三、引導(dǎo)研究研究1：“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”作者快樂(lè)的是什么？懼怕的又是什么？從課文中找一找相關(guān)的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。并說(shuō)說(shuō)你對(duì)句子的理解。研究2：聯(lián)系課文和生活實(shí)質(zhì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“你是吃飯長(zhǎng)大，讀書(shū)長(zhǎng)大,也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”的理解。研究3:想一想，既然作者悟出的道理是“生活在愛(ài)里，在愛(ài)里成長(zhǎng)的"，那為什么還要在文章開(kāi)始寫(xiě)那一次書(shū)店受屈辱的“竊讀”經(jīng)歷呢？四、預(yù)留作業(yè)1.再讀課文，選擇自己感興趣的寫(xiě)“我”的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，進(jìn)行美讀積累,抄錄在摘抄本上，結(jié)合這些描述動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句來(lái)推斷作者的心情，說(shuō)說(shuō)自己的領(lǐng)悟.3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精2.模擬“我”的竊讀經(jīng)歷，運(yùn)專(zhuān)心理活動(dòng)描述和細(xì)微動(dòng)作描述的方法寫(xiě)一個(gè)片段,表達(dá)自己在特定場(chǎng)合下的一段經(jīng)歷.第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)過(guò)獨(dú)立思慮,深情朗讀；小組合作，品讀優(yōu)秀語(yǔ)句,感覺(jué)作者讀書(shū)的艱辛。2.學(xué)習(xí)作者經(jīng)過(guò)認(rèn)真入微的動(dòng)作描述和心理描述來(lái)表達(dá)感情的方法，領(lǐng)悟作者用詞的正確生動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)品味語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描述，感覺(jué)作者在兩次“竊讀"過(guò)程中的不同樣思想感情的變化。學(xué)習(xí)過(guò)程一、交流顯現(xiàn)問(wèn)題1：找出課文中集中表現(xiàn)作者竊讀時(shí)心情的語(yǔ)句，用簡(jiǎn)潔的文字概括“我"在前后兩次(受辱與受恩)截然相反的竊讀經(jīng)歷中，思想感情有什么變化.4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精問(wèn)題2:推斷下面句子，說(shuō)說(shuō)其中的妙處.⑴我合上最后一頁(yè)—-咽了一口唾沫，憂(yōu)如所有的智慧都被我吞食下去了.⑵我有時(shí)還要裝作皺起眉頭不時(shí)望著街心，憂(yōu)如說(shuō)：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?shí)，我的心里是怎樣快樂(lè)地喊著:“大些！再大些！”⑶一頁(yè)，兩頁(yè),我如饑餓的瘦狼，貪婪地吞讀下去。二、點(diǎn)撥概括三、引導(dǎo)研究活動(dòng)1：用自己的方式品讀課文（可以朗讀,可以默讀）。邊讀邊畫(huà)出你認(rèn)為文章寫(xiě)得優(yōu)秀的地